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Das Kernpraktikum für das Lehramt an beruflichen Schulen
Auftaktveranstaltung KP9 – 2019/20 am 07.12.2018
Prof. Dr. Tade Tramm
Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Fachbereich Berufliche Bildung und Lebenslanges Lernen
Fakultät Erziehungswissenschaft
Universität Hamburg
Das Hamburger Kernpraktikum
Lehrerbildung als modularisiertes Produktionsmodell
KompetenzModulKompetenzModul Modul
Lehrerbildung als reflexiver Entwicklungsprozess?
Kompetenz
Entwicklungsaufgaben
ModulKompetenzModul Modul
Reflexion
Systematisierung
Praxisphasen im LAB-Studium in Hamburg
1 2 3 4 9 105 6 7 8
Erkundung im Praxisfeld (Orientierungspraktikum)• 4-Wochen-Praktikum mit
Vor- u. Nachbereitungssem.• Lehreraufgaben, -rolle• Kommunikationsstrukturen• Heterogenität• Erste Unterrichtserfahrungen
Kernpraktikum• 2 Semester im Master-
studium• Unterrichtserfahrungen an
einer BBS (Tandem)• praxisbegleitende Seminare• theorieorientierte Projekte• Reflexion und Supervision
Praxisorientierte Einführung• Exkursionen und Hospitationen• Institutionen beruflicher Bildung• Tätigkeitsfelder von Berufs-
und Wirtschaftspädagogen• Heterogenität beruflicher Bildung• Problem- und Gestaltungsbereiche
Fachdidaktische Sequenzen mit direkten oder indirekten
Praxisbezügen
Ziel und Funktion des Kernpraktikums im Professionalisierungsprozess
Praxis
Subjekt
Wissenschaft
• Reflexion von erlebten pädagogischen Situationen, insbesondere des eigenen Unterrichts
• Reflexion der Berufsmotivation• Reflexion eigener Kompetenzen, Potenziale, Theorien
und Erwartungen• Klärung von Entwicklungsbedarfen und Planung
des Qualifizierungsprozesses
• System Schule erkunden• Tätigkeitsprofil kennenlernen• Handlungsstrategien erfahrener
Praktiker kennenlernen• Belastungen und Befriedigungen
kennenlernen• Eigene Unterrichtsvorhaben planen,
durchführen und evaluieren• Handlungs- und Gestaltungsspiel-
räume kennenlernen • Problem- und Innovationsbereiche
erkunden• Nicht gewollt:
bedarfsdeckender Unterricht
• Orientierungsleistung von Theorie erkennen
• Unterricht theoriegeleitet analysieren
• Leistungsmöglichkeiten und Grenzen von Theorie erkennen
• Wissenschaftliche Aussagen über Praxis beurteilen und nutzen
• Forschungsbedarfe erkennen• Eigene Forschungsvorhaben
entwickeln und umsetzen
Student(in)
im KP
Zeitlicher Ablauf des Kernpraktikums
2 - 3 Schultage pro Woche
+ Unterrichtsversuche
April MärzDezemberNovemberOktoberSeptemberAugustJuliJuniMai FebruarJanuar
Sommersemester (2. MA-Semester) Wintersemester (3. MA-Semester)
4 Wochen
a 20 Std.
1 Schultag pro Woche
Legende:
Schule Schulferien
Block-
phase
Einfüh-
rungs-
block
4
Tage
Struktur des Kernpraktikums im LAB
Reflexionsband (Portfolio)
Selbstständiger
Unterricht
Unterrichts-
praktische
Versuche
Hospitationen
Assistenz-
tätigkeiten im
Unterricht
Seminare und Projekte
Unterrichtsversuche mit
kollegialer Beratung
in Kleingruppen (Uni + LIA)
Erkunden des Systems Schule
Kennen-
lernen
der
Schule
Studierende im Tandem / berufliche Fachrichtung + 2. Unterrichtsfach
Schul-/ unterrichtsbezogenes Forschungsprojekt des Tandems an der Praktikumsschule
Aufklärung von Praxis + theoretischer Erkenntnisgewinn
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6 Einheiten zur Didaktik des zweiten Unterrichtsfaches
Zeitlicher Ablauf des Kernpraktikums
2 Schultage pro Woche + Unterrichtsversuche
April MärzDezemberNovemberOktoberSeptemberAugustJuliJuniMai FebruarJanuar
Sommersemester (2. MA-Semester) Wintersemester (3. MA-Semester)
4 Wochen
a 20 Std.
1 Schultag pro Woche
Schulbezogenes Forschungsprojekt
Seminare zur Fachdidaktik im Unterrichtsfach
Legende:
Schule
Reflexionsseminare
(
Schulferien
Universität
Block-
phase
Terminumfänge:
Reflexionsband - 14 Termine
Fachdidaktik Unterrichtsfach - 6 Termine
Projekttreffen - 10 Termine
Einfüh-
rungs
block
Modul MA2: Kernpraktikum I –Reflexionen im schulischen Handlungsfeld
Reflexionsband
• Konstante Gruppe von 20-24 Studierenden
• Treffen 14-täglich, jeweils Dienstags von ca. 16-19 Uhr
• Betreuung durch einen Hochschullehrer (IBW)und einen Seminarleiter (LIA 3)
• Reflexive Begleitung und Auswertung der Prakti-kumserfahrungen und systematische Impulse
• Portfolio als zentrales Instrument zur Reflexion
• Auswertungsgespräch mit Prüfungsportfolio als Modulprüfung
Schul- und Unterrichtsversuchsband
Studierende in Tandems an einerBeruflichen Schule ihrer Fachrichtung
• SoSe: Viertägiger Startblock, danach1 Vormittag i. d. W., 4-wöchige Block-phase nach den Sommerferien;
WiSe.: 2 – 3 Vormittage i. d. W.
• Betreuung durch Mentoren
• Im Zentrum reflexive Auseinander-setzung mit Schule und Unterricht
• Unterricht mit zunehmender Verant-wortung unter Begleitung und Anlei-ltung der betreuenden Lehrkraft – aber kein eigenverantwortlicher Unterricht
• Im 2. KP-Semester kollegial hospitierte Unterrichtsversuche, begleitet durch Hochschullehrer (IBW) und Seminar-leiter (LIA 3)
ReflexionsseminareVerlaufsschema: Organisation – ereignisbezogene Reflexion – Impulsthema –
Auftrag zur nächsten Sitzung
16.04. Orientierung im Kernpraktikum und an der Schule
30.04. Unterricht ganzheitlich erleben
21.05. Ansprüche an Unterricht (Mentoren und selbst)
04.06. Hospitationsstrategien – Unterricht verstehen
25.06. Schülerportraits – Heterogenität
17.09. Markante Erfahrungen im Blockpraktikum
22.10. Didaktische Analysen eigener Unterrichte
05.11. Didaktisches Selbstverständnis
19.11. Unterrichtsstörungen – Klassenführung
03.12. Innovationen an der Schule
17.12. KP als Teil meines Professionalisierungsprozesses
14.01. Portfolioarbeit und individuelle Beratung zur Modulprüfung
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mer
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terMögliche Struktur des Reflexionsbandes
Modul MA3: KP II – Entwicklung, Nutzung und Überprüfung pädagogischen Wissens im schulischen Handlungsfeld
Projektband
• Forschendes Lernen im Kernpraktikum:Theoriegeleitete Auseinandersetzung mit theoretisch gehaltvollen Problemen der schulischen Praxis
• Forschungsprojekt i. d. R. im Tandem
• Betreuung durch Hochschullehrer
• Projekt über zwei Semester mit abschlies-sender Projektpräsentation und Projektbe-richt als Modulprüfung
• Projektfindung in Abstimmung mit Schule - praktische und theoretische Relevanz
Seminarband
• 6 Bausteine zur Didaktik des Unter-richtsfaches an beruflichen Schulen
• Anschluss ans fachdidaktische Studium mit Bezug aufs berufliche Schulwesen
• Lehrkräfte aus Schulen, Fachseminar-leiter aus LIA 3, Unidozenten
• Z. T. Bündelung der Fachdidaktiken(z. B. Fremdsprachen, Naturwissen-schaften, Mathe und Informatik)
Seminare und Projekte
Schul-/ unterrichtsbezogenes Forschungsprojekt des Tandems an der Praktikumsschule
Aufklärung von Praxis + theoretischer Erkenntnisgewinn
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6 Einheiten zur Didaktik des zweiten Unterrichtsfaches
Modulprüfungen im Kernpraktikum
Modul MA2: KP I – Reflexionen im schulischen Handlungsfeld
• Schulband und Reflexionsband • Hospitierte U‘versuche• Portfolioarbeit im Zentrum• Mündliches Prüfungs-
gespräch auf Basis Präsentationsportfolio
• Gewicht 10 LP• Termin 7. und 8. Woche
Modul MA3: KP II Entwicklung, Nutzung und Überprüfung pädagogischen Wissens im schulischen Handlungsfeld
• Seminarband und Projektband• Projektdokumentation und
-präsentation als Modulprüfung
• Gewicht 10 LP• Termin: 5. und 6. Woche
Es gibt zwei Noten, die mit je 10 LP in das Masterzeugnis eingehen. Kein Zeugnis der Schule
Zeitstruktur des Kernpraktikums LAB –9. Jahrgang – Sommersemester 2019
Zeitstruktur des Kernpraktikums LAB –9. Jahrgang – Wintersemester 2019/20
Beteiligte im Kernpraktikum
Lenkungsgruppe
IBW
Modulverantwortung
Reflexionsband
Projektband
Seminarband im UF
LIA 3
Reflexionsband
Seminarband
Schule
Schulband
Begleitung
Betreuung
Anleitung
IBWLIA 3
Schule Student
LIA 3
Hauptseminarleiter
Fachseminarleiter
IBW
Fachdidaktiker
Praktikumskoordi-
nation
Schule
Mentoren
Ausbildungs-
beauftragte
Schulleitung
Zuordnung auf die Schulen nach ...
• Fachrichtungen und Unterrichtsfächer
• Präferenzen der Studierenden
• Präferenzen der Schulen• Vorabsondierung• Kontaktmarkt am 07.12.• Finale Präferenzen • Entscheidung im Januar
IBW Die beruflichen Fachrichtungen
Metalltechnik - 11
Bau-/Holztechnik - 9
Elektrotechnik - 3
Gesundheit - 23
Kosmetik- 10
Ernährung - 9
Medientechnik - 8
Wirtschaft - 54
Chemotechnik - 1
Die Reflexionsseminare
FachrichtungenBetreuer (IBW, LIA3)
(Ansprechpartner für Schulen: IBW)Stud.
Schul-plätze
Raum
Wirtschaft,
Medientechnik
Marc Casper & Jessica Brüdgam
Anna Leube & Gerald Wenge
Michael Gillert & Dr. Heiko Reichelt
54
8
HH, Nds, SH
FD 215 FD 218
Mediendazwischen
Bau- und Holztechnik,
ChemietechnikMetall- und
Elektrotechnik
Prof. Dr. Werner Kuhlmeier
& Roman Josten23
HH, SH, Nds
FD 211
Ernährung
Viviane Schurig & Martin Philips9
10
HH,SH, Nds
FD 204
KosmetikHH, SH, Nds
Gesundheit Rahel Geffert & Renate Steckelmann 23HH incl. Pflege-schulen, SH
FD 203
Fachdidaktik Teilnehmer Dozent
Sozialwissenschaften 38Jörg Limpinsel
NN
Englisch / Spanisch / Französisch 20 (13/6/1) Miriam Harjes
Geschichte 12 Hildegard Wacker
Geographie 2 Kirsten Groth
Deutsch 17 Ralph Kohpeiß
Naturwissenschaften (B/C/P) 17 (14/1/2) Jessica Graudegus
BWL für GWL , BWL-Schwerpkt. 16 (11/5) Kathrin Freundel
Sport 9 Berend Lüpke
Mathe/Informatik 5 (1/4) Torsten Otto
Die Fachdidaktikseminare
1. WER BENÖTIGT ES?
• Alle Studierenden, die das Kernpraktikum absolvieren wollen, müssen ein erweitertes Führungszeugnis unter Verwendung eines Behördenanschreibens beantragen.
• Dabei ist es irrelevant, ob Sie das Kernpraktikum an einer Hamburger Schule oder einer
Schule in einem anderen Bundesland absolvieren.
2. WAS MÜSSEN SIE BEACHTEN ?
• Am 14. Dezember 2018 erhalten Sie vom Zentrum für Lehrerbildung Hamburg (ZLH) die
Informationen zur „Aufforderung zur Vorlage eines erweiterten Führungszeugnisses“.
Bitte prüfen Sie Ihren E-Mail Eingang sorgfältig und geben Sie uns einen Hinweis, sollten Sie keine Informationen durch Herrn Marcus Prey erhalten [email protected]
• Beantragen Sie das erweiterte Führungszeugnis im Bezirksamt unter Vorlage des Ausdrucks der ZLH-Mail und Ihrem Personalausweis bzw. Pass.
3. WICHTIG
• Das erweitere Führungszeugnis wird direkt an das ZLH geschickt und hier bis zu fünf Jahre aufbewahrt.
• Die Bearbeitungszeit im Bezirksamt dauert bis zu 6 Wochen. Das ZLH bittet um Beantragung beim Bezirksamt bis Mitte Februar 2019.
• Andere Führungszeugnisse gelten nicht für das Praktikum.
Das erweiterte polizeiliche Führungszeugnis
https://www.ew.uni-hamburg.de/einrichtungen/ew3/berufs-und-wirtschaftspaedagogik/studium/praktikumsbuero.html
ibw kp
