Despre dezvoltarea abilitătilor emotionale

Embed Size (px)

Citation preview

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    1/28

    pn n 7 ani

    2007

    Autoare: Adina BotiLoredana MihalcaCoordonatoare proiect:Diana Elena TudoseExpertiz iAlina Chiriac

    sprijinul acordat n scrierea ghidului iimplementarea proiectului lui Eugen Crai, UNICEFRomnia i DomniciPetrovai, Centrul Na

    ctreUNICEF Romnia i Centrul Parteneriat pentru Epentru o Societate Deschis.Descrierea CIP a Bibliotecii Nationale a Romniei:BOTI, ADINADespre dezvoltarea abilittiloremotionale i sociale ale copiilor, fete i bieti,cu vrsta pn la 7 ani/ Adina Boti, Loredana Mihalca. -Buzu : Alpha MDN, 2007Bibliogr.ISBN 978-973-7871-93-0I. Mihalca, Loredana372.36

    Cuprins:

    -......................................................................................................7

    copiilor.......................................................................................................................11

    piilor..........................................12

    ..... 14

    De unde ncepem atunci cnd dorim s................................................................................................................................16

    rsta pn n 7ani.......................................................................................................................18

    dezvoltarea acestora la copii

    .......................................23

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    2/28

    .......24

    ...............29

    4

    Identificarea cauzei.................................................................33

    -............................35

    de rezolvare a problemelor,cognitive.....................................................................................................

    ...........................38

    sociale.......................................................................47

    piilor cu vrsta pnn 7ani.......................................................................................................................52

    acestora

    .........................................56Ascultarea activ...................................................................................................................58

    ...............................60Oferirea i primirea decomplimente................................................................................61Rezolvarea n mod eficient a conflictelor aprute...........................................................622.

    Integrarea ntr-un grup.....................................................................................64

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    3/28

    opii.......................................................................................................66

    Oferirea i cererea de ajutor atunci cnd e nevoie..........................................................68

    5

    -7 ani suntprincipalul predictor

    -un stil limpede i explicit, esteun bun instrument n mna educatorilor i-

    oltarea socio-

    autoarelor este cu att mai ludabil cu ct

    Dezvoltarea abilitatilor emotionale si sociale ale copiilor

    38vice-versa

    orit,

    Pot fi clasificate n trei tipuri:1. stratestrategii cognitive.1. Strategiile de rezolvare a problemelor

    ei optime.Exemplu de strategie de rezolvare a problemelor: -

    . De exemplu, cnd un copil sparge un pahar,pentru a rezolva problema el/ea este implicat/ na fraului.

    -Exemplu: Copiii pot fi dui n alt camerpentru a se juca cu altceva sau li se pot arta anumite

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    4/28

    Ce pot f-

    -iajuta pe copiisgndeasc i s rezolve problemele interpersonale n modeficient, ceea ce implic empatie

    -

    -cum s

    -

    din cuburi construit de Marcel. Marcel s-a nfuriat foarte tare i a nceput s strige, s plng i sarunce cu -l ajuta pe Marcel s idea seama de

    n care a aprut furia.

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    5/28

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    6/28

    39

    -

    Ce s-a ntmplat nainte s te nfurii pe Alin?-

    Ai fcut tu ceva care l- -ai vorbiturt? L-ai lovit?-

    -

    -a ntmplat imediat dup ce tu te-ai nfuriat? Ce ai fcut tu cnd te-ai nfuriat?-

    Ce a fcut Alin dup ce ai aruncat cu cuburi n el?-

    -ai manifestat furia astfel?2.

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    7/28

    cat nu areresursele sau

    mediul le negative i n

    nlocuiesc cu una pozitiv (starea de calm, de relaxare).

    gie de reglare

    rafturi etc.

    idactice?-

    La copiii de 2-

    aceste str-a luat jucria preferat poate fi

    -i pe cei doi copii s decid, decomunmetoda

    copilului suprat, artndu-i alte jucrii.

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    8/28

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    9/28

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    10/28

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    11/28

    40-

    problem mpreun cuei.-

    copil vine i spune: Sunt tare

    cioburile de pe jos).3.

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    12/28

    Strategiile cognitive

    Reprezint

    -o alt

    comportamental pot fi evaluate sau interpretate diferit. Astfel, un copil de 3 ani i 7 luni cruia ieste fric de ap poate justifica refuzul dea intra n ap prin faptul c i se ud slipul (aceast

    de tare (aceast strategie se numete minimizarea

    deoarece prin implementarea ei este micorat efectul sau impactul evenimentului neplcut).n

    s redefineasc sit -i, deexemplu, c deis-a clasat doar pe locul doi, a fost singurul care nu a triat n timpul curseisau c a fost primuldintre copiii de aceeai vrst cu el care au participat la concurs.Aceast strategie cognitiv

    -

    --i nici

    oproblem, o sa ajungem ct de repede putem. Acum este aglomevrea s ajung la serviciu.

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    13/28

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    14/28

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    15/28

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    16/28

    41-

    -o manier negativ sau chiar agresiv. Copiii imitde multe ori- i

    -

    -a determinat s-i piardcontrolul. De

    e dificil sau de grav ca la nceput.

    Studiile spun c:-Astfel, ntr-un studiu, s-a ar

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    17/28

    Dimpotriv, fetele care prezint riscul dezvoltrii unorprobleme de comportament nu exprim

    Aceste rezultate sunt intrigante,

    nedorit) reflect internalizarea normelor culturalece presupun descurajarea comportamentelor de

    ceea ce sugereaz c existdiferite reguli de exprimare a furiei la fete n copilrie i c un accent

    suprimaremanifest o abilitatedezvoltat de a-

    te cu- Modul

    -au canalizat resursele

    probleme de internalizare precum depresia.- Rezultatele altor cercetri sugereaz csuprareglarea sau reglarea slabcomportament la copiii precolari, n timp ce

    57

    Pot s m joci eu?, Tu de-a ce te joci acum?;

    jocul ateptnd o oportunitate de a se implica njoc.La aceast vrsts-a observat c strategia cea mai eficient este cea de a se implica ntr-unjoc paralel i de a

    cadruldidactic la grup s-a sesizat c mai mult dejumtate din cererile copiilor de a se integra ntr-unjoc(ex. Pot s m joc i eu cu voi?)

    accepteun copil atun -l izola, dar nacestmod problema nu va fi rezolvat. Grupul s-

    copilul st mai retras i estemarginalizat de ctre grup acetia trebuie neaprat s intervin.

    maifrecventemotive sunt urmtoarele:

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    18/28

    copii care se comport agresiv;

    ritate ndezvoltarea

    (de ex. fizic, motor, n limbaj etc.);

    copii crora ls-a oferit oportunitatea de a- -un mediu mai

    modul n caregrupa

    vorbete cuun copil care are unele comportamente negative i copiii vor face la feldeoarece el reprezint o

    contextul i a dobndi sentimentul de control.n contrast, copiii care se comport reticent n

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    19/28

    58

    sunt -

    De exemplu, la 3-4 ani nu sunt respinLa 7 ani copiii retrai aveau deja sentimente negative, de singurtate, iar la vrsta de 11 ani eraumult mai anxioi.

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    20/28

    ediu.Familia

    verbal(ex. Nu-i frumos s ceri,

    trebuie s stai cuminte pe scaun dac mergem nvizit!,Nu se cuvine s pui ntrebri unei persoane maimari!),

    -a observat c exist

    i descriu copiii ca fiind timizi,ncurajeaz comportamentul respectiv la copii astfel nct eiajung s se conformezeetichetei care li s-comporta timid,avnd

    -a putut

    Ce pot face cadrele didactice pentru a ajuta copiii timizi?-

    --l pentru ele.

    -

    -

    Atunc -l pentru a-i da curaj.-

    Ascultarea activAceste comportamente se refer la:-

    stabilirea contactului vizual;-

    ndreptarea corpului spre persoana cu care comunicm;-

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    21/28

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    22/28

    59n comunicarea cu copiii se recomand aezarea adultului la nivelul copilului sauridicarea copilului pe omas sau scaun, astfel nct acetia s fie laatitudine de deschidere i de colaborare cu el.

    prive -imereu c trebuie s v priveasc n ochi atunci cnd v vorbete.Uneori va

    -copilul pentru orice efort ct de mic (ex. Bravo! Ce frumos mi-aipovestit i te-ai uitat la

    Treptat ns pe msur ce vadobndi ncredere n el va privi persoanele direct n ochi.Unii copii

    contienti

    comportamentului su asupra altora; nevoia lui de a povesti ceva estela fel de mare ca i nevoiaceluilalt, iar dac el l ntrerupe mereu colegul lui se va supra inu-i va mai povesti nimic.

    Ce pot face cadrele didactice?-

    vorbete;-

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    23/28

    Pentru a-6 ani) de ctevaori i apoi ntrebat de ctre

    printe cum s--

    Educatorul pune n scen cu ajutorul a dou jude spus, ncepnd s vorbeasc despre altceva.Copiii trebuie s precizeze comportamentele pecare primul prieten ar fi trebuits le fac pentru ca cel de al doilea s nu se simt trist ineascultat.Ex. Riki i cu Tedi discut despre ce le-a adus Mo Crciun.

    -a adus Mo Crciun? Tedi: Mi-a adus...Riki: Mie mi-a adus multe, multepentru la primvar i a spus ca am fost

    destul de cuminte anul acesta.Tedi: Mie mi-a spus...Riki: Aaa, i mi-a mai spus c dac sunt imai cuminte dect am fost, mi aduce la anul o ppu Barbie.

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    24/28

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    25/28

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    26/28

    60n final coppovestesc. Pornind de la rspunsurile lor, educatorul accentueaz ct deimportant este ca doicopii care povestesc, s vorbeasc pe rnd i s l asculte fiecare pecellalt. Astfel, copiii observ

    -ispune prerea.

    mare -l exersa; copiii

    copii crete probabilitatea de a-i face prieteni.Unele studii au artat c fetele manifest mult mai

    tament, iar cei care nu-l tiunseamn c nu-i cunosc beneficiile, nu c suntegoiti.

    -

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    27/28

    -singur cutie de

    - -l pentru gestul su(ex. D-mi te rog i mie enm mpreun!).

    -

    un copil ne d o jucrie! Suntem bucuroi i ne jucm frumosmpreun! De aceea i noi putem daaltor copiii jucriile noastre!).-

    ncuraj

    -

    Fiecare copil va decupa din reviste cte o poz care i place. Se pot stabili temecum ar fi:ce mi-ar plcea s primesc cadou de ziua mea, ce mi-ar plcea s fac n timpulsfritului desptmn care vineetc. Dup ce fiecare copil a decupat o imagine,copiii trebuie s i aleag cte o pereche.Educatorul poate s numeasc el nsui

  • 7/28/2019 Despre dezvoltarea abilittilor emotionale

    28/28