perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENING KATAN ... · KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah Swt., karena telah memberikan rahmat serta karunia-Nya

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENING

MELALU

GKATAN K

UI PENER

FAKULT

KEMAMPU

RAPAN TEK

MEDI

SISWA K

SMP N

PRIMA

TAS KEGU

UNIVERS

ii

UAN MENU

KNIK PEE

IA MACRO

KELAS VII

NEGERI 2

Oleh

A AYU PUR

K42120

URUAN DA

SITAS SEB

SURAKA

Juni 20

ULIS PAR

ER CORRE

OMEDIA FL

II B SEME

2 MOJOLA

:

RWANDA

054

AN ILMU

BELAS MA

ARTA

016

RAGRAF B

ECTIONDA

FLASH

ESTER II

ABAN

ARI

PENDIDIK

ARET

BERHURUF

AN PENGG

KAN

F JAWA

GUNAAN


commit to user

iii


commit to user

iv

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF BERHURUF JAWA

MELALUI PENERAPAN TEKNIK PEER CORRECTIONDAN PENGGUNAAN

MEDIA MACROMEDIA FLASH

SISWA KELAS VIII B SEMESTER II

SMP NEGERI 2 MOJOLABAN

Oleh:

PRIMA AYU PURWANDARI

K4212054

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016


commit to user

v


commit to user

vi


commit to user

vii

MOTTO

Padha gulangen ing kalbu, ing sasmita amrih lantip, aja pijer mangan nendra,

kaprawiran den kaesthi pesunen sariranira, sudanen dhahar lan guling

Latihlah kalbumu, supaya kamu menguasai ilmu lahir dan batin, sehingga kamu

menjadi pandai, jangan hanya makan dan tidur tapi berkonsentrasilah pada

keperwiraan, kemudian upayakan dengan sungguh-sungguh dirimu, dan

kurangilah makan dan tidur.

(Wulangreh - Sri Susuhan Pakubuwana IV)


commit to user

viii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. teruntuk kedua orang tuaku Ayah Pusianto dan Ibu Tati Triwiyati yang selalu

memberikan kasih sayang, doa dan semangat tanpa henti, saya sangat

mencintai kalian;

2. kedua adikku, Elok Dwi Oktaviana dan Savira Ramadhani, yang selalu

membantu, memberikan semangat, dan menghiburku, karya sederhana ini

semoga dapat memotivasi kalian;

3. teruntuk Hayat Saputra, terima kasih untuk bantuan serta dorongan semangat

yang terus kamu berikan.


commit to user

ix

ABSTRAK

Prima Ayu Purwandari. K4212054. Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Berhuruf Jawa Melalui Penerapan Teknik Peer Correction dan Penggunaan Media MacromediaflashSiswa Kelas VIII B Semester II SMP Negeri 2 Mojolaban. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas proses belajar dan kemampuan menulis dua paragraf berhuruf Jawa siswa melalui penggunaan teknik peer correction serta penerapan media macromedia flash pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Mojolaban tahun ajaran 2015/2016.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan selama dua siklus dengan tahapan; perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Mojolaban yang berjumlah 31 orang siswa, dengan 17 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Uji validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis, yang terdiri dari tiga alur yaitu, (1) reduksi data, (2) penyajian data, (3) penarikan kesimpulan/verifikasi.

Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa dengan menerapkan teknik peer correction serta menggunakan media macromedia flash dalam pembelajaran menulis paragraf berhuruf Jawa dapat meningkatkan kualitas proses serta kualitas hasil belajar. Hal tersebut dibuktikan dengan kualitas proses belajar pratindakan sebesar 12,90% siswa mencapai nilai dengan kategori baik, dan pada siklus I meningkat menjadi 51,6% dan meningkat kembali pada siklus II menjadi sebesar 96,77% siswa mencapai nilai dengan kategori baik. Peningkatan pada kemampuan menulis dua paragraf berhuruf Jawa siswa pada saat pratindakan sebesar 45,16%, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 74,2% dan pada siklus II menjadi 93,55%.

Kata Kunci: menulis huruf Jawa, teknik peer correction, macromedia flash.


commit to user

x

ABSTRACT

Prima Ayu Purwandari. K4212054. Increased Ability to Write Paragraphs Lettered Java through the Implementation of Peer Correction Techniques and the use of Macromedia Flash Students Grade VIII B Semester II SMP Negeri 2 Mojolaban. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Educational Faculty, Universitas Sebelas Maret Surakarta, May 2016.

The purpose of this research is to improve the quality of the learning process and the ability to write two Java lettered paragraph through the use of peer correction techniques and the application of macromedia flash media students grade VIII B, of SMP Negeri 2 Mojolaban the academic year 2015/2016.

Forms of this research is classroom action research conducted over two phases of the cycle; planning, action, observation, and reflection. Subjects are students of grade students VIII B of SMP Negeri 2 Mojolaban. They are consist of 31 students, with 17 male students and 14 female students. The used data collection techniques are observation, interviews, documentation and testing. The data validity test in this research is by using triangulation sources and triangulation methods. Data analysis techniques usedescriptive comparative technique and critical analysis technique, which consists of three grooves, namely, (1)reduction, (2) presentation, (3)conclusions / verification.

Based on the results of this research is that by applying the techniques of peer correction and using macromedia flash media in learning to write Java lettered paragraphs may improve the quality of the process and learning outcomes. This is proved by the quality of the learning process pratindakan 12,90% of students achieving grades in both categories, and the first cycle increased to 51,6% and rose again in the second cycle amounted to 96,77% of students achieving grades in both categories. The increase in student learning outcomes at the time of pratindakan amounted to 45.16%, and then increased in the first cycle to 74.2% and the second cycle be 93.55%. Keywords: writting javanesse words, peer correction, Macromedia Flash


commit to user

xi

SARI PATHI

Prima Ayu Purwandari. K4212054. Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Berhuruf Jawa Melalui Penerapan Teknik Peer Correction dan Penggunaan Media MacromediaflashSiswa Kelas VIII B Semester II SMP Negeri 2 Mojolaban. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2016. Ancasipun panaliten inggih punika kangge ngindhakaken kualitas proses lan kabisanan nyerat kalih paragraf aksara Jawa siswa kanthi ngetrapaken teknik peer correction sahangginakaken media macromedia flash tumrap siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Mojolaban taun ajaran 2015/2016. Wujudipun panaliten inggih punika panaliten tindakan kelas ingkang dipuntindakaken kalih siklus kanthi tahapperencanaan, tindakan, observasi, lan refleksi. Subyek panaliten inggih punikasiswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Mojolaban ingkang gunggungipun 31 siswa, kanthi 17 siswa jaler lan 14 siswa estri. Teknik ngempalaken dhata ingkang dipunginakaken inggih punikaobservasi, wawancara, dokumentasi,lan tes. Uji validitas dhata wonten ing panaliten punika ngginakaken triangulasi sumber lan triangulasi metode. Teknik analisis dhata ngginakaken teknik deskriptif komparatif lan teknik analisis kritis,ingkang kaperang saking tigang alur inggih punika, (1) reduksi data, (2) penyajian data, (3) penarikan kesimpulan/verifikasi.

Saking asil panaliten saged nedahaken bilih kanthi ngetrapaken teknik peer correction saha ngginakaken media macromedia flash wonten piwucalan nyerat paragraf aksara Jawa saged mindhakaken kualitas proses saha kualitas hasil pasinaonan. Menika saged dipuntingali saking minggahipun persentase saking pratindakan inggih punika 12,90% siswa pikanthuk nilai kanthi kategori becik, lan wonten ing siklus I minggah dados 51,6% lan minggah malih wonten ing siklus II dados 96,77% siswa ingkang pikanthuk nilai kanthi kategori becik. Pangindhaking kabisanan siswa nyerat kalih paragraf aksara Jawa saking pratindakan inggih punika 45,16%, minggah wonten siklus I dados 74,2% lanwonten siklus II dados 93,55%.

Tembung Wos: nyerat aksara Jawa, teknik peer correction, macromedia flash.


commit to user

xii

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah Swt., karena telah

memberikan rahmat serta karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Berhuruf Jawa Melalui

Penerapan Teknik Peer Correction dan Penggunaan Media Macromedia

Flash Siswa Kelas VIII B Semester II SMP Negeri 2 Mojolaban”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahandari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Dr. Raheni Suhita, M. Hum., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi, pengarahan serta bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Astiana Ajeng Rahadini, S. Pd., M. Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa FKIP UNS yang telah

membekali ilmu selama di bangku kuliah.

6. Sumardi, S. Pd., dan Ratmini, S. Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Jawa

SMP Negeri 2 Mojolaban Sukoharjo, yang telah memberikan bimbingan dan

bantuan dalam penelitian.

7. Para siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Mojolaban yang telah berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.


commit to user

xiii

8. Teman-teman seperjuanganku, mahasiswa pendidikan bahasa Jawa 2012,

khususnya Atik Rahmawati, Dwi Rahayu Retno Wulan, Devie Rannawati,

Rhikmaninditya Cahyaning Devi, Erni Setyaningsih, Kristina Yuliasih, Yuli,

dan Rizki Fajri.

9. Teman kos yang selalu memberikan semangat dan motivasi, Elok

Yuswitasari.

10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu per satu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juni 2016

Peneliti,


commit to user

xiii

DAFTAR ISI

PERNYATAAN .......................................................................................................... .ii

PENGAJUAN. ............................................................................................................ iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING. .............................................................................. iv

PENGESAHAN PENGUJI. ......................................................................................... v

MOTTO. ..................................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN. ..................................................................................................... vii

ABSTRAK. ............................................................................................................... viii

ABSTRACT. ................................................................................................................. ix

SARI PATHI. ................................................................................................................ x

KATA PENGANTAR. ............................................................................................... xi

DAFTAR ISI. ............................................................................................................ xiii

DAFTAR TABEL. .................................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR. .............................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN. ............................................................................................ xix

BAB I PENDAHULUAN. ........................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1

B. Rumusan Masalah.. ....................................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian. ......................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian.. ...................................................................................... 8


commit to user

xiv

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS ........... 10

A. Kajian Pustaka. ........................................................................................... 10

1. Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran ................................................ ̀ 10

2. Hakikat Kemampuan Menulis Paragraf Berhuruf Jawa ....................... 14

a. Hakikat Paragraf ............................................................................. 14

b. Hakikat Huruf Jawa ........................................................................ 17

c. Hakikat Paragraf Berhuruf Jawa ..................................................... 28

d. Teknik Penilaian Kemampuan Menulis Paragraf Berhuruf Jawa... 29

3. Hakikat Teknik Peer Correction .......................................................... 30

4. Hakikat Penggunaan Media Macromedia Flash dalam Pembelajaran . 40

a. Hakikat Media ................................................................................ 44

b. Hakikat Macromedia Flash ............................................................ 40

B. Kerangka Berpikir. ..................................................................................... 50

C. Hipotesis Tindakan............. ........................................................................ 53

BAB III METODE PENELITIAN. ........................................................................... 54

A. Tempat dan Waktu Penelitian. .................................................................... 54

B. Pendekatan Penelitian. ................................................................................ 55

C. Subyek Penelitian. ...................................................................................... 56

D. Data dan Sumber Data. ............................................................................... 56

E. Teknik Pengumpulan Data. ........................................................................ 57

F. Teknik Uji Validitas Data. .......................................................................... 60

G. Teknik Analisis Data. ................................................................................. 61

H. Indikator Kinerja Penelitian. ....................................................................... 65

I. Prosedur Penelitian. .................................................................................... 67

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ............................................. 75

A. Hasil Penelitian. .......................................................................................... 75

1. Data Pratindakan. .................................................................................. 75

2. Hasil Tindakan Siklus I. ....................................................................... 85

3. Hasil Tindakan Siklus II. .................................................................... 101


commit to user

xv

4. Perbandingan Hasil Tindakan. ............................................................ 114

B. Pembahasan. ............................................................................................. 118

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................................. 124

A. Simpulan. .................................................................................................. 124

B. Implikasi. .................................................................................................. 125

C. Saran. ........................................................................................................ 128

DAFTAR PUSTAKA. ............................................................................................. 129

LAMPIRAN. ..................................................................................................................


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel . .............................................................................................................. Halaman

1. Pasangan Penulisan di Bawah Huruf Nglegena .................................................... 16

2. Pasangan Penulisan Kaki di Belakang Dihilangkan .............................................. 16

3. Pasangan Kaki di Depan Dihilangkan ................................................................... 17

4. Pasangan Berbeda dengan Bentuk Aslinya ........................................................... 17

5. Sandhangan Swara ................................................................................................ 19

6. Sandhangan Panyigeg Wanda ............................................................................... 20

7. Sandhangan Wyanjana .......................................................................................... 21

8. Huruf Jawa ............................................................................................................ 23

9. Pasangan Huruf Jawa ............................................................................................ 23

10. Sandhangan Aksara Jawa ...................................................................................... 24

11. Langkah-Langkah Pembelajaran Menulis Paragraf Berhuruf Jawa ...................... 44

12. Pedoman Penilaian Proses Pembelajaran .............................................................. 47

13. Lembar Penilaian Hasil Penulisan Aksara Jawa ................................................... 48

14. Persentase Nilai Proses Pratindakan ...................................................................... 77

15. Hasil Evaluasi Pratindakan Menulis Dua Paragraf Berhuruf Jawa ....................... 78

16. Distribusi Frekuensi Nilai Siswa Pratindakan ....................................................... 79

17. Persentase Nilai Proses Siklus I ............................................................................ 92

18. Hasil Evaluasi Siklus I Menulis Dua Paragraf Berhuruf Jawa .............................. 93

19. Distribusi Frekuensi Nilai Siswa Siklus I .............................................................. 94

20. Persentase Nilai Proses Siklus II ......................................................................... 108

21. Hasil Evaluasi Siklus II Menulis Dua Paragraf Berhuruf Jawa .......................... 109

22. Distribusi Frekuensi Nilai Siswa Siklus II .......................................................... 109

23. Perbandingan Hasil Penelitian Antarsiklus ......................................................... 115

24. Perbandingan Persentase Siswa Tuntas Antarsiklus ........................................... 123


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar . ........................................................................................................... Halaman

1. Kerangka Berpikir ................................................................................................. 52

2. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ...................................................................... 63

3. Persentase Nilai Proses Pratindakan ...................................................................... 77

4. Grafik Hasil Tes Pratindakan ................................................................................ 79

5. Rentangan Nilai Pratindakan ................................................................................ 80

6. Kesalahan Penggunaan Aksara Carakan .............................................................. 81

7. Kesalahan Tata Cara Penulisan Aksara Carakan ................................................. 82

8. Kesalahan Penggunaan Penulisan Pasangan ........................................................ 82

9. Kesalahan Tata Penulisan Penggunaan Pasangan ................................................ 83

10. Kesalahan Penulisan Penerapan Sandhangan ....................................................... 83

11. Kesalahan Penerapan Pangkon ............................................................................. 84

12. Persentase Nilai Proses Siklus I ............................................................................ 92

13. Grafik Hasil Tes Siklus I ....................................................................................... 93

14. Rentangan Nilai Siklus I ........................................................................................ 94

15. Kesalahan Penulisan Aksara Carakan .................................................................. 97

16. Kesalahan Penerapan Pasangan ............................................................................ 97

17. Bentuk Kesalahan Penggunaan Pasangan ............................................................ 98

18. Kesalahan Tata Aturan Penggunaan Pasangan ..................................................... 98

19. Kesalahan Kaidah Penulisan Pasangan ................................................................ 99

20. Kesalahan Penggunaan Pangkon ........................................................................... 99

21. Kesalahan Penggunaan Sandhangan Pepet ......................................................... 100

22. Kesalahan Penggunaan Sandhangan Cakra ........................................................ 100

23. Persentase Nilai Proses Siklus II ......................................................................... 108

24. Grafik Hasil Tes Siklus II ................................................................................... 109

25. Grafik Rentangan Nilai Siswa Siklus II .............................................................. 110

26. Kesalahan Penggunaan Aksara ........................................................................... 112

27. Kesalahan Penggunaan Pasangan ....................................................................... 112

28. Kesalahan Penggunaan Sandhangan ................................................................... 113


commit to user

xviii

29. Kesalahan Penerapan Pasangan .......................................................................... 113

30. Perbandingan Persentase Kualitas Proses ........................................................... 117

31. Perbandingan Persentase Klasikal Kemampuan Menulis ................................... 118


commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran ....................................................................................................... Halaman

1. Silabus Pembelajaran .......................................................................................... 135

2. Catatan Lapangan Hasil Pratindakan .................................................................. 136

3. Catatan Hasil Wawancara Guru (Pratindakan) ................................................... 138

4. Catatan Hasil Wawancara Siswa (Pratindakan) .................................................. 141

5. Pedoman Penilaian Proses Pembelajaran Pratindakan ........................................ 143

6. Penilaian Proses Pembelajaran Menulis Dua Paragraf Berhuruf Jawa

(Pratindakan) ....................................................................................................... 145

7. Hasil Evaluasi Menulis Dua Paragraf Berhuruf Jawa (Pratindakan) .................. 148

8. Foto Kegiatan Pratindakan .................................................................................. 149

9. Rancangan Rencana Pembelajaran (RPP) Siklus I .............................................. 150

10. Catatan Lapangan Hasil Penelitian Siklus I Pertemuan I .................................... 166

11. Catatan Lapangan Hasil Penelitian Siklus I Pertemuan II .................................. 169

12. Pedoman Penilaian Proses Siklus I ..................................................................... 172

13. Penilaian Proses Pembelajaran Menulis Paragraf Berhuruf Jawa Siklus I

Pertemuan I .......................................................................................................... 174

14. Penilaian Proses Pembelajaran Menulis Paragraf Berhuruf Jawa Siklus I

Pertemuan II ........................................................................................................ 175

15. Penilaian Proses Pembelajaran Menulis Paragraf Berhuruf Jawa Siklus I ......... 176

16. Daftar Hasil Evaluasi Menulis Paragraf Berhuruf Jawa Siklus I ........................ 179

17. Soal Tes Evaluasi Menulis Paragraf Berhuruf Jawa Siklus I .............................. 180

18. Pedoman Penilaian Hasil Siklus I ....................................................................... 182

19. Hasil Kerjas Siswa Siklus I ................................................................................. 183

20. Foto Kegiatan Siklus I ......................................................................................... 186

21. Rancangan Rencana Pembelajaran Siklus II ....................................................... 188

22. Catatan Lapangan Hasil Penelitian Siklus II Pertemuan I .................................. 202

23. Catatan Lapangan Hasil Penelitian Siklus II Pertemuan II ................................. 205

24. Catatan Hasil Wawancara Guru (Setelah Tindakan) ........................................... 207

25. Catatan Hasil Wawancara Siswa (Setelah Tindakan) ......................................... 209


commit to user

xx

26. Pedoman Penilaian Proses Siklus II .................................................................... 211

27. Penilaian Proses Menulis Paragraf Berhuruf Jawa Siklus II Pertemuan I .......... 213

28. Penilaian Proses Menulis Paragraf Berhuruf Jawa Siklus II Pertemuan II ......... 214

29. Penilaian Proses Menulis Paragraf Berhuruf Jawa Siklus II ............................... 215

30. Hasil Evaluasi Menulis Paragraf Berhuruf Jawa Siklus II .................................. 218

31. Daftar Nama Kelompok Siswa Siklus II ............................................................. 219

32. Soal Tes Evaluasi Menulis Paragraf Berhuruf Jawa Siklus II ............................. 220

33. Pedoman Penilaian Hasil Siklus II ...................................................................... 222

34. Hasil Kerja Siswa Siklus II ................................................................................. 223

35. Foto Kegiatan Siklus II ........................................................................................ 226

36. Validasi Instrumen Soal Tes Siklus I .................................................................. 228

37. Validasi Instrumen Soal Tes Siklus II ................................................................. 234

Documents

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENING KATAN ... · KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah Swt., karena telah memberikan rahmat serta karunia-Nya