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DISCALCULIA

CONCEPTOSe llama discalculia escolar a las dificultades especficas en el proceso del aprendizaje del clculo, que se observan entre los alumnos de inteligencia normal, no repetidores de grado y que concurren normalmente a la escuela primaria, pero que realizan deficientemente una o ms operaciones matemticas.

CARACTERISTICASEspacio temporal.Organizacin de nmeros.Omisin y repeticin de nmeros.Errores de operaciones matemticas.Problemas de memoria.Problemas de razonamiento.Poco dominio de conceptos.

BRAVO, 1994

Dificultades frecuentes con los nmeros, confusin de los signos: +, -, / y , reversin o transposicin de nmeros, etc.

Dificultades conclculo mental, seas y direcciones, etc.

Buena capacidad en materias como ciencias y geometra hasta que se requiere un nivel ms alto que exige usar las matemticas.

Dificultad con los conceptos abstractos del tiempo y la direccin.

Incapacidad para realizar planificacin financiera o presupuestos.

Incapacidad para comprender y recordar conceptos, reglas, frmulas, secuencias matemticas (orden de operaciones).

Dificultad para llevar la puntuacin durante los juegos.

CAUSAS

Causa lingstica

Causa psiquitrica

Causa gentica

Causa determinante

TIPOS DE DISCALCULIA GENERALESDISCALCULIA ESCOLAR NATURALDISCALCULIA ESCOLAR VERDADERADISCALCULIA ESCOLAR SECUNDARIA

TIPOS

TIPOS DE DISCALCULIA ESPECIFICADEL DESARROLLOVERBAL,PROTOGNOSICA,LEXICA,IDEOGNOSICA,OPERACIONAL.ADQUIRIDAAFASICADETERIORO ENLECTURA DE NUMEROSESCRITURA DE NUMEROSESPACIALSUSTITUYE, INVIERTE.NO RETIENE DATOS.CONFUNDE SIGNOS .

TRATAMIENTO"SOBREAPRENDIZAJE"

Anime a los estudiantes a visualizar los problemas de matemticas y deles tiempo suficiente para ello mismo.

* Dtelos de estrategias cognitivas que les faciliten el clculo mental y el razonamiento visual.

* Adapte los aprendizajes a las capacidades del alumno, sabiendo cuales son los canales de recepcin de la informacin bsicos para ste.

* Haga que el estudiante lea problemas en voz alta y escuche con mucha atencin. A menudo, las dificultades surgen debido a que una persona discalculia no comprende bien los problemas de matemticas.

* D ejemplos e intente relacionar los problemas a situaciones de la vida real.

* Proporcione hojas de trabajo que no tengan amontonamiento visual.

* Los estudiantes discalclicos deben invertir tiempo extra en la memorizacin de hechos matemticos. La repeticin es muy importante. Use ritmo o msica para ayudar con la memorizacin.

* Permita al estudiante hacer el examen de manera personalizada en presencia del maestro.

* No regae al estudiante ni le tenga lstima. Prtese con l como con cualquiera otra persona.