Desenvolvimento Cognitivo - Prof. Saulo Almeida · DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NA INFÂNCIA •O desenvolvimento do julgamento moral •Lawrence Kohlberg ampliou o trabalho de Piaget

Desenvolvimento Cognitivo

CAPACIDADES DO RECÉM-NASCIDO• Os recém-nascidos entram no mundo com todos os

seus sistemas sensoriais funcionando

• Visão• Os bebês têm baixa acuidade visual• Existem algumas evidências de que os recém-nascidos têm

uma preferência facial

CAPACIDADES DO RECÉM-NASCIDO

• Audição• Os recém-nascidos viram a cabeça na direção da origem do

som e mostram preferência pela voz da mãe.• Bebês com apenas 6 meses também conseguem discriminar

as entonações da voz que indicam aprovação e desaprovação

CAPACIDADES DO RECÉM-NASCIDO

• Paladar e olfato• Os bebês conseguem discriminar os sabores logo após o

nascimento, eles preferem os líquidos doces.• Os recém-nascidos também conseguem discriminar odores.

Odores desagradáveis, como os da amônia ou de ovos podres, os fazem virar a cabeça na direção oposta.

• Aprendizagem e memória• Recém-nascidos podem aprender respostas simples a partir

do nascimento• Quando chega aos 3 meses de idade, o bebê tem uma ótima

memória.

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NA INFÂNCIA

• Teoria dos estágios de Piaget• Crianças constroem esquemas - teorias sobre como os mundos

físico e social funcionam• As crianças tentam assimilar novos eventos em esquemas

existentes• Sempre que um novo evento não se enquadra, a criança irá

modificar o esquema para se adaptar as novas informações –Acomodação

• Ele dividiu o desenvolvimento cognitivo em quatro estágios principais.


• ... Teoria dos estágios de Piaget• Sensório-motora (nascimento – 2 anos)

• Diferencia-se dos objetos

• A criança se reconhece como um agente de ação e começa a agir intencionalmente, por exemplo, puxa uma corda para mover um móbile ou sacode o chocalho para fazer barulho

• Pré-operatório (2-7 anos)• Aprende a usar a linguagem e a representar os objetos por meio de

imagens e palavras

• Classifica os objetos por uma única característica

• O pensamento ainda é egocêntrico: tem dificuldade em analisar o ponto de vista dos outros

O Desenvolvimento Cognitivo

Permanência dos objetos


Assimilação e acomodação

Qual é o Ponto de Partida Cognitivo?

Imitação em neonatos


O efeito perceptivo da oclusão


O efeito perceptivo da oclusão na primeira infância


• ... Teoria dos estágios de Piaget• Operacional concreta (7-12 anos)

• Obtém a conservação (quantidade permanece igual, mesmo que mude de forma) de número (6 anos), massa (7 anos) e peso (9 anos).

• Estágio operatório-concreto – embora as crianças usem termos abstratos, elas o fazem apenas em relação a objetos concretos –objetos aos quais elas possuem um acesso sensorial direto.

• Estágio operatório-formal – a pessoa é capaz de raciocinar em termos puramente simbólicos.


Conservação da quantidade de líquidos


Conservação da massa


Conservação de números


• O desenvolvimento do julgamento moral • Lawrence Kohlberg ampliou o trabalho de Piaget sobre

raciocínio moral para a adolescência e a maturidade e chegou a seis fases de desenvolvimento do julgamento moral, as quais ele agrupou em três níveis:pré-convencional, convencional e pós-convencional


As Causas do Desenvolvimento Cognitivo

• As teorias modernas sobre o desenvolvimento têm uma ênfase crescente em:

1) fatores biológicos, incluindo habilidades inatas (p.ex., na percepção)

2) e também em capacidades inatas de aprendizagem, como a capacidade para aprender a língua.

● Devemos interpretar os estudos do desenvolvimento segundo o contexto cultural.

● Além disso, as culturas diferem no conteúdo específico das informações transmitidas para as crianças.

● Todavia, todas as influências culturais interagem com fatores biológicos, pois, de importantes maneiras, nossa espécie é biologicamente especializada para a aprendizagem baseada na cultura.


● A criança é um participante ativo nas influências culturais que sofre.

● A resposta da criança, por exemplo, ajuda seus cuidadores a manter os desafios.

● A criança também é um participante ativo em conversas, que vêm a ser uma importante fonte de instrução para ela, para aprender a lembrar e a relatar o passado.


• Diversos estudos apontaram que, de muitas maneiras, a criança é um novato na maioria das tarefas cognitivas que os adultos enfrentam, mas pode se sair inesperadamente bem em certos domínios em que tem conhecimento especial.

Pensamento e Inteligência

Pensamento

• O processamento da informação para resolver problemas, fazer

julgamentos e tomar decisões

Um Problema

• Uma situação em que existe um objetivo, mas não está claro como

podemos atingi-lo

• Um problema bem definido é aquele com claras especificações do

estado inicial (onde estamos), do estado-alvo (onde queremos

chegar) e dos processos para atingir o estado-alvo (como chegar lá)

• Um problema mal definido é aquele que não especifica claramente

o estado inicial, o estado-alvo ou os processos para atingir o estado-

alvo

Solução de Problemas

Envolve duas etapas...

Interpretar

o problema

Tentar resolver

o problema

Bloqueios na Solução de Problemas

Bloqueios de Interpretação

• A fixação é a incapacidade de criar novas interpretações de um

problema

• Por exemplo, no problema dos 9 pontos, as instruções não dizem que

não podemos ir “para fora” do quadrado mental formado pelos 9 pontos


Bloqueios de Interpretação

• A fixidez funcional é a incapacidade de ver que

um objeto pode ter outras funções além da sua

função típica

• Por exemplo, se você precisa de uma chave de

fenda mas está sem nenhuma, poderia usar uma

moeda como chave de fenda

• Limita a nossa capacidade de resolver problemas

que exigem que usemos objetos de maneiras novas

• Para combater a fixidez funcional, você deve,

sistematicamente, pensar sobre os possíveis usos

novos de todos os objetos que estão no ambiente

do problema


Bloqueios de estratégia

• A nossa experiência passada com solução de problemas pode nos

levar à predisposição mental, a tendência a usar estratégias de

solução previamente bem-sucedidas sem considerar outras que

seriam mais apropriadas para o problema atual

• Às vezes, quando buscamos novas abordagens para um problema,

podemos experienciar um insight, uma nova maneira de interpretrar

um problema que, imediatamente, nos dá a solução

Estratégias de Solução

Algoritmo

Heurística

Algoritmo

• Um procedimento passo a passo que

garante uma resposta correta para

o problema

• Por exemplo, usar a multiplicação

corretamente garante a você a

solução correta em um

problema de multiplicação

Heurística

• Uma estratégia de solução que parece razoável dada a nossa

experiência passada de solução de problemas, especialmente em

problemas semelhantes

• Podemos ser recompensados com uma rápida resposta, não chegar

a nenhuma resposta ou obter uma resposta errada

Tipos de Heurística

• A heurística de ancoragem e ajustamento usa uma estimativa

inicial como uma âncora, e depois essa âncora é ajustada para cima

ou para baixo

• Por exemplo, ao conhecer alguém, a sua primeira impressão forma

uma âncora dessa pessoa, e talvez você não processe informações

subsequentes sobre essa pessoa tão completamente como deveria


• A heurística de trabalhar em retrocesso é tentar resolver um problema

partindo do estado-alvo e retrocedendo até o estado inicial

• Por exemplo, considere a seguinte situação: Os nenúfares de um lago

dobram em área a cada 24 horas. No primeiro dia da primavera, há

apenas um nenúfar na superfície do lago. Sessenta dias depois, o lago

está inteiramente coberto.

Em qual dia o lago estava metade

coberto?” Se você trabalhar em retrocesso

com o fato de que o lago estava

completamente coberto no sexagésimo

dia, será fácil responder a essa

pergunta… o lago estava metade coberto

no quinquagésimo nono dia.


• A heurística da análise de meios-fins é dividir o problema em

subalvos, e ir diminuindo a distância em relação ao estado-alvo

atingindo primeiro esses subalvos

• Por exemplo, quando precisam escrever um trabalho de conclusão

de curso, os alunos deveriam ser incentivados (e talvez orientados) a

dividir essa grande tarefa em tarefas menores que, quando

completas, resultarão em um trabalho final de conclusão, bem longo

Algoritmos vs. Heurísticas

• Ao entrar em um supermercado desconhecido em busca de picles,

você caminha por todos os corredores, examinando todos os

produtos até encontrar

os picles

• Isso seria utilizar um algoritmo

• Ou você examina as placas na entrada

dos corredores, procura a que diz

“Condimentos” e imagina que os picles

estarão naquele corredor

• Isso seria usar uma heurística

Julgando Probabilidades

Para fazer julgamentos sobre probabilidades nós usamos

principalmente duas heurísticas...

A Heurística da

Representatividade

A Heurística da

Disponibilidade

A Heurística da Representatividade

• Uma regra prática para julgar a probabilidade de pertencimento a

uma categoria é a semelhança do objeto com essa categoria (i.e.,

quanto ele é representativo dela)

• Quanto mais representativo for o objeto, mais provável

• Você ouve falar de uma pessoa que gosta de escrever, ler e

interpretar poesia. É mais provável que essa pessoa seja:

• Um fã de hockey? OU

• Um professor de inglês que gosta de hockey?

• Nós tendemos a usar a heurística da representatividade porque a

mente categoriza as informações automaticamente

A Heurística da Disponibilidade

• É a regra prática de que quanto mais

disponível na nossa memória, mais

provável é o evento

• Por exemplo, podemos pensar em

mais palavras começando com a letra

“r” do que com “r” na terceira posição

da palavra, porque organizamos as

palavras na nossa memória por como

elas começam, não por suas terceiras

letras (na verdade, as palavras com “r”

na terceira posição são mais

frequentes)

A Heurística da Disponibilidade

• Um evento pode estar prominente na nossa

memória por ter acontecido recentemente ou

por ser particularmente notável ou vívido

• Por exemplo, as mortes por ataques de tubarão

são amplamente noticiadas, o que cria um medo

maior deste tipo de morte do que por diabetes,

que é uma causa de morte muito mais provável

Superando as Heurísticas

• Para superar as heurísticas de representatividade e disponibilidade,

assegure-se de não estar ignorando informações relevantes de

probabilidade e razões

plausíveis para diferentes

disponibilidades

Testagem de Hipóteses

Viés de

Confirmação

Correlação

Ilusória

Perseverança

da Crença

Raciocínio

“Uma Pessoa que”

Viés de Confirmação

• A tendência a buscar evidências que confirmem as nossas crenças

• Isto é, as pessoas não testam suas crenças sobre o mundo tentando

desmenti-las, e sim confirmando-as

Correlação Ilusória

• A crença errônea de que duas variáveis estão

relacionadas quando, na verdade, elas não estão

• Nós tendemos a nos concentrar em exemplos nos quais

parece haver uma relação entre as variáveis em questão,

ignorando todos os exemplos que refutam isso

• Se acreditarmos que existe uma relação entre duas

coisas (p. ex., usar uma certa cor de camisa e tirar uma

boa nota na prova), vamos perceber e lembrar exemplos

que confirmam essa relação

Perseverança da Crença

• A tendência a se agarrar às próprias crenças mesmo diante de

evidências contraditórias

• O raciocínio “uma pessoa que” é questionar um achado bem

estabelecido porque você conhece uma pessoa (um caso) que

contraria o achado estabelecido

• Por exemplo, um aluno pode insistir que comer bife, batatas assadas com muita manteiga, creme de leite, queijo e sal no jantar é saudável, porque o seu avô comeu isso todas as noites durante cinquenta anos e viveu até os 90

Controvérsias sobre a Inteligência

Geral

vs.

Específica

Natureza

vs.

Ambiente

Teorias da Inteligência

• A teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner inclui 8

tipos independentes de inteligência

Teorias da Inteligência

• A teoria triárquica da inteligência de Robert Sternberg propõe três

tipos de inteligência

1.A inteligência analítica é essencialmente o que é medido pelos

testes de inteligência padrão, as habilidades necessárias para um

bom desempenho acadêmico

2.A inteligência prática poderia ser igualada ao bom senso comum

ou “sabedoria das ruas”

3.A inteligência criativa tem a ver com a capacidade de resolver

novos problemas e lidar com situações incomuns

Natureza vs. Ambiente

• A maioria dos psicólogos contemporâneos acredita que tanto a

hereditariedade (natureza) quanto as experiências ambientais

(ambiente) são importantes para determinar a inteligência

Documents

Desenvolvimento Cognitivo - Prof. Saulo Almeida · DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NA INFÂNCIA •O desenvolvimento do julgamento moral •Lawrence Kohlberg ampliou o trabalho de Piaget