perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE ... · Judul skripsi : Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH DENGAN MEDIA KONKRETDALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA

PADA SISWA KELAS V SDN 1 PANJERTAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh :

RIDWAN HERMAWAN SETYAJI

K7111535

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTAApril 2015



SKRIPSI

Oleh :


K7111535


SURAKARTAApril 2015



SKRIPSI

Oleh :


K7111535


SURAKARTAApril 2015


commit to user

i



SKRIPSI

Oleh :


K7111535


SURAKARTAApril 2015

i



SKRIPSI

Oleh :


K7111535


SURAKARTAApril 2015

i



SKRIPSI

Oleh :


K7111535


SURAKARTAApril 2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini

Nama : RIDWAN HERMAWAN SETYAJI

NIM : K7111535

Jurusan /Program Studi : FKIP/Pendidikan Guru Sekolah Dasar

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “Penerapan Metode Index Card

Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang

Gaya pada Siswa Kelas V SDN 1 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015” ini benar-

benar merupakan karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbatan saya.

Surakarta, April 2015

Yang membuat pernyataan

Ridwan Hermawan Setyaji


commit to user

iii



Oleh :


K7111535

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelarSarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan


SURAKARTAApril 2015


commit to user

iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Nama : Ridwan Hermawan Setyaji

NIM : K7111535

Judul skripsi : Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret

dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya pada

Siswa Kelas V SDN 1 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.



commit to user

v

PENGESAHAN PENGUJI

Nama : Ridwan Hermawan Setyaji

NIM : K7111535

Judul skripsi : Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret

dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya pada

Siswa Kelas V SDN 1 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Senin, tanggal 27 April 2015. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama TerangKetua : Drs. Imam Suyanto, M. Pd.

Sekretaris : Dra. Tri Saptuti Susiani, M. Pd.

Anggota I : Drs. Ngatman, M. Pd.

Anggota II : Drs. Wahyudi, M. Pd.


commit to user

vi

ABSTRAK

Ridwan Hermawan Setyaji. PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCHDENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATANPEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA PADA SISWA KELAS V SDN 1PANJER TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. April 2015.

Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah yangtepat dalam penerapan metode Index Card Match dengan media konkret dalampeningkatan pembelajaran IPA tentang gaya, (2) mengetahui peningkatan hasilpembelajaran IPA tentang gaya melalui penerapan metode Index Card Matchdengan media konkret pada siswa kelas V, (3) mendeskripsikan kendala dan solusipenerapan metode Index Card Match dengan media konkret.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yangdilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri dari dua pertemuan yangterdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitianini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Panjer yang berjumlah 24 siswa terdiri atas12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Sumber data dalam penelitian ini yaitusiswa, guru kelas V, peneliti, observer dan dokumen. Teknik pengumpulan datamenggunakan tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Uji validitas penelitianini menggunakan triangulasi. Analisis data penelitian ini menggunakan teknikanalisis statistik dan analisis deskriptif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Langkah-langkah yang tepatdalam penerapan metode Index Card Match dengan media konkret, yaitu (a)penjelasan tentang media, (b) memahami materi, (c) penjelasan materi, (d)menyampaikan aturan permainan, (e) mengacak kartu index, (f) membagikan kartu,(g) mencari pasangan kartu, (h) berpasangan membacakan kartu, (i)mengkonfirmasi jawaban, (j) mengulas materi pelajaran, (k) membuat kesimpulan.(2) Penerapan metode Index Card Match dengan media konkret dapatmeningkatkan hasil pembelajaran IPA tentang gaya pada siswa kelas V SDN 1Panjer tahun ajaran 2014/2015. Terbukti dari persentase ketuntasan pembelajarandengan KKM ≥ 70 pada siklus I 79,17%, siklus II 91,67%, dan siklus III 100%. (3)Kendala penerapan metode Index Card Match dengan media konkret yaitu (a) gurubelum memberikan kesempatan siswa menentukan aturan permainan, (b) gurukurang dapat mengkondisikan siswa, (c) guru kurang efektif menggunakan mediakonkret, dan (d) siswa lupa mengkonfirmasi kartu jawaban. Solusinya (a) gurulebih memberikan kesempatan siswa, (b) guru berusaha lebih mengondisikan siswa,(c) guru lebih memaksimalkan penggunaan media konkret, dan (d) guru menegursiswa agar tidak diulangi lagi.

Simpulan penelitian ini yaitu penerapan metode Index Card Match denganmedia konkret dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang gaya pada siswakelas V SDN 1 Panjer tahun ajaran 2014/2015.

Kata kunci: Index Card Match, media konkret, pembelajaran IPA.


commit to user

vii

ABSTRACT

Ridwan Hermawan Setyaji. THE APPLICATION OF INDEX CARD MATCHMETHOD WITH CONCRETE MEDIA IN IMPROVING NATURAL SCIENCELEARNING ABOUT STYLE AT THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN 1PANJER IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Thesis, Faculty of TeacherTraining and Education. Sebelas Maret University. April 2015.

The objectives of this study are: (1) to describe the exact steps in theapplication of Index Card Match method with concrete media in improving naturalscience learning about style, (2) to determine the increase of natural sciencelearning outcomes about style through the application of Index Card Match methodwith concrete media at the fifth grade students, (3) to describe the challenges andsolutions in the implementation of Index Card Match method with concrete media.

This study is a collaborative Classroom Action Research (CAR)implemented in three cycles, with each cycle consisting of two meetings ofplanning, implementation, observation, and reflection. The subjects were fifthgrade students of SD Negeri 1 Panjer, amounting to 24 students, consisting of 12male students and 12 female students. Source of data in this study are students, fifthgrade teacher, researcher, observer and documents. Data collection techniquesused tests, interviews, observation and documentation. Validity of data in this studyused triangulation. Analysis of data used statistical analysis techniques anddescriptive analysis.

The results show that: (1) the appropriate steps in the application of IndexCard Match method with concrete media, namely (a) description of the media, (b)understand the material, (c) description of the material, (d) submit the rules of thegame, (e) scrambles index cards, (f) distributing cards, (g) search for pairs ofcards, (h) pairs read the card, (i) confirm the answer, (j) review the subject matter,and (k) make the conclusion. (2) The application of Index Card Match method withconcrete media can improve natural science learning outcomes about styles at thefifth grade students of SDN 1 Panjer in the academic year of 2014/2015. It can beproven by mastery of learning with minimum passing criteria percentage of morethan 70 in the first cycle of 79.17%, 91.67% in the second cycle, and in the thirdcycle of 100%. (3) Constraints in the application of Index Card Match method withconcrete media, namely (a) the teacher has not given the opportunity for students todetermine the rules of the game, (b) the teacher was not able to manage thestudents, (c) the teacher was less effective in using concrete media, and (d) thestudents forgot to confirm reply card. The solutions are (a) the teacher givesstudents more opportunities, (b) the teacher tries to manage students, (c) theteacher maximizes the use of concrete media, and (d) the teacher reprimand thestudents not to be repeated anymore.

Conclusion of this study is the application of Index Card Match method withconcrete media can improve natural science learning about style at the fifth gradestudents of SDN 1 Panjer in the academic year of 2014/2015.

Keywords: Index Card Match, concrete media, natural science learning.


commit to user

viii

MOTTO

“Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga merekamerubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”

(Q.S. Ar’du 13)

Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. ALLAH SWT pasti akanmendatangkan kelapangan setelah kesempitan datang menerpa.

(‘aidh al qarni)

Ketidaksempurnaan dan kegagalanku sama banyaknya dengan berkat Tuhanyang diberikan dalam bentuk sukses dan kemampuan, dan keduanya

kupersembahkan di kaki-Nya.(Mahatma Gandhi)

”Bukan yang tajam, tapi yang bersungguh-sungguh.Man jadda wajada”

(Salman: Negeri 5 Menara)

Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu,sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.

(QS. Al Baqoroh : 153)

“Di mana ada kemauan, di situ ada jalan”

Masa depan tidak tergantung pada pekerjaan yang dilakukan, melainkan padaorang yang mengerjakan.


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Dengan menyebut asma Allah, teriring doa dan ungkapan syukur

Alhamdulillah, kupersembahkan karya sederhana ini kepada:

Bapak dan Ibu tercinta beserta Adikku tersayangTerimakasih atas doamu yang tiada putus, segenap peluh yang mengucur dari setiap kerja

kerasmu, pengorbananmu yang tiada terbatas serta kasih sayangmu yang tak terbatas.

Semua itu menjadi kekuatan bagiku.

“Pak Ngatman dan Pak Wahyudi”

Terimakasih karena telah membantu mengarahkan, membimbing, dan memberikan

dorongan dengan kesabaran yang tulus sampai skripsi ini bisa terwujud, semoga seluruh

ilmu yang diberikan bermanfaat dan mendapat balasan yang terbaik dari Allah SWT.

“Sahabat-sahabatku"

Terimakasih telah membuat memori kenangan indah ditengah persahabatan kita.

Terimakasih telah memberikan kekuatan, semangat dan dorongan ditengah kebersamaan.

Semoga persahabatan ini tali silahturahmi kita tetap terjaga dengan baik.

Semoga kita semua diberikan kesuksesan bersama.

“Almamater Tercinta PGSD FKIP UNS”

Terimakasih memberiku kesempatan untuk menimba ilmu menjadi guru di masa depan.

“Keluarga Besar SD Negeri 1 Panjer”

Terimakasih memberiku pengalaman berharga, ruang untuk menggali ilmu dilapangan.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan

hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan

Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan

Pembelajaran IPA tentang Gaya pada Siswa Kelas V SDN 1 Panjer Tahun

Ajaran 2014/2015”.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari

bantuan, bimbingan, serta pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret.

3. Ketua Program Studi PGSD, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

4. Koordinator Pelaksana Program PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen.

5. Sekretaris Pelaksana Program PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen.

6. Drs. Ngatman, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan arahan,

masukan, serta motivasi kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat diselesaikan

dengan baik.

7. Drs. Wahyudi, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan arahan dan

bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

8. Sri Kuswati, S.Pd, selaku kepala SDN 1 Panjer yang telah memberi izin tempat

peneliti melaksanakan penelitian.

9. Rubaingah, S.Pd.SD, selaku guru kelas V SDN 1 Panjer yang telah berkenan

berkolaborasi dalam penelitian ini.

10. Rekan-rekan mahasiswa semester VIII Program S1 PGSD FKIP UNS Kampus

Kebumen angkatan 2011, yang telah memberi semangat untuk menyelesaikan

proposal skripsi ini.


commit to user

xi

11. Keluarga tercinta yang telah memberikan motivasi dan dorongan semangat

kepada penulis.

12. Pihak-pihak yang telah membantu namun tidak dapat disebutkan satu per satu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena

masih tedapat banyak kesalahan maupun kekurangan. Oleh karena itu, peneliti

sangat mengharapkan masukan berupa kritik dan saran yang membangun. Penulis

berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan para pembaca.


Peneliti


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv

HALAMAN ABSTRAK............................................................................. v

HALAMAN MOTTO ................................................................................ vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ viii

KATA PENGANTAR ................................................................................ ix

DAFTAR ISI............................................................................................... xi

DAFTAR TABEL....................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN............................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Rumusan Masalah......................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori .................................................................................. 9

1. Peningkatan Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD ................ 9

2. Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret. 36

B. Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................... 48

C. Kerangka Berpikir......................................................................... 50

D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 53

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................... 54

B. Subjek Penelitian .......................................................................... 56

C. Data dan Sumber Data .................................................................. 57

D. Pengumpulan Data ........................................................................ 59


commit to user

xiii

E. Uji Validitas Data ......................................................................... 70

F. Analisis Data ................................................................................ 72

G. Indikator Kinerja Penelitian.......................................................... 73

H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 74

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ................................................................... 81

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................... 84

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus.................................... 190

D. Pembahasan................................................................................... 198

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ...................................................................................... 205

B. Implikasi ...................................................................................... 206

C. Saran ............................................................................................ 208

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 210

LAMPIRAN................................................................................................ 213


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas V

Semester II ...................................................................................... 30

3.1. Kisi-kisi Lembar Observasi terhadap Guru dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret dalamPeningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya ................................. 65

3.2. Kisi-kisi Pedoman Penilaian Proses Pembelajaran IPA................... 67

3.3. Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Siklus I.......................... 68

3.4. Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Siklus II......................... 69

3.5. Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Siklus III........................ 70

3.6. Indikator Kinerja Penelitian............................................................... 74

4.1. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest pada Siklus I Pertemuan 1........... 83

4.2. Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan MetodeIndex Card Match dengan Media Konkret pada Pertemuan 1 .......... 89

4.3. Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan MetodeIndex Card Match dengan Media Konkret Siklus I Pertemuan 1...... 91

4.4. Hasil Penilaian Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 .............. 93

4.5. Distribusi Frekuensi Data Hasil Pembelajaran pada Siklus IPertemuan 1 ....................................................................................... 94

4.6. Peningkatan Persentase Nilai Rata-rata Hasil Pembelajaran Siswapada Siklus I Pertemuan 1 ................................................................. 96

4.7. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest pada Siklus I Pertemuan 2........... 99

4.8. Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode IndexCard Match dengan Media Konkret pada Pertemuan 2 .................... 103

4.9. Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode IndexCard Match dengan Media Konkret Pertemuan 2 ............................. 105

4.10. Hasil Penilaian Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ............... 107

4.11. Distribusi Frekuensi Data Hasil Pembelajaran pada Siklus IPertemuan 2 ....................................................................................... 107


commit to user

xv

4.12. Peningkatan Persentase Nilai Rata-rata Hasil Pembelajaran Siswapada Siklus I Pertemuan 2 ................................................................. 109

4.13. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus I ..... 112

4.14. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus I ..... 114

4.15. Rekapitulasi Hasil Penilaian Proses Pembelajaran Siklus I .............. 116

4.16. Rekapitulasi Perbandingan Hasil Pembelajaran Antarpertemuanpada Siklus I ...................................................................................... 116

4.17. Rekapitulasi Kendala dan Solusi Siklus I.......................................... 118

4.18. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest pada Siklus II Pertemuan 1.......... 121

4.19. Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode IndexCard Match dengan Media Konkret pada Siklus II Pertemuan 1...... 126

4.20. Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode IndexCard Match dengan Media Konkret Siklus II Pertemuan 1 .............. 128

4.21. Hasil Penilaian Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ............. 130

4.22. Distribusi Frekuensi Data Hasil Pembelajaran Siswa pada Siklus IIPertemuan 1 ....................................................................................... 131

4.23. Peningkatan Persentase Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa padaSiklus II Pertemuan 1......................................................................... 132

4.24. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest pada Siklus II Pertemuan 2.......... 134

4.25. Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode IndexCard Match dengan Media Konkret pada Siklus II Pertemuan 2...... 139

4.26. Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode IndexCard Match dengan Media Konkret pada Siklus II Pertemuan 2...... 141

4.27. Hasil Penilaian Proses Pembelajaran pada Siklus II Pertemuan 2 .... 143

4.28. Distribusi Frekuensi Data Hasil Pembelajaran Siswa pada Siklus IIPertemuan 2 ....................................................................................... 144

4.29. Peningkatan Persentase Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa padaSiklus II Pertemuan 2......................................................................... 146


commit to user

xvi

4.30. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus II.... 148

4.31. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus II.... 150

4.32. Rekapitulasi Hasil Penilaian Proses Pembelajaran Siklus II ............. 151

4.33. Rekapitulasi Perbandingan Hasil Pembelajaran Antarpertemuanpada Siklus II ..................................................................................... 152

4.34. Rekapitulasi Kendala dan Solusi Siklus II ........................................ 154

4.35. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest pada Siklus III Pertemuan 1 ........ 156

4.36. Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode IndexCard Match dengan Media Konkret pada Siklus III Pertemuan 1 .... 161

4.37. Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode IndexCard Match dengan Media Konkret Siklus III Pertemuan 1 ............. 162

4.38. Hasil Penilaian Proses Pembelajaran Siklus III Pertemuan 1 ........... 164

4.39. Distribusi Frekuensi Data Hasil Pembelajaran Siswa padaSiklus III Pertemuan 1 ....................................................................... 165

4.40. Peningkatan Persentase Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa padaSiklus III Pertemuan 1 ....................................................................... 166

4.41. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest pada Siklus III Pertemuan 2 ........ 169

4.42. Hasil Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode IndexCard Match dengan Media Konkret pada Siklus III Pertemuan 2 .... 173

4.43. Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode IndexCard Match dengan Media Konkret pada Siklus III Pertemuan 2 .... 175

4.44. Hasil Penilaian Proses Pembelajaran pada Siklus III Pertemuan 2 ... 177

4.45 Distribusi Frekuensi Data Hasil Pembelajaran Siswa padaSiklus III Pertemuan 2 ....................................................................... 178

4.46. Peningkatan Persentase Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa padaSiklus III Pertemuan 2 ....................................................................... 179

4.47. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus III .. 182

4.48. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus III .. 184


commit to user

xvii

4.49. Rekapitulasi Hasil Penilaian Proses Pembelajaran Siklus III............ 186

4.50. Rekapitulasi Perbandingan Hasil Belajar Antarpertemuan padaSiklus III ............................................................................................ 186

4.51. Rekapitulasi Kendala dan Solusi Siklus III ....................................... 188

4.52. Perbandingan Hasil Observasi terhadap Guru dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret Antarsiklus ....... 191

4.53 Perbandingan Hasil Observasi terhadap Siswa dalamPenerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret padaSiklus III ............................................................................................ 192

4.54. Perbandingan Penilaian Proses Pembelajaran Antarsiklus................ 194

4.55. Perbandingan Hasil Pembelajaran Antarsiklus.................................. 194

4.56. Kendala dan Solusi dalam Penerapan Metode Index Card Matchdengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPAAntarsiklus......................................................................................... 196


commit to user

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ............................................................ 52

3.1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas..................................................... 56

3.2. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas.................................................. 75

4.1. Diagram Analisis Observasi terhadap Guru dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan media konkret pada siklus I ....... 103

4.2. Diagram Analisis Observasi terhadap Siswa dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan media konkret pada siklus I ....... 105

4.3. Diagram Analisis Hasil Pembelajaran Penerapan Metode IndexCard Match dengan media konkret pada siklus I .............................. 117

4.4. Diagram Analisis Observasi terhadap Guru dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan media konkret pada siklus II...... 149

4.5. Diagram Analisis Observasi terhadap Siswa dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan media konkret pada siklus II...... 151

4.6. Diagram Analisis Hasil Pembelajaran Penerapan Metode IndexCard Match dengan media konkret pada siklus II............................. 153

4.7. Diagram Analisis Observasi terhadap Guru dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan media konkret pada siklus III .... 183

4.8. Diagram Analisis Observasi terhadap Siswa dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan media konkret pada siklus III .... 185

4.9. Diagram Analisis Hasil Pembelajaran Penerapan Metode IndexCard Match dengan media konkret pada siklus III ........................... 187

4.10 Diagram Perbandingan Hasil Observasi terhadap Guru dalamPenerapan Metode Index Card Match dengan Media KonkretAntarsiklus......................................................................................... 192

4.11 Diagram Perbandingan Hasil Observasi terhadap Siswa dalamPenerapan Metode Index Card Match dengan Media KonkretAntarsiklus......................................................................................... 193

4.12 Diagram peningkatan ketuntasan hasil pembelajaran siswaantarsiklus .......................................................................................... 195


commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Nilai IPA Ulangan Tengah Semester 1 Kelas V SDN 1 Panjer........... 214

2 Silabus IPA Kelas V Semester II ......................................................... 215

3 Skenario Pembelajaran Penerapan Metode Index Card Match denganMedia Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gayapada Siswa Kelas V SDN 1 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015 ............. 219

4 Kisi-kisi Lembar Observasi terhadap Guru dalam Penerapan MetodeIndex Card Match dengan Media Konkret dalam PeningkatanPembelajaran IPA tentang Gaya .......................................................... 222

5 Lembar Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Metode IndexCard Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan PembelajaranIPA tentang Gaya ................................................................................. 223

6 Deskriptor Penilaian Observasi terhadap Guru dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret dalamPeningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya ..................................... 225

7 Kisi-kisi Lembar Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan MetodeIndex Card Match dengan Media Konkret dalam PeningkatanPembelajaran IPA tentang Gaya .......................................................... 229

8 Lembar Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode IndexCard Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan PembelajaranIPA tentang Gaya ................................................................................. 230

9 Deskriptor Penilaian Observasi terhadap Siswa dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret dalamPeningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya ..................................... 231

10 Kisi-kisi Pedoman Wawancara terhadap Guru dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret dalamPeningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya ..................................... 236

11 Pedoman Wawancara terhadap Guru dalam Penerapan Metode IndexCard Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan PembelajaranIPA tentang Gaya ................................................................................. 237

12 Kisi-kisi Pedoman Wawancara terhadap Siswa dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret dalamPeningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya ..................................... 238


commit to user

xx

13 Pedoman Wawancara terhadap Siswa dalam Penerapan Metode IndexCard Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan PembelajaranIPA tentang Gaya ................................................................................. 239

14 Kisi-kisi Pedoman Penilaian Proses Pembelajaran IPA tentang Gaya 240

15 Lembar Penilaian Proses Pembelajaran IPA tentang Gaya ................ 241

16 Daftar Nama Siswa Kelas V SDN 1 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015. 242

17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 ....... 243

18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 ....... 253

19 Daftar Hadir Siswa Kelas V SDN 1 Panjer pada Siklus I.................... 265

20 Rekapitulasi Penilaian Pretest Siklus I ............................................... 266

21 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus I ...... 267

22 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus I ....... 268

23 Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Guru pada Siklus I .............. 269

24 Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Siswa pada Siklus I ............. 271

25 Rekapitulasi Penilaian Proses Pembelajaran pada Siklus I.................. 273

26 Rekapitulasi Penilaian Hasil Pembelajaran pada Siklus I.................... 277

27 Sample Hasil Evaluasi Siswa pada Siklus I ......................................... 278

28 Dokumentasi Siklus I ........................................................................... 281

29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1...... 282

30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2...... 293

31 Daftar Hadir Siswa Kelas V SDN 1 Panjer pada Siklus II................... 303

32 Rekapitulasi Penilaian Pretest Siklus II .............................................. 304

33 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus II ..... 305

34 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus II ...... 306

35 Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Guru pada Siklus II ............. 307

36 Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Siswa pada Siklus II............ 309

37 Rekapitulasi Penilaian Proses Pembelajaran pada Siklus II ................ 311


commit to user

xxi

38 Rekapitulasi Penilaian Hasil Pembelajaran pada Siklus II .................. 315

39 Sample Hasil Evaluasi Siswa pada Siklus I ......................................... 316

40 Dokumentasi Siklus II.......................................................................... 320

41 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III Pertemuan 1 .... 321

42 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III Pertemuan 2 .... 331

43 Daftar Hadir Siswa Kelas V SDN 1 Panjer pada Siklus III................. 341

44 Rekapitulasi Penilaian Pretest Siklus III ............................................. 342

45 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus III.... 343

46 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa dalam PenerapanMetode Index Card Match dengan Media Konkret pada Siklus III..... 344

47 Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Guru pada Siklus III............ 345

48 Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Siswa pada Siklus III .......... 347

49 Rekapitulasi Penilaian Proses Pembelajaran pada Siklus III ............... 349

50 Rekapitulasi Penilaian Hasil Pembelajaran pada Siklus III ................. 353

51 Sample Hasil Evasluasi Siswa pada Siklus III..................................... 354

52 Dokumentasi Siklus III ........................................................................ 358

53 Surat-surat ............................................................................................ 359

Documents

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE ... · Judul skripsi : Penerapan Metode Index Card Match dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang