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Der neue LehrplanPLUS Bayern

Sicher unterwegs mit Lehrwerken von Cornelsen



Das neue Deutschbuch Gymnasium

Schülerbuch 6: Januar 2018

Schülerbuch 5: Dezember 2016



Deutsch Gymnasium

Kompetenzstrukturmodell Deutsch | Gymnasium



Umsetzung im neuen Deutschbuch

Zentrale Neuerungen/Kernpunkte des neuen LehrplanPlus

Umsetzung im neuen Deutschbuch GY Bayern ─ das Wichtigste im Überblick

Integrative Verbindung der vier Kompetenzbereiche

o Sprechen und Zuhören o Lesen – mit Texten und weiteren

Medien umgehen o Schreiben o Sprachgebrauch und Sprache

untersuchen und reflektieren funktioneller Zusammenhang zwischen der Sprachbetrachtung mit dem Sprechen, Lesen und Schreiben

Gliederung nach Kompetenzbereichen Sprechen ─ Zuhören ─ Schreiben Lesen ─ Umgang mit Texten und Medien Nachdenken über Sprache Arbeitstechniken

Einführung der Fünf-Schritt-Lesemethode

Erweiterter Textbegriff: Texte und weitere Medien

Neuer Schreibprozess, mit einfachen sprachlichen Mitteln Texte gestalten

Erzählsituation und Handlungsverlauf berücksichtigen (Erzählsituation − Ereignis − Ausgang), Erzählperspektive beachten

Neue Aufgabenkultur, Lernaufgaben an Vorwissen anknüpfen, Ausprobieren von verschiedenen Lösungswegen

Erweiterung des Textbegriffes Einbindung von Hörtexten und audiovisuellen Texten



Das Bayern-Team

Autorinnen/Autoren Ort

Monika Baum (Autorin) Gilching

Stefan Hahnemann (Autor) Eichstätt

Robin Hötschl (Autor) Ingolstadt

Ute Reutin-Hofmann Ismaning

Michael Lessing (Autor) Schwabach

Kerstin Mümmler (Autorin) Nürnberg

Markus Peter (Autor) Vilshofen an der Donau

Monika Reichert-Hafner (Autorin) Diedorf

Christian Rühle (Autor) Polling

Autoren Ort

Martin Scheday (Autor) Passau

Florian Schneider (Autor) Ingolstadt

Christine Sommerfeld (Autorin) Straubing

Dr. Andrea Stadter (Autorin) Herzogenaurach

Dr. Konrad Wieland (Autor) Vilshofen an der Donau

Herausgeberin/Herausgeber Ort

Kurt Finkenzeller (Herausgeber) Ingolstadt

Andrea Wagener (Herausgeberin) Köln

Bernd Schurf (Herausgeber) Köln



Das Deutschbuch-Konzept im Überblick

Sprach- und Lesebuch in einem Band

Für alle Bereiche des Deutsch-Unterrichts. Kompetenzorientiert, systematisch und integrativ

• Klarer Aufbau nach Kompetenzbereichen

• Transparente Kapitelstruktur im Dreischritt

• Breite Auswahl an schülernahen Themen und Texten

• Differenzierung zum Fordern und Fördern

• Übersichtliches Orientierungswissen im Anhang

• Moderner Produktkranz: Schülerbuch als E-Book, Arbeitshefte mit Online-Übungen …



Deutschbuch: Wichtiges im Überblick

Einfach unterrichten!

• Schülernahe Texte und Themen

• Interessante, herausfordernde Aufgaben

• Angebote zur Selbstevaluation: Testet euch!

• Praxistaugliche Differenzierung: Zum Fördern und Fordern

• Zielgerichtetes Schulaufgabentraining: Fit in…

• Umfangreiches Rechtschreib- und Grammatiktraining



Deutschbuch: Inhaltsverzeichnis















Deutschbuch: Klare Kapitelstruktur

Kapitelstruktur im Dreischritt als zentrales Merkmal des Deutschbuchs

1. Einstieg in und Erarbeitung eines (Haupt-) Kompetenzbereichs, Überprüfung der Lernerfolge = Testet euch!

2. Integration eines weiteren Kompetenzbereiches, Anwenden und Vertiefen, Differenzierung auf zwei bzw. drei Niveaustufen = Fordern und Fördern

3. Schulaufgabentraining = Fit in… oder Projekt



Motivierender Kapiteleinstieg

• Schöner, didaktisch sinnvoller Bildimpuls als Einstieg in das Thema

• Vorwissen aktivieren, Erfahrungen ansprechen

• Kompetenzbox: Überblick für den folgenden Lernprozess

= klare Transparenz über Lernprozess für alle Schüler/-innen



Deutschbuch: Erstes Teilkapitel

Erstes Teilkapitel: Üben der Hauptkompetenz

• Erarbeitung Hauptkompetenzbereich

• Überprüfung der Lernerfolge = Testet euch!

o Evaluierung der erworbenen Fähigkeiten

o Selbstdiagnose zur selbstständigen Kontrolle oder in Partnerarbeit

o Unterschiedliche Aufgabenformate: z.B. Multiple Choice, richtig/falsch, Lückentexte … mit eindeutigen Lösungen



Zweites Teilkapitel: Verknüpfung mit einem zweiten Kompetenzbereich

• Integration eines weiteren Kompetenzbereichs

• Fordern und Fördern (Paralleldifferenzierung): gemeinsame Ausgangsaufgabe – individuelle Lernwege – gemeinsames Lernziel

• Zusatzaufgaben für Lernschnellere

Deutschbuch: Zweites Teilkapitel

o Schülerinnen und Schüler entscheiden selbst, ob sie zusätzliche Hilfestellungen nutzen

o vergleichbare Ergebnisse (z.B. Vorgangsbeschreibung)

o gemeinsame Ergebnissicherung



Deutschbuch: Drittes Teilkapitel

Drittes Teilkapitel: Fit in … oder ein Projekt

• Systematische, exemplarische Vorbereitung auf eine mögliche Schulaufgabe

• Schritt für Schritt von der Erschließung der Aufgabenstellung über das Textverständnis zur Textproduktion

• Selbstständiges Arbeiten

• Checklisten als Hilfen zur Überarbeitung

• … oder Projekte: z.B. Klassenrat, Gallery Walk,

Klangcollage, Theateraufführung



Umsetzung im Deutschbuch

Zentraler Aspekt des Lehrplans:

Integrative Verzahnung der vier Kompetenzbereiche

Sprechen und Zuhören / Lesen – mit Texten und weiteren Medien umgehen / Schreiben, Sprachgebrauch / Sprache untersuchen und reflektieren

Kompetenzbereich: Sprechen und Zuhören

verstehend zuhören, zu und vor anderen sprechen, mit anderen sprechen, szenisch spielen

Beispielmaterial aus dem neuen Deutschbuch Gymnasium: Sprechen und Zuhören

• Schulung des Zuhörens sowie adressaten- und sachbezogene Kommunikation

• Übungen zum Erzählen

• Informieren und Argumentieren als Grundlage für Schreiben

• Einbindung von Hörtexten




Kompetenzbereich: Lesen – mit Texten und weitere Medien umgehen Lesetechniken und -strategien anwenden, literarische Texte verstehen und nutzen, pragmatische Texte verstehen und nutzen sowie weitere Medien verstehen und nutzen

Beispielmaterial aus dem neuen Deutschbuch Gymnasium: Wichtig ─ Lesekompetenz

• Erweiterung des Textbegriffes: gedruckte Texte, geschriebene Texte, nicht-lineare Formen sowie andere mediale Formen

• unterschiedliche Lesetechniken anwenden, z.B. überfliegendes, selektives bzw. analytisches Lesen; Methoden der Texterschließung selbstständig anwenden, Sinnzusammenhänge zwischen verschiedenen Elementen von Texten herstellen

• Unterscheiden zwischen Unterhaltungs- und Informationsfunktion




Kompetenzbereich: Schreiben Über Schreibfertigkeiten bzw. -fähigkeiten verfügen, Texte planen und schreiben

Beispielmaterial aus dem neuen Deutschbuch Gymnasium: Wichtig ─ Schreibkompetenz

• Weiterentwicklung des erzählenden, informierenden und argumentierenden Schreibens in den Jahrgangsstufen

• Schreiben als Prozess, der das Planen, das Formulieren und Überarbeiten umfasst

• Verfassen von Texten, auch um Identität auszudrücken




Kompetenzbereich: Schreiben Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren Sprachliche Verständigung untersuchen, sprachliche Strukturen untersuchen und reflektieren, richtig schreiben

Beispielmaterial aus dem neuen Deutschbuch Gymnasium: Wichtig ─ Sprachbewusstheit

• enge Verknüpfung mit den anderen Kompetenzbereichen

• ausführliche und integrative und Schulung von grammatischen und orthographischen Phänomenen in den Jahrgangsstufen



Deutschbuch: Vielfältiges Übungsangebot

• Was kann ich schon? – Einstiegsdiagnose für Rechtschreibung und Grammatik

• Teste dich! – Lernstandstests zu allen Rechtschreib- und Grammatikkapiteln

• Musteraufsätze zu allen Schreibkapiteln

• Vertiefende Übungen für Leistungsstärkere/Schnellere

• Übungen für den Deutschtest

• Passgenau zu Schülerbuch und Arbeitsheft: Online-Übungen auf scook auf zwei Niveaustufen – zeitgemäßes Training, immer und überall



Deutschbuch: Der Produktkranz

• Schülerbuch, mit E-Book auf scook (www.scook.de)

• Arbeitsheft mit Lösungen

• Arbeitsheft mit Lösungen und interaktiven Übungen auf scook.de

• Interaktive Übungen als Schullizenz auf CD-ROM für den Offline-Einsatz in der Schule

• Servicepaket mit CD-ROM für Lehrer/-innen: Didaktische Hinweise, differenzierende Kopiervorlagen, Klassenarbeitsvorschläge mit Bewertungsbogen u.v.m. (alle Materialien editierbar auf CD-ROM)

• Diagnose und Fördern online: kostenlos den Lernstand Ihrer Schüler/-innen testen, mit Förderempfehlungen/-materialien

Zu allen Ausgaben:

• Förderheft auf gymnasialem Niveau

• Ferienhefte – Fit für Klasse 5, 6, 7

• Literaturgeschichte

http://www.scook.de/



Das neue Deutschbuch Gymnasium

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Schülerbuch 5: Dezember 2016

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