1Datum: 2011

Ontwikkeling op basis van

Persoonlijke Kracht!

MBO

Voor resultaatgerichtheid en rendement!

Bijlage Henk Stikker

welkom

2Datum: 2011

Wij staan voor ontwikkeling op basis van persoonlijke kracht!

“Wij voorzien organisaties en personen, van hoogwaardige competentie-assessments waarmee op inzichtelijke wijze richting wordt gegeven aan persoonlijke ontwikkeling”

Wat doen wij?

3Datum: 2010 Wetenschap

Onze basisweergave van uitslagen bestaat uit twee delen:

1- een uitvoerige beschrijving, met2- een grafische weergave daarvan.

Dat laatste wordt in principe weergegeven d.m.v. ‘spinnetjes’, diagrammen, die voortkomen uit ons model. Hieronder een verkorte weergave daarvan. Om er uitgebreid mee aan de slag te kunnen is een korte opleiding vereist.

Figuur rechts:

Het Rol Diagrammatische Aanpak model (RDA).

Ontwikkeld aan de Universiteiten van Utrecht en Twente.

4Datum: 2011 Koos

Als voorbeeld nemen we de 16-jarige Koos, die begint aan een MBO-4-opleiding. Na een intake gesprek heeft hij twee online testen gemaakt. Dan zou dat er zo uit kunnen zien (rood voor wie hij is, zijn eigenschappen en blauw voor wat hij wil, zijn intrinsieke motivatie):

Relationeel Inhoudelijk

Dyn

amis

chS

tabi

liser

end

Loyaal /

Toegewijd

Zelfbewust/Diplomatiek

Standvastig / Organiserend

Belangstellend/Innemend

Creatief / Stimulerend

Coöperatief/ Saamhorig

Pragmatisch/ Realistisch

Zelfstandig / Onafhankelijk

5Datum: 2011 Koos

Koos wil zich duidelijk ontwikkelen.

De volledige uitslag beslaat tenminste twee A4-tjes, compleet met ‘valkuilen’ = zaken waarvoor men moet oppassen. Zéér globaal geeft het aan:

Relationeel Inhoudelijk

Dyn

amis

chS

tabi

liser

end

Koos is relationeel en werkt graag samen met klasgenoten aan een werkstuk. Koos is dan niet de leider, maar ondersteund waar hij kan.

Koos wil zich meer dynamisch ontwikkelen. Vooral door meer zelfstandig en oplossingsgericht te kunnen werken. Een eigen mening kunnen hebben vindt hij belangrijk. Loyaal /

Toegewijd

Zelfbewust/Diplomatiek

Standvastig / Organiserend

Belangstellend/Innemend

Creatief / Stimulerend

Coöperatief/ Saamhorig

Pragmatisch/ Realistisch

Zelfstandig / Onafhankelijk

6Datum: 2011 Opleidingsprofiel

De opleiding verwacht (groen) van studenten dat deze:

1- Overtuigen en beïnvloeden

2- Plannen en organiseren

3- Instructies en procedures opvolgen

4- Samenwerken en overleggen

Relationeel Inhoudelijk

Dyn

amis

chS

tabi

liser

end

Loyaal /

Toegewijd

Zelfbewust/Diplomatiek

Standvastig / Organiserend

Belangstellend/Innemend

Creatief / Stimulerend

Coöperatief/ Saamhorig

Pragmatisch/ Realistisch

Zelfstandig / Onafhankelijk

77Datum: 2011 Conclusie

Conclusie: (Gelet op de veronderstelde groene spin:)

A) Momenteel is Koos niet zelfstandig genoeg (rode spin -).

B) Koos wil wel meer zelfstandig gaan werken (blauwe spin +).

C) Plannen en organiseren blijft een belangrijk aandachtspunt!

D) Koos wil meer afwisselende taken uitvoeren, waarbij hij zelf een stuk eigen invulling mag geven.

Loyaal /

Toegewijd

Zelfbewust/Diplomatiek

Standvastig / Organiserend

Belangstellend/Innemend

Creatief / Stimulerend

Coöperatief/ Saamhorig

Pragmatisch/ Realistisch

Zelfstandig / Onafhankelijk

88Datum: 2011 Hoe nu verder?

1- Ga met Koos praten over zijn keuze voor de opleiding. Probeer tijdig te spreken over mogelijk beter passende opleidingen.

2- Stippel met Koos een traject uit voor begeleiding en controle op zijn persoonlijke ontwikkeling in lijn met het mogelijke beroep.

3- Stel Koos voor de noodzaak om zijn nauwkeurig werken en afspraken na te komen te ontwikkelen ten behoeve van het (toekomstig) beroep.

Koos zal zich in twee richtingen verder moeten ontwikkelen: één ten aanzien van zijn persoonlijke ontwikkeling enéén ten aanzien van de opleiding.

99Datum: 2011 Toepassingsgebieden

Ten aanzien van zijn persoonlijke ontwikkelingspunten:1- Diplomatiek / Zelfbewust2- Zelfstandig / Onafhankelijk3- Realistisch / Pragmatisch

Ten aanzien van zijn opleidingsbehoefte: 1- Organiseren / Standvastig

1010Datum: 2011 Leerindicaties

Leren doelgericht en planmatig te werk te gaan en inzicht te krijgen in waar hetom gaat en door te dringen tot de kern van zaak.

Leren omgaan met en het toepassen van de volgende vaardigheden:- zaken goed structureren;- doelgerichte acties inzetten.

OefensituatiesSituaties, waarin activiteiten systematisch en efficiënt georganiseerd en gepland kunnen worden.

Opleidingsbehoefte: Organiseren / Standvastig

Ten aanzien van de opleiding geldt dat Koos een deficiëntie laat zien op de competentie ORGANISEREN / STANDVASTIG.

Vanuit het assessment worden voor Koos leerindicaties gegeven. Nog steeds zéér in het kort luiden deze voor de gevonden competentie:

1111Datum: 2011 Begeleidingsindicaties

Coachen op zich te richten op datgene wat hem houvast geeft vanuit een zorgvuldige, ijverige houding gebaseerd op doorzettingsvermogen.

Coachen op omgaan met en het toepassen van de volgende vaardigheden:- alles zo goed mogelijk doen en taken en opdrachten afronden;- persoonlijke vermogens gericht inzetten;- werken vanuit overwogen intenties.

OefensituatiesSituaties, waar het accent ligt op het efficiënt uitvoeren van de geplande activiteiten.

Opleidingsbehoefte: Organiseren / Standvastig

De school kan Koos het beste helpen door hem te ondersteunen middels ontwikkelingsindicaties. Deze indicaties stellen een begeleider in staat om de gewenste ontwikkeling sneller te bewerkstelligen. De school krijgt deze doelen uitgeprint of digitaal aangeleverd. Informatie die makkelijk gebruikt kan worden bij leerlingvolgsystemen etc. Het betreft:

12

Afhankelijk van de schoolsituatie kan/moet dit met Koos worden geregeld.

Graag overleggen wij die mogelijkheden met jullie. Logisch is dat Koos b.v. om het half jaar dit proces herhaalt, al was het alleen al om te kijken of hij op koers ligt.

Met vriendelijke groet,

Namens Con7Study, HENK STIKKER

12Datum: 2011 Tot ziens, Tot gauw!