Disain Instruksional

  • View
    65

  • Download
    11

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Disain Instruksional. (Instructional Design). BAGIAN SEDERHANA PENDEKATAN SISTEM. MENGIDENTIFIKASI. MENGEMBANGKAN. MENGEVALUASI. MEREVISII. SISTEM. - PowerPoint PPT Presentation

Text of Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalDisain Instruksional(Instructional Design)

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalMENGIDENTIFIKASIMENGEMBANGKANMENGEVALUASIMEREVISIIBAGIAN SEDERHANA PENDEKATAN SISTEM

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalSISTEMPeristiwa, kejadian atau benda serta cara yg terorganisasi yg terdiri atas bagian2 yg lebih kecil, dan seluruh bagian secara bersama2 berfungsi untuk mencapai tujuan tertentuKriteriaDapat dibagi menjadi bagian2 kecilSetiap bagian tsb mempunyai fungsi tersendiriSeluruh bagian tsb melakukan fungsi secara bersama, dan Mempunyai satu tujuan tertentu

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalSupra SistemMasukan :Energi,Sumber, Bahan DasarKeluaran :Produk, PelayananSubSistemASubSistemBSubSistemDSubSistemCSubSistemDSupra SistemSupra SistemKomponen Bagiandan Proses SistemModel Sistem Secara Umum

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalSISTEM PENDIDIKAN DI INDONESIAPra SekolahTKStrata Satu(4 tahun)SMA3 tahunSMP3 tahunSekolah Dasar6 TahunD4)D3D2)D1Mdr Aliyah3 tahunMdr Ts3 tahunMadrasahIbtidaiyah6 TahunPra SekolahRASekolahKejuruanPasca SarjanaS2/S3WAJIBDIKDAS 9 TAHUNDASARPendidikan Nasional berdasarkan Pancasila dan UUD RI Tahun 1944FUNGSI Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yg bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsaTUJUANUntuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawabUU No 20 Tahun 2003TentangSistem Pendidikan Nasional

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalAT&T Instructional Model (1985)ANALISISPEKERJAAN/KETERAMPILANMENULISTUJUANDESAININSTRUKSIONALANALISISKEBUTUHANPENGEMBANGANBAHANPELAKSANAAN

    EVALUASI

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalMODEL PENGEMBANGAN INSTRUKSIONALIDENTIFIKASIKEBUTUHANINSTRUKSIONALDAN MENULIST.I.K.UMELAKUKANANALISIS KEBUTUHANMENGIDENTIFIKASI DAN KARAKTERISTIK AWAL SISWAMENULIS T.I.K.MENULISTES ACUANPATOKANMENYUSUN STRATEGIINSTRUKSIONALMENGEMBANGKANBAHAN INSTRUKSIONALMENYUSUNDISAINDAN MELAKSANAKANEVALUASIFORMATIFSISTEMINSTRUKSIONAL

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalThe Dick and Carey Systems Approach Model for Designing InstructionIDENTIFIKASIKEBUTUHANINSTRUKSIONALDAN MENULIST.I.K.UMELAKUKANANALISIS INSTRUKSIONALMENGIDENTIFIKASI DAN KARAKTERISTIK AWAL SISWAMENULIS TUJUANKINERJAMENGEMBANGKANSTRATEGIINSTRUKSIONALMENGEMBANGKANDAN MEMILIHBAHAN INSTRUKSIONALMENDISAINDANMENGEMBANGKANEVALUASIFORMATIFMENGEMBANGKANBUTIRTES ACUAN PATOKANMEREVISI KEGIATANINSTRUKSIONALMENDISAINDANMENGEMBANGKANEVALUASISUMMATIF

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalMULAIMENGUMPULKAN, MENDISAIN MEMPRODUKSI MEDIA YG DIPILIHMENENTUKAN PERILAKU AWAL DAN AKHIRMENGKOMBINASIKAN SELURUH DATA MASUKANMENGEMBANGKAN CONTOH PENGAJARANMEMILIH BENTUK INFORMASI YG REPRESENTATIFMENENTUKAN ALAT TRANSMISIMENGUMPULKAN DATA MASUKANMERAMPUNGKANTES LAPANGAN DG KEL.OMPOK SISWAMENGIDENTIFIKASI DAN MEMPERBAIKI KESALAHANMENENTUKAN TUJUAN PENDIDIKAN UMUMEVALUASI DAN MENGULANG KEMBALI UNTUK PERBAIKANMENERAPKAN PADA MATA PELAJARANMENGUMPULKAN DATA MASUKANMENGUMPULKAN DATA MASUKANMENGUMPULKAN DATA MASUKAN

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalKURIKULUMPengertian Program pendidikan yang direncanakndan dan dilaksanakan untuk mencapai tujuanFungsi1. Sebagai alat untuk mencapai seperangkat tujuan pendidikan2. Sebagai kontrol proses pendidikan dan penyiapan tenaga kerja (bagi tataran tingkat Sekolah)3. Sebagai keikut sertaan dalam memperlancar pelaksanaan pendidikan dan dapat memberikan kritik membangun (bagi konsumen)

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalKURIKULUMKOMPONEN1. TujuanTujuan Pendidikan NasionalTujuan Institusional (Lembaga)Tujuan KurikulumTujuan Insruksional2. Isi Kurikulum berisi Program-program bidang studi untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan. Dalam Kurikulum biasanya diberikan dalam bentuk Topik atau Pokok Bahasan/ Subpokok Bahasan dilengkapi dengan Tujuan2 Instruksional

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalPrinsip Pengembangan KurikulumBerorientasi kepada TujuanRelevansi, dg masa kini dan yad serta dunia kerjaEfektifitasEfisiensiFleksibilitasIntegritasSinkronisasiKontinuitas, dengan tingakat yang sebelumnya,ObjektivitasDemokrasi

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalNeed Assessment Kebutuhan Siapa ?Peserta didik (siswa, mahasiswa dan alumni)Masyarakat (tokoh, pejabat dan orang tua) Pendidik (guru dan dosen)

    Langkah-langkahMenampilkan kesenjangan sisiwa/mahasiswa yang disebabkan kekurangan kesempatan mendapatkan pendidikan dan pelatihan di masa yg laluMengidentifikasi bentuk kegiatan instruksional yg paling tepatMenentukan populasi sasaran yg dapat mengikuti kegiatan instruksional tsb.

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalKEMAMPUAN YG AKAN DICAPAI (TUJUAN)SISWA/MAHASISWAPENDIDIK/GURUMASUKMASYARAKATYG DILAYANIHUBUNGAN KERJASAMA DAN PARTISIPASI KETIGA PIHAK DLM MENGIDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalHASIL YGDIHARAPKANHASILSEKARANGABAIKANBKN TUGASPENG. iNSTRKSIGNIFIKANPENTINGSEBABKESENJANGANPENGETAHUANKETERAMPILAN SIKAPBERI UMPANBALIKSERINGPERNAH MEMPELAJARINYARUMUSKANTIUBERIKESEMPATANMELAKUKANPRAKTEKDENGANSUPERVISIPROSES PENGEMBANGAN INSTRUKSIONALSELANJUTNYA8653421KESENJANGANNOYESNOYESYESYESNONO7

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalMENULIS TUJUAN INSTRUKSIONAL TAXONOMI BLOOM

    Kognitif, titik berat kemampuan berpikir, termasuk mengingat memahami, menerapkan,menganalisis, mensintesis dan mengevaluasiPsikomotor, titik berat kemapuan gerak fisik seperti melakukan, merangkaikan berbagai gerakan, menirukan.Afektif, seperti penghayatan

    A B C D Audience Behavior Condition Degree

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalMENULIS TUJUAN INSTRUKSIONALTAKSONOMI TUJUAN PENDIDIKAN DALAM KAWASAN KOGNITIF MENGINGATDAN MENGHAFALMENTERJEMAHKANMENGINTERPRETASIKANMENYIMPULKANKONSEP DG KATASENDIRI

    MENYATUKANKONSEPSECARA TERINTEGRASIMENJADI BENTUK IDEGAGASANYANG MENYELURUHMENGUNAKANKONSEPPRISIP DANPROSEDURUNTUK MELAKUKANSESUATUMENENTUKANNILAI(VALUE)UNTUK SUATU MAKSUDDENGANMENGGUNAKANSTANDARTERTENTUMENJABARKAN KONSEPMENJADIBAGIAN2ATAUMENJELASKANGAGASANYANG MENYELURUHPENGETAHUAN(KNOWLEDGE)PEMAHAMAN(COPMREHENTION)PENERAPAN(APLICATION)ANALISISSINTESIS(SYINTHESIS)EVALUASI

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalThe ASSURE Model for Instructional Design

    Analyze learner characteristicsState learning objectivesSelect content, methods and technologiesUtilize methods and technologiesRequire learner responseEvaluate

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalLangkah2 Mengembangkan Tes Acuan Patokan(Criterion refrenced tets) Tes harus mengacu kepada perilaku yg tercantum dalam TIK, sbb. :Pertama : Dimaksudkan sbg Umpan Balik bagi siswa dan untk menilai sistem instruksional secara keseluruhan Kedua : Membuat tabel spesifikasi utk setiap tes (kerangka Tabel spesifikasi)

    Daftar PerilakuBobot PerilakuJenis TesJml Butir Tes

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalKerangka Tabel spesifikasi20 Tes Objektif7 Tes Karangan2 Tes Penampilan

    Daftar PerilakuBobot PerilakuJenis TesJumlahButir TesADFKORTVWZ234610155102025JML 100Pilihan BergandaBenar SalahMenjodohkanPilihan BergandaTes KaranganTespenampilan Pilihan BergandaTes KaranganTes KaranganTes Penampilan2346215231

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalTes Berdasarkan Jenis Kata Kerja yang Digunakan Dalam TIK

    Jenis Kata Kerja yg Digunakan Dalam TIKTesKaranganMengisiMelengkapiPilihanGandaMenjodohkanBenarSalahTesMenyebutkanxxMengidentifikasikanxxMendiskusikanxMengidentifikasikanxMemilihxxMembedakanxxxMemecahkan MasalahxxxxMengembangkanxxxMengenalisasikanxxMelakukan (Kegiatan/gerak)x

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalLangkah2 Mengembangkan Tes Acuan PatokanKetiga : Menuliskan butir tes a. macam dan jenis tes dg tabel spesifikasi, b. menggunakan kondisi dalam TIK sbg patokan,c. Tanyakan kpd diri Anda apakah mampu siswa anda menjawab ?Keempat : Merakit TesKelima : Menulis Petunjuk (sederhana, singkat dan jelas)Keenam : Menulis Kunci Jawaban, mengandung Skor Pembobotan Ketujuh : Mengujicobakan (Kualitas,kejelasan, kemudahan, waktu dan perlengkapan yg harus disediakan )Kedelapan : Menganalisis hasil ujicobaKesembilan : Merevisi tes

    Catatan : Tes tsb dapat digunakan untuk Pretest dan Postest

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalTask AnalysisTask analysis offer the potential benefit of helping a designer to avoid (or eliminate) content that irrelevant to achieving the goalStart dg menganalisis GOAL (Tujuan)Task Analysis can be seen as aprocess engaged in after needs assessment and before designHelping an instructional designer to decide what to teach it (content), and how best to teach it (methods)Catatan : Task Analysis juga disebut Analysis Instructional

    Disain Instruksional

  • Disain InstruksionalAnalysis InstructionalAnalisis Intruksional : Proses menjabarkan perilaku umum menjadi perilaku khusus yg tersusun secara logis dan sistematis, dg demikian akan tergambar susunan perilaku khusus dari yg awal sampai yg paling akhirE