Implementación de los Consejos Escolares de Participación Social

Que los Directivos, ATP’s de plantel y presidentes de consejo técnico

obtengan herramientas conceptuales y procedimentales, acerca de la operatividad de los

CEPS y lograr el trabajo colaborativo en sus planteles, a través del análisis de diversas

fuentes.

Es un órgano interno de la escuela en el que se coordinan los propósitos y esfuerzos de autoridades educativas, directivos, maestros, representantes sindicales, padres de familia y otros miembros de la comunidad. Impulsa la colaboración y corresponsabilidad de los actores en el mejoramiento permanente de su desempeño para el logro de los propósitos educativos y la formación integral de los estudiantes.

Presidente* Secretario técnico* Director de la escuela Representante sindical Tres alumnos del plantel educativo** De uno a tres ex alumnos de la escuela** Presidente de la Asociación de Padres de Familia De uno a seis padres de familia de la escuela (valorar la pertinencia de que

los vocales de grupo o grado sean los que ocupen estos espacios en el CEPS)**

De uno a tres docentes del plantel** De uno a tres miembros de la comunidad interesados en la educación** Invitado o invitados especiales que contribuyan a la mejora educativa**

* Elegidos en asamblea del conjunto de integrantes del Consejo Escolar de Participación Social. Art. 4º, Capítulo II, Acuerdo 535.

** Elegidos en asamblea.

La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en su Título Primero, Capítulo I, Artículo 3° y en el Título Segundo, Artículo 31, establece y regula, entre otros aspectos, la educación básica que imparten el Estado y los particulares.

18 de mayo de 1992 se firmó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica Julio de 1993, con base en la Ley General de Educación, se institucionalizan los CPS.Los artículos 65, 66 y 67 precisan las condiciones para la participaciónde los padres de familia; y en los artículos 68 al 73 se define la participación de los CPS, cómo deben constituirse, funcionar y cuáles son sus atribuciones en cada ámbito: escolar, municipal, estatal y nacional.

7 de marzo de 1994 en el acuerdo 193 se dio asesoría a las APF.

13 de agosto de 1999 se emite el acuerdo 260, donde se concretan los lineamientos para la constitución y el funcionamiento del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación.

4 de agosto de 2000 es publicado en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo 280.

El Programa Nacional de Educación 2001 fortalece vínculos entre padres de familia y escuela.

2000-2001 se plantea la transformación de los CPS a nivel escolar, denominándolos Consejos de Participación para la Calidad de las Escuelas.

2007 -2012 El Programa sectorial de la educación habla de la necesidad para fomentar la participación en centros escolares, corresponsabilidad de los actores, promoción de seguridad, transparencia y rendición de cuentas.

15 de mayo de 2008 alianza entre el gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

8 de junio de 2010 se publica en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo 535 por el que se emiten los lineamientos generales para la operación de los Consejos Escolares de Participación Social.

Se integran en la federación, estados, municipios y escuelas, y se denominan:

• Consejo Nacional de Participación Social en la Educación (CONAPASE)

• Consejo Estatal de Participación Social en la Educación (CEPSE)

• Consejo Municipal de Participación Social en la Educación (CMPSE)

• Consejo Escolar de Participación Social (CEPS)

En cada uno de estos consejos se promueve la colaboración activa y comprometida

Consejo Técnico Escolar

Consejo Escolar de

Participación Social

Asociación de Padres de Familia

MaestrosPadres

de Familia

Comités de CEPS

1. De lectura, promover el uso y mejora de la biblioteca escolar y crear círculos de lectura.

2. Mejoramiento de la infraestructura.3. Protección civil, la seguridad en las escuelas.4. Impulso a la activación física.5. Actividades deportivas, recreativas,

artísticas o culturales6. Desaliento de las prácticas que generen

violencia entre pares.7. De establecimiento de Consumo Escolar.8. Cuidado al medio ambiente y limpieza del

entorno Escolar. 9. Otras acciones en beneficio de la escuela.

Documento que establece el mecanismo para la integración y operación de los CEPS, con fechas y actividades preestablecidas que deben realizarse para mejorar la calidad de la educación en la escuela.

Se encuentran en el Acuerdo número 535 por el que se emiten los lineamientos Generales cuyo PROPOSITO es : Impulsar la Participación de las comunidades en las tareas Educativas con la corresponsabilidad entre madresy padres de familia, autoridades Federales y locales.

Organizados en equipos:

Equipo 1.- Actividades que contemplan las sesiones

Equipo 2.- Actividades que contempla las asambleas

Paginas 43-48 volumen IV

¿Qué tipo de acciones o actividades se llevan a cabo con apoyo de los CEPS?

¿Por que toman relevancia los CEPS?

La fuerza reside en las diferencias, no en las similitudes …

Stephen Covey