Diversitat funcional

"És molt simple: no es veu bé més que amb el cor; allò essencial és

invisible per als ulls”

Fragment d’ ElElElEl Petit Petit Petit Petit PríncepPríncepPríncepPríncep de A. Saint-Exupéry

“A cada cos discapacitat o a

cada ment discapacitada, habita un cor que si el mires et parla i et sorprèn.” Biniés Lanceta, P. Donde habita el corazón: todos Donde habita el corazón: todos Donde habita el corazón: todos Donde habita el corazón: todos somosomosomosomossss niños… niños distintos. niños… niños distintos. niños… niños distintos. niños… niños distintos.

Podeu consultar la guia de l’exposició a la secció NotíciesNotíciesNotíciesNotícies de la pàgina web de la

Biblioteca Josep Janés http://www.l-

h.cat/biblioteques/josepjanes.aspx

Fons únic de ciutatFons únic de ciutatFons únic de ciutatFons únic de ciutat: Els llibres es poden demanar des de qualsevol biblioteca de la

Xarxa de Biblioteques Públiques de L’Hospitalet de manera gratuïta

.................................. DIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONAL GUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORSGUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORSGUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORSGUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORS/ES/ES/ES/ES

DIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONAL Guia de recursos per a Guia de recursos per a Guia de recursos per a Guia de recursos per a infants, infants, infants, infants,

familiars i familiars i familiars i familiars i educadors/eseducadors/eseducadors/eseducadors/es

Segons el Segons el Segons el Segons el Manifest de la UNESCO sobre la Manifest de la UNESCO sobre la Manifest de la UNESCO sobre la Manifest de la UNESCO sobre la

biblioteca biblioteca biblioteca biblioteca pública pública pública pública de 1994 és missió de 1994 és missió de 1994 és missió de 1994 és missió d’aquesta:d’aquesta:d’aquesta:d’aquesta:

Crear i consolidar els hàbits de lectura Crear i consolidar els hàbits de lectura Crear i consolidar els hàbits de lectura Crear i consolidar els hàbits de lectura dels nens i nenes des dels primers anys.dels nens i nenes des dels primers anys.dels nens i nenes des dels primers anys.dels nens i nenes des dels primers anys.

Estimular la imaginació i creativitat de Estimular la imaginació i creativitat de Estimular la imaginació i creativitat de Estimular la imaginació i creativitat de nens, nenes i joves.nens, nenes i joves.nens, nenes i joves.nens, nenes i joves.

És per això, que des de la XarxaÉs per això, que des de la XarxaÉs per això, que des de la XarxaÉs per això, que des de la Xarxa de de de de BBBBiblioteques iblioteques iblioteques iblioteques PPPPúbliques de L’Hospiúbliques de L’Hospiúbliques de L’Hospiúbliques de L’Hospitalet talet talet talet

considerem imprescindible considerem imprescindible considerem imprescindible considerem imprescindible que la biblioteca que la biblioteca que la biblioteca que la biblioteca pública doni rpública doni rpública doni rpública doni resposta a les necessitats de esposta a les necessitats de esposta a les necessitats de esposta a les necessitats de lectura dels infants amb discapacitatslectura dels infants amb discapacitatslectura dels infants amb discapacitatslectura dels infants amb discapacitats i/o i/o i/o i/o

necessitats educatives específiquesnecessitats educatives específiquesnecessitats educatives específiquesnecessitats educatives específiques i i i i d’informació d’informació d’informació d’informació dels familiarsdels familiarsdels familiarsdels familiars, educadors,, educadors,, educadors,, educadors, amics, amics, amics, amics,

etc.etc.etc.etc.

DIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONAL Guia de recursos pGuia de recursos pGuia de recursos pGuia de recursos per aer aer aer a infants, infants, infants, infants,

familiars i educadors/esfamiliars i educadors/esfamiliars i educadors/esfamiliars i educadors/es


SSSSSSSSIIIIIIIISSSSSSSSTTTTTTTTEEEEEEEEMMMMMMMMAAAAAAAA PPPPPPPPIIIIIIIICCCCCCCCTTTTTTTTOOOOOOOOGGGGGGGGRRRRRRRRÀÀÀÀÀÀÀÀFFFFFFFFIIIIIIIICCCCCCCC DDDDDDDDEEEEEEEE CCCCCCCCOOOOOOOOMMMMMMMMUUUUUUUUNNNNNNNNIIIIIIIICCCCCCCCAAAAAAAACCCCCCCCIIIIIIIIÓÓÓÓÓÓÓÓ

FFFForma part dels Sistemes Augmentatius de orma part dels Sistemes Augmentatius de orma part dels Sistemes Augmentatius de orma part dels Sistemes Augmentatius de Comunicació, format per dibuixos simples que descriuen Comunicació, format per dibuixos simples que descriuen Comunicació, format per dibuixos simples que descriuen Comunicació, format per dibuixos simples que descriuen

les paraules clau d’una frase i s’acompanyen de la les paraules clau d’una frase i s’acompanyen de la les paraules clau d’una frase i s’acompanyen de la les paraules clau d’una frase i s’acompanyen de la paraula dibuixada.paraula dibuixada.paraula dibuixada.paraula dibuixada.

Editorial Kalandraka i B.A.T.A (Associació que treballa amb persones amb autisme i altres trastorns

generalitzats del desenvolupament)

Editorial CEPE contes de Lectura Fàcil i Sistema Pictogràfic Comunicatiu

..................................


LLIBLLIBLLIBLLIBRES PER A INFANTS RES PER A INFANTS RES PER A INFANTS RES PER A INFANTS 1111

TRASTORN DE L’ESPECTRE AUTISTATRASTORN DE L’ESPECTRE AUTISTATRASTORN DE L’ESPECTRE AUTISTATRASTORN DE L’ESPECTRE AUTISTA

LLLLLLLLLLLLLLLLEEEEEEEENNNNNNNNGGGGGGGGUUUUUUUUAAAAAAAATTTTTTTTGGGGGGGGEEEEEEEE DDDDDDDDEEEEEEEE SSSSSSSSIIIIIIIIGGGGGGGGNNNNNNNNEEEEEEEESSSSSSSS

Editorial El Cep i la NansaEditorial El Cep i la NansaEditorial El Cep i la NansaEditorial El Cep i la Nansa

CCCCCCCCOOOOOOOOLLLLLLLL········LLLLLLLLEEEEEEEECCCCCCCCCCCCCCCCIIIIIIIIOOOOOOOONNNNNNNNSSSSSSSS DDDDDDDDIIIIIIIIVVVVVVVVEEEEEEEERRRRRRRRSSSSSSSSEEEEEEEESSSSSSSS

Així és la vidaAixí és la vidaAixí és la vidaAixí és la vida Cruïlla SaberCruïlla SaberCruïlla SaberCruïlla Saber PetiPetiPetiPetitttts Contess Contess Contess Contes

Tom i TimTom i TimTom i TimTom i Tim TeoTeoTeoTeo

Les Tres bessonesLes Tres bessonesLes Tres bessonesLes Tres bessones El meu primer llibre...El meu primer llibre...El meu primer llibre...El meu primer llibre...

Aquests llibres són recomanats perquè el text està construït amb frases senzilles, moltes d’elles en forma de diàleg i

acompanyades de dibuixos que escenifiquen les diferents accions de la història o representen el vocabulari que hi apareix.

LLIBRES PER A INFANTS LLIBRES PER A INFANTS LLIBRES PER A INFANTS LLIBRES PER A INFANTS 2222

DIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONAL SENSOSENSOSENSOSENSORIALRIALRIALRIAL DIVERSITAT FUNCIONAL DIVERSITAT FUNCIONAL DIVERSITAT FUNCIONAL DIVERSITAT FUNCIONAL AUDITIVAAUDITIVAAUDITIVAAUDITIVA


AAAAAAAAUUUUUUUUDDDDDDDDIIIIIIIIOOOOOOOOLLLLLLLLLLLLLLLLIIIIIIIIBBBBBBBBRRRRRRRREEEEEEEESSSSSSSS

BBBBBBBBRRRRRRRRAAAAAAAAIIIIIIIILLLLLLLLLLLLLLLLEEEEEEEE

LLLLLLLLLLLLLLLLIIIIIIIIBBBBBBBBRRRRRRRREEEEEEEESSSSSSSS TTTTTTTTÀÀÀÀÀÀÀÀCCCCCCCCTTTTTTTTIIIIIIIILLLLLLLLSSSSSSSS

.................................. DIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONAL GUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I GUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I GUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I GUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORSEDUCADORSEDUCADORSEDUCADORS/ES/ES/ES/ES

.

LLIBRES PER LLIBRES PER LLIBRES PER LLIBRES PER A A A A INFANTS INFANTS INFANTS INFANTS 3333

DIVERSITAT DIVERSITAT DIVERSITAT DIVERSITAT FUNCIONAL SENSORIAL FUNCIONAL SENSORIAL FUNCIONAL SENSORIAL FUNCIONAL SENSORIAL DIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONAL VISUAL VISUAL VISUAL VISUAL

LLLLLLLLEEEEEEEECCCCCCCCTTTTTTTTUUUUUUUURRRRRRRRAAAAAAAA FFFFFFFFÀÀÀÀÀÀÀÀCCCCCCCCIIIIIIIILLLLLLLL

“Els materials de Lectura Fàcil (LF) són llibres, documents, pàgines web, etc.,

elaborats amb especial cura perquè les persones amb dificultats lectores

els puguin llegir i entendre.

Segueixen les directrius internacionals de l'IFLA quant al llenguatge, al contingut i a la forma.”

Associació de Lectura Fàcil

http://www.lecturafacil.net

Il·lustradora Núria Feijoó. La germana dels set corbsLa germana dels set corbsLa germana dels set corbsLa germana dels set corbs

DDDDDDDDIIIIIIIICCCCCCCCCCCCCCCCIIIIIIIIOOOOOOOONNNNNNNNAAAAAAAARRRRRRRRIIIIIIIISSSSSSSS VVVVVVVVIIIIIIIISSSSSSSSUUUUUUUUAAAAAAAALLLLLLLLSSSSSSSS IIIIIIII LLLLLLLLLLLLLLLLIIIIIIIIBBBBBBBBRRRRRRRREEEEEEEESSSSSSSS DDDDDDDDEEEEEEEE FFFFFFFFOOOOOOOOTTTTTTTTOOOOOOOOGGGGGGGGRRRRRRRRAAAAAAAAFFFFFFFFIIIIIIIIEEEEEEEESSSSSSSS

LLIBRES PER A INFANTSLLIBRES PER A INFANTSLLIBRES PER A INFANTSLLIBRES PER A INFANTS 4444 DIVERSITAT FUNCIONAL INTEL·LECTUALDIVERSITAT FUNCIONAL INTEL·LECTUALDIVERSITAT FUNCIONAL INTEL·LECTUALDIVERSITAT FUNCIONAL INTEL·LECTUAL

..................................

.................................. DIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONAL GUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EGUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EGUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EGUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORSDUCADORSDUCADORSDUCADORS/ES/ES/ES/ES

.

LLLLLLLLLLLLLLLLIIIIIIIIBBBBBBBBRRRRRRRREEEEEEEESSSSSSSS AAAAAAAAMMMMMMMMBBBBBBBB SSSSSSSSOOOOOOOOLLLLLLLLAAAAAAAAPPPPPPPPEEEEEEEESSSSSSSS

CCCCCCCCOOOOOOOOLLLLLLLL········LLLLLLLLEEEEEEEECCCCCCCCCCCCCCCCIIIIIIIIOOOOOOOONNNNNNNNSSSSSSSS DDDDDDDDIIIIIIIIVVVVVVVVEEEEEEEERRRRRRRRSSSSSSSSEEEEEEEESSSSSSSS:::::::: Aquests llibres són recomanats per la seva llegibilitat, perquè les

seves històries fan referència a qüestions quotidianes i presenten dibuixos i fotografies que representen el text o bé

descriuen objectes reals.

KiperKiperKiperKiper PocoyoPocoyoPocoyoPocoyo WibbWibbWibbWibblylylyly

LLIBRES PER A INFANTSLLIBRES PER A INFANTSLLIBRES PER A INFANTSLLIBRES PER A INFANTS 5555 DIVERSITAT INTEL·LECTUALDIVERSITAT INTEL·LECTUALDIVERSITAT INTEL·LECTUALDIVERSITAT INTEL·LECTUAL


.

Inkpen, Mick. El porquet El porquet El porquet El porquet WiWiWiWibblybblybblybbly

Aquests contes tenen com a protagonistes persones amb

alguna discapacitat, la majoria nens i nenes, amb l’objectiu de donar a conèixer i visibilitzar la diversitat funcional entre els més

petits

DDDDDDDDIIIIIIIIVVVVVVVVEEEEEEEERRRRRRRRSSSSSSSSIIIIIIIITTTTTTTTAAAAAAAATTTTTTTT FFFFFFFFUUUUUUUUNNNNNNNNCCCCCCCCIIIIIIIIOOOOOOOONNNNNNNNAAAAAAAALLLLLLLL SSSSSSSSEEEEEEEENNNNNNNNSSSSSSSSOOOOOOOORRRRRRRRIIIIIIIIAAAAAAAALLLLLLLL

DDDDDDDDIIIIIIIIVVVVVVVVEEEEEEEERRRRRRRRSSSSSSSSIIIIIIIITTTTTTTTAAAAAAAATTTTTTTT FFFFFFFFUUUUUUUUNNNNNNNNCCCCCCCCIIIIIIIIOOOOOOOONNNNNNNNAAAAAAAALLLLLLLL FFFFFFFFÍÍÍÍÍÍÍÍSSSSSSSSIIIIIIIICCCCCCCCAAAAAAAA

.................................. DIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONAL GUIA DE RECURSOS PERGUIA DE RECURSOS PERGUIA DE RECURSOS PERGUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORS A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORS A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORS A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORS/ES/ES/ES/ES

.

CONTES CONTES CONTES CONTES 6666 SOBRE LA DIVERSITAT FUNCIONAL SOBRE LA DIVERSITAT FUNCIONAL SOBRE LA DIVERSITAT FUNCIONAL SOBRE LA DIVERSITAT FUNCIONAL

Almada, Ariel; Wimmer, Sonja. La La La La niña que caminaba entre aromasniña que caminaba entre aromasniña que caminaba entre aromasniña que caminaba entre aromas

Pieper, Christiane. Catalina, el oso y PedroCatalina, el oso y PedroCatalina, el oso y PedroCatalina, el oso y Pedro.

DDDDDDDDIIIIIIIIVVVVVVVVEEEEEEEERRRRRRRRSSSSSSSSIIIIIIIITTTTTTTTAAAAAAAATTTTTTTT FFFFFFFFUUUUUUUUNNNNNNNNCCCCCCCCIIIIIIIIOOOOOOOONNNNNNNNAAAAAAAALLLLLLLL IIIIIIIINNNNNNNNTTTTTTTTEEEEEEEELLLLLLLL········LLLLLLLLEEEEEEEECCCCCCCCTTTTTTTTUUUUUUUUAAAAAAAALLLLLLLL

TTTTTTTTRRRRRRRRAAAAAAAASSSSSSSSTTTTTTTTOOOOOOOORRRRRRRRNNNNNNNN DDDDDDDDEEEEEEEE LLLLLLLL’’’’’’’’EEEEEEEESSSSSSSSPPPPPPPPEEEEEEEECCCCCCCCTTTTTTTTRRRRRRRREEEEEEEE AAAAAAAAUUUUUUUUTTTTTTTTIIIIIIIISSSSSSSSTTTTTTTTAAAAAAAA

CONTES CONTES CONTES CONTES 7777 SOBRE LA SOBRE LA SOBRE LA SOBRE LA DIVERSITAT FUNCIONAL DIVERSITAT FUNCIONAL DIVERSITAT FUNCIONAL DIVERSITAT FUNCIONAL


.

Pavón, Mar; il·lustrador Roger Olmos.

Fidel a l’ampolla.Fidel a l’ampolla.Fidel a l’ampolla.Fidel a l’ampolla. Carrara, Marco; Carrer, Chiara.

HáblameHáblameHáblameHáblame

PPPPPPPPEEEEEEEERRRRRRRR DDDDDDDDOOOOOOOONNNNNNNNAAAAAAAARRRRRRRR AAAAAAAA CCCCCCCCOOOOOOOONNNNNNNNÈÈÈÈÈÈÈÈIIIIIIIIXXXXXXXXEEEEEEEERRRRRRRR LLLLLLLLAAAAAAAA DDDDDDDDIIIIIIIIVVVVVVVVEEEEEEEERRRRRRRRSSSSSSSSIIIIIIIITTTTTTTTAAAAAAAATTTTTTTT FFFFFFFFUUUUUUUUNNNNNNNNCCCCCCCCIIIIIIIIOOOOOOOONNNNNNNNAAAAAAAALLLLLLLL

Aquests contes tracten en els seus arguments la diferència, molt sovint per mitjà de metàfores o personatges animals, poden ser

aplicats per ensenyar a respectar la diversitat funcional

.................................. DIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONAL GUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORSGUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORSGUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORSGUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORS

.

CONTESCONTESCONTESCONTES 8888

PER DONAR A CONÈIXER PER DONAR A CONÈIXER PER DONAR A CONÈIXER PER DONAR A CONÈIXER LA DIVERSITATLA DIVERSITATLA DIVERSITATLA DIVERSITAT FUNCIONALFUNCIONALFUNCIONALFUNCIONAL

Aliaga, Roberto; Blanco, Mar. Dorothy: una amiga diferenteDorothy: una amiga diferenteDorothy: una amiga diferenteDorothy: una amiga diferente

Koch, Miriam. Fede diferenteFede diferenteFede diferenteFede diferente

IIIIIIIINNNNNNNNFFFFFFFFOOOOOOOORRRRRRRRMMMMMMMMAAAAAAAACCCCCCCCIIIIIIIIÓÓÓÓÓÓÓÓ GGGGGGGGEEEEEEEENNNNNNNNEEEEEEEERRRRRRRRAAAAAAAALLLLLLLL

Llibres dirigits principalment als familiars per ajudar a entendre aspectes generals de diferents discapacitats i necessitats

educatives específiques.

Diversitat funcional auditiva Diversitat funcional visual

Dislèxia Malalties rares

Paràlisi cerebral Trastorns de l’espectre autista

TDAH Síndrome d’ Angelman Síndrome d’ Asperger

Síndrome de Down Síndrome de Rett

Síndrome de Turner Trastorns del desenvolupament

...

.................................. DIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONAL GUIA DE RECURSOS PER GUIA DE RECURSOS PER GUIA DE RECURSOS PER GUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORS/ESA INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORS/ESA INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORS/ESA INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORS/ES

.

DIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONAL 9999 RECURSOS PER A FAMILIARS I EDUCADORSRECURSOS PER A FAMILIARS I EDUCADORSRECURSOS PER A FAMILIARS I EDUCADORSRECURSOS PER A FAMILIARS I EDUCADORS/ES/ES/ES/ES

EEEEEEEENNNNNNNNSSSSSSSSEEEEEEEENNNNNNNNYYYYYYYYAAAAAAAAMMMMMMMMEEEEEEEENNNNNNNNTTTTTTTT

Llibres dirigits a docents no només d’educació especial, sino dirigits a aquells

mestres que entre els seus alumnes s’integrin infants amb discapacitats o necessitats

educatives específiques (atenció educativa a l’alumnat amb dificultats visuals, auditives, cognitives, amb malalties cròniques, etc.).

.................................. DIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONAL GUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADOGUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADOGUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADOGUIA DE RECURSOS PER A INFANTS, FAMILIARS I EDUCADORS/ESRS/ESRS/ESRS/ES

.


EEEEEEEESSSSSSSSTTTTTTTTIIIIIIIIMMMMMMMMUUUUUUUULLLLLLLLAAAAAAAACCCCCCCCIIIIIIIIÓÓÓÓÓÓÓÓ PPPPPPPPRRRRRRRREEEEEEEECCCCCCCCOOOOOOOOÇÇÇÇÇÇÇÇ IIIIIIII DDDDDDDDEEEEEEEESSSSSSSSEEEEEEEENNNNNNNNVVVVVVVVOOOOOOOOLLLLLLLLUUUUUUUUPPPPPPPPAAAAAAAAMMMMMMMMEEEEEEEENNNNNNNNTTTTTTTT

Llibres sobre estimulació precoç terapèutica motriu, cognitiva, lingüística, etc.

DIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONALDIVERSITAT FUNCIONAL 11 11 11 11 RECURECURECURECURSOS PER A FAMILIARS I EDUCADORSRSOS PER A FAMILIARS I EDUCADORSRSOS PER A FAMILIARS I EDUCADORSRSOS PER A FAMILIARS I EDUCADORS/ES/ES/ES/ES


.

EEEEEEEEXXXXXXXXPPPPPPPPEEEEEEEERRRRRRRRIIIIIIIIÈÈÈÈÈÈÈÈNNNNNNNNCCCCCCCCIIIIIIIIEEEEEEEESSSSSSSS EEEEEEEENNNNNNNN PPPPPPPPRRRRRRRRIIIIIIIIMMMMMMMMEEEEEEEERRRRRRRRAAAAAAAA PPPPPPPPEEEEEEEERRRRRRRRSSSSSSSSOOOOOOOONNNNNNNNAAAAAAAA

La gran part d’aquests llibres estan escrits per pares i mares que expliquen la seva experiència amb els seus fills amb discapacitat, alguns d’ells escriptors de renom com Kenzaburo Oe o Josep M.

Espinàs.


.


Yo cocino tu pintas:Yo cocino tu pintas:Yo cocino tu pintas:Yo cocino tu pintas: 100 recetas solidarias100 recetas solidarias100 recetas solidarias100 recetas solidarias

CCCCCCCCOOOOOOOOMMMMMMMMUUUUUUUUNNNNNNNNIIIIIIIICCCCCCCCAAAAAAAACCCCCCCCIIIIIIIIÓÓÓÓÓÓÓÓ

JJJJJJJJJJJJOOOOOOOOOOOOCCCCCCCCCCCCSSSSSSSSSSSS IIIIIIIIIIII EEEEEEEEEEEESSSSSSSSSSSSPPPPPPPPPPPPOOOOOOOOOOOORRRRRRRRRRRRTTTTTTTTTTTTSSSSSSSSSSSS

DIVERSITATDIVERSITATDIVERSITATDIVERSITAT FUNCIONAL FUNCIONAL FUNCIONAL FUNCIONAL 11113333 RECURSOS PER A FAMILIARS I EDUCADORSRECURSOS PER A FAMILIARS I EDUCADORSRECURSOS PER A FAMILIARS I EDUCADORSRECURSOS PER A FAMILIARS I EDUCADORS/ES/ES/ES/ES


.

Documents

Diversitat funcional