DAFTAR TERJEMAHAN No. BAB Hal Kutipan Terjemah

Lampiran I

DAFTAR TERJEMAHAN

No. BAB Hal Kutipan Terjemah

1. II 78 Q.S. Al-Baqarah

ayat 104

Dan hendaklah diantara kamu

segolongan umat yang menyerukan

kepada kebajikan, kepada yang

ma’ruf, dan mencegah dari yang

mungkar mereka itu adalah orang-

orang yang beruntung.

2. II 79 Q.S. Hud Ayat

117

Dan Tuhanmu sekali-kali tidak akan

membinasakan negeri-negeri secara

zalim, selamanya hidup orang-orang

yang berbuat kebaikan.

Lampiran II

INSTRUMEN PENELITIAN

MANAJEMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MADRASAH

ALIYAH NEGERI PROGRAM KEAGAMAAN (MANPK)

MAN 4 BANJAR

PEDOMAN WAWANCARA

A. Identitas Responden

1. Nama : Dr. H. Saipurrahman, MM

2. Jabatan : Kepala Madrasah

3. Usia : 55 Tahun

4. Alamat : Jl. Irigasi, Malintang, dekat Mesjid At-Taqwa

5. Pendidikan : S2 STIEPA

6. Hari/Tanggal : Kamis, 8 Juli 2021

7. Jam : 13.43-14.08 WITA

8. Kode Wawancara : MPK-B-W.I-07.21

No Aspek PERTANYAAN KODE

1 Perencanaan a) Didalam perencanaan kurikulum

disekolah, adakah ide-ide baru dam

kreatif bapak yang tidak dibawa oleh

wakil bid. Kurikulum dan wakil

MANPK?

Jawaban :

Ada, berkenaan dengan kurikulum ini

terutama pada masa saat-saat ini,

pertama itu kita ee kita mintakan

membuat dua eee apa ngarannya tuh

program pembelajaran yang normal

MPK-

B.1.a-W.I-

07.21

dan tidak normal dalam artian kondisi

covid, karena saat-saat ini

pembelajaran kita kondisikan dalam

arti saat-saat ini masa pandemi kita

harapkan itu pembelajaran itu tidak

maksimal yang biasa itu normal dari

pagi jam 8 sampai jam 3 dan 4, saat

ini kita harapkan itu pembelajaran

hanya dari jam 8 sampai jam 1 lah

maksimal. Kemudian kedua kita

harapkan karena ini pembelajaran

daring, ee guru itu mengajar tidak

perlu melaksanakan pembelajaran

untuk mengejar target tapi yang jelas

pembentukan karakter.

b) Bapak biasanya mengadakan rapat

dengan pembahasan kurikulum ?

Jawaban:

Ee kita sama-sama haja, sharing aja kita,

apa yang disampaikan waka

kurikulum kita juga ee mungkin ada

perlu masukan dengan waka

kurikulum itu kami biasanya sharing

aja, karena kami masih mendalami

juga kan, dalam hal ini kami yang

dulunya di MTs sekarang kan di

Aliyah mungkin ada perubahan jadi

kami kada mutlak dari kami, mungkin

beliau juga ada wawasan yang

berkenaan kurikulum aliyah.

MPK-

B.1.b-W.I-

07.21

c) Adakah kewenangan bapak yang

berkenaan pada pelaksanaan

kurikulum ?

Jawaban:

Kita pada prinsipnya mengikuti aturan

ketentuan yang berkenan dengan

kurikulum, kita sesuaikan apalagi

inikan MANPK, MANPK ini kan ada

ketentuan, ada eksulnya, ada program-

programnya, misalnya ada tahfiznya,

ada praktek-praktek amaliahnya. Kita

sesuaikan dengan kehendak kurikulum

di MANPK.

MPK-

B.1.c-W.I-

07.21

2 Pengorganisasian a) Koordinasi Seperti apa yang bapak

lakukan kepada wakil bid. Kurikulum

dan wakil bid. MANPK?

Jawaban:

Untuk ini kita ee kondisikan dalam arti

ahyani itukan sebagai koordinator

MANPK, kalo si pak husin waka

kurikulum, jadi untuk kurikulum

sepenuhnya kita serahkan dengan pak

husin, ee kemudian untuk yang

MANPK berkenaan dengan kurikulum

juga tapi ada mungkin ada bidang-

bidang tertentu ataupun ee

keunggulan-keunggulan yang kita

benahi untuk keunggulan madrasah

misalnya apa, misalnya program

keagamaan berkenaan dengan

kesiapan siswa untuk terjun

MPK-

B.2.a-W.I-

07.21

kemasyarakat apa yang harus

disiapkan atau dibekali siswa tersebut,

kita perdalam, bahkan diaturan itu kan

minimal 6 juz selama tiga tahun tapi

tetap kita serahkan kepada beliau

untuk mengatur ee menjalankan

ketentuan tersebut, kita hanya sambil

memantau saja dan memberikan

arahan.

b) Apakah bapak ada mengarahkan

kepada guru-guru untuk pedoman

membuat silabus, RPP, prota dan

prosem?

Jawaban:

Ya, seperti yang sering diinstruksikan

oleh waka kurikulum.

MPK-

B.2.b-W.I-

07.21

3 Pelaksanaan a) Bagaimana bapak melakukan tugas

sebagai kamad dalam pembelajaran?

Jawaban :

Untuk peserta didik MANPK ee yang

kita lihat selama ini karena

pelaksanaan pembelajaran masih,

selama kita disini kan baru satu tahun

lebih, belum nyampai dua tahun

selama ini kita mengadakan kegiatan,

selama daring ini aja yang tatap muka

belum sempat kita ketemu siswa,

sehingga kita hanya memantau

kegiatan-kegiatan siswa itu hanya

secara daring, memantau kegiatan-

MPK-

B.3.a-W.I-

07.21

kegiatan itu yang mereka guru-guru

laksanakan ee secara daring, sehingga

kita ee apa istilahnya, kegiatan siswa

tetap kita pantau walau secara daring,

dan karena guru secara daring artinya

siswa itu tidak bisa secara langsung

berhadapan dengan kita paling kita

melihat ee secara daring ataupun

informasi-informasi dari guru-guru

atau para ustadz nah sehingga laporan

yang mereka sampaikan itu yang kita

terima informasinya lah.

b) Apakah ada pelaksanaan tertentu yang

anda bebankan kepada wakil bid.

Kurikulum dan wakil. MANPK?

Jawaban:

Yang jelas kita sebagai kepala MANPK,

jelas beban yang kita pikul lebih berat

dari MAN reguler-reguler yang biasa,

nah diantaranya kan kita sebagai

MAN program keagamaan ya paling

tidak siswa-siswa berkenaan dengan

MANPK ada nilai plus daripada siswa

yang biasa terutama dalam bidang-

bidang keagamaan, makanya tadi kita

programkan sesuai juga dengan ee

program pilihan bahwa siswa itu

paling tidak ee mendalami tentang Al

Qur’an, hafalan tadi minimal 6 juz lah

bahkan ada yang sampai 30 juz

kemudian mereka dalam praktek

MPK-

B.3.b-W.I-

07.21

amaliah sehari-hari mereka kita

harapkan mampu untuk ee diterapkan

setelah mereka lulus misalnya

penyelenggaran kifayah, amaliah

praktek haji dan sebagainya, nah itu

harapan kita jadi kita merasa ada

bebanlah ee terhadap pekerjaan-

pekerjaan yang perlu kita laksanakan

tadi sehingga kita ee sambil

koordinasi, sambil bekerjasama yang

baik dengan waka kurikulum dan

waka bidang keagamaan.

4 Pengawasan a) Pengawasan seperti apa yang bapak

terapkan pada pembelajaran dan

sistem belajar diMANPK?

Jawaban:

Ee kita melaksanakan kegiatan penilaian

dan pengawasan, nah disamping

secara langsung dengan siswa artinya

melalui informasi ee lewat apa ini

istilahnya jaringan atapun minta

informasi dari guru-guru berkenaan

dengan kondisi siswa, kita memantau

ee guru kadang guru mengajar turun

kemadrasah secara daring kita melihat

semangat murid itu tetap ada, tetap

tinggi ee mereka mengajar, dan setiap

hari itu dari petugas terutama piket

menyampaikan laporan pelaksanaan

belajar-mengajar.

MPK-

B.4.a-W.I-

07.21

b) Selama ini efektif kah pembelajaran

kurikulum 2013 pada MANPK ?

Jawaban:

Ee untuk saat-saat ini, yang kondisi yang

seperti ini, ya alhamdulillah kalau kita

lihat ya secara umum kegiatan, karena

memang harus demikian yang kita

laksanakan ya alhamdulillah masih

artinya baik kegiatan pembelajaran,

maksudnya baik disini artinya KBM

itu bisa berjalan dengan baik dan

lancar sesuai dengan rencana atau

program sesuai dengan jadwal,

mereka tetap melaksanakan dengan

semangat disiplin para guru-guru

hanya karena kondisi demikian

permasalahannya sebagian siswa itu

ada kendala tapi sebagian kecil ya ada

siswa, pada umumnya melaksanakan

dengan baik, satu lah atau dua orang

karena sebab jaringan atau karena ada

apa istilahnya itu kurang semangat

satu dua orang itu kurang semangat,

mudah untuk meninggalkan pelajaran,

tetapi guru itu tetap memberikan

arahan, teguran dan sebagainya,

bahkan kami dari pihak madrasah bagi

siswa ada bermasalah, ada yang tidak

bisa mengikuti yang sampai dua tiga

hari, kami meminta kepada guru BP,

wali kelas untuk mengunjungi

MPK-

B.4.b-W.I-

07.21

menvisit kalau tidak bisa dilaksanakan

secara langsung.

B. Identitas Responden

1. Nama : Bapak Husin, S.Pd.I

2. Jabatan : Wakil Bid. Kurikulum

3. Usia : 41 Tahun

4. Alamat : Kelurahan Tanjung Rema RT 10

5. Pendidikan : S1 IAIN Antasari


7. Jam : 13.24 – 13.42 Wita

8. Kode Wawancara : MPK-B-W.II-07.21


1 Perencanaan a) Apakah ada rapat awal untuk

menyusun rencana kurikulum 2013 tiap

awal tahun ? selaraskah:

1) KI dan KD serta Alokasi waktu

perminggu *Permendikbud no. 36 th

2018

2) Standar Proses: komponen &

prinsip (RPP & Silabus) *permendikbud

no.65 th 2013

3) SKL (sikap, pengetahuan &

ketereampilan) *Permendikbud no. 54 th

2013

Jawaban:

Ada, yang terlibat kepala madrasah,

seluruh waka, dan setingkat waka, yang

dibicarakan persiapan pembelajaran awal

tahun; isinya itu ya pembagian tugas,

pembagian jadwal, pembagian beban

kerja, imbah tu abis tu tugas tambahan,

tugas tambahan itu ya wali kelas, pembina

ekstra dan sebagainya, itu aja dibagi.

Disesuaikan dengan aturan yang terbaru,

maksudnya kalau ada aturan terbaru

mengena KI dan KD ya itu yang

disesuaikan untuk mapel PAI dan bahasa

Arab itu aturan dibawahh KMA 183 184

tahun 2019, kalo mapel umumnya masih

tedahulu K13.

MPK-

B.1.a-

W.II-

07.21

b) Penyusunan program kerja satu

tahun kedepan? *Sebelum/sesudah

dimulainya tahun ajaran

MPK-

B.1.c-

W.II-07-

1) Kalender Pendidikan

2) Alokasi Waktu & Pembagian tugas

mengajar

3) Silabus & RPP

4) PROTA & PROSEM

Jawaban:

Ya ada, minimal 24 jam ya 24 jam.

21

c) Apakah ada perencanaan persiapan

tertentu untuk guru dalam mengelola

kelas ?

Jawaban:

Oo itu sudah termasuk jua didalam

kurikulum kaya muatan lokal tu terserah

kita, naa contoh misalnya ada pembacaan

kitab, tahfiz, itu kita yang menentukan,

apa yang handak, MANPK iya, MANPK

itu justru diminta ada kekhasan masing-

masing madrasah, kalau kita disini ya

kekhasannya tahfiz, mungkin MANPK

diluar sana yang lain bisa jadi apa

misalnya muhadharoh misalnya atau dai-

daiyah misalnya, kalau kita disini ya

tahfiz.

MPK-

B.1.d-

W.II-

07.21

2 Pengorganisasian a) Koordinasi, Integrasi, singkronisasi,

implikasi (pengarah) dan mekanisasi

seperti apa yang bapak lakukan sebagai

wak. Bid. Kurikulum?

1) JUKLAK & JUKNIS

2) Jadwal mata pelajaran

3) Pembagian kelas

MPK-

B.2.a-

W.II-

07.21

4) Wali Kelas

5) Jalinan koordinasi

Jawaban:

Ya, didalam rakor, selain rakor antara

waka dengan kamad, ada lagi rapat dinas

bulanan keguru-guru, nah itu tiap awal

bulan ada rapat, setiap bulan kalau dengan

guru berataan, kalau dengan waka itu

tergantung apa yang handak dibicarakan,

bisa saja satu bulan kaya awal

pembelajaran ini dalam satu minggu, bisa

tiga kali kita rakor karena ada

perkembangan terbaru.

b) Apakah ada pengorganisasian

tertentu untuk guru dalam mengelola

kelas ? *pengelompokkan guru,dll

Jawaban:

Pakai grup whatsapp, semua pasti dibuat

grupnya, termasuk juga kalau ada panitia,

tim ada grupnya, untuk memudahkan

untuk koordinasi.

MPK-

B.2.b-

W.II-

07.21

3 Pelaksanaan a) Bagaimana bapak melaksanakan

tugas sebagai wak. Bid. Kurikulum ?

Jawaban:

Melaksanakan tugas apa aja? Tuh liat

(terlampir), ya tentang pengajaran,

pengajaran itu menyangkut aspek ee

mapelnya guru pengajarnya, itu kita

tangani, proses belajar-mengajar intinya

MPK-

B.3.a-

W.II-

07.21

disitu.

b) Apakah ada pelaksanaan tertentu

yang bapak bebankan kepada guru dalam

mengelola kelas ?

Jawaban:

Ada, tapi ini kaitannya masih dengan

beberapa ederan, kita menyesuaikan,

contoh misalnya guru-guru diwajibkan

memakai e-learning madrasah, nah jadi

guru-guru semuanya minimalnya ujian

semesternya memakai itu semua, tapi itu

kebijakan lainnya diserahkan ke guru-

guru untuk ajarannya kalau yang daring

nih, menyesuaikan dengan edaran-ederan

dari kementrian.

MPK-

B.3.b-

W.II-

07.21

c) Apakah bapak melakukan

pemberdayaan kepada tenaga

pendidik/guru untuk men ingkatkan

kemampuan profesional guru ?

(workshop,diklat, dll)

Jawaban:

Ada tiap tahun ada, biasanya diawal tahun

ajaran, itukan ada workshop pertama

untuk pengembangan diri, pengembangan

profesional sebagai guru, macam-macam

workshopnya, kalau yang kemarin itu, ya

tadi kemairn itu tentang metode

pembelajaran, terus teknik pembelajaran,

habis tu media pembelajaran, kalau yang

di awal ini kemungkinan arahnya

MPK-

B.3.c-

W.II-

07.21

pembuatan jurnal atau karya ilmiah.

4 Pengawasan a) Selama tahun pembelajaran, apakah

anda melakukan monitoring ?

Jawaban:

Ya monitoring kita lakukan di whatsapp

di wa di grup, kemudian kalaunya di e-

learning madrasah, kita sebagai

monitoring dengan bapak kamad jadi

biasanya kita bisa melihat aktivitas

mengajar atau tidak, bahannya apa yang

digunakan, habis tu kegiatan siswanya

apa, itu kelihatan semuanya terpantau,

kita bisa menilai kinerjanya.

MPK-

B.4.a-

W.II-

07.21

b) Apakah ada evaluasi dalam proses

pelaksanaan pembelajaran ?

Jawaban:

Evaluasi tentu harus ada, apalagi musim

ini kita arahkan ketingkat pencapaian

kurikulum, nah contoh kelas X biasa kita

meevaluasi, kita menanyakan ke guru dan

ke wali kelas, na mengevaluasi sampai

dimana pembelajarannya, kemudian

materinya sampai dimana misalnya ada

empat materi guru ini menyampaikan

sudah berapa materi, kemudian keaktifan

siswa berapa persen, disitu evaluasinya,

kalau ada siswa yang mendapatkan

kendala misalnya dari evaluasi itu bisa

kita tangani apa hasil dari evaluasi itu,

baru kita bisa tindak lanjuti, misal

MPK-

B.4.b-

W.II-

07.21

kalaunya pembelajaran daring ternyata

siswa ini contoh misalnya tidak bisa

mengikuti daring karena sinyal, maka

ditugaskan lah guru untuk datang kesiswa

itu melakukan luring, kunjungan rumah,

pembelajaran diluar jaringan, daring nih

online, luring itu offline, sampai kebukit

batas kita datang, jadi kemarin itu kita

mendatangi sini yang paling dekat jingah

habang ada, habis itu sampai ke biih, jadi

disana dibawa beberapa guru yang

bemasalah, siswanya tidak bisa mengikuti

pembelajaran, ada beberapa sampai

terakhir itu kebukit batas mendatangi

bekelotok kesana, singgah dirama sinta

hehe. Memberikan pembelajaran,

memberikan tugas, memberikan buku-

bukunya, kaya yang dibukit batas itu

ternyata dia kebanjiran, buku-bukunya

habis, jadi sampai bukunya dibariakan,

ada kalau yang dekat mereka kemarin itu

ternyata dia tidak bisa mengikuti

pembelajaran, karena tadi media tidak

ada, disuruh datang kesini sampai

diberikan dipinjami laptop tablet, dari

guru Bpnya meinjami tablet, imbah tu

dikembalikannya.

c) Bagaimana penilaian belajar ?

*permendikbud no 104 th 2014

1. KKM

2. Naik Kelas

MPK-

B.4.c-

W.II-

07.21

Jawaban:

Kalau KKM, berdasarkan laporan masing-

masing guru, kan ada tingkat aturannya,

ada pengukurannya, ada imteknya, ada

tingkat kesulitannya, apa apa tu yang tiga

macam, nanti masing-masing guru ini

mengumpul berapa nilai KKMnya berapa,

kita jumlahkan kita bagi jadilah KKM

tingkat, karena sekarang, dulu kalau KKM

berdasarkan mata pelajaran, sekarang

tidak ada, sekarang pertingkatan, kelas X

misalnya 68, 68 semua mapel, itulah jadi

KKM sekolah KKM madrasah

pertingkatan, jadi hanya ada tiga KKM,

kelas X KKMnya 68, kelas XI KKMnya

73, kelas XIInya 77.

d) Pandangan pengawasan pada aspek

Kelas Reguler dan Kelas Peminatan

(terkait MANPK)?

Jawaban:

Jadi, program itu dijalankan oleh

wakanya, sebenarnya pengelola tuh,

pengelola MAPK itu beberapa program

yang memang ditugaskan nah itu tetap

berkoordinasi dengan waka kurikulum

karena itu kaitannya dengan jumlah jam

mengajar kemudian kaitannya dengan

angka atau penghargaan saat tugas

tambahan itu, jadi MANPK, tetap waka

kurikulum yang mee mengaturnya, cuman

dalam pelaksanaannya, koordinasinya dan

MPK-

B.4.d-

W.II-

07.21

pengelolaannya tersendiri, bukan kita

yang mengurusnya, kalau yang kita yang

reguler seluruhnya, tapi kalau MANPK

apalagi ciri khasannya itu langsung

ditangani oleh mereka, kalau yang pagi

masih ditangani kita karena itu jadi satu

karena itu jurusan atas namanya itu MAN

4, kalau dari pagi jam setengah 8 sampai

pulang itu atas namanya MAN 4, tapi

kalau udah sore sebagainya itu sudah

mengarah ke jurusan program, nah

program itu macam-macam tujuannya,

ada program itu ada istilahnya itu

pengayaan tu ya ada tutorial, tutorial itu

masih berkaitan mapel dikurikulum pagi

sampai pengembangan diri siswa, itu sore

eh habis maghrib, kemudian shubuh,

habis isya itu juga pengayaan pelajaran

tambahan.

Terkait nilai, karena berbeda dengan

MAN reguler, maka Sknya berbeda,

Sknya tersendiri, dan mereka itu mata

pelajarannya materinya itu bukan

berkaitan dengan pagi, tapi mereka itu

berdasarkan kitab, kitab fiqih apa kelas X

apa kelas XI apa kelas XII apa, jadi

pertingkatan itu jadi tidak terikat penuh

dengan kurikulum KI KD yang dipagi itu,

tapi sebagian memang juga diarahkan

untuk disesuaikan dengan KI KD itu tapi

memakai kitab yang sudah ditentukan

pertingkatan.

C. Identitas Responden

1. Nama : Ahyani, S.Pdi, M.A

2. Jabatan : Wakil Bid. MANPK

3. Usia : 40 Tahun

4. Alamat : Desa Tambak Anyar

5. Pendidikan : S2 Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah

6. Hari/Tanggal : Senin, 5 Juli 2021

7. Jam : 10.25-11.00 WITA

8. Kode Wawancara : MPK-B-W.III-07.21


1 Perencanaan a. Apakah ada rapat untuk menyusun

rencana pembelajaran tiap awal tahun ?

selaraskah dengan visi misi (KI& KD)

MANPK? Siapa saja yang hadir dalam

rapat?

Jawaban :

Biasanya awal semester memang

dilaksanakan rapat pendahuluan untuk

perencanaan pembelajaran, terkait dengan

biasanya ada sudah ancang-ancang untuk

rancangan jadwal mata pelajaran masing-

masing, cuman kan yang disampaikan

dirapat itu paling tidak kepada guru-guru

MANPK para asatidz itu yang dihadirkan

muhafizh kemudian pengasuh kemudian

guru tutor sore dan pengajian kitab dimalam

hari kemudian diikuti juga oleh pengelola

MPK-

B.1.a-

W.III-

07.21

inti madrasah kepala seluruh wakamad dan

juga perwakilan dari komite kemudian

disampaikan kepada mereka berupa jadwal-

jadwal kegiatan kemudian KI KD yang

harus mereka sampaikan ketika mereka

menyampaikan materi pembalajaran jadi

yang kemarin itu terakhir kita sampaikan

KMA 183 terkait dengan mata pelajaran

yang masing-masing mereka ampu ya itu

kalo ada KMA nya tapi kalo misalnya

seperti tahfiz atau pembelajaran lain

amstilati misalnya itu kita langsung

mengacu kepada SK DIRJEN 5600 tentang

pedoman pembelajaran karena disitu sudah

dibagi persemester hapalan mana yang harus

dilampui kemudian keterampilan bahasa apa

yang harus dicapai disitu, sudah ada disitu,

ada jadwalnya jadi misalnya senin sampai

sabtu hapalannya apa? Kemudian tahsinnya

materinya apa saja ? kemudian nanti diujung

semester 2 mereka akan ijazah tahsin dengan

salah satu ulama kita dimartapura sekaligus

mereka disahkan untuk menjadi imam

dimushola terjadwal, ya kalo sudah ditahsin,

kemudian setelah itu mereka sambil lanjut

untuk menghafalnya karena kan walaupun

tahsin disemester 1 itu tetap ada beban

hafalan juz 30 kemudian semester 2 juz 1,

seperti itu, jadi acuannya masih KMA 183

dengan SK DIRJENPENDIS 5600 tentang

pembelajarannya. Biasanya kita aktif tutor

pengajian kitab diminggu kedua setelah

pembelajaran jadikan ini misalnya tanggal

12 lah juli paling lambat kita rapat

diminggu-minggu itu, setelah itu minggu

keduanya setelah tanggal 12 nya sudah aktif

tutor seminggu setelah kegiatan supaya ada

semacam apa istilahnya? Tahapan dalam

aktifnya pembelajaran agar tidak tiba-tiba

terkejut karena kalo sudah aktif sore habis

maghrib malam itu sudah sangat padat

sekali.

b. Apakah sebelum ajaran baru

mempersiapkan Rencana Pelaksanaan

Pembalajaran (RPP) atau Rencana

pembelajaran yang sederhana lainnya?

Jawaban :

Untuk para akademisi kita bebankan

perangkat sesederhana mungkin ya bagi

asatidz tradisional yang kita ambil dari

pesantren-pesantren kita memberikan KI KD

yang tertera dalam KMA, kalo dulukan

acuan yang ada dalam K13 tadi kalau tahun

ini kita berikan KMA 183 kepada mereka

jadi materi-materi yang harus mereka kejar

sesuai dengan target kita ya jadi pada intinya

mereka harus mengajar sesuai rolenya

walaupun mungkin ee tidak tertulis seperti

RPP dan sebagainya karena mereka bukan

berlatar pendidikan Tarbiyah dan

sebagainya. Jadi ada, tapi bentuknya

sesederhana dan semampu tutor mungkin.

MPK-

B.1.b-

W.III-

07.21

c. Penyusunan program kerja satu tahun

kedepan atau beban tertentu pada tutor

maupun asatidz?

Jawaban :

Yang jelas kita tekankan para asatidz jangan

lupa memberikan tiga hal ya dari materi

yang berkaitan dengan ee materi

pembelajaran peminatan keagamaan tiga hal

itu, yang pertama ee wawasan yang bersifat

luas dan akademis, seluas-luasnya yang bisa

mereka berikan ya agar anak-anak itu

memiliki wawasan yang tak terhingga

tentang ilmu agama yang mereka terima

yang kedua wawasan yang sifatnya praktis

ee yang ada di kita gambarkan dimasyarakat

kita Indonesia terutama di Martapura dan

sekitarnya terutama di tempat hidup mereka

jadi misalnya Hulu Sungai, kita gambarkan

bagaimana keadaan fiqih disana, bagaimana

sehingga orang mempraktekkan disana

seperti sholat misalnya atau puasanya

zakatnya kita berikan gambaran, kemudian

kita berikan juga acuan kenapa mesti ada

perbedaan dan bagaimana menyikapi sebuah

perbedaan jadi kita berikan Islam moderat

sebaik mungkin sehingga anak-anak itu bisa

menyikapi dengan baik tentang Islam

moderat sehingga mereka tidak cendrung

terlalu ke Barat dan tidak juga cendrung ke

Timur, karena mereka bisa menyikapi

perbedaan itu dan bisa mempraktekkannya

MPK-

B.1.c-

W.III-

07.21

jadi yang berikutnya mereka harus bisa

melaksanakan dan lebih jauh lagi kita

mengharapkan mereka bisa memimpin

dalam kegiatan-kegiatan yang mereka

tangkap dan pembelajaran keseharian dan

yang terakhir terutama kita tujukan pada

mereka agar mereka bisa menggali ee

sumber-sumber primer dari buku-buku yang

digambarkan jadi misalnya walaupun tutor

memegang satu buku tapi ee tutor para

asatidz juga harus menggambarkan

bagaimana buku-buku yang lain yang bisa

mereka dalami dan apa saja aa apa istilahnya

mazhab dari masing-masing buku tersebut

agar anak-anak bisa menelaah secara pas

gitu ya sesuai yang mereka tujukan jadi

misalnya mereka ingin menggali yang

tradisional para asatidz bisa menggambarkan

buku-buku apa yang mereka baca dan kalau

mereka ingin memperluas cakrawala

mereka, para asatidz bisa menggambarkan

buku-buku apa yang harus mereka baca

yang benar, yang tidak terlalu ke Barat-

Timur, artinya para pengarang yang sudah

objektif ya seperti itu.

d. Apakah ada perencanaan persiapan

tertentu untuk guru dalam mengelola kelas ?

Jawaban :

Untuk MANPK di MAN 4 Banjar juga

istilahnya itu ada semacam ide-ide yang

mungkin beda dari MANPK-MANPK

MPK-

B.1.d-

W.III-

07.21

seluruh Indonesia, karena sebenarnya dari

juknis yang ada di SK DIRJENPENDIS

5600 itu kebanyakan juga bersifat umum

jadi misalnya aaa mereka menganjurkan

disitu bahkan mewajibkan kalo direktur skk

agar memberikan materikulasi bahasa asing

pada semester 1, nah untuk kita, kita

mengambil satu aplikasi misalnya

penerapannya itu dengan penerapan amsilati

secara intensif ya dalam waktu semester kita

uji coba dua bulan tiga bulan pertama apa

masih tidak terkejar? Kita habiskan dalam

satu semester demikian pula diprogram

pengembangan bahasa lainnya jadi misalnya

untuk keterampilan istima’ wal kalam

kemudian juga qira;ah dan kitabahnya kita

di samping amstilati juga menerapkan

program bahasa arab lainnya, jadi misalnya

dari UIN Malang kita ambil program al

arabiyah baina yadaika ya dengan guru

yang sudah teruji untuk mengajarkan itu

kemudian juga ada yang mengajarkan

program torikh yang kita adopsi dari

Universitas Al Azhar Jakarta, kita

menerapkan itu agar anak-anak tidak hanya

kalau amsilati kan sebenarnya fokus tujuan-

tujuannya itu pada keterampilan baca kitab

nah sedangkan al arabiyah baina yadaika

itu kita tujukan untuk keterampilan ee

istima’ wal kalam kalau torikh itu lebih

kepada dengan al arabiyah linnasyiin pada

qira’ahnya ya secara umum ya, oleh karena

itu disamping itu kita juga menerapkan eee

para pembelajar bahasa inggris yang

merupakan alumni-alumni dari Pare ya

setelah itu kita adakan siswa itu utus juga

kesana minimal pada akhir semester 1 untuk

melaksanakan pembelajaran di Pare ya.

Disamping disini juga mereka sudah belajar

dengan para asatidz yang merupakan

alumni Pare yang tahu bagaimana sistem

pembelajaran di Pare yang mungkin lebih

efektif dalam pembelajaran bahasa Inggris,

itu programnya disamping amstilati untuk

bahasa Arab ada juga Baina Yadaika

kemudian Toriq kemudian kita tawarkan

Linnasyiin kepada para asatidz disamping

buku ajar yang diajarkan untuk dalam

rangka pembelajaran bahasa arab dalam

lingkup bahasa arab pendalaman minat nah

sedangkan bahasa inggris disamping

pembelajaran biasa kita juga aplikasikan

untuk pembelajaran sistem di Pare ya, sistem

di Pare jadi bagaimana pembelajaran disana

bagaimana pembiasaannya disana dan anak-

anak biasanya juga kita programkan untuk

setiap angkatan pernah berangkat kesana

untuk mengadopsi sistem pembelajaran

disana itu untuk pembelajaran bahasa,

kemudian untuk karena disini adalah

istilahnya jurusan pendalaman minat

keagamaan jadi untuk keterampilan

keagamaan sangat ditekankan oleh karena

itu madrasah dengan bantuan SBSN kemarin

tahun 2019 sudah memiliki lab keagaman

yang disana dilengkapi dengan beragam

fasilitas ya seperti alat-alat manasik haji

kemudian yang lainnya juga kemudian alat-

alat untuk praktek jenazah dan sebagainya

penyelenggaraan kemudian kita juga mee

adakan alat untuk meeniliti kehalalan

makanan unsur-unsur pokoknya kemudian

juga teropong bintang ya nah itu disamping

mereka mendapatkan keterampilan

keagamaan yang bersifat praktis dari praktek

ekstra seperti praktek sholat kemudian

sholat jamaah kemudian wirid-wiridan dan

sebagainya dari para asatidz kita juga

memberikan mereka bekal keterampilan-

keterampilan ibadah yang sifatnya praktis

dengan memanfaatkan fasilitas gedung lab

keagamaaan yang ada sama kita, itu untuk

keterampilan keagamaannya dan disamping

itu juga kita bekerjasama dengan LPTQ

untuk mengembangkan ee kemampuan

siswa yang berkaitan LPTQ jadi misalnya

tilawah kemudian tahfiz, tafsir kemudian

fahmil dan tahfizhul hadits dan sebagainya

kemudian tafsirnya 3 bahasa ee dengan

bahasa Arab, bahasa Indonesia dan juga

dengan bahasa Inggris, dan pada tahun ini

kita menjalin kerjasama dengan LPTQ Kab.

Banjar pada tahun ini ee sedang berjalan

pembimbingan dari LPTQ setelah mereka

menjadi peserta penjaringan kader peserta

MTQ untuk Kabupaten Banjar.

2 Pengorganisasian a. Koordinasi, Integrasi, singkronisasi,

implikasi (pengarah) dan mekanisasi seperti

apa yang bapak lakukan sebagai wak. Bid.

MANPK?

Jawaban :

Untuk menjalin hubungan saya ee misalnya

kepada siswa, kepala dan para asatidz, yang

pertama dengan siswa itu tentunya secara

intens saya sendiri juga harus memiliki

jadwal selalu memiliki jadwal yang teratur

dengan siswa dalam rangka pembinaan

kepada mereka jadi misalnya setiap kelas itu

kita memiliki jadwal mengajar baik pagi

ataupun sore, kalau pagi itu masing-masing

tiga jam di MANPK kemudian hubungan

dengan para tutor memiliki grup whatsapp

komunikasi setiap kali mereka masuk

diakhir pembelajaran kalau secara daring ini

mereka memfoto peserta daringnya

kemudian mengirimkan atau secara japri

ataupun kegrup tersebut sebagai laporan

pembelajaran. Jadi misalnya, contohnya hari

ini misalnya satu orang ustadz melaporkan

23 misalnya yang tidak hadir 1 alasannya ini

ya nanti ada fotonya, agar nanti suatu ketika

dipinta oleh pihak berwenang kita bisa

menyampaikan foto tersebut hasil screenshot

MPK-

B.2.a-

W.III-

07.21

zoom meeting ataupun google meet yang

ada demikian juga eee para asatidz yang lain

yang menyampaikan, setiap hari mereka

menyampaikan hasil pembelajarannya dan

itu biasanya dikelola oleh dua orang piket

yang kita tunjuk kita jadwalkan setiap hari

untuk membantu para asatidz untuk

menjalankan aplikasi-aplikasi pembelajaran

daring, karena kan mereka mungkin para

asatidz itu berasal dari madrasah tradisional

yang memiliki keterbatasan tentang IT, kita

sudah siapkan bahwa bagi mereka harus

mengajar ditempat di Lab Keagamaan Lab

Komputer yang kita sediakan disetiap hari

ya, nah bagi asatidz yang ee terampil

menggunakan IT silahkan saja mengajar dari

rumah secara daringnya dan seterusnya. Kita

tidak akan putus hubungan dengan mereka

setiap hari, ketika mereka mengajar selalu

ada laporan-laporan dan itu secara berkala

kita sampaikan kepada kepala Madrasah.

b. Apakah ada pengorganisasian tertentu

untuk guru dalam mengelola kelas ?

Jawaban :

Para asatidz yang biasanya jadwal mengajar

malam lalu daring begini kita letakkan pada

sore hari, kita panggil mereka mengajar

langsung di Lab Keagamaan kemudian

didampingi oleh dua orang piket yang

MPK-

B.2.b-

W.III-

07.21

sekaligus tugasnya sebagai teknisi.

3 Pelaksanaan a) Bagaimana bapak melaksanakan tugas

sebagai wak. Bid. MANPK?

Jawaban :

Sebenarnya acuannya di SK DIRJEN

PENDIS 5600 tentang pengelolaan

MANPK, jadi kita mengambil disana aja

tugasnya, juga ada tugas pengelola, tugas

kepala sampai dimana, dan tugas waka

lainnya sampai mana, sampai kebersihannya

juga.

MPK-

B.3.a-

W.III-

07-21

b) Apakah bapak melakukan

pemberdayaan kepada tenaga pendidik/guru

? (workshop,diklat, dll)

Jawaban :

Kalau dalam pengelolaannya, sesuai dengan

standar pengelolaan MANPK yang disusun

bersama antar pembina MANPK seluruh

Indonesia itu tahun 2018 bahwa kita

memiliki beberapa upaya untuk

memberdayakan tutor kemudian pengasuh

yang kita susun acuan-acuan standar

bersama yang sudah ditanda tangani oleh

direktur DIRJEN PENDIS, insyaAllah sudah

terpedomani disana dan sudah. Tapi

sebenarnya masih mungkin untuk dirincikan

atau direvisi lagi oleh masing-masing

madrasah yang memang terkait dengan

kebijakan personal madrasah, sesuai dengan

SATKERnya, misalnya tugas-tugas

MPK-

B.3.b-

W.III-

07.21

tambahan lain dari itu silakan saja.

Kebijakan-kebijakan yang mesti kita capai,

yang sifatnya mendesak, kita biasanya

melaksanakan workshop selama dua hari.

4 Pengawasan a) Selama tahun pembelajaran, apakah

anda melakukan monitoring?

Jawaban :

Yang pertama kita maksimalkan digrup

whatsapp ya jadi setiap hari mereka itu

dipinta untuk melaporkan kehadiran

siswanya baik di zoom ataupun

googlemeetnya, menscreenshoot sampai

habis peserta dilayar, ya mungkin 2 3 kali,

kemudian mereka mengirim dan disamping

itu juga memberikan keterangan siapa yang

hadir dan berapa yang hadir dan itu kita

minta setiap hari, jadi sekitar jam 5.15

biasanya mereka mengirim itu sampai

dengan 5.30, itu tutor selama kegiatan

daring berlangsung nah kalau diluar

daringkan biasanya kita cukup memonitor

dari catatan yang disampaikan petugas piket

yang juga teknisi.

MPK-

B.4.a-

W.III-

07.21

b) Apakah ada evaluasi dalam proses

pelaksanaan pembelajaran ? (seperti ada

penyimpangan dan bagaimana mengatasi)

Jawaban :

Kita biasanya disamping memonitor

jalannya pembelajaran lewat secara

temporer, kita juga melaksanakan rapat-

MPK-

B.4.b-

W.III-

07.21

rapat evaluasi kepada para asatidz, kalau

untuk siswa kita laksanakan penilaian

semester dan akhir semester juga sedangkan

para asatidz kalau hal-hal tertentu terjadi

atau memerlukan sebuah penyampaian

kebijakan baru dari sekolah.

c) Apakah ada pengawasan tertentu

untuk guru dalam mengelola kelas ataupun

peserta didik?

Jawaban :

Adanya pengawasan berkala, itukan sifatnya

sesuai dengan kondisi yang kita hadapi,

setelah kita evaluasi pembelajarannya kalo

misalnya ada kendala-kendala, kita

laksanakan, kalau tidak ada kendala, kita

jalan aja. Seperti kemarin tiba-tiba,

pengasuh kita lulus CPNS misalnya,

makanya kemudian kita buru-buru untuk

mencari orang yang bisa menangani siswa

untuk menjadi pengasuh.

Mungkin kemarin laporan-laporan dari

siswa bagaimana tentang sistem

pembelajaran dari baik asatidz, tutor yang

kurang misalnya bersifat pasif, tidak ada

dialog dan sebagainya kita segera

kumpulkan para asatidz kita sampaikan

bahwa pembelajaran kita walaupun mungkin

malam hari itu pembelajaran kitab kuning

tapi kita tetap kedepankan istilahnya itu agar

siswa selalu senang dalam pembelajarannya,

tidak dianggap benda mati dan sebagainya.

MPK-

B.4.c-

W.III-

07.21

Juga kepada para pengasuh, begitu kita

menerima laporan karena siswa bahwa ada

pengasuh yang acuh tak acuh kepada

persoalan siswa terkait kesehatan dan

sebagainya kita selalu sigap ya, kemudian

menyampaikan kembali tugas pengasuh itu

kepada mereka sembari mengingatkan

kepada pengasuh.

D. Identitas Responden

1. Nama : Asni Farina, M.Pd

2. Jabatan : Guru (Reguler) Bahasa Indonesia Kelas X, XI

3. Usia : 39 Tahun

4. Alamat : Jl. A. Yani Gang Baru Nomor 16, Martapura

5. Pendidikan : S2 FKIP Universitas Lambung Mangkurat

6. Hari/Tanggal : Selasa, 6 Juli 2021

7. Jam : 10.40-11.12 WITA

8. Kode Wawancara : MPK-B-W.IV-07.21


1 Perencanaan a) Apakah acuan anda untuk menentukan

materi pembelajaran yang akan digunakan

dalam kegiatan pembelajaran?

Jawaban:

Berdasarkan PERMENDIKNAS yang

disana ada aturan silabus, kalo tingkat

misalkan tingkat aliyah.

MPK-

B.1.a-

W.IVa-

07.21

b) Bagaimana anda menyusun materi

pembelajaran yang akan digunakan dalam

kegiatan pembelajaran?

Jawaban:

MPK-

B.1.b-

W.IVa-

07.21

Buku itu kan yang sesuai dengan RPP yang

kita buat tadi, lalu kita mencari sumber

itukan buku apa saja yang relevan, relevan

yang mudah dipahami siswa mudah

dipahami guru, tapi tidak hanya berupa

buku, internet juga bisa kita ngambil, materi

apa kita cari yang mudah.

c) Apakah anda menyiapkan Rencana

Pelaksanaan Pembalajaran (RPP), Silabus,

Program Tahunan, Program Semester?

Jawaban:

Ada, seluruh guru disini pasti membuat RPP

dan sebagainya.

MPK-

B.1.c-

W.IVa-

07.21

d) Metode pembelajaran seperti apa yang

digunakan?

Jawaban:

Ibu ada sistem tanya jawab, meluaskan

waktu anak-anak tuk berekspresi dengan

adanya pemantik gambar dan sebagainya

tadi.

MPK-

B.1.d-

W.IVa-

07.21

2 Pengorganis

asian

a) Apakah anda ada melakukan

pengorganisasian (pengelompokan) dalam

mengajar? (tugas diberikan keketua kelas,

lalu disebarkan kegrup mereka, dll)

Jawaban:

Tidak ada, khawatirnya ketua kelas tidak

paham, jadi lebih baik langsung kesiswa

saja.

MPK-

B.2.a-

W.IVa-

07.21

b) Hubungan seperti apa yang anda

ciptakan kepada dan antar murid?

MPK-

B.2.b-

Jawaban:

Daring begini agak sulit ya membangun

hubungan yang kayak kita secara langsung,

namun kita usahakan terus-terusan untuk

membangun emotional person kepada setiap

siswa, baik itu yang agak males ataupun

yang pintar.

W.IVa-

07.21

3 Pelaksanaan a) Alur mengajar seperti apa yang anda

lakukan ? (membuka kelas hingga berakhir

kelas)

Jawaban:

Awalnya saya pretest dulu, jadi ada

pemantik duluan, baru dijelaskan, lalu

diakhiri dengan post test. Kita bakal

mengetahui seberapa banyak peningkatan

pemahaman guru. Misalkan materi biografi,

5-10 menit awalm usahakan, kalo ibu

pembuka, kita memberikan salam,

memberikan motivasi, kemudian

menanyakan pembelajaran yang sudah

lewat, masih ingat kah atau tidak, walaupun

materi sebelumnya tidak ada hubungannya

dengan materi yang baru, masih ingat jenis

paragraf? Lalu terjadilah disana tanya jawab

secara umum, setelah itu daftar kehadiran,

mengecek disana, masuk ke 15-20 menit

bagian isi itu penjelasan tidak monoton ibu,

adakala tanya jawab kepada siswa yang

sebelumnya pretest kecil-kecilan dulu yang

dimulai contoh-contoh dalam keseharian,

terjadi komunikasi, lalu dibagian penutup.

MPK-

B.3.a-

W.IVa-

07.21

Secara garis besar ibu tiga itu aja pan,

pembuka, isi, penutup, dipenutup ada

kesimpulan tidak mesti dari guru yang

membuat kesimpulan, kalonya ibu lebih

baik mereka yang membuat kesimpulan,

pilihlah dari satu baris satu satu satu yang

buat kesimpulan lalu dirangkum, dah

selesai.

b) Pelaksanaan belajar seperti apa yang

digunakan ? (seperti; metode, alat, teknologi

dsb)

Jawaban:

Bisa zoom Meeting, kalaunya apasih ada

keluhan, misalkan zoom 30% dan e-learning

70%, karena banyak anu kalo tuh kuota

yang harus dihabiskan, kalo nya ibu sih

lebih suka memakai zoom meeting bisa

tatap muka. Tapi di e-learning juga

aplikasinya pun lengkap, disana ada

pemberian tugas, pemberian tugasnya berarti

langsung ke anak jua lo, tanya jawab, bisa

disana.

MPK-

B.3.b-

W.IVa-

07.21

c) Apakah ada kreativitas dan inovasi

anda dalam pelaksanaan pembelajaran?

(jika ada, jelaskan secara singkat)

Jawaban:

Ibu sering memancing dengan sebuah

gambar dan sebagainya, sering ibu kaitkan

dengan kemandirian mereka dalam

berpresepsi. Kalo tatap muka dulu ibu sering

MPK-

B.3.c-

W.IVa-

07.21

mengajak mereka belajar diluar kelas, jadi

lebih fresh.

d) menggunakan pembelajaran saintifik

(menanya, mengamati, mengumpulkan

informasi; dialog interaktif) dalam kelas?

Jawaban:

Seperti yang ibu jelaskan di alur tadi adanya

dialog interaktif.

MPK-

B.3.d-

W.IVa-

07.21

4 Pengawasan a) Pengawasan seperti apa yang anda

lakukan terhadap murid?

Jawaban:

Pasti ada, setiap guru-guru kira-kira ada

pengawasan tertentu untuk anak-anak yang

khusus, apalagi anak khusus ini dalam tanda

kutip yang banyak, khusus ini malas, khusus

ini dia rajin, yang ketiga dia selalu

menjawab yang wah.

MPK-

B.4.a-

W.IVa-

07.21

b) Monitoring seperti apa yang anda


Jawaban:

Terlihat saat respon digrup dan selama

pertemuan berlangsung saja. Nah yang

khusus tadi, pintar tadi, khusus yang malas

itu pasti jelas, harus di WA pribadi, harus

diberi perhatian lebih, jadi tidak hanya yang

malas, dan pintarpun dalam pengertian

khusus ibu.

MPK-

B.4.b-

W.IVa-

07.21

c) Penilaian belajar seperti apa yang

digunakan?

Jawaban:

MPK-

B.4.c-

W.IVa-

Nih ada yang lucu, ketika ulangan semester

yang pintar tadi malah dibawah yang agak

malas tadi, terlihat perbedaan yang dimana

tugas yang dia kerjakan selama ini itu

mungkin ada yang membantu, entah siapa

yang membantu, ibu sangat menghargai

kejujuran. Kalo ibu pribadi, tidak mesti

jawaban anak itu harus benar, kejujuran

mereka atau kejujuran siswa itu untuk

mengerjakan, silakan acak adul artinya

jawaban daia terserah, daripada yang bagus

dan rapi kalimatnya, bukan menyepelekan,

selama satu tahun persemester seperti itu.

UTS ibu ada, tapi melenceng agak lambat

karenakan UTS dari guru-guru masing-

masing, tapi sebenarnya jadwal UTS itu dari

tanggal ini sampai tanggal ini, kalo UAS

pasti ada karena terjadwal.

07.21

d) Apakah anda menggunakan penilaian

autentik (sikap, pengetahuan dan

leterampilan) kepada peserta didik?

Jawaban:

Ya ada, karena bahasa, kenapa dituntut tiga

hal itu karena dirapot sudah ada lo, nah dari

keterampilan, sosial dengan

pengetahuannya, kalo keterampilan

misalkan ibu lihat ketika anak atau siswa itu

merangkai kalimat, membuat sebuah

paragraf, atau bisa keterampilan secara tidak

langsung mereka saat mengutarakan

pendapat ketika ditanya dan anak ini

MPK-

B.4.d-

W.IVa-

07.21

menjawab, oh anak ini keterampilan anak ini

bagus, kemudian dari pengetahuan ibu beri

pre test dulu nanti diakhiri dengan post test,

biasanya ibu beri centang diabsen, centang

satu biasa, centang dua bagus, centang tiga

luarbiasa bagus setiap pertemuan.

E. Identitas Responden

1. Nama : M. Fahmi Wardani, S.Pd

2. Jabatan : Guru (Reguler) Matematika kelas XII

3. Usia : 59 Tahun

4. Alamat : Komp. Indrasari Permai Nomor 7i, Martapura

5. Pendidikan : FKIP Universitas Lambung Mangkurat

6. Hari/Tanggal : Rabu, 7 Juli 2021

7. Jam : 09.27-09.45 WITA



1 Perencanaan a) Apakah acuan anda untuk menentukan

materi pembelajaran yang akan digunakan


Jawaban:

Acuan materi pembelajaran tentunya dari

yang tercantum pada buku-buku yang

dikeluarkan oleh lembaga pendidikan, lalu

biasanya dari situ bapak kembangkan

beberapa soal serupa karena matemaika yaa,

ee yang harus dicontohkan terus-terusan

supaya siswa paham.

MPK-

B.1.a-

W.IVb-

07.21


pembelajaran yang akan digunakan dalam

MPK-

B.1.b-

kegiatan pembelajaran?

Jawaban:

Sesuai dengan arahan wakur, dan

pengalaman yang ada, bapak mengambil

materi-materi sesuai dengan buku yang ada,

dan contoh soal yang bapak kembangkan

sesuai dengan kemampuan siswa.

W.IVb-

07.21

c) Apakah anda menyiapkan Rencana

Pelaksanaan Pembalajaran (RPP), Silabus,

Program Tahunan, Program Semester?

Jawaban:

Ya, sebagai guru matematika, setiap guru

melengkapi perangkat pembelajaran

termasuk RPP dengan muatan selengkapnya

dan lain-lainya.

MPK-

B.1.c-

W.IVb-

07.21

d) Metode pembelajaran seperti apa yang

digunakan?

Jawaban:

Karena matematika, jadi bapak menjelaskan

terlebih dahulu dengan contoh soal yang

ada, lalu bapak sodorkan beberapa soal yang

serupa yang harus dijawab mereka, dengan

begitu terus berulang setiap pertemuannya.

MPK-

B.1.d-

W.IVb-

07.21

2 Pengorganis

asian

a) Apakah anda ada melakukan

pengorganisasian (pengelompokan) dalam

mengajar ? (tugas diberikan keketua kelas,

lalu disebarkan kegrup mereka, dll)

Jawaban:

Tidak ada, bapak langsung saja

menyebarkan tugas misalnya kegrup dan itu

MPK-

B.2.a-

W.IVb-

07.21

mereka masing-masing mengerjakan.

b) Hubugan seperti apa yang anda


Jawaban:

Tidak terlalu serius, sesekali bapak ajak

bercanda dengan beberapa guyonan yang

membuat mereka ngakak, dengan begitu

suasana belajar bisa diterima dengan enak,

harapannya seperti itu.

MPK-

B.2.b-

W.IVb-

07.21

3 Pelaksanaan a) Alur mengajar seperti apa yang anda

lakukan ? (membuka kelas hingga berakhir

kelas)

Jawaban:

Ee menyeusaikan dengan kondisi wabah

covid, dimana pembelajaran secara daring

media yang digunakan beragam, ada yang

menggunakan google meet dan zoom

meeting dan e-learning. Kita sapa-sapa,

absensi kehadiran, lalu penjelasan, dan

pemberian soal-soal, kemudian ditutup

pembelajaran ketika selesai semua

MPK-

B.3.a-

W.IVb-

07.21

b) Pelaksanaan belajar seperti apa yang

digunakan ? (seperti; metode, alat, teknologi

dsb)

Jawaban:

Bapak pakai e-learning, whatsapp kemudian

zoom.

MPK-

B.3.b-

W.IVb-

07.21




MPK-

B.3.c-

W.IVb-

Jawaban:

Tidak ada, standar saja dengan yang ada.

07.21

d) menggunakan pembelajaran saintifik



Jawaban:

Ya, walaupun matematika tapi bapak selalu

mengajak anak-anak tuk tidak tegang

dengan menanyakan beberapa hal yang

bersinggungan dengan soal.

MPK-

B.3.d-

W.IVb-

07.21

4 Pengawasan a) Pengawasan seperti apa yang anda


Jawaban:

Biasanya bapak praktis saja, evaluasi

biasanya menggunakan WA yang praktis,

jadi soal-soal bapak kirim lewat WA,

kemudian siswa menjawab, kemudian

jawabannya juga dikirim lewat WA juga.

Banyak soal-soal yang berbentuk pilihan

ganda. UTS dan UAS menggunakan e-

learning.

MPK-

B.4.a-

W.IVb-

07.21

b) Apakah anda menggunakan penilaian

autentik (sikap, pengetahuan dan

keterampilan) kepada peserta didik?

Jawaban:

Ya, jadi sambil mengajar dalam metode

pembelajaran, kita menggunakan beberapa

mengamati kehadiran siswa waktu pengisian

absen, Alhamdulillah begitu mulai

pembelajaran bapak, itu nampak berebut aja

ngisi absen, cepat terisi, dari situ kita bisa

mengamati keaktifan siswa, lalu kemudian

setelah selesai penjelasan secara rekaman

suara atau secara zoom atau e-learning, kita

beri soal dengan batas waktu sekian untuk

menjawab, maka sesuai waktu yang

ditentukan mereka berebut aja langsung

masuk untuk menjawab, kemudian ada juga

penugasan tertulis, mereka diberikan tugas

mengerjakan dikertas lalu dikumpulkan.

MPK-

B.4.b-

W.IVb-

07.21

F. Identitas Responden

1. Nama : Ahmad Firdaus, S.Pd

2. Jabatan : Guru (Reguler) Sejarah Indonesia Kelas XI

3. Usia : 27 Tahun

4. Alamat : Martapura

5. Pendidikan : S1 Sejarah Universitas Lambung Mangkurat


7. Jam : 13.37-13.58 WITA



1 Perencanaan a) Apakah acuan anda untuk

menentukan materi pembelajaran yang

akan digunakan dalam kegiatan

pembelajaran?

Jawaban:

Ee dari silabus.

MPK-

B.1.a-

W.IVc-

07.21

b) Bagaimana anda menyusun

materi pembelajaran yang akan

digunakan dalam kegiatan

pembelajaran?

Jawaban:

Ada biasanya kita ngambil modul, lalu

ada buku paket juga, tuk referensinya,

ya untuk kesehariannya kita

menggunakan LKS cuman yang anu

khusus, pegangan guru biasanya.

MPK-

B.1.b-

W.IVc-

07.21

c) Apakah anda menyiapkan

Rencana Pelaksanaan Pembalajaran

(RPP), Silabus, Program Tahunan,

Program Semester?

Jawaban:

Kalau untuk awalan biasanya RPP

biasa, kalo pemberkasan karena saat ini

kita pandemi, maka RPP dipersingkat,

tidak lagi menggunakan RPP K13 yang

agak tebel itu sesuai dengan aturan

pemerintah saat ini juga, RPP satu

lembar, itu untuk awal-awal masuk

ajaran baru sudah disiapkan RPP

seperti biasanya.

MPK-

B.1.c-

W.IVc-

07.21

d) Metode pembelajaran seperti apa

yang digunakan?

Jawaban:

Biasanya metode ee satu karena

pembelajaran berupa sosial sejarah ya,

paling sering menggunakan metode

ceramah namun nantinya, kedua

mungkin metode model model

pembelajaran seperti reality show,

ketiga dialog interaktif, jadi dicampur-

campur aja. Tapi lebih sering ceramah

karena kita memaparkan kisah, lalu

bertanya ya kita menggunakan k13 itu

sendiri, yang lebih berperan aktif kan

siswa yang diinginkan pemerintah.

Namun ya beberapa kendalanya

mungkin apakah itu siswanya merasa

bosan atau tidak agar menggunakan

warna baru.

MPK-

B.1.d-

W.IVc-

07.21

2 Pengorganisasian a) Apakah anda ada melakukan

pengorganisasian (pengelompokan)

dalam mengajar ? (tugas diberikan

keketua kelas, lalu disebarkan kegrup

mereka, dll)

Jawaban:

Kalau kita tatap muka kita langsung

keseluruh siswa, Cuma kalau saat ini

kita online otomatis kita menggunakan

aplikasi yang didalamnya juga secara

langsung.

MPK-

B.2.a-

W.IVc-

07.21

b) Hubugan seperti apa yang anda


Jawaban:

Seperti guru pada umumnya.

MPK-

B.2.b-

W.IVc-

07.21

3 Pelaksanaan a) Alur mengajar seperti apa yang

anda lakukan ? (membuka kelas hingga

berakhir kelas)

Jawaban:

Okee ee, biasanya kita misalnya kita

masuk pembelajaran kita baca doa,

melakukan presensi pada siswa, lalu

kita tanyakan sejenis stimulus materi

sebelumnya dan materi yang akan

datang, misalnya kita pake LCD kita

tampilkan berupa gambar aja, kalian

ingat gak materi sebelumnya seperti

ini?, ah apa maksud ini, semacam

pengingat mereka kembali dari materi

sebelumnya, lalu kita alurkan lagi

sampai pembelajaran-pembelajaran, lalu

misalnya diakhir kita beri kuis kecil-

kecilan, agar mereka ada hasil dari

pembelajaran hari ini.

MPK-

B.3.a-

W.IVc-

07.21

b) Pelaksanaan belajar seperti apa

yang digunakan ? (seperti; metode, alat,

teknologi dsb)

Jawaban:

Aplikasinya google classroom, tinggal

kita buat tugasnya, upload petunjuk

tugasnya, merekanya yang langsung

MPK-

B.3.b-

W.IVc-

07.21

membaca.

c) Apakah ada kreativitas dan

inovasi anda dalam pelaksanaan

pembelajaran? (jika ada, jelaskan

secara singkat)

Jawaban:

Sering saya kasih satu judul film

dimana siswa harus mencari film itu

yang Indonesia ya, lalu menjadi

referensi dan tugas pembelajaran

dikemudian hari. Mungkin itu yang

kreatifnya saya hehe.

MPK-

B.3.c-

W.IVc-

07.21

d) Menggunakan pembelajaran

saintifik (menanya, mengamati,

mengumpulkan informasi; dialog

interaktif) dalam kelas?

Jawaban:

Oh ya pasti pakai, mengamati pasti,

menanya pasti, itu sudah patut tuk

dilakukan, kondisi siswa, kondusif apa

tidak saat menanyakan, itu perlu sekali.

MPK-

B.3.d-

W.IVc-

07.21

4 Pengawasan a) Pengawasan seperti apa yang

anda lakukan terhadap murid?

Jawaban:

MPK-

B.4.a-

Saya punya grup whatsapp dengan

murid, kalo kita pembelajaran secara

online pasti kita memantau juga

keaktifan mereka.

W.IVc-

07.21

b) Monitoring seperti apa yang anda


Jawaban:

Kita lihat kondisi pandemi sekarang,

aktivitas mereka ya kita amati secara

online, misalkan menggunakan google

meet atau zoom.

MPK-

B.4.b-

W.IVc-

07.21

c) Apakah anda menggunakan

penilaian autentik (sikap, pengetahuan

dan leterampilan) kepada peserta didik?

Jawaban:

Ya, Kalo aku itu ulangan diakhir saja,

secara reguler 1-2 ada ulangan harian,

karena pasti itu sudah ada sesuai dengan

klasifikasi dirapotkan.

Kalo sikap agak kurang ya, kenapa

karena kita tidak bisa 100% mengamati

ditengah pandemi ini, kalo pengetahuan

kan kita ambil ulangan harian, keaktifan

mereka, tugas-tugas yang mereka

laksanakan, misalkan kita beri tugas

makalah bagaimana si hasil dari

makalah mereka itu terlihat dari

keterampilan mereka.

MPK-

B.4.c-

W.IVc-

07.21

e) Identitas Responden

1. Nama : Ahyani, S.Pd.I, MA

2. Jabatan : Tutor (MANPK) Bahasa Arab (Qira’ah/Evaluasi)

3. Usia : 40 Tahun

4. Alamat : Desa Tambak Anyar Ilir

5. Pendidikan : S2 Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah


7. Jam : 11.01-11.18 WITA

8. Kode Wawancara : MPK-B-W.V-07.21





pembelajaran?

Jawaban:

Untuk pagi hari kita mengacu KI KD

KMA 183, kemudian buku ajar yang

ada, kemudian kita sambil mee

memperluas wawasan anak kita,

biasanya untuk qawaid langsung

mengacu kepada chanel youtube bahasa

Arab resmi dari Al Azhar untuk

membiasakan mereka dalam

pembelajaran bagaimana menangkap

sebuah kaidah resmi dari mulut netfix

speaker ya, karena kan kalau sekarang

tidak asing lagi, kalau dulu agak asing,

kalau sekarang enak ketimbang

menangkap dari mulut seorang bapak ya

hehe Martapura lebih baik mereka

menangkap dari orang Arab asli,

MPK-

B.1.a-

W.Va-

07.21

termasuk juga ketika mereka misalnya

pembelajaran kalam kemudian istima’ ya

kalau qira’ah kita langsung mengacu

kita ajarkan bagaimana ee membaca

yang baik yang sesuai dengan kaidah

baca dalam bahasa Arab seperti itu,

kemudian kita menghindari untuk

menerjemahkan kosa kata yang ada. Jadi

kita pengantarnya berbahasa Arab dan

menjelaskan dengan bahasa Arab, jadi

pagi seperti itu, kemudian tuk sore hari

saya bertanggung jawab untuk kelas X

pada lingkup pembelajaran qira’ah, jadi

tujuannya ee itu untuk ee sekaligus

meevaluasi keterampilan anak setelah

menerima amsilati secara berkala tiap

minggu, jadikan saya tunjuk diri saya

untuk mengajar qira’ah karena itu

mungkin merupakan evaluasi dari hasil

pembelajaran kitab kuning mereka.

Karena kan di untuk bahasa Arab kelas

X itu dibagi keterampilan bahasa

Arabnya disamping bahasa Inggris ya

karena hanya dua bahasa untuk semester

1 di kelas.


pembelajaran yang akan digunakan


Jawaban:

Untuk sore kita mengacu kepada

amstilati, cuman setelah kita baca

MPK-

B.1.b-

W.Va-

07.21

istilahnya itu kaidah umum dibuku

qawaidnya, kita tunjuk mungkin buku-

buku biasanya saya menunjuk beberapa

kitab, misalnya dipertemuan pertama

kitab tafsir, bagaimana kaidah itu

diaplikasikan dalam kitab tafsir misalnya

mabahis, kemudian pertemuan kedua

kaidah itu kita aplikasikan pada kitab

ushul hadits ya, tapi dalam konteks

qira’ah, bukan dalam konteks ilmu

haditsnya.

c) Metode pembelajaran seperti apa

yang digunakan ?

Jawaban:

Menggunakan campuran yang penting

anak itu tidak terbebani, walaupun cukup

berat yang diajarkan bagi mereka,

dibiasakan chanel-chanel youtube dalam

kaidah setelah itu diaplikasikan,

menitikberatkan netfix speaker bukan

orang Indonesia.

MPK-

B.1.c-

W.Va-

07.21

2 Pengorganisasian a) Ada pengaturan/pengorganisasian

tertentu yang digunakan dalam

pembelajaran?

Jawaban:

Tidak ada pengaturan khusus, karena

satu kelas saja dan mudah untuk

menjangkau mereka semua.

MPK-

B.2.a-

W.Va-

07.21

b) Alur mengajar seperti apa yang


MPK-

B.2.b-

berakhir kelas)

Jawaban:

Pendekatan isi yang dipakai dalam

sistem pembelajaran modern, jadi kita

ajukan ee sebuah teks kepada anak lalu

mereka membacanya lalu mereka

meupayakan untuk meanalisis yang

mereka temukan pada unsur tata bahasa

di amsilati pada minggu itu baru saja

mereka pelajari dari asatidz pembimbing

mereka.

W.Va-

07.21

3 Pelaksanaan a) Pelaksanaan belajar seperti apa


teknologi, dsb)

Jawaban:

Zoom meeting, googlemeet dan sering

memakai chanel youtube.

MPK-

B.3.a-

W.Va-

07.21

b) Dalam pembelajaran, apakah anda

menggunakan pembelajaran saintifik



Jawaban:

Ya selalu, sesuai dengan materinya,

dimulai persepsi tentang kaidah yang

kita pakai, kita temukan membaca teks

itu, kemudian kita sodorkan teks baru

latar semua mata pelajaran, yang saya

tujukan untuk memperkenalkan

mustholahat sebuah ilmu fiqih, ushul

fiqih ataupun ilmu yang lebih modern,

MPK-

B.3.b-

W.Va-

07.21

sesuai dengan pertemuan, nanti

diujungnya kita akan meyampaikan

qawaid yang baru. lalu apa yang mereka

banyak salah, setelah itu kita kembalikan

umpan balik silakan bertanya mengapa

mereka mengalami kesalahan dalam

penggunaan itu, setelah itu kita berikan

materi yang sama cuman dalam lingkup

pembelajaran qawaid yang istilahnya itu

berbahasa Arab.




Jawaban:

Memakai chanel youtube lugatul

arabiyah, ada juga beberapa video yang

kita simpan, ada juga chanel-chanel lain,

tergantung dari materinya.

MPK-

B.3.c-

W.Va-

07.21

4 Pengawasan a) Apakah anda menggunakan



Jawaban:

Ya, prosesnya itu kita amati secara

autentik eee masing-masing anak,

sehingga tergambar jelas kepada kita

tanggapan anak keterampilan qira’at,

bisa kita simpulkan.

MPK-

B.4.a-

W.Va-

07.21

b) Pengawasan dan monitoring

seperti apa yang anda lakukan terhadap

MPK-

B.4.b-

murid?

Jawaban:

Ujung pertemuan akan ada ee misalnya

hasil baca kitab berapa persen yang dari

mereka itu yang sudah benar dan berapa

persen yang masih keliru itu, dari

kategori sembilan huruf jar, setelah itu

kita berikan umpan balik kepada mereka,

silakan untuk bertanya, mengapa mereka

mengalami kesalahan dalam penggunaan

itu kita berikan semacam materi yang

sama cuman dalam lingkup

pembelajaran yang istilahnya itu qawaid

dalam berbahasa arab.

W.Va-

07.21


digunakan?

Jawaban:

UTS disini tidak terjadwal, namun

dikelola oleh WAKUR, UTS

disampaikan secara umum, jadi silakan

kepada guru-guru melaksanakannya, tapi

tidak dikelola secara khusus. UAS

diwajibkan ada.

MPK-

B.4.c-

W.Va-

07.21

f) Identitas Repsonden

1. Nama : Megawati, S.Ag

2. Jabatan : Tutor (MANPK) Tutor Bahasa Arab (Al Arabiyah

Baina Yadaika) kelas X, XI

3. Usia : 44 Tahun

4. Alamat : Sekumpul

5. Pendidikan : S1 IKAHA Jombang


7. Jam : 13.00-13.21 WITA

8. Kode Wawancara : MPK-B.W.V.07.21





pembelajaran?

Jawaban:

Seperti yang disampaikan oleh pak

Ahyani itu ada KMA 183 184, dan kami

mengambilnya rujukannya dari sana.

MPK-

B.1.a-

W.Vb-

07.21




Jawaban:

Ibu ambil nak ae dari beberapa referensi

buku yang tercantum pada KMA dan SK

DIRJENPENDIS itu lalu ibu buat sendiri

buku yang dimana itu hasil mengutip

dari buku-buku yang dirujuk oleh

keputusan yang tadi ibu sebutkan.

MPK-

B.1.b-

W.Vb-

07.21


yang digunakan ?

Jawaban:

Interaktif, juga dengan lahjah dimana

membuat peserta didik harus benar-benar

memperhatikan.

MPK-

B.1.c-

W.Vb-

07.21



MPK-

B.2.a-

pembelajaran?

Jawaban:

Ada, contohnya ibu kelompok

berpasang-pasangan yang dimana

mereka mempraktekan berbahasa Arab.

Jadi nanti setelah masing-masing

pasangan selesai mempraktekan, ibu lagi

yang masuk.

W.Vb-

07.21



berakhir kelas)

Jawaban:

Kita google meet yang dimana 20 menit

sebelum kelas berlangsung ibu kirim

linknnya kegrup whatsapp mereka,

presensi anak-anak satu persatu, ibu

membacakan beberapa dulu sebagai

pemantik dari kitab yang dikutip ya, dari

berbagai judul kan kita singkat karena

waktu terbatas.

MPK-

B.2.b-

W.Vb-

07.21



teknologi, dsb)

Jawaban:

Ibu memakai aplikasi-aplikasi dalam

pembelajaran, ee seperti zoom meeting,

google classroom, dan google meet,

yang dimana untuk pengumpulan tugas

itu disediakan pada google classroom.

MPK-

B.3.a-

W.Vb-

07.21

b) Dalam pembelajaran, apakah anda MPK-




Jawaban:

Ya, ibu melaksanakan dialog interaktif

kepada anak-anak demikian halnya

untuk membuat anak-anak aktif dalam

pembelajaran.

B.3.b-

W.Vb-

07.21




Jawaban:

Ibu mengambil materi tidak semua

dalam kitab ya, ibu hanya mengambil

jilid 1 dan jilid 2 karena dalam satu

minggu cuman 1 jam kan sebagai tutor,

jadi ibu sempitkan pembahasan dan

dimaksimalkan dalam materi yang ada,

dari pelafalan sampai lahjah.

MPK-

B.3.c-

W.Vb-

07.21




Jawaban:

Ya menggunakan yang saya terapkan

mulai pertemuan pertama sampai

seterusnya.

MPK-

B.4.a-

W.Vb-

07.21

b) Pengawasan seperti apa yang anda


Jawaban:

Ibu punya grup whatsapp tersendiri yang

menghimpun anak didik ibu didalamnya,

disana ibu sering melihat keaktifan dari

mereka merespon dan sebagainya.

MPK-

B.4.b-

W.Vb-

07.21


digunakan?

Jawaban:

UTS ibu tidak melaksanakan secara

khusus, cuman ibu ambil dari nilai setiap

pertemuan dengan mereka yang dimana

akhir pembelajaran selalu ada evaluasi

untuk lahjah (intonasi) dalam membaca

kalimat.

MPK-

B.3.c-

W.Vb-

07.21

g) Identitas Repsonden

1. Nama : Ainun Jariah, S.Pd.I M.Pd.I

2. Jabatan : Tutor (MANPK) Mufradat Kelas X, XI, XII

3. Usia : 47 Tahun

4. Alamat : Banjarbaru

5. Pendidikan : UN Islam Malang


7. Jam : 11.49 – 12.05 WITA

8. Kode Wawancara : MPK-B-W.V-07.21





pembelajaran?

Jawaban:

Kami tidak dituntut untuk membuat RPP

kalo tutor MANPK, asalkan tujuan

MANPK dipenuhi.

MPK-

B.1.a-

W.Vc-

07.21




Jawaban:

Mengambil dari kitab yang satu jilid ada

beberapa bab.

MPK-

B.1.b-

W.Vc-

07.21


yang digunakan ?

Jawaban:

Karena sifatnya tidak segera, jadi sering

ibu kasih tugas saja dengan ketentuan-

ketentuan yang ibu buat.

MPK-

B.1.c-

W.Vc-

07.21



pembelajaran?

Jawaban:

Iya, anak itu berpasangan-pasangan,

belajar membuat kalimat-kalimat. Yang

satu menghafal yang kawannya

menjagakan.

MPK-

B.2.a-

W.Vc-

07.21



berakhir kelas)

Jawaban:

ibu berpendapat kemarin, ini secara

pribadi aja, anak-anak hampir semua dari

pagi-siang guru-guru memakai google

meet, karena sifatnya kita kada harus

segera di itu, jadi disuruh menghafal-

hafal saja, dan itu aplikasinya kena

masuknya ke bahasa Arab, karena ibu

mengajar Bahasa Arab juga.

MPK-

B.2.b-

W.Vc-

07.21



teknologi, dsb)

Jawaban:

Ibu memakai google meet, tapi jarang,

atau pakai quizizz nak ae, educandy juga

ada.

MPK-

B.3.a-

W.Vc-

07.21

b) Dalam pembelajaran, apakah anda



MPK-

B.3.b-

W.Vc-


Jawaban:

Kalo pola pikir pian menganggap

pelajaran, kalo diibu ini tidak seperti itu,

cuman mengajarkan mufradat-mufradat

harian, rata-rata seperti itu nak ae,

jamnya khusus seminggu sekali

pertemuan untuk putra sekali untuk putri

sekal.

07.21




Jawaban:

Kalo quizez itu banyak nak ae, ada yang

rentang waktunya, kita tentukan satu soal

itu setengah menit, kan kada kawa lagi

dia menjawabnya, dan itukan ada

persaingan kan, nah kena ada keliatan

yang juara satunya dua dan tiga.

Educandy juga ada, pilhan ganda, jadi

kaya main-mainan, kaya puzzle.

MPK-

B.3.c-

W.Vc-

07.21

d) Bagaimana anda

menyelenggarakan kegiatan

pembelajaran untuk membuat siswa

aktif?

Jawaban:

Ibu itu ada ketentuan, siapa yang mau

nilai se ini maka harus menyelesaikan

minimal 20 mufradat perbab, kalo dia

behutang, maka dipertemuan

MPK-

B.3.d-

W.Vc-

07.21

selanjutnya, kalo lebih dari ketentuan

biasanya ibu kasih bonus, kayak

fotocopy gratis ya haha, biasanya kayak

gitu, atau kasih kamus kecil tapi gak

banyak gak mahal paling harga sekian.

Dan itu karena bahasa, bagi ibu, kalau

pian tu mau nilai berapa terserah, ya

iyalah contoh untuk nilai praktek ibu

ambil dari jumlah hafalan pian.




Jawaban:

Penilaian ibu, untuk nilai praktek ibu

ambil dari jumlah hafalan pian, kan kita

minimal perbab adalah 20 kata, 20 kata

ibu kan, kkm kita kan 68, supaya dapat B

maka 78, berarti, jadi misalnya kamu

menghafal 20 kata perbab itu berarti 78,

ulun bu ae menghafal 30 naik nilainya,

kalo keterampilan ibu maksimal nilainya

85 misalnya, nanti ada yang menghafal

100 maka kita bagi interval nya itu

selesai. Ada nilai portofolio, ada nilai

proyek. Termasuk saja itu.

MPK-

B.4.a-

W.Vc-

07.21

b) Pengawasan seperti apa yang anda


Jawaban:

Dan biasanya anak-anak itu kadang kan,

kelemahannya kalau sudah berebut

MPK-

B.4.b-

W.Vc-

07.21

nilaikan, ih boleh nambah gak

menghafalnya, cuman karena ibu gak

bisa secara langsung ini nya, bu anu

hafalannya harus videocallan? Ibu

percaya pian pasti bisa, kenapa, karena

kan sebelum mereka mengahafalkan

sudah ibu contohkan suaranya

bacaannya, kaya itu aja si, memang ada

sisi kelebihan dan kekurangan, cuman

ibu meanukan kediri ibu jua, bahwa ibu

tidak suka dipaksa, motivasi internal

InsyAllah dia bisa berlari. Tapi tegas

pasti ada.

c) Monitoring seperti apa yang anda


Jawaban:

Contoh ada kemarin yang kurang 5, tetap

ibu tuntut itu, kamu terhutang ya, ibu

kasih.

MPK-

B.4.c-

W.Vc-

07.21

d) Penilaian belajar seperti apa yang

digunakan?

Jawaban:

Kalau nilai praktek seperti yang ibu

sampaikan tadi,kalau sikap, kedisiplinan

dia masuk bisa, masuk jam berapa, kita

kan absen ya, itu cara dia jawab salam

sebagainya, digrup tu kadang kita

Assalamualaikum, kalo di wa disana ada

yang jawab, ya namanya juga daring

terbatas.InsyAllah setiap anak itu baik.

MPK-

B.4.d-

W.Vc-

07.21

h) Identitas Responden

1. Nama : Ahmad

2. Jabatan : Siswa MANPK Kelas X

3. Usia : 15 Tahun

4. Hari/Tanggal : Jum’at, 9 Juli 2021

5. Jam : 08.00-08.20 WITA

6. Kode Wawancara : MPK-B-W.VI-07-21


1 Perencanaan Apakah ada studi kontrak sebelum

memulai pembelajaran?

Jawaban:

Inggih ada pak

MPK-B.1-

W.VIa-07-

21

2 Pengorganisasian Apakah dalam pembelajaran kalian

ada pengelompokkan tertentu?

Jawaban:

Inggih ada pak

MPK-B.2-

W.VIa-07-

21

3 Pelaksanaan Apakah guru membicarakan hal-hal

saintifik selama satu tahun

pembelajaran?

Jawaban:

Inggih ada ka, masing-masing guru

punya karakter masing-masing kaya

tu pak

MPK-B.3-

W.VIa-07-

21

4 Pengawasan a) Merasakah kalian diawasi

selama pembelajaran?

Jawaban:

Inggih pak, kami dilihat dan diamati

terus-terusan.

b) Adakah Ujian tengah semester

dan ujian akhir semester?

MPK-B.4-

W.VIa-07-

21

Jawaban:

Ada pak, juga ada yang tidak.

i) Identitas Responden

1. Nama : Fitriah

2. Jabatan : Siswa MANPK Kelas XI

3. Usia : 16 tahun


5. Jam : 16.20-16.40 WITA





Jawaban:

Ee ada ka, ada jua yang kada langsung

belajaran.

MPK-B.1-

W.VIb-07-

21



Jawaban:

Ada ka, tergantung guru jua, kaya ibu

mega ada.

MPK-B.2-

W.VIb-07-

21



pembelajaran?

Jawaban:

Biasa aja si ka, tapi ada jua yang bagus

mengajarnya, ada jua yang rami.

MPK-B.3-

W.VIb-07-

21

4 Pengawasan a) Merasakah kalian diawasi


Jawaban:

MPK-B.4-

W.VIb-07-

21

Inggih ada ka, selama pembelajaran,

apalagi kalo diasrama.

b) Adakah Ujian tengah semester


Jawaban:

Ada ka.

a) Identitas Responden

1. Nama : Miftahuzzaman

2. Jabatan : Siswa MANPK Kelas XII

3. Usia : 17 tahun

4. Hari/Tanggal : Kamis/ 8 Juli 2021

5. Jam : 15.20-15.35 WITA





Jawaban:

Ya, cuman kak ae biasanya dipadahi

secara gamblang, jadi selama belajar

apa aja yang di pelajari.

MPK-B.1-

W.VIc-07-

21



Jawaban:

Ada kak, tapi sesuai dengan gurunya

juga dan sesuai pelajarannya.

MPK-B.2-

W.VIc-07-

21



pembelajaran?

Jawaban:

MPK-B.3-

W.VIc-07-

21

Ada si ka

4 Pengawasan c) Merasakah kalian diawasi


Jawaban:

Merasa banar, ketat ka ae

d) Adakah Ujian tengah semester


Jawaban:

Ada ka, tapi ada jua yang guru kada.

MPK-B.4-

W.VIc-07-

21

PEDOMAN DOKUMENTASI

No Data Kode

1 Mengamati ruang kelas-kelas MANPK

MPK-A.5-D.III-07.21

2 Mengamati Laboratarium Keagamaan

MPK-A.5-D.III-07.21

3 Mengamati Laboratarium Komputer MPK-A.5-D.II-07.21

4 Mengamati media pembelajaran e-learning MPK-A.5-D.II-07.21

5 Mengamati ruang mushola MPK-A.5-D.III-07.21

6 Mengamati asrama MANPK MPK-A.5-D.III-07.21

7 Mengamati ruang Aula MAN 4 Banjar MPK-A.5-D.II-07.21

8 Mengamati ruang aula MANPK di MAN 4 Banjar

MPK-A.5-D-07.21

9 Ruang Kepala Madrasah MPK-A.5-D.I-07.21

10 Ruang Kantor Wakamad MPK-A.5-D.II-07.21

11 Ruang Tata Usaha MPK-A.5-D-07.21

PEDOMAN OBSERVASI

N

o

Data Informan Keterangan Kode

1 Profil/Identit

as Sekolah

Kepala

Tata

Usaha

File identitas dan sejarah

singkat MAN 4 Banjar.

MPK-

A.1-O-

07.21

2 Struktur Kepala File Struktur Organisasi MPK-

Organisasi

Sekolah

Tata

Usaha

MAN 4 Banjar. A.4-O-

07.21

3 Denah MAN

4 Banjar

Kepala

Tata

Usaha

Terletak di Laboratorium

Keagamaan

MPK-

A.5-O-

07.21

4 Data

Pendidik dan

Kependidika

n

Kepala

Tata

Usaha

- -

5 SK Beban

Kerja

Wakil

Bidang

Kurikulum

Surat Keputusan Madrasah

Aliyah Negeri (MAN) 4

Banjar Nomor : B-

007/Ma.17.03.01/KP.01.2/0

1/2020 Tentang Daftar

Beban Kerja Kepala, Wakil

Kepala, Guru dan BK MAN

4 Banjar Semester Genap

Tahun Pelajaran 2020/2021

MPK-

B.2-O.II-

07.21

6 Kompetensi

Inti &

Kompetensi

Dasar

Wakil

Bidang

Kurikulum

Peraturan Mentri Pendidikan

dan Kebudayaan Republik

Indonesia nomor 69 Tahun

2013 tentang kurikulum

SMA/MA (Lampiran)

MPK-

B.1-O.II-

07.21

7 Standar

Proses RPP

Wakil

Bidang

Kurikulum

Peraturan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia Nomor

65 tahun 2013 tentang

Standar Proses Pendidikan

Dasar dan Menengah

MPK-

B.1-O.II-

07.21

8 Struktur Wakil Struktur pembelajaran di MPK-

Kurikulum

MAN 4

Banjar KMA

Nomor 184

Tahun 2019

Bidang

Kurikulum

MAN 4 Banjar yang

diadopsi dari K13 lalu KMA

184.

B.2-O.II-

07.21

9 SK MANPK

di MAN 4

Banjar

Wakil

Bidang

MANPK

Keputusan Direktur Jenderal

Pendidikan Islam Nomor

4923 Tahun 2016 Tentang

Penetapan Madrasah Aliyah

Penyelenggara Program

Keagamaan

MPK-

B.1-O.III-

07.21

10 SK Tutor Wakil

Bidang

MANPK

Surat Keputusan Kepala

Madrasah Aliyah Negeri

(MAN 4 Banjar) Nomor: B.

/Ma. 17.02/KP.01.2/07/2020

Tentang penunjukan dan

pengangkatan Tutor,

Operator IT Tutorital dan

Piket Kegiatan Asrama

Tahun Pelajaran 2020/2021

MPK-

B.2-O.III-

07.21

11 Petunjuk

Teknis

Penyelenggar

aan

Madrasah

Aliyah

Program

Keagamaan

Wakil

Bidang

MANPK



1293 Tahun 2016 tentang

Petunjuk Teknis

Penyelenggaraan Program

Keagamaan di Madrasah

Aliyah

MPK-

B.1-O.III-

07.21

12 KMA 184 Wakil

Bidang

Keputusan Menteri Agama

Nomor 184 Tahun 2019

MPK-

B.1-O.III-

MANPK Tentang Pedoman

Implementasi Kurikulum

Pada Madrasah

07.21

13 Ketentuan

pengelolaan

pembelajaran

pada

MANPK

Wakil

Bidang

MANPK



6988 Tahun 2019 tentang

Petunjuk Teknis

Pengelolaan Pembelajaran

Asrama pada MA Berasrama

MPK-

B.3-O.III-

07.21

14 Standar

Pengelolaan

MANPK di

MAN 4

Banjar

Wakil

Bidang

MANPK

Mencakup tugas-tugas kepala

madrasah, ketua program,

bendahara program,

pengasuh/murabbi asrama

MANPK, koordinator

program pembinaan dan

pengembangan asrama

MANPK

MPK-

B.3-O.III-

07.21

Lampiran III

Surat Keputusan Penetapan Dosen Pembimbing Skripsi

Lampiran IV

Surat Keterangan Selesai Seminar Proposal

Lampiran V

Catatan Seminar Proposal

Lampiran VI

Surat Perubahan Judul

Lampiran VII

Surat Keterangan Selesai Penelitian

Lampiran VIII

Foto Bersama Kepala Madrasah

Foto Bersama Wakil Bid. Kurikulum

Foto Bersama Wakil Bid. MANPK

Foto Bersama Guru Reguler

Foto Bersama Tutor MANPK

Foto RPP Salah Satu Guru

Foto Laboratorium Keagamaan

Foto Asrama MANPK

Foto Lorong Kelas MANPK

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama : Muhammad Rizani

Tempat, Tanggal Lahir : Pingaran Ulu, 27 Juli 1999

Kewargannegaraan : Indonesia

Agama : Islam

Alamat : Desa Pingarann Ulu, RT 03 RW 02, Kec.

Astambul, Kab. Banjar

Orang Tua : Abdul Hamid & Nur Mu’minah Ainun

No. Telp / Wa : 081345150559

Status : Belum Kawin

Instagram : Rizaniamin

Email : [email protected]

1. Pendidikan Non Formal

Pelatihan Achievment Motivation

Training (AMT)

: Tahun 2019

Training Of Cadre FOSMA UIN

Antasari Banjarmasin

: Tahun 2017

Workshop UKM Olahraga UIN


: Tahun 2018

Latihan Kader 1 HMI Komisariat

Tarbiyah

: Tahun 2018

Latihan Kader 2 HMI Cabang

Banjarmasin Tingkat Nasioal

: Tahun 2019

Pelatihan Kewirausahaan Provinsi

: Tahun 2019

Kursus Komputer PUSKOM UIN


: Tahun 2020

mailto:[email protected]

2. Pengalaman Kerja

Pelatih Bina Bantu Pramuka SDN

Jingah Habang Hilir

: Tahun 2015-2016

Pelatih Bina Bantu Pramuka SDN

Jawa 2, Sekumpul

: Tahun 2016-2017

Pelatih Bina Bantu Pramuka MIN

Tanjung Rema

: Tahun 2018-2019

Karyawan Kedai Pisang

Kesurupan, Banjarmasin

: Tahun 2018

Marketing Konveksi Sekawan,

Banjarmasin

: 2018-Sekarang

PPS Desa Pingaran Ulu : 2020

Kepala Admin PT Bintang Berlian : 2021-sekarang

A. Pengalaman Organisasi (Hanya saat berkuliah)

Forum Kewirausahaan Pemuda Kab.

Banjar (2021-2024)

: Ketua Umum

Senat Mahasiswa FTK UIN

Antasari (2020-2021)

: Ketua Umum

Komite Nasional Pemuda Indonesia

Kab. Banjar (2021-2024)

: Wakil Sekretaris Jendral

Dewan Eksekutif FTK UIN

Antasari, Banjarmasin(2019-2020)

: Kabid Penelitian dan

Pengembangan

UKM Olahraga UIN Antasari,

Banjarmasin

: Sekbid Pemberdayaan &

Kabid HUMINFO

HMI komisariat Tarbiyah (2018-

2019)

: Sekbid Perguruan Tinggi

dan Kepemudaan

Badan Pengelola Latihan /

MoT HMI Cab. Banjarmasin

(2020-2021)

: Kabid Litbang

Forum Komunikasi Mahasiswa

Kabupaten Banjar (FKMKB) (2017-

2018)

: Sekbid Pemberdayaan Anggota

Forum Pemuda Peduli HIV-AIDS

(2020-2021)

: Sekretaris Umum

Forum Silaturahmi Mahasiswa

(FOSMA) UIN Antasari

: Kabid Intelektual Kemahasiswaan

Banjarmasin, 2021

Muhammad Rizani

Documents

DAFTAR TERJEMAHAN No. BAB Hal Kutipan Terjemah