Folie 1

Der didaktische Ort der Arbeitslehre und die Teildidaktiken des Faches Referat am 28.6.2011 im Seminar: Geschichte/ Entwicklung der Arbeitslehre von Viktoria Stauch, Kristin Herrmann, Nadine Harant und Larissa Kossack

Folie 2

Gliederung Der didaktische Ort Die Teildidaktiken: 1. Die technische Bildung 2. Die konomische Bildung 3. Die kologie und die Hauswirtschaft 4. Berufsorientierung - Berufswahl

Folie 3

Der didaktische Ort Heute: Arbeitslehre als sozialwissenschaftliche und technische/naturwissenschaftliche Disziplin basierend auf mehreren Teilbereichen

Folie 4

Naturwissenschaft Gewinnung von Erkenntnissen im Bereich Naturgesetze

Folie 5

Technikwissenschaft Anwendungsbezogene Wissenschaft Problemlsungsversuche und Problemlsungsmglichkeiten (Wie? Womit?)

Folie 6

Konflikt zwischen den verschiedenen Anstzen beide verfehlen sozialwissenschaftlichen Ansatz, da nicht die Frage erfolgt, ob gestecktes Ziel auch als relevantes Ziel akzeptabel ist

Folie 7

Erweiterung des Spektrums durch zustzliche Betrachtung gesellschaftlicher Relevanz des Problems und des geforderten Lsungsansatzes ( OB?) in den Bereichen Hauswirtschaft, Wirtschaftswissenschaft und Berufsorientierung Technikdidaktik

Folie 8

Arbeitslehre grndet auf Trend zur Aufhebung der Ausdifferzierung zur Interdisziplinaritt Ansatz beruht auf Erklrungsbedftigkeit von Zusammenhngen

Folie 9

Fazit: Zusammenspiel der Teilfachdidaktiken der Arbeitslehre als Grundvoraussetzung

Folie 10

1.Teildidaktik Technik

Folie 11

Teildidaktik der technischen Bildung Technische Bildung ist fr den Menschen notwendig Bercksichtigung beruflich- technischer Inhalte beim Bildungsprozess

Folie 12

Schramm: Naturwissenschaftliche Erkenntnisse weisen den Weg fr prinzipielle konstruktive Verbesserungen Technische Konstruktionen sind prinzipiell Naturgesetzen unterworfen

Folie 13

Gutberlet: Besinnung auf das eigentlich Menschliche: Grund: Technosphre Gutberlet fordert eine Denkstilnderung

Folie 14

Franzbeck: (Weiterentwicklung nach Fussel) Problem: Nichtexistenz des Technikbegriffs Operationalisierung des Technikbegriffs und der Zielbestimmung von Technik

Folie 15

Auswirkung der Technik auf die Produktion Technik braucht im Bezug auf die Produktion neue Anforderungen Grundlegender Wandel der Produktionskonzepte Aber: besondere Wertschtzung der Qualitt menschlicher Arbeit

Folie 16

Daraus folgt: Automatisierung des Produktionsprozesses gegenber menschlicher Arbeit durch Technisierung ist kein Wert an sich Ein qualitativ eingeschrnkter Einsatz der Arbeitskraft vergeudet eher Produktionskraft

Folie 17

Auswirkungen auf den Arbeitslehreunterricht Vorbereitung auf das Leben und Arbeiten Praxisorientierter Unterricht Lehren unspezifischer Qualifikationen Technik bedeutet Handeln in Zielkonflikten Aber: Einschrnkung durch Naturgesetze

Folie 18

2. Teildidaktik konomie

Folie 19

Technischer Fortschritt Wirtschaftswachstum erhhte Arbeitslosigkeit

Folie 20

Grundkonzept Betriebswirtschaftlicher und volkswirtschaftlicher Teil: Soziale Marktwirtschaft Makrokonomik Mikrokonomik

Folie 21

Grundfragen des wirtschaftlichen Handelns WAS soll produziert werden? WIE soll produziert werden? FR WEN soll produziert werden? Planung! -zentral (plangesteuert) -dezentral (preisgesteuert)

Folie 22

Grundlegende Faktoren im AWT- Unterricht Wissenschaftsbezogenheit Aktualitt Schlerinteresse Handlungsbezug

Folie 23

3. Teildidaktik kologie und Hauswirtschaft

Folie 24

Grnde fr kologie und Hauswirtschaft in AWT Zusammenhang der Technik mit Berufs- und Arbeitswelt Verknpfung von Umweltaspekten mit Lebensvorgngen kologie konomie

Folie 25

Themen der kologie Besch ftigung mit Problemen im Grenzbereich zw. Natur, Gesellschaft und Wirtschaftwissenschaft Zuordnung zur konomie und Technik Umweltthematik

Folie 26

Arbeitsbereiche der kologie nach Georg Koscielny Beobachtung und Analyse sozialer, konomischer und kologischer technologischer Prozesse Theorie der Wechselwirkung zwischen sozialkonomischen und technologischem System

Folie 27

Zielorientierung Sicherung der menschlichen Existenz Erhaltung sozialer und konomischer Vorraussetzungen fr die Existenz menschlicher Gemeinschaften Entwicklung von zukunftsbezogenen Manahmen und Modellen der Beeinflussung soziokologischer Bedingungen

Folie 28

Christiane Rothmund Bekanntmachung mit Problemen des Haushaltes Soziale Aspekte

Folie 29

4. Teildidaktik Berufsorientierung und Berufswahl

Folie 30

Teildidaktik Berufsorientierung und Berufswahl wesentlicher Kernbereich der AL- Didaktik Ziefuss: frher: eher Orientierung an der Kategorie Arbeit heute: Beruf als zentrale Kategorie Berufsorientierung existentiell fr die Berufswahl

Folie 31

Fingerle: Fordert Konzentration der AL auf Berufswahl Schwerpunkt: aktuelle und zuknftige Berufsstruktur

Folie 32

Kooperation zwischen Schule und Berufsberatung notwendig Berufsausbildung von beruflicher Spezialisierung beeinflusst immer strkere Strukturvernderungen auf dem Arbeitsmarkt

Folie 33

Forderung nach Gesamtkonzeption zur Mglichkeit der Selbsterfahrung und Selbsterkenntnis Verbesserung des Berufswahlunterricht durch das Zusammenwirken von den Manahmen Nutzung des Internets zur Informationsbeschaffung Keine attraktive Alternative

Folie 34

Einfluss der Umwelt auf die Berufswahl Einflussfaktoren: Eltern Erziehungsverhalten Freizeit, Freunde Einstellung zur sozialen und rumlichen Mobilitt

Folie 35

Vernderung des Erziehungsstiles von Eltern und Schule mehr Selbststndigkeit und Eigenkompetenz Elternhaus und Freundeskreis nehmen immer mehr Einfluss auf Berufswahl

Folie 36

Literatur Beinke, Lothar, Didaktik der Arbeitslehre (S. 22 S.41)

Folie 37

Arbeitsauftrag: Bildung von 4 Gruppen Welche Themen knnen im Unterricht der jeweiligen Teildidaktik bearbeitet werden und wo gibt es berschneidungen mit anderen Teildidaktiken?