Prescriptive English GrammarA. Grammar

Grammar is the system of a language. People sometimes describe grammar as the "rules" of a language; but in fact no language has rules*. If we use the word "rules", we suggest that somebody created the rules first and then spoke the language, like a new game. But languages did not start like that. Languages started by people making sounds which evolved into words, phrases and sentences. No commonly-spoken language is fixed. All languages change over time. What we call "grammar" is simply a reflection of a language at a particular time. Do we need to study grammar to learn a language? The short answer is "no". Very many people in the world speak their own, native language without having studied its grammar. Children start to speak before they even know the word "grammar". But if you are serious about learning a foreign language, the long answer is "yes, grammar can help you to learn a language more quickly and more efficiently." It's important to think of grammar as something that can help you, like a friend. When you understand the grammar (or system) of a language, you can understand many things yourself, without having to ask a teacher or look in a book. So think of grammar as something good, something positive, something that you can use to find your way - like a signpost or a map.

Grammar is the structural foundation of our ability to express ourselves. The more we are aware of how it works, the more we can monitor the meaning and effectiveness of the way we and others use language. It can help foster precision, detect ambiguity, and exploit the richness of expression available in English. And it can help everyone--not only teachers of English, but teachers of anything, for all teaching is ultimately a matter of getting to grips with meaning. (David Crystal, "In Word and Deed," TES Teacher, April 30, 2004)

Ten varieties of grammar : 1. Comparative Grammar The analysis and comparison of the grammatical structures of related languages. Contemporary work in comparative grammar is concerned with "a faculty of language that provides an explanatory basis for how a human being can acquire a first language . . .. In this way, the theory of grammar is a theory of human language and hence establishes the relationship among all languages." (R. Freidin, Principles and Parameters in Comparative Grammar. MIT Press, 1991)

2. Generative Grammar The rules determining the structure and interpretation of sentences that speakers accept as belonging to the language. "Simply put, a generative grammar is a theory of competence: a model of the psychological system of unconscious knowledge that underlies a speaker's ability to produce and interpret utterances in a language." (F. Parker and K. Riley, Linguistics for Non-Linguists. Allyn and Bacon, 1994)

3. Mental Grammar The generative grammar stored in the brain that allows a speaker to produce language that other speakers can understand. "All humans are born with the capacity for constructing a Mental Grammar, given linguistic experience; this capacity for language is called the Language Faculty (Chomsky, 1965). A grammar formulated by a linguist is an idealized description of this Mental Grammar." (P. W. Culicover and A. Nowak, Dynamical Grammar: Foundations of Syntax II. Oxford Univ. Press, 2003)

4. Pedagogical Grammar Grammatical analysis and instruction designed for second-language students. "Pedaogical grammar is a slippery concept. The term is commonly used to denote (1) pedagogical process--the explicit treatment of elements of the target language systems as (part of) language teaching methodology; (2) pedagogical content--reference

sources of one kind or another that present information about the target language system; and (3) combinations of process and content." (D. Little, "Words and Their Properties: Arguments for a Lexical Approach to Pedagaogical Grammar." Perspectives on Pedagogical Grammar, ed. by T. Odlin. Cambridge Univ. Press, 1994)

5. Performance Grammar A description of the syntax of English as it is actually used by speakers in dialogues. "[P]erformance grammar . . . centers attention on language production; it is my belief that the problem of production must be dealt with before problems of reception and comprehension can properly be investigated." (John Carroll, "Promoting Language Skills." Perspectives on School Learning: Selected Writings of John B. Carroll, ed. by L. W. Anderson. Erlbaum, 1985)

6. Reference Grammar A description of the grammar of a language, with explanations of the principles governing the construction of words, phrases, clauses, and sentences. Examples of contemporary reference grammars in English include A Comprehensive Grammar of the English Language, by Randolph Quirk et al. (1985), the Longman Grammar of Spoken and Written English (1999), and The Cambridge Grammar of the English Language (2002).

7. Theoretical Grammar The study of the essential components of any human language. "Theoretical grammar or syntax is concerned with making completely explicit the formalisms of grammar, and in providing scientific arguments or explanations in favour of one account of grammar rather than another, in terms of a general theory of human language." (A. Renouf and A. Kehoe, The Changing Face of Corpus Linguistics. Rodopi, 2003)

8. Traditional Grammar The collection of prescriptive rules and concepts about the structure of the language. "We say that traditional grammar is prescriptive because it focuses on the distinction between what some people do with language and what they ought to do with it, according to a pre-established standard. . . . The chief goal of traditional grammar, therefore, is perpetuating a historical model of what supposedly constitutes proper language." (J. D. Williams, The Teacher's Grammar Book. Routledge, 2005)

9. Transformational Grammar A theory of grammar that accounts for the constructions of a language by linguistic transformations and phrase structures. "In transformational grammar, the term 'rule' is used not for a precept set down by an external authority but for a principle that is unconsciously yet regularly followed in the production and interpretation of sentences. A rule is a direction for forming a sentence or a part of a sentence, which has been internalized by the native speaker." (D. Bornstein, An Introduction to Transformational Grammar. Univ. Press of America, 1984)

10. Universal Grammar The system of categories, operations, and principles shared by all human languages and considered to be innate. "Taken together, the linguistic principles of Universal Grammar constitute a theory of the organization of the initial state of the mind/brain of the language learner--that is, a theory of the human faculty for language." (S. Crain and R. Thornton, Investigations in Universal Grammar. MIT Press, 2000)

B. Prescriptive Grammar1. What is Prescriptive Grammar? Prescriptive grammar: a set of rules and examples dealing with the syntax and word structures of a language, usually intended as an aid to the learning of that language. Prescriptive grammar refers to the structure of a language as certain people think it should be used. Both kinds of grammar are concerned with rules--but in different ways. Specialists in descriptive grammar (called linguists) study the rules or patterns that underlie our use of words, phrases, clauses, and sentences. On the other hand, prescriptive grammarians (such as most editors and teachers) lay out rules about what they believe to be the correct or incorrect use of language. Prescriptive grammar is more familar to us. This is the type of grammar that is described in most older textbooks and reference books. If you are an ESL/EFL student you have studied these rules in class and drilled sentences with this grammar. If you are a professional writer you have seen these rules in the style guides such as the AP style guide that are in common use.

"A prescriptive grammar is essentially a manual that focuses on constructions where usage is divided, and lays down rules governing the socially correct use of language. These grammars were a formative influence on language attitudes in Europe and America during the 18th and 19th centuries. Their influence lives on in the handbooks of usage widely found today, such as A Dictionary of Modern English Usage (1926) by Henry Watson Fowler (1858-1933), though such books include recommendations about the use of pronunciation, spelling, and vocabulary as well as grammar." (David Crystal, How Language Works. Overlook Press, 2005)

Prescriptive grammar is usually the safest type of grammar to use. Professors and teachers expect you to use this type of grammar and publishers will require you to use it. Be sure to check the appriopriate guides for your industry.

2. Where does Prescriptive Grammar Come From? About 500 years ago, there weren't any grammar rules for English. The same word had several different spellings. There were different regional dialects of English that had their own structure and vocabulary. William Bullokar wrote one of the first grammars for English in 1578. He also invented a standard alphabet for the English language. This first grammar book was written like the Latin grammar books written during the 16th century. William wanted English to become a widely used language. It had to be accepted by academics and scholars. So, he created rules similar to rules in Latin. Latin was used by academics and religious scholars at that time and it was highly respected. At the same time, English was seen as a common language used by the people and not highly respected.

C. Examples of Prescriptive Grammar Rules

(a) (i) (ii) It's time for you and I to talk this over.(F) It's time for you and me to talk this over.(T) Use me, not I, in object position. (b) (i) (ii) We love Steak'n Shake. Her and I eat grilled cheese and chili there.(F) We love Steak'n Shake. She and I eat grilled cheese and chili there.(T) Use she rather than her in subject position.

A. Tata Bahasa Grammar adalah dasar struktural dari kemampuan kita untuk mengekspresikan diri. Semakin kita menyadari cara kerjanya, semakin kita dapat memantau makna dan efektivitas cara kita dan orang lain menggunakan bahasa. Ini dapat membantu presisi asuh, mendeteksi ambiguitas, dan mengeksploitasi kekayaan ekspresi tersedia dalam bahasa Inggris. Dan dapat membantu setiap orang - tidak hanya guru bahasa Inggris, tetapi guru apa pun, untuk mengajar semua pada akhirnya soal mendapatkan untuk mengatasi dengan makna. (David Crystal, "Dalam Word dan Akta," TES Guru, 30 April 2004) Grammar adalah sistem dari sebuah bahasa. Orang terkadang menggambarkan tata bahasa sebagai "aturan" dari suatu bahasa, tetapi pada kenyataannya tidak ada bahasa memiliki aturan *. Jika kita menggunakan kata "aturan", kami sarankan seseorang yang menciptakan aturan pertama dan kemudian berbicara bahasa, seperti permainan baru. Tapi bahasa tidak memulai seperti itu. Bahasa dimulai oleh orang-orang membuat suara yang berkembang menjadi kata, frasa dan kalimat. Tidak ada bahasa yang sering diucapkan adalah tetap. Semua bahasa berubah seiring waktu. Apa yang kita sebut "tata bahasa" hanyalah sebuah refleksi dari sebuah bahasa pada waktu tertentu. Apakah kita perlu mempelajari tata bahasa untuk belajar bahasa? Jawaban singkatnya adalah "tidak". Sangat banyak orang di dunia berbicara mereka sendiri, bahasa asli tanpa mempelajari tata bahasa. Anak-anak mulai berbicara bahkan sebelum mereka tahu kata "tata bahasa". Tetapi jika anda serius tentang belajar bahasa asing, jawaban panjang adalah "ya, tata bahasa dapat membantu Anda untuk belajar bahasa lebih cepat dan lebih efisien." Sangat penting untuk berpikir tentang tata bahasa sebagai sesuatu yang dapat membantu Anda, seperti teman. Ketika Anda memahami tata bahasa (atau sistem) dari suatu bahasa, Anda dapat memahami banyak hal sendiri, tanpa harus meminta seorang guru atau melihat dalam sebuah buku. Jadi pikirkan tata bahasa sebagai sesuatu yang baik, sesuatu yang positif, sesuatu yang dapat Anda gunakan untuk menemukan jalan Anda - seperti sebuah plang atau peta. Sepuluh varietas tata bahasa: 1. Perbandingan Grammar Analisis dan perbandingan struktur gramatikal bahasa terkait. Karya kontemporer dalam tata bahasa komparatif berkaitan dengan "sebuah fakultas bahasa yang menyediakan dasar yang jelas untuk bagaimana manusia dapat memperoleh bahasa pertama .... Dengan cara ini, teori tata bahasa adalah teori bahasa manusia dan karenanya menetapkan hubungan antara semua bahasa. " (R. Freidin, Prinsip dan Parameter di Grammar Perbandingan MIT Press,. 1991) 2. Generative Grammar Aturan menentukan struktur dan interpretasi kalimat yang menerima speaker sebagai milik bahasa. "Secara sederhana, tata bahasa generatif adalah teori kompetensi: model dari sistem psikologis pengetahuan bawah sadar yang mendasari kemampuan pembicara untuk memproduksi dan menafsirkan ucapan-ucapan dalam bahasa." (F. Parker dan K. Riley, Linguistik untuk Non-Ahli bahasa dan Allyn. Bacon, 1994) 3. Mental Grammar Tata bahasa generatif yang tersimpan dalam otak yang memungkinkan seorang pembicara untuk menghasilkan bahasa yang pembicara lain dapat mengerti. "Semua manusia dilahirkan dengan kapasitas untuk membangun Tata Bahasa Mental, mengingat pengalaman linguistik, ini kapasitas

untuk bahasa disebut Fakultas Bahasa (Chomsky, 1965) Sebuah tata bahasa yang dirumuskan oleh ahli bahasa adalah deskripsi ideal dari ini Grammar Mental.." (PW Culicover dan A. Nowak, Grammar dinamis:.. Yayasan Sintaks II Oxford Univ Press, 2003) 4. Pedagogical Grammar Gramatikal analisis dan instruksi dirancang untuk bahasa kedua siswa. "Tata bahasa Pedaogical adalah konsep licin Istilah ini umum digunakan untuk menunjukkan (1) proses pedagogis pengobatan eksplisit elemen dari sistem target bahasa sebagai (bagian dari) metodologi pengajaran bahasa, (2) isi pedagogis - sumber referensi. dari satu jenis atau lain yang menyajikan informasi tentang sistem bahasa sasaran;. dan (3) kombinasi dari proses dan isi " (D. Little, "Kata-kata dan Properties mereka:. Argumen untuk Pendekatan leksikal Tata Bahasa Pedagaogical"... Perspektif Tata Bahasa Pedagogical, ed oleh T. Odlin Cambridge Univ Press, 1994) 5. Kinerja Tata Bahasa Penjelasan tentang sintaks dari bahasa Inggris seperti sebenarnya digunakan oleh pembicara dalam dialog. "[P] erformance tata bahasa ... pusat perhatian pada produksi bahasa, itu adalah keyakinan saya bahwa masalah produksi harus ditangani sebelum masalah penerimaan dan pemahaman benar dapat diselidiki." (John Carroll, "Mempromosikan Keterampilan Bahasa." Perspektif tentang Pembelajaran Sekolah:. Tulisan-tulisan Terpilih dari John B. Carroll, ed oleh LW Anderson Erlbaum, 1985.) 6. Referensi Grammar Penjelasan tentang tata bahasa, dengan penjelasan dari prinsip-prinsip yang mengatur pembangunan kata, frasa, klausa, dan kalimat. Contoh tata bahasa referensi kontemporer dalam bahasa Inggris termasuk A Grammar Komprehensif Bahasa Inggris, oleh Randolph Quirk et al. (1985), yang Grammar Longman dari Lisan dan Tertulis Bahasa Inggris (1999), dan The Cambridge Grammar dari Bahasa Inggris (2002).

7. Teoritis Grammar Studi tentang komponen penting dari setiap bahasa manusia. "Teoritis tata bahasa atau sintaks yang bersangkutan dengan membuat sepenuhnya eksplisit formalisms tata bahasa, dan dalam memberikan argumen ilmiah atau penjelasan yang mendukung satu account tata bahasa daripada yang lain, dalam hal teori umum tentang bahasa manusia." (A. Renouf dan A. Kehoe, Wajah Perubahan Linguistik Corpus Rodopi,. 2003) 8. Tata Bahasa Tradisional Pengumpulan peraturan preskriptif dan konsep tentang struktur bahasa. "Kami mengatakan bahwa tata bahasa tradisional adalah preskriptif karena berfokus pada perbedaan antara apa yang beberapa orang dengan bahasa dan apa yang harus mereka lakukan dengan itu, menurut sebuah standar yang ditetapkan sebelumnya .... Tujuan utama tata bahasa tradisional, oleh karena itu, yang mengabadikan model historis dari apa yang diduga merupakan bahasa yang tepat. " (JD Williams, Buku Grammar sang Guru Routledge,. 2005) 9. Transformational Grammar Sebuah teori tata bahasa yang account untuk konstruksi bahasa oleh linguistik transformasi dan struktur kalimat. "Dalam tata bahasa transformasional, 'aturan' istilah yang digunakan tidak untuk ajaran yang ditetapkan oleh otoritas eksternal tetapi untuk prinsip yang tidak sadar belum teratur diikuti dalam produksi dan interpretasi kalimat. Sebuah aturan adalah arah untuk membentuk

sebuah kalimat atau bagian dari kalimat, yang telah diinternalisasi oleh penutur asli. " (D. Bornstein, Sebuah Pengantar Tata Bahasa Transformasional Univ.. Tekan of America, 1984) 10. Universal Grammar Sistem kategori, operasi, dan prinsip yang dimiliki oleh semua bahasa manusia dan dianggap sebagai bawaan. "Secara keseluruhan, prinsip-prinsip linguistik Tata Bahasa Universal merupakan teori organisasi dari keadaan awal dari otak pikiran / dari pelajar bahasa -. Yaitu, teori fakultas manusia untuk bahasa" (S. Crain dan R. Thornton, Investigasi di Tata Bahasa Universal MIT Press,. 2000)

B. preskriptif Grammar 1. Apakah Grammar preskriptif? Tata bahasa preskriptif: seperangkat aturan dan contoh-contoh yang berhubungan dengan struktur sintaks dan kata dari suatu bahasa, biasanya dimaksudkan sebagai bantuan untuk pembelajaran bahasa tersebut. Tata bahasa preskriptif mengacu pada struktur bahasa sebagai orang-orang tertentu berpikir itu harus digunakan. Kedua jenis tata bahasa prihatin dengan aturan - tetapi dengan cara yang berbeda. Spesialis dalam tata bahasa deskriptif (disebut ahli bahasa) mempelajari aturan atau pola yang mendasari kami menggunakan kata, frasa, klausa, dan kalimat. Di sisi lain, ahli tata bahasa preskriptif (seperti kebanyakan editor dan guru) lay out aturan tentang apa yang mereka yakini sebagai penggunaan "benar" atau "tidak benar" bahasa. Tata bahasa preskriptif lebih familar bagi kami. Ini adalah jenis tata bahasa yang dijelaskan dalam buku teks yang lebih tua dan buku referensi. Jika Anda adalah seorang siswa ESL / EFL Anda telah mempelajari aturan-aturan di kelas dan dibor kalimat dengan tata bahasa ini. Jika Anda seorang penulis profesional Anda telah melihat aturan-aturan dalam panduan gaya seperti panduan gaya AP yang umum digunakan. "Sebuah tata bahasa preskriptif pada dasarnya adalah sebuah manual yang berfokus pada konstruksi di mana penggunaan dibagi, dan menetapkan aturan yang mengatur penggunaan sosial yang benar dari bahasa tata bahasa ini adalah pengaruh formatif pada sikap bahasa di Eropa dan Amerika selama abad 18 dan 19.. Mereka pengaruh kehidupan di dalam buku pegangan penggunaan banyak ditemukan saat ini, seperti Kamus Penggunaan Bahasa Inggris Modern (1926) oleh Henry Watson Fowler (1858-1933), meskipun buku tersebut termasuk rekomendasi tentang penggunaan lafal, ejaan, dan kosa kata juga sebagai tata bahasa. " (David Crystal, Bagaimana Bahasa Bekerja Overlook Tekan,. 2005) Tata bahasa preskriptif biasanya jenis paling aman untuk menggunakan tata bahasa. Profesor dan guru mengharapkan Anda untuk menggunakan jenis tata bahasa dan penerbit akan meminta Anda untuk menggunakannya. Pastikan untuk memeriksa panduan appriopriate untuk industri Anda.

2. Mana Grammar preskriptif Berasal? Sekitar 500 tahun yang lalu, tidak ada aturan tata bahasa apapun untuk Inggris. Kata yang sama memiliki ejaan yang berbeda. Ada dialek regional yang berbeda bahasa Inggris yang memiliki

struktur mereka sendiri dan kosa kata. William Bullokar menulis salah satu tata bahasa pertama bahasa Inggris di 1578. Dia juga menemukan alfabet standar untuk bahasa Inggris. Buku tata bahasa pertama ditulis seperti bukubuku tata bahasa Latin ditulis pada abad ke-16. William ingin Inggris menjadi bahasa banyak digunakan. Ini harus diterima oleh para akademisi dan cendekiawan. Jadi, dia menciptakan aturan mirip dengan aturan dalam bahasa Latin. Latin digunakan oleh para akademisi dan ulama pada saat itu dan itu sangat dihormati. Pada saat yang sama, Inggris dianggap sebagai bahasa yang umum digunakan oleh rakyat dan tidak sangat dihormati.

C. Contoh Aturan Tata Bahasa preskriptif

(A) (I) Sudah waktunya untuk Anda dan saya untuk bicara hal ini. (F) (Ii) Sudah waktunya bagi Anda dan saya untuk bicara hal ini. (T) Gunakan saya, bukan saya, dalam posisi objek. (B) (I) Kita mencintai Goyang Steak'n. Dan aku makan keju panggang dan cabai di sana. (F) (Ii) Kita mencintai Goyang Steak'n. Dia dan aku makan keju panggang dan cabai di sana. (T) Gunakan dia bukan dirinya dalam posisi subjek.

.