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CARREIRAS FISCAIS – LÍNGUA PORTUGUESA

João Bolognesi 1- Análise

CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA

MATERIAL 4 - PRONOME ÁTONO

PROF. JOÃO BOLOGNESI

2º SEMESTRE DE 2011

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA





AAAAAAAAAA


João Bolognesi Pronome Átono

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PRONOMES PESSOAIS

São três tipos:

1. caso reto – exerce a função de sujeito: eu, tu, ela, ele, nós, vós, elas, eles.

2. caso oblíquo átono – exerce a função de complemento ou de adjunto: me, te, se, a, o, lhe, nos, vos, as, os, lhes.

3. caso oblíquo tônico – exerce a função de complemento ou de adjunto e sempre vem preposicionado: mim, ti, si, ela, ele, nós, vós, elas, eles.

ALGUNS USOS

1. eu, mim a) Não era para eu fazer isso. (eu = função de sujeito) b) Não ocorreram brigas entre você e mim. (mim = função de complemento

É errada a construção: Não ocorreram brigas entre você e eu.

2. com você, contigo, consigo a) Precisamos falar com você. = usa-se quando tratamos a pessoa por “você” b) Precisamos falar contigo. = usa-se quando tratamos a pessoa por “tu” c) Ela levou a bolsa consigo. = só se usa de forma reflexiva.

É errada a construção: Precisamos falar consigo.

3. conosco, com nós a) Vieram falar conosco. = sempre é usado quando não houver palavra reforçativa b) Vieram falar com nós todos. = só pode ser usado quando houver palavra reforçativa As palavras reforçativas são: com nós mesmos, próprios, três (numerais), os alunos (aposto).

5. mande ela, mande-a As orações infinitivo-latinas são usadas geralmente com os verbos deixar, mandar, fazer, ver, ouvir, sentir e outros. Tais verbos têm como complemento uma oração com verbo no infinitivo e o uso pronominal merece atenção, pois a forma adequada é a do pronome oblíquo:

errado: Deixem nós sairmos. errado: Vi eles chegarem. errado: Mande ela sair. correto: Deixem-nos sair. correto: Vi-os chegar. correto: Mande-a sair.



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PRONOME ÁTONO Entre os pronomes pessoais, destacamos os pronomes do caso oblíquo átono: me, te, nos, vos, se, o, a, os, as, lhe, lhes. Para o uso correto, a depender do pronome trabalhado, três informações serão relevantes: tipo, colocação, adaptação.

TIPO

Na norma culta, os pronomes me, te, se, nos e vos não causam grandes dificuldades devido à forma única correspondente às pessoas do discurso, o que evita conflitos. Cabe, porém, aos pronomes o, a, os, as, lhe, lhes a concentração das dúvidas e incertezas, por causa da necessária classificação da função sintática para determinar a forma.

Os pronomes pessoais o, a, os, as funcionam essencialmente como objeto direto, portanto aparecem na complementação dos verbos transitivos diretos:

Nós vimos a revista => Nós a vimos. Deus ajude o rapaz => Deus o ajude.

Conheci a empresa ontem => Conheci-a ontem. Eles visitaram as irmãs => Eles as visitaram.

Os representantes sem convicção elegeram os diretores => Os representantes sem convicção os elegeram.

Já o pronome lhe, lhes tem mais detalhes e outras possibilidades de uso:

. funciona como objeto indireto (portanto vinculado ao verbo transitivo indireto), é o complemento que sempre exige preposição A ou PARA (e mais raramente EM) ao ser trocado por um nome e, em geral, introduz o destinatário:

Obedeci ao professor => Obedeci-lhe. Enviei o presente para o jovem => Enviei-lhe o presente.

O prêmio já foi entregue ao jogador => O prêmio já lhe foi entregue

Acertaram um tapa no homem => Acertaram-lhe um tapa.

. também funciona como adjunto adnominal e, então, indicará posse, podendo ser trocado por pronomes possessivos:

Roubaram a sua bolsa => Roubaram-lhe a bolsa.

Aquele fato matou as suas esperanças => Aquele fato matou-lhe as esperanças

Vale lembrar que os pronomes o, a, os, as, lhe, lhes podem ser trocados pela forma do caso oblíquo tônico, o que corresponde ao uso de ele, ela, eles e elas preposicionados:

Não vimos o livro => Não o vimos => Não vimos a ele.

Paguei ao caixa => Paguei-lhe => Paguei a ele.



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COLOCAÇÃO

A colocação dos pronomes átonos ao redor do verbo sempre foi e é um assunto controvertido e isso ocorre há tempos. Há o clássico poema de Oswald de Andrade que já nos deu a dica do problema um século atrás.

Dê-me um cigarro Diz a gramática Do professor e do aluno E do mulato sabido Mas o bom negro e o bom branco Da Nação Brasileira Dizem todos os dias Deixa disso camarada Me dá um cigarro

O primeiro contato deve ser feito com a matéria-prima, ou seja, os pronomes pessoais do caso oblíquo átono, ou simplesmente os pronomes átonos: me, te, se, o, os, a, as, lhe, lhes, nos e vos. Eles sempre estão vinculados a um verbo e de acordo com a posição recebem a seguinte classificação:

. Próclise - anterior ao verbo: O homem não se ateve ao fato.

É a colocação mais usada pelo brasileiro e na maioria das vezes está também correta, desde que não inicie o período. Será obrigatória quando houver palavra atrativa.

. Ênclise - posterior ao verbo: Informei-lhes todos os problemas.

Colocação que deve ser usada genericamente, desde que não haja palavra atrativa. É obrigatória no início dos períodos, mas proibida quando o verbo estiver sendo usado no futuro do indicativo ou no particípio.

. Mesóclise - no meio do verbo: Dar-lhe-emos os presentes.

Essa colocação é usada com o futuro do presente ou futuro do pretérito (do indicativo) em duas hipóteses: o verbo que inicia o período está no futuro ou o verbo no futuro não está acompanhado de palavra atrativa.

O estudo da colocação pronominal, antes de se desgastar em divergências e polêmicas, deve centrar o foco em quatro regras absolutas, que, combinadas e respeitadas, garantem uma colocação pronominal coerente e correta:

. não iniciar período com pronome átono; . não pospor ao particípio;

. respeitar as palavras atrativas; . não pospor ao futuro do indicativo.



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I - NÃO INICIAR PERÍODO COM PRONOME ÁTONO

Quando o verbo está abrindo um período, não devem os pronomes átonos ser antepostos ao verbo. Sendo proibida a próclise, será feito uso da mesóclise ou da ênclise:

Diga-me toda a verdade Recomenda-se cautela. Pede-se silêncio.

II- RESPEITAR AS PALAVRAS ATRATIVAS

Há grupo de palavras e expressões que exigem a anteposição do pronome ao verbo. O uso obrigatório da próclise ocorre graças às palavras atrativas:

a) palavras com sentido negativo: não, nunca, jamais, ninguém, nada, nenhum, nem, etc.

Nunca se meta em confusões. Você não os viu nem os chamou. Nada nos deterá.

Observação — Quando há palavra com sentido negativo e o verbo está no infinitivo, passa a ser facultativa a colocação do pronome, pois pode-se antepor ou pospor:

Confirmei o horário para não me atrasar.

Confirmei o horário para não atrasar-me.

Solicitei notícias a todos, pois tive medo de não os rever.

Solicitei notícias a todos, pois tive medo de não revê-los.

b) advérbios (sem vírgula): aqui, ali, só, também, bem, mal, hoje, amanhã, ontem, já, nunca, jamais, apenas, tão, talvez, etc.

Ontem a vi na aula. Aqui se trabalha muito. Ele sempre se referiu ao Brasil.

Com a vírgula, cessa a atração: Ontem, vi-a na aula. Aqui, trabalha-se muito.

c) pronomes indefinidos: todo, tudo, alguém, ninguém, algum, etc.

Tudo se tornou esclarecido para nós. Alguém nos chamou. Ninguém o conhece

d) pronomes ou advérbios interrogativos (o uso destas palavras no início da oração interrogativa atrai o pronome para antes do verbo): O que ? Quem ? Por que ? Quando ? Onde? Como ? Quanto ?

Quem a vestiu assim? Por que se fez tanto escândalo? Onde nos colocaram?



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e) pronomes relativos: que, o qual, quem, cujo, onde, quanto, quando, como.

Havia duas ideias que se tornaram importantes. Era bela a igreja na qual se casaram seus pais.

f) conjunções subordinativas: que, uma vez que, já que, embora, ainda que, desde que, posto que, caso, contanto que, conforme, quando, depois que, sempre que, para que, a fim de que, à proporção que, à medida que etc.

Ele entenderá melhor o fato caso o reanalise.

Quando se notou o problema, já era tarde.

Ele entregará os documentos conforme se combinou.

g) em + gerúndio

Em se tratando de corrupção, o Brasil tem experiência. Há alterações em se observando falha.

h) orações optativas (são as que exprimem desejo):

Vá pela sobra! Deus os abençoe! Raios o partam!

III- NÃO POSPOR PRONOMES ÁTONOS AO PARTICÍPIO.

A ênclise é totalmente proibida aos particípios. O uso correto passa a limitar-se a duas situações básicas:

a) se o particípio está sozinho (portanto não compõe uma locução verbal), os pronomes átonos devem ser substituídos pelos tônicos:

Feito a mim o convite, tive de recusá-lo.

Despachado a eles o registro, conseguiram ficar mais tranquilos.

O belo presente, enviado a nós com antecedência, foi recebido com alegria.

b) se o particípio estiver acompanhado de verbo auxiliar, deve o pronome átono ser vinculado ao auxiliar:

A mulher tinha-se queixado, mas pouca atenção recebeu.

Não se tem dado ao problema uma solução definitiva.

No Brasil, no caso de o particípio vir acompanhado de auxiliar, é muito comum a colocação entre os dois: O autor havia se referido corretamente ao conceito. Tal procedimento tem se tornado comum entre nós. As pessoas tinham me chamado para ajudá-los.



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IV- NÃO POSPOR PRONOMES ÁTONOS AOS VERBOS CONJUGADOS NO FUTURO DO INDICATIVO.

A ênclise é totalmente proibida aos particípios. O uso correto passa a limitar-se a duas situações básicas:

- não havendo palavra atrativa, pode-se usar a mesóclise: O Brasil tornar-se-á produtor de tecnologia.

- havendo palavra atrativa, opta-se pela próclise: Ele não se referirá a todos vocês.

O futuro do indicativo é formado de infinitivo mais desinências, algo que mostra uma estruturação constante para todos os verbos (exceto três: dizer, fazer, trazer) e que tende a simplificar o entendimento da montagem da mesóclise. Observe a receita:

a) separe o infinitivo da desinência: estudar / ei visitar / emos

analisar / ia obedecer / íamos

b) “fixe” o pronome após o infinitivo e, se houver necessidade, faça as devidas adaptações: estudá-lo / ei visitá-las / emos

analisar-se / ia obedecer-lhe / íamos

c) agora una a desinência ao pronome: estudá-lo-ei visitá-las-emos

analisar-se-ia obedecer-lhe-íamos

Reveja:

1 2 3 resultado

ver / emos ver / os / emos vê-los / emos = vê-los-emos infinitivo + desinência infinitivo + pronome desinência + adaptações mesóclise

1 2 3 resultado

amar / á amar / a / á amá-la / á = amá-la-á

infinitivo + desinência infinitivo + pronome desinência + adaptações mesóclise



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ADAPTAÇÃO

A aproximação entre verbos e os pronomes átonos o, a, os e as, às vezes, exige uma pequena adaptação para que o som fique sempre agradável. Isso ocorre exatamente em três situações:

a) verbos terminados em R, S ou Z + pronomes o, os, a, as = os verbos perdem a letra R, S ou Z e o pronome recebe o acréscimo da letra l:

estudar + o = estudá-lo fiz + as = fi-las fizemos + as = fizemo-las construir + as = construí-las traz + o = trá-lo quis + os = qui-los repartir + as = reparti-la diz + os = di-los repôs + as = repô-las

Observação — No futuro do indicativo ocorre a proibição de pospor o pronome. Nesse caso, de acordo com a construção, ou se antepõe ou se interpõe, mas nunca se pospõe. Na mesóclise, situação em que o pronome é posto no meio do verbo, observe o procedimento de construção e a adaptação que o verbo e o pronome sofrem:

avistaremos o futuro / avistar + o + emos = avistá-lo-emos infinitivo + pronome + desinência

estudarei a lição / estudar + a + ei = estudá-la-ei infinitivo + pronome + desinência

b) verbo terminado em som nasal (terminado em m ou til) + pronomes o, os, a, as = somente se acrescenta a letra n ao pronome: dispõe + os = dispõe-nos; recebem + as = recebem-nas; chamam + a = chamam-na.

Observação — Há a possibilidade de confusão nessa construção, pois os pronomes os e nos podem assumir a mesma forma. Observe a ambiguidade:

Põe os livros na prateleira. Põe a nós em um bom lugar.

Põe-nos na prateleira. Põe-nos em um bom lugar.

põe + os = põe-nos põe + nos = põe-nos.

3.ª pessoa 1.ª pessoa

O contexto tende a solucionar tal ambiguidade, mas o ideal é sempre evitá-la.

c) Os verbos conjugados na primeira pessoal plural (nós) perdem o -s final quando recebem, em ênclise, o pronome nos:

referimos + nos = referimo-nos identificamos + nos = identificamo-nos

queixamos + nos = queixamo-nos amemos + nos = amemo-nos

Atenção — Os pronomes lhe e lhes nunca exigirá uma adaptação do verbo, ou seja, este não sofrerá cortes nem acréscimos: Enviamos-lhe o documento.. Demos-lhes novas chances. Ensinávamos-lhes a mesma lição.



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EXERCÍCIOS

01. (FCC) Meus olhos estão bastante usados, mas não considero meus olhos inaptos para ver as miragens que seduzem meus olhos, e não atribuo a meus olhos o poder de alguma autêntica revelação.

Evitam-se as repetições da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados por, respectivamente,

a) não lhes considero / que seduzem-os / não lhes atribuo

b) não considero-os / que seduzem-nos / não os atribuo

c) não os considero / que lhes seduzem / não atribuo-lhes

d) não os considero / que os seduzem / não lhes atribuo

e) não lhes considero / que os seduzem / não lhes atribuo

02. (FCC) Foi para defender essas propostas e para informar a sociedade brasileira sobre seu direito inalienável de receber informação livre que criamos a RDLI.

As expressões sublinhadas poderiam ser correta e respectivamente substituídas, no caso da utilização de pronomes, por:

a) defendê-las / lhe informar / criamo-lhe

b) defender-lhes / informá-la / lhe criamos

c) as defender / informar-lhe / lhe criamos

d) defendê-las / informá-la / a criamos

e) lhes defender / informar-lhe / criamo-la

03. (FCC) As crianças amam a água, têm a água como amiga, aproveitam a água como um presente dos céus, extraem da água todos os prazeres que ela oferece.

Evitam-se as repetições viciosas da palavra água da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados, respectivamente, por

a) têm-lhe / aproveitam-lhe / extraem-lhe

b) têm-na / lhe aproveitam / extraem dela

c) a têm / a aproveitam / extraem-na

d) lhe têm / aproveitam-na / extraem a ela

e) têm-na / aproveitam-na / extraem dela



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04. (FCC) O homem sempre criou instituições; implementando as instituições, o homem atribui às instituições o papel que cabe às instituições desempenhar como elemento fundamental para a organização da sociedade, pois, sem contar com a organização, imperará a barbárie.

Evitam-se as viciosas repetições do período acima substituindo-se os elementos sublinhados, respectivamente, por

a) implementando-as / atribui-lhes / lhes cabe desempenhar / com esta

b) implementando-as / as atribui / lhes cabe desempenhar / com a mesma

c) implementando-lhes / lhes atribui / as cabe desempenhar / com essa

d) as implementando / lhes atribui / à elas cabe desempenhar / com ela

e) implementando-lhes / atribui-lhes / cabe-lhes desempenhar / com aquela

05. (FCC) Devaneios, quem não tem devaneios? Têm devaneios as crianças e os jovens, dão aos devaneios menos crédito os adultos, mas é impossível abolir os devaneios completamente.

Evitam-se as indesejáveis repetições da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por:

a) os tem – Têm-lhes – dão-lhes – abolir-lhes.

b) tem eles – Têm-nos – dão-lhes – abolir-lhes.

c) os tem – Têm eles – dão-nos – aboli-los.

d) tem a eles – Os têm – dão a eles – abolir a eles.

e) os tem – Têm-nos – dão-lhes – aboli-los.

06. (FCC) Jeffrey Johnson realizou uma pesquisa, e o autor do texto, ao comentar essa pesquisa, acrescentou a essa pesquisa elementos de sua convicção pessoal, que tornam essa pesquisa ainda mais instigante aos olhos do público.

Evitam-se as viciosas repetições da frase acima, substituindo-se os elementos sublinhados, segundo a ordem em que se apresentam, por

a) comentá-la / acrescentou-lhe / a tornam

b) a comentar / lhe acrescentou / lhe tornam

c) comentar-lhe / acrescentou-lhe / tornam-a

d) comentá-la / acrescentou-a / tornam-na

e) a comentar / acrescentou-lhe / tornam-lhe



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07. (FCC) Em 11 de setembro ocorreu a tragédia que marcou o início deste século, e o mundo acompanhou essa tragédia pela TV. A princípio, ninguém atribuiu a essa tragédia a dimensão que ela acabou ganhando, muitos chegaram a tomar essa tragédia como um grave acidente aéreo.

Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por

(A) acompanhou-a - a atribuiu - lhe tomar (D) acompanhou-a - a atribuiu - tomá-la

(B) acompanhou-a - lhe atribuiu - tomá-la (E) lhe acompanhou - atribuiu-lhe - a tomar

(C) lhe acompanhou - lhe atribuiu - tomar-lhe

08. (FCC) Não é preciso amar os princípios de convivência, como também não se deve ignorar esses princípios, pois quem não dá fé a esses princípios impede que os contraventores levem a sérios esses princípios

Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados por

a) ignorá-los – lhes dá fé – os levem a sério d) ignorá-los – dar fé a eles – levem-lhes a sério

b) ignorar-lhes – dá-lhes fé – levem-lhes a sério e) os ignorar – os dá fé – levem-nos a sério

c) lhes ignorar – lhes dá fé – os levem a sério

09. (FCC) Quando de plano identificamos um indivíduo com sua função, não vemos mais esse indivíduo como indivíduo, consideramos esse indivíduo um número, um arquivo, um posto, uma sigla, e assim destituímos esse indivíduo de toda a sua humanidade.

Evitam-se as abusivas repetições da frase, substituindo-as por:

a) não vemos mais este / consideramo-lo / destituímo-lhe

b) não o vemos mais / consideramo-lhe / destituímo-lo

c) não o vemos mais / consideramo-lo / o destituímos

d) não lhe vemos mais / o consideramos / destituímo-lhe

e) não vemos mais a ele / lhe consideramos / o destituímos

10. (FCC) “Sempre gostei das viagens de ônibus, mas atualmente considero as viagens de ônibus uma verdadeira provação, pois o que vem caracterizando as viagens de ônibus é uma profusão de ruídos de toda espécie, o que torna as viagens de ônibus um desafio aos nervos de um pacato passageiro.”

Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por

a) considero-as - as vem caracterizando - as torna d) considero-lhes - lhes vem caracterizando - as torna

b) considero-as - vem-nas caracterizando - lhes torna e) considero-lhes - vem caracterizando-as - torna-as

c) as considero - vem-lhes caracterizando - torna-las



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11. (FCC) “No interior das famílias, costuma-se manejar os velhos, tratar os velhos como seres passivos, negar aos velhos a oportunidade de escolha, manter os velhos imobilizados num canto qualquer.”

Evitam-se as viciosas repetições do texto acima substituindo-se os elementos sublinhados, respectivamente, por:

(A) tratar-lhes negar-lhes manter-lhes

(B) tratá-los negá-los mantê-los

(C) tratá-los negar-lhes mantê-los

(D) tratar-lhes negá-los manter-lhes

(E) os tratar lhes negar lhes manter

12. (FCC) Sonhos não faltam; há sonhos dentro de nós e por toda parte, razão pela qual a estratégia neoliberal convoca esses sonhos, atribui a esses sonhos um valor incomensurável, sabendo que nunca realizaremos esses sonhos.


a) há eles convoca-os atribui-lhes realizaremo-los

b) os há os convoca lhes atribui realizaremo-los

c) há-os convoca-lhes os atribui realizá-los-emos

d) há estes lhes convoca atribui-lhes os realizaremos

e) há-os os convoca atribui-lhes os realizaremos

13. (FCC) As eleições são importantes, mas não se empreste às eleições um valor absoluto, ainda que muitos ainda vejam as eleições como finalidade última do processo democrático, sem falar nos que consideram as eleições uma aborrecida obrigação.


(A) se lhes empreste as vejam as consideram

(B) se as empresta as vejam lhes consideram

(C) se empreste-lhes vejam-nas lhes consideram

(D) se empreste a elas lhes vejam as consideram

(E) se lhes empreste vejam-lhes consideram elas



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14. (FCC) O prêmio Nobel é consagrador, quem conquista o prêmio Nobel e desfruta do prestígio que advém de um prêmio Nobel percebe, também, que todos atribuem ao prêmio Nobel um extraordinário peso político.

A alternativa que substitui corretamente é:

a) lhe conquista / lhe advém / lhe atribuem d) o conquista / dele advém / lhe atribuem

b) conquista-o / o advém / lhe atribuem e) lhe conquista / advém dele / atribuem-no

c) o conquista / lhe advém / atribuem-no

15. (FCC) Crônicas? Muita gente está habituada a ler crônicas, mas nem todos concedem às crônicas um valor equivalente ao de outros gêneros; alegam faltar às crônicas a altitude de um romance, e deixam de reconhecer as crônicas como vias de acesso imediato à poesia do dia a dia.


(A) as ler lhes concedem faltar-lhes lhes reconhecer

(B) lê-las lhes concedem faltar-lhes reconhecê-las

(C) ler a elas as concedem lhes faltar reconhecê-las

(D) lê-las concedem-nas faltar a elas as reconhecer

(E) as ler concedem-lhes lhes faltar reconhecer-lhes

16. (FCC) Invenções? Sempre houve invenções, assim como sempre houve quem interpretasse as invenções como lampejos de gênio, porém é mais sensato que não se atribuam às invenções características milagrosas.


(A) houve elas lhes interpretasse não se as atribuam

(B) houve-as as interpretasse não atribuam-se-lhes

(C) houve estas lhes interpretasse não lhes atribuam

(D) as houve intepretasse-lhes se não lhes atribuam

(E) as houve as interpretasse não se lhes atribuam

17. (FCC) A teoria unificada é uma velha obsessão humana, buscam a teoria unificada tanto os físicos como os teólogos, todos veem a teoria unificada como a meta final do conhecimento, todos atribuem à teoria unificada a virtude de uma totalização definitiva.


(A) buscam-lhe / veem-na / lhe atribuem (D) buscam-na / a veem / lhe atribuem

(B) buscam-na / veem-lhe / atribuem-lhe (E) a buscam / veem-na / a atribuem

(C) a buscam / veem-na / atribuem-na



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18. (FCC) Os passageiros do Metrô, quando vierem a utilizar o Metrô, não deixarão de notar as mudanças do Metrô; espera-se que todos aplaudam essas mudanças.


(A) utilizar-lhe lhes notar as mudanças as aplaudam.

(B) o utilizar lhe notar as mudanças aplaudam-nas.

(C) utilizá-lo lhe notar as mudanças as aplaudam.

(D) utilizá-lo notá-lo nas mudanças lhes aplaudam.

(E) utilizar-lhe notar-lhe as mudanças aplaudam-lhes.

19. (FCC) A moderação não é fácil de alcançar; há quem veja a moderação como sinal de fraqueza; consideram outros a moderação um atributo dos tímidos – sem falar nos que atribuem à moderação a pecha da covardia.


(A) a veja consideram-na outros lhe atribuem

(B) lhe veja a consideram outros atribuem-na

(C) a veja consideram-lhe outros atribuem-na

(D) veja a ela consideram-na outros atribuem-lhe

(E) veja-a a consideram outros a atribuem

20. (FCC) “O velho gaúcho foi ajudar, no posto mais próximo do hotel em que se hospedara, o serviço de assistência aos desabrigados pelo temporal.... Anima a uns e outros, não quer ver ninguém triste demais da conta. Suspende no ar o garotinho que não fala nem chora, porque ficou idiotizado de terror, puxa-lhe o queixo, dá-lhe uma pancadinha no traseiro, e diz-lhe: Estás que nem carancho em tronqueira, piazito! Toma lá este regalo.”

Considerando-se os pronomes grifados acima, está correto o que se afirma em:

a) Os três são exemplos de pronomes pessoais átonos de 3ª pessoa, empregados com idêntica função sintática.

b) O antecedente comum a todos os três pronomes é ninguém triste demais da conta.

c) Nos dois últimos exemplos, identifica-se função sintática idêntica dos pronomes.

d) Nos dois primeiros exemplos, os pronomes estão empregados como possessivos, diferentemente do último, empregado como pronome pessoal.

e) Nos dois últimos exemplos, os pronomes referem-se ao garotinho que não fala nem chora e, no primeiro, ao velho gaúcho.



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21. (FCC) “Literatura é um organismo vivo que não cessa de receber subsídios. Felizes os que, contribuindo com essa coisa inquietante que é escrever, revigoram-lhe o lastro.”

O emprego do pronome “lhe” em “revigoram-lhe o lastro” imprime a esse pronome valor de possessivo, pois equivale a “revigoram seu lastro” ou, de outro modo, “revigoram o lastro da literatura”.

22. (ESAF) Quanto à correção gramatical, julgue o item abaixo.

Seria errôneo afirmar que nem o empenho maior do pensamento filosófico grego sujeitaria-se ao objetivo de querer trocar os limites do acaso pelo alcance da racionalidade.

23. (CESPE) “pode-se supor que a sociedade tecnológica seria caracterizada por um contexto no qual o trabalho passaria a ser uma necessidade exclusiva da classe trabalhadora”

Mantém-se a noção de voz passiva, assim como a correção gramatical, ao se substituir “seria caracterizada” por “caracterizaria-se”.

24. (CESPE) Quanto à correção gramatical, julgue o item abaixo.

Deveria-se nomear a imaginação comum de exigente, referindo-se à capacidade de superar os limites reais e de penetrar no mundo possível.

25. (CESPE) Reforça-se a idéia de possibilidade, coerente com a argumentação desenvolvida no texto, e mantém-se sua correção gramatical, ao se utilizar, em lugar de “Pode-se dizer”, o tempo verbal de futuro do pretérito, da seguinte forma: “Poderia-se dizer”.

26. (CESPE) “Tratarei a mim mesmo como um objeto.”

A função sintática exercida por “a mim mesmo”, em “Tratarei a mim mesmo” corresponde a me e, por essa razão, também seria gramaticalmente correta a seguinte redação: “Tratarei-me”.

27. (CESPE) “Se há algumas décadas, livros, filmes e animações nos levavam a imaginar um mundo em que o simples ato de apertar um botão nos daria acesso a uma gama infinita de serviços, hoje isso já está sendo, em parte, possível.”

Seriam mantidas a correção gramatical do texto acima e a coerência entre seus argumentos caso se deslocasse o pronome para depois do verbo em “nos daria”.



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28. CESPE) “A divisão e a desigualdade fariam parte da estrutura ontológica de qualquer sociedade e a dominação política lhe seria consubstancial.”

Apesar da alteração nas relações de sentido, preservam-se a coerência entre os argumentos e a correção gramatical do texto ao se substituir “lhe seria” por “seria-lhe”.

29. (ESAF) “O segundo ponto é que a crise atual, como todas as anteriores, acabará, mais cedo ou mais tarde, por ser corrigida. E, quando isso ocorrer, se voltará às fórmulas neoliberais apenas com regulamentação mais estrita da atividade bancária.”

Seriam respeitadas as regras gramaticais e as relações entre os argumentos ao empregar o verbo em “se voltará” no plural, escrevendo “voltarão-se”.

30. (CESPE) “No universo unificador da mídia, os políticos não se destacam por sua experiência”.

A colocação do pronome “se” logo após a forma verbal “destacam” atenderia à prescrição gramatical.

31. (CESPE) Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, o trecho “Os países que se mostram como vozes dissonantes” pode ser reescrito da seguinte forma: As nações que mostram-se como vozes discordantes.

32. (CESPE) Quanto à correção gramatical, julgue o item abaixo.

“Para Rodgers, um elenco importante é o que faz-se com o bolo depois que ele cresceu”

33. (CESPE) “Nas nove partes de Tristes Trópicos, de Claude Lévi-Strauss, as reflexões sobre os índios brasileiros se concentram entre a quinta e a oitava partes do livro.”

A colocação do pronome após o verbo em “se concentram” desrespeitaria regra da língua padrão.

34. (ESAF) “O processo civilizatório se constitui a partir da conquista de territórios e posições ocupados pela barbárie. Tal processo se dá de forma contínua, num movimento insistente”

As estruturas sintáticas do texto permitem o deslocamento do pronome átono em “se constitui” e “se dá” para depois do verbo, escrevendo-se, respectivamente, constitui-se e dá-se, sem que com isso se prejudique a correção ou a coerência do texto.



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35. (CESPE) “Atualizando um pouco a distinção, poder-se-ia dizer que é como se os animais viessem com um software instalado, de fábrica, o qual os condiciona e limita durante toda a existência.”

A substituição de “poder-se-ia dizer” pela forma menos formal “poderia se dizer” preservaria a correção gramatical do texto, desde que fosse respeitada a obrigatoriedade de não se usar hífen, para se reconhecer que o pronome “se” está antes do verbo “dizer”, e não depois do verbo “poderia”.

36. (ESAF) “Antes de recorrer à Justiça comum, o contribuinte pode-se defender em duas instâncias da esfera administrativa”

A expressão “pode-se defender” admite a colocação “pode defender-se”.

37. (ESAF) Julgue se o trecho apresenta correção gramatical.

Nas declarações aos jornais, o governo se comporta como se a venda das estatais pudesse se dar de modo independente do cenário econômico. / Nas declarações aos jornais, o governo comporta-se como se a venda das estatais pudesse se dar de modo independente do cenário econômico.

38. (ESAF) Julgue se o trecho apresenta correção gramatical.

Atualmente, nas formulações de políticas de combate ao crime organizado se exige que sejam atacadas as causas do narcotráfico. / Atualmente, nas formulações de políticas de combate ao crime organizado exige-se que sejam atacadas as causas do narcotráfico.

39. (CESPE) “Na época dos descobrimentos, dos Renascimentos, das incertezas, o espaço tornou-se uma pluralidade de espaços”

Em “o espaço tornou-se uma pluralidade de espaços”, o deslocamento do pronome para antes da forma verbal violaria as regras gramaticais.

40. (CESPE) “O técnico de enfermagem Jorge Ricardo Pontes, com o objetivo de me fazer sentir mais segura, segurou a minha mão durante todo o exame.”

Em “com o objetivo de me fazer”, por não haver um elemento de atração que exija a próclise, a norma culta escrita recomenda o uso do pronome enclítico: “fazer-me”.

41. (ESAF) A expressão verbal “vão perdendo-a” corresponde gramaticalmente a “vão-a perdendo”.



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Os itens abaixo apresentam segmentos seguidos de reescrituras que contêm a substituição de expressões do segmento original por pronomes oblíquos. Julgue-os quanto à colocação e ao emprego desses pronomes.

42. (CESPE) “o conhecimento científico e tecnológico tem trazido importantes inovações e benefícios para a humanidade” / o conhecimento científico e tecnológico tem nos trazido para a humanidade.

43. (CESPE) “muitas doenças que permitiram o aumento considerável da expectativa de vida e o crescimento significativo da produção agropecuária” / muitas doenças que permitiram-no.

44. (CESPE) ‘aumentar a competitividade da economia e diminuir os desequilíbrios regionais’ / aumentá-la e diminuí-los.

45. (CESPE) “os resultados práticos alcançados podem não depender apenas dos seus avanços científicos e tecnológicos” / os resultados práticos alcançados podem não dependê-los.

46. (CESPE) “de modo que possamos superar as ineficiências existentes” / de modo que as possamos superar.

47. (ESAF) Quanto à norma culta, em relação aos termos grifados, assinale a opção correta.

Para que a intervenção governamental se justifique é preciso, primeiro, que se prove a existência de uma distorção que faça com que o mercado não aloque eficientemente os recursos. Segundo, que se pondere as alternativas para corrigir aquela distorção à luz de seus custos e benefícios.

Pode-se concluir pela adoção de medidas corretivas, e de que tipo devem ser, somente após esta análise. Dada a realidade brasileira, é provável que essas tendam a ser muito mais relativas à natureza da política econômica do que da política industrial. Esta última ainda precisa ser muito melhor embasada. (Adaptado

de Cláudio Haddad)

a) Todas as ocorrências de “se” admitem mudança de colocação.

b) Em “se justifique”, a próclise do “se” está em desacordo com a norma culta.

c) Em “se prove”, a norma culta admite a ênclise do “se”.

d) Em “se pondere”, a próclise do “se” é facultativa.

e) Em “Pode-se”, a ênclise do “se” justifica-se por ser início de oração.

48. (ESAF) Marque o item sublinhado que represente impropriedade vocabular, erro gramatical ou ortográfico.

Há(A) tempos está em tramitação no Congresso proposta para reforma do sistema financeiro que concede independência plena ao Banco Central. São fortes as pressões para que a matéria seja aprovada ainda sob(B) o atual governo. A iniciativa contempla contradição insanável(C). Não existe fórmula política capaz de aumentar a independência do BC. Nenhuma agência governamental superaria-o(D) em matéria de liberdade. Atua independentemente(E) de qualquer controle externo. (Baseado em Josemar Dantas)



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49. (FGV) Assinale a alternativa em que a colocação do pronome oblíquo átono seja inadequada segundo a norma culta.

a) Tenho-me permitido estas regalias. d) Estas regalias me têm sido permitidas.

b) Tenho me permitido estas regalias. e) Estas regalias têm-me sido permitidas.

c) Tenho permitido-me certas regalias.

50. (FCC) A substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente, com os necessários ajustes, foi realizada de modo INCORRETO em:

a) O tratamento que é dado aos temas = O tratamento que lhes é dado

b) que circunscreve seus míticos personagens = que os circunscreve

c) para começar a entender Guimarães Rosa = para começar a entendê-lo

d) sua obra criou um âmbito próprio = sua obra criou-o

e) Guimarães Rosa mantém seu estilo próprio = Guimarães Rosa lhe mantém

51. (FCC) Muitos se dizem a favor da pena de morte, mas mesmo os que mais ardorosamente defendem a

pena de morte não são capazes de atribuir à pena de morte o efeito de reparação do ato do criminoso que supostamente mereceria a pena de morte.

Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados, respectivamente, por:

a) a defendem - lhe atribuir - a mereceria. d) lhe defendem - lhe atribuir - mereceriam-na.

b) a defendem - atribui-la - lhe mereceria. e) defendem-lhe - atribuir-lhe - a mereceria.

c) defendem-na - atribui-la - merecer-lhe-ia.

Observação – No blog http://portuguesparaconcursos.damasio.com.br/, comentei esta questão. Procure por: Prova

comentada: FCC – Analista TRT 23ª Região – maio 2011 – 2ª parte. É a questão número 20 da prova.

52. (FCC) As eleições são importantes, mas não se empreste às eleições um valor absoluto, ainda que muitos ainda vejam as eleições como finalidade última do processo democrático, sem falar nos que consideram as eleições uma aborrecida obrigação.


a) se lhes empreste as vejam as consideram

b) se as empresta as vejam lhes consideram

c) se empreste-lhes vejam-nas lhes consideram

d) se empreste a elas lhes vejam as consideram

e) se lhes empreste vejam-lhes consideram elas



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53. (FCC) Foi para defender essas propostas e para informar a sociedade brasileira sobre seu direito inalienável de receber informação livre que criamos a RDLI.

As expressões sublinhadas poderiam ser correta e respectivamente substituídas, no caso da utilização de pronomes, por:

a) defendê-las lhe informar criamo-lhe

b) defender-lhes informá-la lhe criamos

c) as defender informar-lhe lhe criamos

d) defendê-las informá-la a criamos

e) lhes defender informar-lhe criamo-la

54. (FCC) Não é preciso amar os princípios de convivência, como também não se deve ignorar esses princípios, pois

quem não dá fé a esses princípios impede que os contraventores levem a sérios esses princípios

Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados por

a) ignorá-los lhes dá fé os levem a sério

b) ignorar-lhes dá-lhes fé levem-lhes a sério

c) lhes ignorar lhes dá fé os levem a sério

d) ignorá-los dar fé a eles levem-lhes a sério

e) os ignorar os dá fé levem-nos a sério

55. (FCC) Quando de plano identificamos um indivíduo com sua função, não vemos mais esse indivíduo como

indivíduo, consideramos esse indivíduo um número, um arquivo, um posto, uma sigla, e assim destituímos esse indivíduo de toda a sua humanidade.

Evitam-se as abusivas repetições da frase, substituindo-as por:

a) não vemos mais este consideramo-lo destituímo-lhe

b) não o vemos mais consideramo-lhe destituímo-lo

c) não o vemos mais consideramo-lo o destituímos

d) não lhe vemos mais o consideramos destituímo-lhe

e) não vemos mais a ele lhe consideramos o destituímos



21

56. (FCC) Sonhos não faltam; há sonhos dentro de nós e por toda parte, razão pela qual a estratégia neoliberal convoca esses sonhos, atribui a esses sonhos um valor incomensurável, sabendo que nunca realizaremos esses sonhos.


a) há eles convoca-os atribui-lhes realizaremo-los

b) os há os convoca lhes atribui realizaremo-los

c) há-os convoca-lhes os atribui realizá-los-emos

d) há estes lhes convoca atribui-lhes os realizaremos

e) há-os os convoca atribui-lhes os realizaremos

57. (FCC) O prêmio Nobel é consagrador, quem conquista o prêmio Nobel e desfruta do prestígio que advém de um

prêmio Nobel percebe, também, que todos atribuem ao prêmio Nobel um extraordinário peso político.


a) lhe conquista lhe advém lhe atribuem

b) conquista-o o advém lhe atribuem

c) o conquista lhe advém atribuem-no

d) o conquista dele advém lhe atribuem

e) lhe conquista advém dele atribuem-no

58. (FCC) Os passageiros do Metrô, quando vierem a utilizar o Metrô, não deixarão de notar as mudanças do Metrô;

espera-se que todos aplaudam essas mudanças.


a) utilizar-lhe lhes notar as mudanças as aplaudam.

b) o utilizar lhe notar as mudanças aplaudam-nas.

c) utilizá-lo lhe notar as mudanças as aplaudam.

d) utilizá-lo notá-lo nas mudanças lhes aplaudam.

e) utilizar-lhe notar-lhe as mudanças aplaudam-lhes.



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GABARITO

01. D

02. D

03. E

04. A

05. E

06. A

07. B

08. A

09. C

10. A

11. C

12. E

13. A

14. D

15. B

16. E

17. D

18. C

19. A

20. D

21. C

22. E

23. E

24. E

25. E

26. E

27. E

28. E

29. E

30. E

31. E

32. E

33. E

34. C

35. C

36. C

37. C

38. C

39. E

40. C

41. E

42. E

43. E

44. C

45. E

46. C

47. E

48. D

49. C

50. E

51. A

52. A

53. D

54. A

55. C

56. E

57. D

58. C

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