12
1 Domeniul PSIHOLOGIE Specializarea PSIHOLOGIE DENUMIREA DISCIPLINEI PSIHOLOGIE SOCIALĂ I COD: ANUL DE STUDIU II SEMESTRUL 3 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ C S L Pr. TOTAL ORE SEMESTRU TOTAL ORE ACTIVITATE INDIVIDUALĂ NUMĂR DE CREDITE TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, E-examen, M-mixt) LIMBA DE PREDARE 2 2 56 94 5 E româna GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE COLECTIVUL TITULARUL DISCIPLINEI PROF.DR. ADRIAN NECULAU PSIHOLOGIE DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE Introducere în psihologie; Metode de cercetare în psihologie OBIECTIVE Înţelegerea şi explicarea, din perspectiva psihologiei sociale, a caracteristicilor câmpului social şi a fenomenelor sociale; Cunoaşterea noţiunilor cu care se operează în acest domeniu; Înţelegerea modalităţilor şi mecanismelor articulării personalităţii la contextul social; Dobândirea competenţei psihosociale de a analiza şi acţiona în câmpul psihosocial; Promovarea unei atitudini active faţă de realitatea socială TEMATICĂ GENERALĂ 1. Ce este psihologia socială?; 2. Construirea socială a personalităţii: Personalitatea – o construcţie socială; Dezvoltarea socială a inteligenţei; Socializare şi internalizare; Rolul culturii şi ideologiei în formarea personalităţii; Identitate psihosocială; Relaţiile interpersonale; 3. Construirea realităţii sociale: Gândirea socială; Reprezentările sociale; Puterea şi reprezentarea ei socială; O perspectivă psihosociologică asupra schimbării; Atitudinile şi schimbarea lor TEMATICA SEMINARIILOR / LUCRĂRILOR DE LABORATOR 1. Seminar introductiv; 2. Istoricul Psihologiei Sociale; 3. Experimentul în Psihologia Socială; 4. Facilitarea Socială; 5. Lenea Socială; 6. Normalizarea; 7. Conformismul; 8. Obedienţa; 9. Influenţa minoritară; 10. Complezenţa. Tehnicile de influenţă interpersonală; 11. Formarea impresiilor; 12. Imitaţia; 13. Gândirea de grup; 14. Seminar recapitulativ. METODE DE PREDARE Curs interactiv, cu prezentarea unor scheme şi modele de abordare pe retroproiector, dezbatere BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE (SELECTIV) Doise, W., Deschamp, J.-C., Mugny, G., Psihologie socială experimentală, Iaşi, Polirom, 1997; Moscovici, S. (coord.), Psihologia socială a relaţiilor cu celălalt, Iaşi, Polirom, 1998; Neculau, A. (coord.), Manual de psihologie socială, Iaşi, Polirom, 2004 (ediţia a doua); Neculau, A. (coord.), Psihologie socială. Aspecte contemporane, Iaşi, Polirom, 1996; Neculau, A. (coord.), Reprezentările sociale, Iaşi, Polirom, 1997; Neculau, A., Ferréol, G. (coord.), Psihosociologia schimbării, Iaşi, Polirom, 1998 condiţii Prezenţa la minimum 50% din curs şi seminar criterii Demonstrarea cunoştinţelor legate de materia cursului şi seminarului la probele de evaluare pe parcurs şi final forme Examen prin lucrare scrisă din materia de curs şi examen-grila din materia de seminar EVALUARE formula notei finale 60% curs (30% lucrare scrisă pe parcurs+30% lucrare la sfârşit de semestru) + 40% seminar (25% activitate pe parcurs+15% examen grilă)

Domeniul PSIHOLOGIE - psih.uaic.ro · 2 denumirea disciplinei psihologie experimentalĂ cod: anul de studiu ii semestrul 3 statutul disciplinei (ob-obligatorie/op-opţională/f-facultativă)

  • Upload
    lamdat

  • View
    218

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Domeniul PSIHOLOGIE - psih.uaic.ro · 2 denumirea disciplinei psihologie experimentalĂ cod: anul de studiu ii semestrul 3 statutul disciplinei (ob-obligatorie/op-opţională/f-facultativă)

1

Domeniul PSIHOLOGIE

Specializarea PSIHOLOGIE

DENUMIREA DISCIPLINEI PSIHOLOGIE SOCIALĂ I COD:

ANUL DE STUDIU II SEMESTRUL 3 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB

NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ

C S L Pr.

TOTAL ORE SEMESTRU

TOTAL ORE ACTIVITATE INDIVIDUALĂ

NUMĂR DE

CREDITE

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs,

C-colocviu, E-examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

2 2 56 94 5 E româna

GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE COLECTIVUL TITULARUL DISCIPLINEI PROF.DR. ADRIAN NECULAU PSIHOLOGIE

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE Introducere în psihologie; Metode de cercetare în psihologie

OBIECTIVE ▪ Înţelegerea şi explicarea, din perspectiva psihologiei sociale, a caracteristicilor câmpului social şi a fenomenelor sociale; ▪ Cunoaşterea noţiunilor cu care se operează în acest domeniu; ▪ Înţelegerea modalităţilor şi mecanismelor articulării personalităţii la contextul social; ▪ Dobândirea competenţei psihosociale de a analiza şi acţiona în câmpul psihosocial; ▪ Promovarea unei atitudini active faţă de realitatea socială

TEMATICĂ GENERALĂ 1. Ce este psihologia socială?; 2. Construirea socială a personalităţii: Personalitatea – o construcţie socială; Dezvoltarea socială a inteligenţei; Socializare şi internalizare; Rolul culturii şi ideologiei în formarea personalităţii; Identitate psihosocială; Relaţiile interpersonale; 3. Construirea realităţii sociale: Gândirea socială; Reprezentările sociale; Puterea şi reprezentarea ei socială; O perspectivă psihosociologică asupra schimbării; Atitudinile şi schimbarea lor

TEMATICA SEMINARIILOR / LUCRĂRILOR DE LABORATOR

1. Seminar introductiv; 2. Istoricul Psihologiei Sociale; 3. Experimentul în Psihologia Socială; 4. Facilitarea Socială; 5. Lenea Socială; 6. Normalizarea; 7. Conformismul; 8. Obedienţa; 9. Influenţa minoritară; 10. Complezenţa. Tehnicile de influenţă interpersonală; 11. Formarea impresiilor; 12. Imitaţia; 13. Gândirea de grup; 14. Seminar recapitulativ.

METODE DE PREDARE Curs interactiv, cu prezentarea unor scheme şi modele de abordare pe retroproiector, dezbatere

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE (SELECTIV)

Doise, W., Deschamp, J.-C., Mugny, G., Psihologie socială experimentală, Iaşi, Polirom, 1997; Moscovici, S. (coord.), Psihologia socială a relaţiilor cu celălalt, Iaşi, Polirom, 1998; Neculau, A. (coord.), Manual de psihologie socială, Iaşi, Polirom, 2004 (ediţia a doua); Neculau, A. (coord.), Psihologie socială. Aspecte contemporane, Iaşi, Polirom, 1996; Neculau, A. (coord.), Reprezentările sociale, Iaşi, Polirom, 1997; Neculau, A., Ferréol, G. (coord.), Psihosociologia schimbării, Iaşi, Polirom, 1998

condiţii Prezenţa la minimum 50% din curs şi seminar

criterii Demonstrarea cunoştinţelor legate de materia cursului şi seminarului la probele de evaluare pe parcurs şi final

forme Examen prin lucrare scrisă din materia de curs şi examen-grila din materia de seminar

EVALUARE

formula notei finale 60% curs (30% lucrare scrisă pe parcurs+30% lucrare la sfârşit de semestru) + 40% seminar (25% activitate pe parcurs+15% examen grilă)

Page 2: Domeniul PSIHOLOGIE - psih.uaic.ro · 2 denumirea disciplinei psihologie experimentalĂ cod: anul de studiu ii semestrul 3 statutul disciplinei (ob-obligatorie/op-opţională/f-facultativă)

2

DENUMIREA DISCIPLINEI PSIHOLOGIE EXPERIMENTALĂ COD:

ANUL DE STUDIU II SEMESTRUL 3 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB

NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ

C S L Pr.

TOTAL ORE SEMESTRU

TOTAL ORE ACTIVITATE INDIVIDUALĂ

NUMĂR DE

CREDITE

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs,

C-colocviu, E-examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

2 2 56 94 5 E româna

GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE COLECTIVUL TITULARUL DISCIPLINEI LECT.DR. RUXANDRA-LOREDANA GHERASIM PSIHOLOGIE

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE Statistică I şi II; Metode de cercetare în psihologie; Analiza computerizată a datelor

OBIECTIVE ▪ Identificarea ipotezelor şi a variabilelor cercetării; ▪ Analiza modalităţii de operaţionalizare a variabilelor; ▪ Identificarea planului cercetărilor; ▪ Descoperirea surselor de invalidare a studiilor experimentale

TEMATICĂ GENERALĂ 1. Specificul psihologiei experimentale; 2. Identificarea problemelor şi formularea ipotezelor; 3. Variabile şi strategii de menţinere a controlului; 4. Metoda experimentală; 5. Design-ul cercetărilor experimentale şi cvasi-experimentale; 6. Explicaţii generalizări şi predicţii; 7. Etica studiilor experimentale

TEMATICA SEMINARIILOR / LUCRĂRILOR DE LABORATOR

1. Ipoteze – clasificare, calităţi, aplicaţii; 2. Variabile – clasificare, operaţionalizare; 3. Clasificarea studiilor experimentale – aplicaţii; 4. Etapele realizării unei cercetări experimentale; 5. Design-uri experimentale – aplicaţii, design-uri cvasi-experimentale – aplicaţi; 6. Analiza şi interpretarea datelor obţinute

METODE DE PREDARE Demonstraţia, expunerea, problematizarea, explicaţia, proiect, studii de caz

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE (SELECTIV)

Havârneanu, C., 2000, Metodologia cercetării în ştiinţele sociale, Editura Erota, Iaşi; Dincă, M., 2003, Metode de cercetare în psihologie: note de curs, Editura Universităţii Titu Maioresc; Virga, D., M., 2003, Psihologie experimentală de la teorie la practică, Mirton, Timişoara; Lungu, N., 2000, Psihologie experimentală, Editura Fundaţiei România Mare, Bucureşti

condiţii ▪ Activitate seminar; ▪ Prezenţa la evaluările de seminar; ▪ Predare portofoliu

criterii ▪ Nota de promovare seminar; ▪ Nota de promovare examen scris forme ▪ Evaluare continuă – seminar; ▪ Evaluare sumativă – examen scris

EVALUARE

formula notei finale 50% seminar + 50% examen

Page 3: Domeniul PSIHOLOGIE - psih.uaic.ro · 2 denumirea disciplinei psihologie experimentalĂ cod: anul de studiu ii semestrul 3 statutul disciplinei (ob-obligatorie/op-opţională/f-facultativă)

3

DENUMIREA DISCIPLINEI PSIHOLOGIA DEZVOLTĂRII COD:

ANUL DE STUDIU II SEMESTRUL 3 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB

NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ

C S L Pr.

TOTAL ORE SEMESTRU

TOTAL ORE ACTIVITATE INDIVIDUALĂ

NUMĂR DE

CREDITE

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs,

C-colocviu, E-examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

2 2 56 94 5 C româna

GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE COLECTIVUL TITULARUL DISCIPLINEI PROF.DR. LUMINIŢA-MIHAELA IACOB PSIHOLOGIE

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE Psihologie generală; Psihologie socială

OBIECTIVE ▪ Orientarea independentă în tematica şi conceptualizările de bază ale disciplinei; ▪ Familiarizarea cu maniera cercetării ştiinţifice a problematicii dezvoltării; ▪ Însuşirea unor deprinderi procedurale (a analiza, a compara, a evalua etc.) legate de transferul aplicativ al cunoştinţelor.

TEMATICĂ GENERALĂ 1. Evoluţia psihologiei dezvoltării: de la psihologia copilului la psihosociologia vieţii; 2. Etape, momente şi personalităţi implicate în constituirea disciplinei; 3. Dezvoltarea ontogenetică ca schimbare structurală. Perspectiva life-span; 4. Paradigme ale dezvoltării: modelul reactiv, modelul activ, modelul mixt; 5. Tipuri de design utilizate în cercetarea dezvoltării; 6. Înnoirea conceptuală a disciplinei.

TEMATICA SEMINARIILOR / LUCRĂRILOR DE LABORATOR

1. Cercetarea în domeniul psihologiei dezvoltării (prezentări de studii); 2. Agresivitatea – perspectiva ontogenetică; 3. Socializarea şi nişa de dezvoltare; 4. Relaţiile între sexe şi rolurile de gen; 5. Complexele în psihanaliză; 6. Ereditatea – Mediul – Educaţia; 7. Seminar recapitulativ.

METODE DE PREDARE expunere, problematizare, dialog, aplicaţii pe baza suportului de curs

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE (SELECTIV)

Birch, A., Psihologia dezvoltării, Editura Ştiinţifică şi Tehnică, Bucureşti, 2000; Atkinson, R.L. ş.a., Dezvoltarea psihologică, in Introducere în psihologie, Ed. Tehnică, 2002; Hayes, N., Orrell, S., Psihologia dezvoltării în Introducere în psihologie, Ed. All, 2003; Radu, I. (coord.), Psihologia educaţiei şi dezvoltării, Editura Academiei, Bucureşti, 1983

condiţii ▪ frecventarea şi finalizarea prin notă a seminarului; ▪ obţinerea notei minime la fiecare componentă a evaluării: seminar şi colocviu

criterii ▪ Acurateţea orientării şi utilizării conceptualizărilor specifice disciplinei; ▪ Corectitudinea transferului aplicativ al cunoştinţelor; ▪ Utilizarea eficientă a bibliografiei obligatorii

forme Teme la seminar, curs şi pentru acasă; test docimologic prin rezolvări de probleme la colocviu

EVALUARE

formula notei finale M (ev.mixtă) = 20% S (seminar) + 80%C (colocviu)

Page 4: Domeniul PSIHOLOGIE - psih.uaic.ro · 2 denumirea disciplinei psihologie experimentalĂ cod: anul de studiu ii semestrul 3 statutul disciplinei (ob-obligatorie/op-opţională/f-facultativă)

4

DENUMIREA DISCIPLINEI PSIHOLOGIA PERSONALITĂŢII COD:

ANUL DE STUDIU II SEMESTRUL 3 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB

NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ

C S L Pr.

TOTAL ORE SEMESTRU

TOTAL ORE ACTIVITATE INDIVIDUALĂ

NUMĂR DE

CREDITE

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs,

C-colocviu, E-examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

2 1 42 108 5 E româna

GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE COLECTIVUL TITULARUL DISCIPLINEI LECT.DR. CĂTĂLIN DÎRŢU PSIHOLOGIE

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE Introducere în psihologie

OBIECTIVE ▪ să cunoască împrejurările istorice şi cadrul ştiinţific în care a luat naştere noua disciplină şi necesităţile de cunoaştere cărora această disciplină le răspunde; ▪ să deţină informaţii bine structurate privind principalele teorii ale personalităţii cu accent pe ultimele evoluţii ale domeniului; ▪ să fie familiarizaţi atât cu principalele controverse din interiorul domeniului cât şi cu criticile provenind de la disciplinele concurente; ▪ să cunoască specificul instrumentelor de cercetare a personalităţii; ▪ să utilizeze cu uşurinţă conceptele fundamentale şi multiplele semnificaţii ale acestora.

TEMATICĂ GENERALĂ 1. Personalitatea; 2. Principalele metode utilizate în studierea personalităţii; 2. Teorii instinctualiste ale personalităţii; 4. Teorii umaniste ale personalităţii; 5. Teoria biologistă a lui H. Eysenck; 6. Teoria cognitivistă a lui G. Kelly; 7. Cele mai noi teorii în psihologia personalităţii: Five Factor Model şi Big Five; 8. Semne ale viitoarelor evoluţii în domeniul personalităţii: miniteoriile

TEMATICA SEMINARIILOR / LUCRĂRILOR DE LABORATOR

Discuţii pornind de la texte cu impact major asupra evoluţiei psihologiei personalităţii ca disciplină. Accentul va cădea pe discutarea principiilor de structurare a personalităţii, pe legile ce-i asigură dinamica şi pe principalele concepte utilizate de psihologii personalităţii

METODE DE PREDARE Expunere, dialog euristic

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE (SELECTIV)

Allport, G.W., 1991, Structura şi dezvoltarea personalităţii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti; Funder, C.D., 1997, The personality puzzle, W.W. Northon & Company; Ryckman, R.M., 1993, Theories of personality, Wadsworth Inc., California

condiţii Activitate la seminarii. La examen se cere completarea unui test de cunoştinţe tip grilă şi rezolvarea unui subiect de sinteză. Nerezolvarea uneia dintre cerinţe (eseu, test grilă sau subiectul de sinteză) atrage după sine nepromovarea examenului.

criterii Aprecierea cursanţilor se va face în funcţie de gradul de stăpânire a informaţiilor din curs şi de capacitatea de a le organiza coerent.

forme Evaluare pe parcursul semestrului (activitate la seminarii) şi Examen scris

EVALUARE

formula notei finale 50% eseu, 50% examen (25% test grilă, 25% subiect sinteză)

Page 5: Domeniul PSIHOLOGIE - psih.uaic.ro · 2 denumirea disciplinei psihologie experimentalĂ cod: anul de studiu ii semestrul 3 statutul disciplinei (ob-obligatorie/op-opţională/f-facultativă)

5

DENUMIREA DISCIPLINEI PSIHOLOGIA REZOLVĂRII CONFLICTELOR COD:

ANUL DE STUDIU II SEMESTRUL 3 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB

NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ

C S L Pr.

TOTAL ORE SEMESTRU

TOTAL ORE ACTIVITATE INDIVIDUALĂ

NUMĂR DE

CREDITE

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs,

C-colocviu, E-examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

2 1 42 108 5 C româna

GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE COLECTIVUL TITULARUL DISCIPLINEI PROF.DR. ANA CONSTANTIN PSIHOLOGIE

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE

OBIECTIVE A-i ajuta pe studenţi să fie conştienţi de existenţa conflictelor interpersonale, să le înţeleagă natura şi să-şi cultive abilitatea de a controla conflictele, atât proprii cât şi pe ale altora (mediere). Operaţional, ei vor demonstra că şi-au format: capacităţile de a identifica şi analiza c. (interpersonale, inter şi intragrupale) şi de management (control şi lichidare) al c. proprii şi ale altora; abilităţile de mediator şi de educator şi consilier în educaţia anti-conflict.

TEMATICĂ GENERALĂ 1. Conceptele de conflict şi de rezolvare a c.. 2. Comunicare şi c. 3. Personalitatea partenerului şi managementul specific al c. 3. Prevenirea c.. 4. Metode pentru rezolvarea c. (inclusiv negocierea). 5. Procesul rezolvării c. 6. Structuri-cadru pentru rezolvarea c. inclusiv arbitrajul şi medierea). 7. Diminuarea efectelor emoţionale negative ale c. 8. Tipuri de c. interpersonale (inclusiv de cuplu) şi de grup (inclusiv c. organizaţional).

TEMATICA SEMINARIILOR / LUCRĂRILOR DE LABORATOR

Blocajele comunicării. Limbajul asertiv. Ascultarea activă. Metoda victorie-victorie. Obţinerea complianţei. Negocierea. Medierea. Procesul de rezolvare a c. Detensionarea afectivă post-conflict.

METODE DE PREDARE Curs: expunere, dialog, problematizare. Seminar: exerciţii, aplicaţii practice, joc de rol, dialog.

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE (SELECTIV)

Stoica-Constantin, Ana, 2004, Conflictul interpersonal, Iaşi, Polirom. Opţional (1/3): Stoica-Constantin, Ana; Neculau, A. coord., 1998, Psihosociologia rezolvării conflictului, Iaşi, Polirom; Prutianu, Şt., 2000, Manual de comunicare şi negociere în afaceri, Iaşi, Polirom; Cornelius, Helena; Faire, Shoshana, 1996, Ştiinţa rezolvării conflictelor, Bucureşti, Editura Ştiinţă şi Tehnică

condiţii Probarea de către student că a atins obiectivele cursului, în termeni de competenţe.

criterii Gradul de îndeplinire a obiectivelor şi activismul la activităţile didactice forme Lucrări de seminar şi lucrare finală independentă aplicativă.

EVALUARE

formula notei finale Nota finală va constitui media între notele obţinute la activităţile de seminar şi proba practică finală.

Page 6: Domeniul PSIHOLOGIE - psih.uaic.ro · 2 denumirea disciplinei psihologie experimentalĂ cod: anul de studiu ii semestrul 3 statutul disciplinei (ob-obligatorie/op-opţională/f-facultativă)

6

DENUMIREA DISCIPLINEI PSIHOLOGIE SOCIALĂ II COD:

ANUL DE STUDIU II SEMESTRUL 4 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB

NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ

C S L Pr.

TOTAL ORE SEMESTRU

TOTAL ORE ACTIVITATE INDIVIDUALĂ

NUMĂR DE

CREDITE

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs,

C-colocviu, E-examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

2 2 56 94 5 E româna

GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE COLECTIVUL TITULARUL DISCIPLINEI CONF.DR. ŞTEFAN BONCU PSIHOLOGIE

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE Psihologie generală; Statistică; Metode de cercetare în psihologie

OBIECTIVE ▪ definirea domeniului psihologiei sociale; ▪ stabilirea distincţiei între metoda psihologiei sociale şi metodele altor ştiinţe; ▪ cunoaşterea principalelor procese de psiho-sociale; ▪ stabilirea distincţiilor între domeniul interpersonal şi domeniul intrapersonal; ▪ identificarea proceselor interpersonale fundamentale; ▪ valorificarea cunoştinţelor referitoare la influenţa socială şi la procesele interpersonale.

TEMATICĂ GENERALĂ 1. Polarizarea de grup; 2. Deindividualizarea; 3. Ignoranţa pluralistă; 4. Invidia şi gelozia; 5. Auto-îndeplinirea profeţiilor în interacţiunile interpersonale; 6. Auto-prezentarea; 7. Atracţia interpersonală; 8. Psihologia socială a dragostei; 9. Auto-dezvăluirea; 10. Comportamentul de ajutorare; 11. Comportamentul agresiv; 12. Negocierea; 13. Dilemele sociale; 14. Individualism-colectivism

TEMATICA SEMINARIILOR / LUCRĂRILOR DE LABORATOR

1. Seminar introductiv; Ce este cogniţia socială; Categorizarea socială; 3. Schemele sociale; 4. Schemele Eului; 5. Schemele de grup; 6. Euristicile; 7. Compararea Socială; 8. Disonanţa cognitivă (a); 9. Disonanţa cognitivă (b) /Atribuirea (a); 10. Atribuirea (b); 11. Identitate personală, identitate socială; 12. Devianţa tolerată; 13. Definirea stărilor emotive şi corporale.

METODE DE PREDARE Expunerea, conversaţia, exerciţiul, problematizarea

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE (SELECTIV)

Boncu, Ş., 1999, Psihologie şi societate, Iaşi: Erota; Boncu, Ş., 2002, Psihologia influenţei sociale, Iaşi, Polirom; Boncu, Ş., Procese interpersonale, Iaşi: Institutul European; Chelcea, S., 2002, Un secol de psihologie socială, Iaşi: Polirom; Neculau, A. (ed.), 1996, Psihologie socială. Aspecte contemporane, Iaşi: Polirom; Neculau, A. (ed.), 2003, Manual de psihologie socială, Iaşi: Polirom; Radu, I., Iluţ, P., Liviu, M., 1994, Psihologie socială, Cluj: EXE

condiţii Prezenţă la seminar, activitate la seminar, elaborarea unei lucrări semestriale

criterii Coerenţa şi documentarea bibliografică a lucrării semestriale, calitatea participării la seminar

forme mixtă

EVALUARE

formula notei finale 30% activitatea din seminar + 30% lucrarea semestrială + 40% examenul final de cunoştinţe

Page 7: Domeniul PSIHOLOGIE - psih.uaic.ro · 2 denumirea disciplinei psihologie experimentalĂ cod: anul de studiu ii semestrul 3 statutul disciplinei (ob-obligatorie/op-opţională/f-facultativă)

7

DENUMIREA DISCIPLINEI PSIHODIAGNOSTIC I COD:

ANUL DE STUDIU II SEMESTRUL 4 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB

NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ

C S L Pr.

TOTAL ORE SEMESTRU

TOTAL ORE ACTIVITATE INDIVIDUALĂ

NUMĂR DE

CREDITE

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs,

C-colocviu, E-examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

2 2 56 94 5 E româna

GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE COLECTIVUL TITULARUL DISCIPLINEI PROF.DR. CORNELIU-EUGEN HAVÂRNEANU PSIHOLOGIE

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE Psihologia personalităţii; Statistică

OBIECTIVE ▪ Să ofere informaţii referitoare la metodele de evaluare psihologică a persoanei; ▪ Să formeze abilităţile necesare evaluării psihologie; ▪ Cunoaşterea calităţilor testelor psihologice; ▪ Înţelegerea modului de construcţie şi utilizare a diferitelor tipuri de teste

TEMATICĂ GENERALĂ 1. Măsurarea în psihologie; 2. Metoda testelor; 3. Calităţile testelor psihologice (fidelitale, validitate, standardizare); 4. Testele de inteligenţă; 5. Testele pentru abilităţi de grup şi specifice; 6. Teste de abilităţi şi cunoştinţe; 7. Teste obiective de personalitate; 8. Alte tipuri de teste psihologice

TEMATICA SEMINARIILOR / LUCRĂRILOR DE LABORATOR

1. Specificul psihodiagnosticului, 2. Tipuri de teste psihologice, 3. Calităţile testelor psihologice 4. Aplicarea şi construcţia testelor psihologice , 5. Etalonarea în psihologie, 6. Teste de personalitate - prezentare, aplicare, scorare şi reguli de interpretare 7. Teste de inteligenţă şi dezvoltare intelectuală-prezentare, aplicare, scorare şi reguli de interpretare, 8. Teste de aptitudini şi capacităţi - prezentare, aplicare, scorare şi reguli de interpretare 9. Teste de cunoştinţe - prezentare, aplicare, scorare şi reguli de interpretare, 10. Alte tipuri de teste psihologice –prezentare

METODE DE PREDARE Expunerea, Conversaţia euristică, Demonstaţia, Expunerea cu oponent, Problematizarea, Explicaţia, Studiul de caz, Metoda proiectelor, Debate

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE (SELECTIV)

Cosmovici, A., 1992, Resurse ale psihodiagnosticului, în Analele Universităţii “Al. I. Cuza” Iaşi, serie nouă 1, 1; Cosmovici, A., Crăciunescu, R., Cristescu, M., Neculau, A., Rudică, T., Teodorescu, S., 1972, 1985, Metode pentru cunoaşterea personalităţii, E.D.P., Bucureşti; Havârneanu, C., 2000, Cunoaşterea psihologică a persoanei, Iaşi, Polirom; Holban, I.(coord.), 1977, Cunoaşterea elevului. O sinteză a metodelor, Bucureşti, Ed. Didactică şi Pedagogică; Mitrofan, N., Mitrofan, L., 2005, Testarea psihologică – inteligenţa şi aptitudinile, Editura Polirom, Iaşi; Stan, A., 2002, Testul psihologic – evoluţie, construcţie, aplicaţie, Iaşi, Polirom

condiţii ▪ Prezenţă seminar - minim 75 % din numărul total de seminarii; ▪ Prezenţă obligatorie la evaluările de seminar (care vor fi anunţate din timp); ▪ Predarea în timp util a portofoliului individual

criterii Nota minimă pentru examenul scris (test docimologic) din sesiune: 4,50

forme ▪ Evaluare continuă: probă scrisă seminar; activitate dezbatere; portofoliu individual; ▪ Evaluare sumativă (în sesiune): test docimologic

EVALUARE

formula notei finale Nota finală=0,5×Nota seminar + 0,5×Nota examen

Page 8: Domeniul PSIHOLOGIE - psih.uaic.ro · 2 denumirea disciplinei psihologie experimentalĂ cod: anul de studiu ii semestrul 3 statutul disciplinei (ob-obligatorie/op-opţională/f-facultativă)

8

DENUMIREA DISCIPLINEI PSIHOLOGIA VÂRSTELOR COD:

ANUL DE STUDIU II SEMESTRUL 4 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB

NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ

C S L Pr.

TOTAL ORE SEMESTRU

TOTAL ORE ACTIVITATE INDIVIDUALĂ

NUMĂR DE

CREDITE

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs,

C-colocviu, E-examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

3 1 56 94 5 C româna

GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE COLECTIVUL TITULARUL DISCIPLINEI PROF.DR. LUMINIŢA-MIHAELA IACOB PSIHOLOGIE

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE Psihologie generală; Psihologia dezvoltării

OBIECTIVE ▪ Orientarea independentă în tematica şi conceptualizările de bază ale disciplinei; ▪ Stimularea capacităţii de a realiza transferul aplicativ al cunoştinţelor teoretice ▪ Focalizarea asupra diagnosticului comportamental; ▪ Exersarea cunoştinţelor procedurale vizând documentarea, susţinerea şi apărarea unui punct de vedere teoretic.

TEMATICĂ GENERALĂ 1. Etapa prenatală. Stadii; 2. Nou-născutul. Activităţi şi stări. Dezvoltarea senzorială; 3. Antepreşcolarul. Dezvoltarea fizică, cognitivă şi afectivă, 4. Preşcolarul. Dezvoltarea cognitivă. Funcţia semiotică; 5. Vârstele şcolare. Caracterizare psihologică.

TEMATICA SEMINARIILOR / LUCRĂRILOR DE LABORATOR

1. Seminar introductiv; 2. Decalajul pubertar; 3. Adolescenţa din perspectiva acţiunii educative; 4. Conflictualitatea rolurilor de gen la vârstele adulte, 5. Resursele vârstei a treia; 6. Problematica euthanasiei, 7. Seminar recapitulativ.

METODE DE PREDARE expunere, problematizare, dialog, aplicaţii pe baza suportului de curs

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE (SELECTIV)

Badea, El., Caracterizarea dinamică a copilului şi adolescentului, Editura Tehnică, Bucureşti, 1997; Iacob, Luminiţa, Caracterizarea vârstelor şcolare, în A. Cosmovici, L. Iacob (coord.), Psihologie şcolară, Editura Polirom, 1999; Iacob, Luminiţa (editor), Vârsta a treia. Cunoaştere şi intervenţie, Eurocart, 2001; Şchiopu, Ursula, Verza, E., Psihologia vârstelor, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1995

condiţii ▪ frecventarea şi finalizarea prin notă a seminarului; ▪ obţinerea notei minime la fiecare componentă a evaluării: seminar şi colocviu

criterii ▪ Acurateţea orientării şi utilizării conceptualizărilor specifice disciplinei; ▪ Corectitudinea transferului aplicativ al cunoştinţelor; ▪ Utilizarea eficientă a bibliografiei obligatorii

forme Teme la seminar, curs şi pentru acasă; test docimologic prin rezolvări de probleme la colocviu

EVALUARE

formula notei finale M (ev.mixtă) = 20% S (seminar) + 80%C (colocviu)

Page 9: Domeniul PSIHOLOGIE - psih.uaic.ro · 2 denumirea disciplinei psihologie experimentalĂ cod: anul de studiu ii semestrul 3 statutul disciplinei (ob-obligatorie/op-opţională/f-facultativă)

9

DENUMIREA DISCIPLINEI NEUROPSIHOLOGIE COD:

ANUL DE STUDIU II SEMESTRUL 4 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OP

NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ

C S L Pr.

TOTAL ORE SEMESTRU

TOTAL ORE ACTIVITATE INDIVIDUALĂ

NUMĂR DE

CREDITE

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs,

C-colocviu, E-examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

2 1 42 108 5 C româna

GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE COLECTIVUL TITULARUL DISCIPLINEI LECT.DR. ANDREI DUMBRAVĂ PSIHOLOGIE MEDICALĂ ŞI

PSIHOPEDAGOGIE SPECIALĂ

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE -

OBIECTIVE ▪ să familiarizeze auditorii cu problematica generală a neuropsihologiei, ca premisă a înţelegerii vieţii psihice; ▪ să ofere temei eliminării definitive a răspânditului “medievalism” al existenţei psihicului în afara creierului

TEMATICĂ GENERALĂ 1. Domeniul şi metodele neuropsihologiei; 2. Noţiuni fundamentale de neuroanatomie, neurofiziologie, neurochimie; 3. Specializarea emisferică cerebrală; 4. Principale sindroame neuropsihologice; 5. Bazele neurale ale câtorva (în funcţie de timpul disponibil) dintre procesele psihice fundamentale, normale şi alterate

TEMATICA SEMINARIILOR / LUCRĂRILOR DE LABORATOR

1. Neuroanatomia şi neurofiziologia analizatorilor; 2. Neuroanatomia şi neurofiziologia motricităţii; 3. Neuroanatomia şi neurofiziologia proceselor psihice “superioare”

METODE DE PREDARE Clasice

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE (SELECTIV)

Bibliografie curs: Arseni, C., Golu, M., Dănăilă, L., 1983, Psihoneurologie, Bucureşti: Editura Academiei Republicii Socialiste România; Botez, M.I. (red.), 1996 (ed. a II-a), Neuropsihologie clinică şi neurologia comportamentului (trad. din limba franceză), Bucureşti: Editura Medicală; Botez, M.I., Alexandru, S., Drobotă, I., 1971, Elemente de neuropsihologie, Bucureşti: Editura Ştiinţifică; Ciofu, I., Golu, M., Voicu, C., 1978, Tratat de psihofiziologie, vol.I: Senzorialitate. Emoţie. Diferenţe individuale, Bucureşti: Editura Academiei Republicii Socialiste România; Dănăilă, L., Golu, M., 2000, Tratat de neuropsihologie, vol.I, Bucureşti: Editura Medicală Bibliografie seminar: Andronescu, A., 1979, Anatomia funcţională a sistemului nervos central, Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică; Badiu, G., Teodorescu-Exarcu, I., 1978, Fiziologia şi fiziopatologia sistemului nervos, Bucureşti: Editura Medicală; Kreindler, A., 1976, Structura şi funcţiile sistemului nervos central, Bucureşti: Editura Academiei Republicii Socialiste România; Petrovanu, I., Zamfir, M., Păduraru, D., Stan, C., 1999, Emisferele cerebrale sisteme informaţionale, Bucureşti: Intact; Young, P.A., Young, P.H., 2000, Neuroanatomie generală şi clinică (traducător şi editor Cuculici G.), f.l.: Callisto; sau orice alt manual ori tratat, românesc sau internaţional, de neuroanatomie şi neurofiziologie

condiţii Participare maximală (mentală nu doar fizică) la seminarii, finalizată prin notă de promovare.

criterii Demonstrarea cunoaşterii bibliografiei şi a informaţiei discutate la cursuri şi seminarii, aplicarea corectă a acestora la probleme concrete etc.

forme Lucrare scrisă şi (eventual) examen oral

EVALUARE

formula notei finale

Page 10: Domeniul PSIHOLOGIE - psih.uaic.ro · 2 denumirea disciplinei psihologie experimentalĂ cod: anul de studiu ii semestrul 3 statutul disciplinei (ob-obligatorie/op-opţională/f-facultativă)

10

DENUMIREA DISCIPLINEI LOGOPEDIE COD:

ANUL DE STUDIU II SEMESTRUL 4 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OP

NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ

C S L Pr.

TOTAL ORE SEMESTRU

TOTAL ORE ACTIVITATE INDIVIDUALĂ

NUMĂR DE

CREDITE

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs,

C-colocviu, E-examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

2 1 42 108 5 C româna

GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE COLECTIVUL TITULARUL DISCIPLINEI CONF.DR. IOLANDA TOBOLCEA PSIHOLOGIE MEDICALĂ ŞI

PSIHOPEDAGOGIE SPECIALĂ

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE obligatorii: Psihologie generală; Psihologia copilului; Pedagogie; Psihodiagnostic recomandate: Elemente de anatomia şi fiziologia omului

OBIECTIVE ▪ să cunoască particularităţile şi caracteristicile diferitelor tulburări de limbaj pentru prevenirea şi corectarea lor, în vederea restabilirii echilibrului psihofizic, dezvoltării unei integre personalităţi; ▪ să-şi însuşească modalităţile de examinare complexă şi diagnostic diferenţial în tulburările de limbaj; ▪ să cunoască modalităţile de prevenire a deficienţelor de limbaj în cadrul abordării psiho-pedagogice corespunzătoare.

TEMATICĂ GENERALĂ 1. Logopedia - ştiinţă interdisciplinară; 2. Obiectul, scopul şi sarcinile logopediei; 3. Examinarea complexă; 4. Diagnostic şi evaluare logopedică; 5. Cauze şi clasificări ale tulburărilor de limbaj; normal şi patologic în evoluţia limbajului la copil; 6. Tulburările de pronunţie: dislalia, rinolalia, dizartria; 7. Tulburările de ritm şi fluenţă a vorbirii: bâlbâiala, logonevroza; 8. Tulburările limbajului scris-citit; 9. Tulburările polimorfe:alalia, afazia; 10. Tulburările de dezvoltare a limbajului; 11. Tulburările de voce

TEMATICA SEMINARIILOR / LUCRĂRILOR DE LABORATOR

Aplicarea şi interpretarea probelor şi testelor cu specific logopedic ; elaborarea programelor terapeutice complexe pentru corectarea formelor dislalice; elaborarea studiilor de caz pentru una dintre tulburările de limbaj studiate, în vederea desfăşurării terapiei adecvate; referate şi prezentări individualizate de terapie a tulburărilor de pronunţie, tulburărilor limbajului scris-citit, tulburărilor de ritm şi fluenţă a vorbirii etc.

METODE DE PREDARE Explicaţia, demonstraţia, conversaţia

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE (SELECTIV)

Mititiuc, I., Probleme psihopedagogice la copilul cu tulburări de limbaj, Editura Ankarom, Iaşi, 1996; Tobolcea, I., Orientări psihologice şi logopedice în logonevroză, Editura Spanda, Iaşi, 2000; Verza, E., Tratat de logopedie, vol.I, Editura Fundaţiei Humanitas, Bucureşti, 2003; Vrăşmaş, E., Stănică, C., Terapia tulburărilor de limbaj, E.D.P., Bucureşti, 1997

condiţii Nu se admite intrarea in examen dacă se depăşesc trei absenţe la seminarii şi fără temele solicitate

criterii Rezolvarea temelor este obligatorie pentru fiecare student; posibilităţile de rezolvare a acestora vor fi discutate în cadrul seminariilor

forme Mixtă: examinare pe parcursul semestrului (referate, fişa logopedică, programe terapeutice, studii de caz etc.) şi examen scris

EVALUARE

formula notei finale Nivelul cunoştinţelor examen 50 % + 50 % activitatea didactică pe parcursul semestrului (referate, fişa logopedică, programe terapeutice, studii de caz etc.) .

Page 11: Domeniul PSIHOLOGIE - psih.uaic.ro · 2 denumirea disciplinei psihologie experimentalĂ cod: anul de studiu ii semestrul 3 statutul disciplinei (ob-obligatorie/op-opţională/f-facultativă)

11

DENUMIREA DISCIPLINEI PSIHOLOGIA CREATIVITĂŢII COD:

ANUL DE STUDIU II SEMESTRUL 4 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OP

NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ

C S L Pr.

TOTAL ORE SEMESTRU

TOTAL ORE ACTIVITATE INDIVIDUALĂ

NUMĂR DE

CREDITE

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs,

C-colocviu, E-examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

2 1 42 108 5 C româna

GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE COLECTIVUL TITULARUL DISCIPLINEI PROF.DR. ANA CONSTANTIN PSIHOLOGIE

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE Introducere în psihologie; Istoria psihologiei

OBIECTIVE Instrumentarea studenţilor cu cunoştinţele, metodele şi instrumentele de lucru din domeniile evaluării creativităţii (la copii şi adulţi), dezinhibării şi stimulării c., facilitării rezolvării creative a problemelor, individual şi în grup.

TEMATICĂ GENERALĂ 1. Conceptul de creativitate. Teorii. Factorii c.: cognitivi, aptitudini speciale, „de personalitate” (vârsta, sexul, creierul, ordinea naşterii, evenimente biografice, nivelul educaţional); 2. Factori inhibitori /blocanţi pentru c.; 3. Creativitatea copilului (C. ca actualizare de sine, copilul excepţional, precocitatea. Comportamentul elevilor creativi. Evaluarea nivelului şi orientării c. preşcolarilor şi a elevilor. Rolul familiei în dezinhibarea şi stimularea c. copilului); 4. Procesul creativ şi metodele de c. ; 5. Creativitatea de grup (grup creativ, leadership).

TEMATICA SEMINARIILOR / LUCRĂRILOR DE LABORATOR

1. Factorii inhibitori ai c., de ordin psihologic; 2. Evaluarea c. copilului şi adultului: criterii, metode, elaborarea de probe; 3. Metode de c. Procesul de rezolvare creativă a problemelor (CPS); 4. Grupul creativ: constituire, funcţionare şi facilitarea procesului de rezolvare creativă a problemelor (leadership).

METODE DE PREDARE Curs: expunere, dialog, problematizare. Seminar: aplicaţii practice, joc de rol, dezbatere, dialog.

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE (SELECTIV)

Stoica-Constantin, Ana, 2004, Creativitatea pentru studenţi şi profesori, Iaşi, Polirom. Opţional (1/4): Mihaela Roco, 2001, Creativitate şi inteligenţă emoţională, Iaşi, Polirom, cap. III şi V; Amabile, Teresa, 1997, Creativitatea ca mod de viaţă, Bucureşti, Ştiinţă & Tehnică; Caluschi, Mariana, 2001, Grupul creativ de formare, Iaşi, Editura Cantes, cap. I; Stoica-Constantin, Ana; Caluschi, Mariana, 2005, Ghid practic de evaluare a creativităţii, Iaşi, Editura Performantica.

condiţii Probarea de către student că a atins obiectivele cursului, în termeni de competenţe.

criterii Gradul de îndeplinire a obiectivelor şi activismul la activităţile didactice. forme Lucrări de seminar şi lucrare finală independentă.

EVALUARE

formula notei finale Nota finală va constitui media între notele obţinute la activităţile de seminar (inclusiv lucrări) şi proba practică finală.

Page 12: Domeniul PSIHOLOGIE - psih.uaic.ro · 2 denumirea disciplinei psihologie experimentalĂ cod: anul de studiu ii semestrul 3 statutul disciplinei (ob-obligatorie/op-opţională/f-facultativă)

12

DENUMIREA DISCIPLINEI INTRODUCERE ÎN PSIHANALIZĂ COD:

ANUL DE STUDIU II SEMESTRUL 4 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OP

NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ

C S L Pr.

TOTAL ORE SEMESTRU

TOTAL ORE ACTIVITATE INDIVIDUALĂ

NUMĂR DE

CREDITE

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs,

C-colocviu, E-examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

2 1 42 108 5 C româna

GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE COLECTIVUL TITULARUL DISCIPLINEI ASIST.DR. CAMELIA SOPONARU PSIHOLOGIE MEDICALĂ ŞI

PSIHOPEDAGOGIE SPECIALĂ

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE Fundamentele psihologiei; Psihologia personalităţii; Psihologia vârstelor

OBIECTIVE ▪ Însuşirea principalelor concepte ale psihanalizei freudiene: obiect domeniu, principii, teorii; ▪ Familiarizarea cu ideile fundamentale ale teoriei psihanalitice si ale terapiei analitice; ▪ Discutarea unor cazuri paradigmatice

TEMATICĂ GENERALĂ 1. Accepţiuni ale psihanalizei: domeniu, izvoare, momentul Sigmund Freud, scurt istoric; 2. Principiile psihanalizei; 3. Psihicul – structura, topică, economie, determinism; 4. Studiul pulsiunilor; 4. Mecanismele de apărare ale Eului; 5. Teoria psihanalitică asupra sexualităţii: stadiile dezvoltării psihosexuale, complexul Œdipe; 6. Principalele manifestări ale inconştientului: actul ratat, visul, simptomul nevrotic

TEMATICA SEMINARIILOR / LUCRĂRILOR DE LABORATOR

1. Momente importante in istoria psihanalizei; 2. Scopurile tratamentului in psihanaliza; 3. Principiile terapiei analitice. Metoda asociaţiei libere, atenţia flotanta si neutralitatea binevoitoare a analistului; 4. Indicaţii pentru psihanaliza si terapia psihanalitică; 5. Primul interviu psihanalitic; 6. Atitudinea psihanalitică de cunoaştere; 7. Transferul şi nevroza de transfer; 8. Alianţa terapeutică, interpretare şi reconstrucţie

METODE DE PREDARE Expunerea, problematizarea, studiul de caz, exerciţiul.

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE (SELECTIV)

Chartier, J.-P., 1998, Introducere în psihanaliza lui Freud, Editura Iri; Dem. Zamfirescu, V., 2003, Introducere psihanaliza freudiană şi postfreudiană, Editura Trei; Ionescu, Ş., Jacquet, Marie-Madeleine, Lehote, Cl., 2002, Mecanismele de apărare, Polirom; Nasio, J.D., 1999, Conceptele fundamentale ale psihanalizei, Editura Iri; Mertens, W., 2003, Introducere în terapia psihanalitică, vol. I, vol. II, Editura Trei

condiţii ▪ Participare la seminarii cu susţinerea unei teme de seminar; ▪ Prezentarea unui referat pe o tema la alegere; ▪ Cunoaşterea cursului

criterii Capacitatea de lectura a realităţii psihologice si sociale din perspectiva teoriilor psiho-dinamice ale personalităţii

forme Evaluarea pe parcurs (activitatea de la seminar) + referat din bibliografie; Examenul final

EVALUARE

formula notei finale 50% nota la examen - scris 40% prezentarea la seminar (oral) + referat din bibliografie (scris) se acorda un punct din oficiu