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Dr. Enrique Graue Wiechers

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Page 1: Dr. Enrique Graue Wiechers
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UNAMRector

Dr. Enrique Graue Wiechers

CCHDirector General

Dr. Benjamín Barajas Sánchez

PLANTEL SURDirector

Mtro. Luis Aguilar Almazán

Secretario GeneralLic. Aurelio Bolívar Galván Anaya

Secretario AdministrativoArq. Gilberto Zamora Muñiz

Secretaria AcadémicaQ.F.B. Susana Lira de Garay

Secretario DocenteMat. José Mateos Cortés

Secretario de Asuntos EstudiantilesIng. Héctor Edmundo Silva Alonso

Secretario de Apoyo al AprendizajeDr. Edel Ojeda Jiménez

Secretario Técnico-SiladinIng. José Marín González

Jefe de la Unidad de PlaneaciónMtro. Arturo Guillemaud Rodríguez Vázquez

Coordinadora de la MediatecaPatricia Rodríguez Montero

Jefa del Depto. de Comunicacióne Información

Lic. Fabiola Carolina Olguin Higuera

ReporteraLydia Arreola Polo

DiseñoArturo Enrique Peña Armenta (Servicio Social)

Jefe del Depto. de ImpresionesRaúl Márquez López

Jefe del Depto. de SistemasIng. Edgar Vega Toledano

[email protected]

DIRECTORIO

@cchsur_oficial

@cchsur_oficial

@cchplantelsuroficial

CCHSurOficial

El lunes 12 de abril 1971, el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) de la UNAM

abrió sus puertas por primera vez.

¡Felicidades por su 50 aniversario!

Desde el Plantel Sur, nos unimos a la celebración donde estudiantes, docentes y trabajadores somos parte, porque cada día nos esforzamos por ejercer y transmitir los

principios del Colegio.

Que por nuestra raza, hable el espíritu.

AtentamenteLuis Aguilar AlmazánDirector del Plantel Sur

EDITORIAL

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3P ASOS DEL SURA13 DE ABRIL DE 2021

50 aniversario del CCH:

Colegio de puertas abiertas

E

l lunes 12 de abril del 2021, se cumplieron 50 años de que el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) abrió las puertas de los Planteles Azcapotzalco, Naucalpan y Vallejo a sus primeras generaciones; un año después, harían lo mismo Oriente y Sur.

Para conmemorar y celebrar el 50 aniversario del CCH, se organizó una ceremonia a través de Zoom que se difundió por Facebook Live y YouTube, la cual, estuvo encabezada por el Dr. Enrique Graue Wiechers, Rector de la UNAM; Dr. Benjamín Barajas Sánchez, Director General del CCH; Mtra. Piedad Solís Mendoza y Mtro. Ernesto García Palacios, docentes fundadores; y Montserrat Centeno, alumna del CCH.

POR FABIOLA OLGUIN HIGUERA

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4 P ASOS DEL SURA 13 DE ABRIL DE 2021

“La enorme misión social de Don Pablo González Casanova, se concretó en el diseño de este modelo novedoso de educación media superior que tuviera al estudiantado como sujeto activo de su propia formación”.

“En estos 50 años, son poco más de 1 millón de estudiantes los que han cursado las aulas, y a los que se les ha abierto esta oportunidad educativa”.

“Cada generación que ingresa o egresa, nos rejuvenece y garantiza nuestra vigencia, nos mantiene en contacto cercano con la realidad, con las inquietudes, demandas y propuestas que sólo el espíritu creativo y natural de la juventud puede ofrecer”.

Dr. Enrique Graue WiechersRector de la UNAM

“El CCH ha formado a miles de jóvenes cumpliendo con lo que el Dr. Pablo González Casanova postuló. Con cada generación, nuestra comunidad y Universidad se fortalecen”.

Mtro. Luis Aguilar Almazán Director del Plantel Sur

“El Colegio ha reafirmado su modelo educativo y ha demostrado que, aun en situaciones adversas, es tan fuerte que no ha perdido el rumbo y que sigue formando a los jóvenes que requiere este país”.

“En el centro de esta celebración deberán estar las y los alumnos, así como los docentes, quienes han realizado en la práctica el modelo educativo del Colegio”.

Dr. Benjamín Barajas SánchezDirector General del CCH

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5P ASOS DEL SURA13 DE ABRIL DE 2021

“El aporte de mi querida casa de estudios, va más allá de conocimientos generales. Me ha dado increíbles amistades que, con el tiempo, se han convertido en hermandades, me ha permitido crecer académica y personalmente, me ha hecho descubrir quién soy y hacia dónde encamino mis pasos”.

Montserrat CentenoAlumna del CCH

“El Dr. Pablo González Casanova propone transformar la enseñanza tradicional y enciclopédica, por una enseñanza activa, libre y consciente, de donde manaron los principios que rigen nuestro modelo educativo: aprender a aprender, aprender haciendo, y aprender a ser”.

Mtra. Piedad Solís MendozaProfesora fundadora

“Profesores, alumnos y trabajadores, sirva esta ceremonia del 50 aniversario para rendir un ho-menaje a los creadores y fundadores del Colegio de Ciencias y Humanidades. Lo que es Justo Sierra en la Universidad y Gabino Barreda en la Escuela Nacional Preparatoria, lo es Don Pablo González Casanova al Colegio”.

Mtro. Ernesto García PalaciosProfesor fundador

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8 P ASOS DEL SURA 13 DE ABRIL DE 2021

José Eduardo Reyes Ibarra. Mención H

onorífi ca en Química

Rodrigo Uriel Nájera Negrete. 3er lugar en Geografía

E

studiantes del plantel Alan Fernando Álvarez Estrada y Chelsea Barker Solís obtuvieron primer y segundo lugar respectivamente en el área de Historia; Rodrigo Uriel Nájera

Negrete, tercer lugar en el área de Geografía; José Eduardo Reyes Ibarra, así como Salvador Carreón Cervantes y Jorge David López Maldonado mención honorífica en las áreas de Química y Matemáticas res-pectivamente, en la Primera Olimpiada Cecehachera del Conocimiento, organizada por la Secretaría de Servicios de Apoyo al Aprendizaje del CCH a través del Sistema de Laboratorios para el Desarrollo y la Innovación (Siladin).

El certamen académico se llevó a cabo en las áreas de Geografía, Historia, Matemáticas, Quími-ca, Biología, Física, Filosofía y Literatura.

En entrevista, el alumno de sexto se-mestre, Alan Fernando Álvarez Estrada, afirmó “haber participado en este concurso y obtenido el pri-mer lugar en Historia ha sido toda una experiencia, las emociones se han encontrado en lo más profundo de mí; ímpetu y emoción, pero sobre todo nerviosismo de tener tras de mí el apoyo y confianza de mis padres, amigos y profesores, todos ellos han contribuido en lo que ahora soy y el agradecerles este logro es fundamental”.

Álvarez Estrada, quien tiene promedio de 9.41 y está entre sus proyectos estudiar Ciencias Políticas, señaló

“en esta ocasión he conseguido colocar el nombre de mi querido CCH Sur dentro de los primeros lugares en esta Primera Olimpiada Cecehachera pero la labor es retribuir a la Universidad un poco de todo lo que me ha dado y no finaliza aquí”.

También se refirió a la situación que vivimos por el COVID-19, a “la presencia de este enemigo invisible que tanto daño ha causado”, sin embargo, no fue impedimento para que se preparara para esta com-petencia académica, al tiempo que fue un motivo para salir de esos pensamientos de la pandemia, “me puse a investigar, leer, estudiar por mi cuenta, además los aprendizajes adquiridos anteriormente ayudaron mucho”.

Por lo que su espíritu de superación, las ganas de aprender, el apoyo de su familia, no perder la curiosidad, seguir aprendiendo y documentándose, es lo que le ha ayudado a afrontar este contexto que estamos viviendo, además, “el modelo educativo del CCH nos lleva a ser autónomos para adquirir conoci-mientos, investigar, nos lleva a hacernos responsables”

Explicó que en este tiempo de pandemia fue difícil adaptarte a estas nuevas formas de aprender

y estar en clase, por lo que el concurso fue un oasis. Y agregó “al principio uno lidia

con muchas cosas, para empezar, la falta de interacción social tanto con compañeros y profesores, dificulta la forma de aprender porque es diferen-te a las clases presenciales, entonces, fue muy difícil de afrontar, aunado

a estar el mayor tiempo encerrados para evitar el contagio del virus, lo cual

repercute en lo emocional y psicológico. Por eso, participar en este concurso fue

bueno para poder reencontrarme con el modelo educativo del CCH”.

“Lo que vivimos por el COVID-19 ha sido difícil, pero, al mismo tiempo, estamos atravesando un hecho histórico que va a marcar un antes y un después en la historia de la humanidad. Uno está consciente del entorno social, político, económico y lo que se está afrontando es, sin duda, grave; no nos queda más que contribuir desde nuestra trinchera para menguar esta situación y, sobre todo, reflexionar al respecto”, finalizó.

POR LYDIA ARREOLA POLO

En Historia, Geografía, Química y Matemáticas

Alan Fernando Álvarez Estrada. 1er lugar e

n Hist

oria

Estudiantes del Plantel Sur dejan huella en Primera Olimpiada Cecehachera del Conocimiento

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9P ASOS DEL SURA13 DE ABRIL DE 2021

José Eduardo Reyes Ibarra. Mención H

onorífi ca en Química

Rodrigo Uriel Nájera Negrete. 3er lugar en Geografía

Salvador Carreón Hernández. Menció en Matemáticas

Un reto

“Siempre fue mi sueño estudiar en el CCH Sur. Ganar tercer lugar en

Geografía representó un reto muy grande ya que es mi último semestre en el plantel y pensé concluirlo con un reconocimiento. La primera etapa no se me hizo difícil, era de conocimientos que ya tenía, de lo que estudié y reforcé con las clases

de Geografía de quinto semestre. La segunda etapa, que fue la lectura de

mapas, un poco más complicada”, señaló el estudiante Rodrigo Uriel Nájera Negrete.

Tras indicar que participar en esta Primera Olimpiada Cece-hachera del Conocimiento y dejar una huella, es un orgullo y felicidad muy grande, el alumno de sexto semestre con promedio de 9.2, explicó que no tuvo asesor para este concurso “me lancé solo a estudiar por mi cuenta, no me fue complicado. La maestra de Geografía nos orientó a los que íbamos a participar sobre los temas a estudiar y que podíamos descargar aplicaciones en el celular, así que descargué algunas lecturas y libros”.

Para Rodrigo Nájera estudiar su bachillerato en el Colegio ha sido de gran aprendizaje con la guía de los profesores, quienes los motivan a participar en diversos certámenes académicos como lo fue esta Primera Olimpiada, donde demostró “lo que soy capaz y lo que he aprendido en estos años de bachillerato día con día, además me da mucha seguridad de que puedo estudiar y lograr el objetivo que me proponga. Además, es un orgullo pertenecer a la Universidad Nacional, la mejor Universidad de país”.

Esa actitud por aprender, le motiva buscar información en libros, revistas, páginas

de internet entre otros recursos y “no sólo quedarme con las actividades de la escuela, sino aprovechar durante el tiempo que tengo libre y hacer cosas que me agradan”, compartió.

A su vez, el estudiante de sexto semestre, José Eduardo Reyes

Ibarra quien ganó una mención honorífica en Química externó

“dicen que la tercera es la vencida y yo soy prueba de ello, quiero ser un ejemplo

para mis compañeras y compañeros que, por alguna razón, no lograron dar el siguiente paso en la Olimpiada. Quiero que tengan presente que un buen resultado no se obtiene sin esfuerzo, perseverancia y dedicación; la forma más segura de fracasar en algo, es no intentarlo”.

Luego de señalar que en la segunda etapa del examen trabajó con un laboratorio virtual y fue la primera vez que lo hacía, dijo que ésta es la segunda ocasión que participaba en una olimpiada del conocimiento, “en la primera ocasión lo hice por experiencia y vi que necesitaba más preparación, me metí a asesorías y cursos en el plantel que me ayudaron a ampliar mis conocimientos de química para participar en esta Olimpiada; ahora tenía mayor preparación y experiencia”.

José Eduardo Reyes, quien tiene promedio de 9.2 y piensa estudiar Química en Alimentos, mencionó que en este con-texto de pandemia que vivimos, su espíritu de superación lo ha llevado a tener una regularidad académica y a seguir enfrentando retos como esta olimpiada del conocimiento porque “todo cuenta para formar tu currículo, tener un buen perfil académico, profesional y personal son aptitudes que se buscan en el ámbito profesional y pueden definir que consigas un empleo”.

Finalmente, comentó que “representar al plantel se me hace una responsabilidad muy grande y más poner en alto el nombre del CCH Sur”.

En su oportunidad, Salvador Carreón Hernández, quien obtuvo mención honorífica en Matemáticas, puntualizó “es un honor parti-cipar y volver a representar el nombre de mi Plantel Sur en esta clase de competencias, es una doble oportunidad de de-mostrar que sé y de divertirme un poco en ello”.

El estudiante de cuarto semestre comentó que le gusta participar en estos eventos porque pone a prueba sus conocimientos. “Esta es la segunda ocasión que represento al plantel, el año pasado gané primer lugar en la Olimpiada Universitaria del Conocimiento de la UNAM y es muy satisfactorio representar al CCH Sur. En lo personal me gusta competir, uno aprende y va avanzando, adquiriendo mayores conocimientos y conociendo personas”, concluyó.

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Estudiantes del Plantel Sur que participaron en la “Primera Olimpiada Cecehachera del Conocimiento”,

obteniendo los siguientes lugares:

¡Muchas Felicidades!

Su esfuerzo y disciplina académica los recompensó.Que este triunfo los impulse a seguir adelante.

AtentamenteLa dirección del Plantel Sur

Alan Fernando Álvarez Estrada Primer lugar en Historia

Chelsea Barker Solís Segundo lugar en Historia

Rodrigo Uriel Nájera Negrete Tercer lugar en Geografía

José Eduardo Reyes Ibarra Mención Honorífica en Química

Salvador Carreón Cervantes Mención Honorífica en Matemáticas

Jorge David López Maldonado Mención Honorífica en Matemáticas

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COVID-19, un desafío para la salud mental

L

os cambios que hemos tenido que hacer a nuestra vida para adaptarnos, como producto de la pandemia de COVID -19, son un desafío para nuestra salud

mental”, afirmó la doctora Anabel Contreras Martínez, de la Facultad de Psicología de la Universidad Veracruzana, tras indicar que es una situación nueva, sin precedentes, que trajo consigo miedo, estrés, incertidumbre, alarma y amenaza, entre otras cosas.

Tras indicar que más allá de dejarnos llevar por las emociones que podamos expresar en la pandemia, es importante que analicemos las situaciones y nos informemos para evitar pensamiento compulsivos, la doctora Anabel Contreras Martínez, dijo que se debe evaluar la información divulgada, mejorar los sistemas de apoyo social -familiares , amigos, no perder los vínculos aunque estemos confinados-, eliminar el estigma asociado con la pandemia, mantener una vida normal en condi-ciones seguras –ahora sabemos las medidas de la nueva normalidad y adoptarlas, no exponerse a situaciones de riesgo-, utilizar el sistema de servicios psicosociales, asesoramiento telefónico y teleconsultas, etcétera.

Aunado a lo anterior, mantener tus rutinas nor-males, conectarte con otras personas, alimen-tarse sanamente -se recomienda comer frutas y verduras de temporada-, cuidar las horas de sueño -va a crear defensas, la capacidad de consolidar la memoria, poner atención-, limitar la exposición a medios de comunicación ama-rillistas y a información falsa, externar nuestras emociones y sentimientos con personas de confianza y desarrollar la resiliencia, son algu-nas medidas que se pueden llevar a cabo para cuidar nuestra salud mental en este contexto por la pandemia de COVID-19.

POR LYDIA ARREOLA POLO

Al impartir la conferencia “COVID-19, un desafío para la salud mental”, hizo un recuento de los eventos que hemos vivido a un año de que se presentó el primer caso de COVID-19 en nuestro país: el 28 de febrero del año pasado en la Ciudad de México, la puesta en marcha de la Jornada Nacional de Sana Distancia, con la cual empezó la suspensión de actividades presenciales; en junio fue el inicio de la nueva normalidad que hasta la fecha continúa.

En la conferencia organizada por el Programa Jóvenes Hacia la Investigación de CCH, la doctora Contreras Martínez, comentó que precisamente con el confinamiento se cerraron aquellos lugares masivos de recreación, distracción y entreteni-miento, entre otras, lo cual lleva a coartar nuestro estilo de vida, hacer un cambio y adaptarnos a situaciones diferentes, en consecuencia, empe-zamos a sentir miedo, incertidumbre, amenaza a nuestra salud, vida, trabajo, familia, lo que provoca un gran estrés. Las fuentes de felicidad y satisfacción que teníamos se fueron mermando.

Agregó que cuando nuestro cerebro no tiene esas recompensas que le resultaban muy gratificantes y nos hacían sentir como individuos contentos, plenos, satisfechos, merma el estado de bienestar, empezamos a sentirnos deprimidos, tristes, insatisfechos. Es importante desarrollar la resiliencia, es necesario entablar nuevos vínculos con la gente que nos rodea. La resiliencia es un concepto adoptado de la Física que significa

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la capacidad de recuperar la forma que se tenía después de pasar por una situación que la distorsionó; esto se puede interpretar como la habilidad de sobreponernos a una circunstancia adversa y, en el mejor de los casos, aprender de ella.

Expresó que la salud mental es un aspecto de nuestra vida que tenemos que cuidar y trabajar para mantenerla equilibrada, debe entenderse como el “estado de bienestar físico, mental y emocio-nal en el que la persona se da cuenta de sus propias aptitudes, puede afrontar las presiones normales de la vida, trabaja productiva y fructíferamente y es capaz de hacer una contribución a su comunidad”, de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud.

Sin embargo, la situación que se vive por la pandemia ha traído consigo irritabilidad, frustración, desespe-

ranza, se volvió complicado mantener la rutina que se tenía, se alteraron los horarios de sueño, de descanso, se aplazaron la realización de tareas, se consultaron más las redes sociales, entre otras.

De esta forma, explicó que los factores sociales, psicológicos y biológicos son determinantes para la salud mental. Asimismo, las dificultades econó-micas -ya que muchos se quedaron sin empleo, se cerraron empresas-, el confinamiento que llevó a un aislamiento social, enfermedades de los padres y la discordia familiar, la ausencia de reforzadores sociales e inmediatos, la pérdida de motivación y la alteración en los ritmos biológicos, son factores en el detrimento de la salud mental.

También, las situaciones que se presentan cuando una persona pierde un familiar por esta enfermedad lleva a un duelo no resuelto debido a las medidas que se toman que no permiten despedirse de su ser querido.

Anabel Contreras se refirió a las etapas del proceso de afrontamiento ante la enfermedad por COVID-19 que va desde “la negación (decir que lo que estoy experimentando es un resfriado común) y luego pre-guntarse dónde me fui a enfermar si me cuido, lavo las manos, uso cubrebocas. Después viene el miedo, una vez que ya asumí la enfermedad y cuestionarse si el tratamiento funcionará, cuánto tiempo me quedaré sin percibir sabores y olores, o preguntarse si mi familiar va a estar bien con ese tratamiento. Lo anterior, generó niveles desmedidos de miedo pues tenemos familiares cercanos que respondieron muy bien, pero también amigos o conocidos que fallecieron y que eran jóvenes. Y finalmente, la tristeza por todo lo que perdemos a nuestro alrededor y en nuestra salud”, puntualizó.

Tras mencionar que estrés, miedo, ansiedad y depre-sión contribuyen a enfrentar situaciones habituales y aún novedosas para adaptarnos al entorno, también es necesario estar bien informados, hacer un análisis de la situación en que nos encontramos para tener un plan de acción y actuar.

A su vez, el maestro Ibrahim Castro Torres comentó que este tipo de actividades son para que los alumnos se informen, no se dejen llevar por el miedo y tomen decisiones asertivas.

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POR LYDIA ARREOLA POLO

Educar en tiempos de pandemia

E

l contexto de la pandemia por el COVID-19, llevó a los profe-sores de Educación Física del Plantel a buscar nuevas

estrategias para impartir sus clases a dis-tancia, investigar sobre las tecnologías de la información, comunicación, del apren-dizaje y el conocimiento, adaptar espacios en su casa, motivar a las y los alumnos en sus clases, realizar trabajos por proyecto, utilizar las diversas plataformas digitales y reinventar su práctica docente, entre otras cosas, coincidieron en señalar los profesores Rodrigo Zermeño, Russell Cabrera y Gustavo Barragán, al participar en la Semana del CCH con motivo de su 50 aniversario, realizado el 19 de marzo.

En el evento organizado por la jefatura de Educación Física a través de los cinco planteles del Colegio, el coordinador del turno matutino del Departamento de Educación Física en el plantel, Rodrigo Zermeño, dijo que de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, la falta de actividad física es un factor de riesgo importante para aumentar el número de personas que enferman, incluso las estimaciones de 2020 indicaban que no cumplir con las recomendaciones de ac-tividad física es responsable de la muerte de 5 millones de personas en el mundo.

Explicó “la evolución de la Educación física a través de su historia dentro del

CCH es un camino largo, lleno de obstá-culos y de muchas satisfacciones. Desde sus inicios, como una actividad eminen-temente deportiva, hasta ahora que se incluye la utilización de tecnologías de la información y comunicación y las tec-nologías del aprendizaje y conocimiento como medios de apoyo para el desarrollo de actividades que les permiten a las y los estudiantes adquirir conocimientos y desarrollar actividades físicas y mentales en lo referente a la práctica autóno-ma, crítica y reflexiva del ejerci-cio, del deporte y la recreación, lo que les puede ayudar para luchar contra el sedentarismo, no solamente ante esta crisis sanitaria que estamos viviendo, sino también en su vida futura”.

Aclaró que no sólo se trata de que la o el alumno realice ejercicio, sino que aprenda a cómo hacerlo y conozca otros temas relacionados con la salud, por ello, en los trabajos que presentaron reflejan diversas estrategias que han utilizado a pesar de las dificultades que han en-contrado, porque lo más importante es atender las necesidades educativas de los estudiantes en este contexto de pan-demia por el COVID 19.

El profesor Rodrigo Zermeño, al hablar de plataformas y herramientas digitales para las clases de educación física, hizo una retrospectiva de cómo eran las cla-ses presenciales donde había diversión, compañerismo, aprendizaje, trabajo en equipo y retroalimentación; participaban en competencias. “Con la llegada de la pandemia tuvimos que trabajar poco a poco con las tecnologías, iniciando con un celular y adaptando espacios de la casa; investigar más acerca de las tecnologías de la información y comunicación, así como de las tec-nologías del aprendizaje y el co-nocimiento, hasta buscar una mejora en los dispositivos para atener actividades de mayor calidad”.

En la transmisión desde la página Depor-te UNAM en Facebook live, el profesor Rodrigo Zemeño mencionó que ahora se trabaja con plataformas digitales como Zoom, Teams, WhatsApp, Facebook y correo electrónico, sin dejar de lado los principios del Colegio aprender a apren-der, aprender a hacer y aprender a ser.

El profesor Russell Cabrera abordó el podcast educativo en educación física

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14 P ASOS DEL SURA 13 DE ABRIL DE 2021

Aprendiendo Creativamente, habló de la importancia de trabajar por proyec-tos, dijo que se logró hacer una radio digital de Educación Física pues “es un reto que los y las estudiantes se interesen por la práctica del ejercicio y la adquisición de conocimientos, por ello han explorado formas de enseñar y motivar a los jóvenes a que aprendan”.

Este trabajo realizado por las y los alumnos los pueden utilizar sus pares como medio de aprendizaje o reforzar conocimientos. Los podcasts que hacen los estudiantes forman parte de la radio digital al tiempo que aprenden, se fomenta el trabajo colaborativo, po-tencian habilidades y desarrollan el pensamiento lateral para la resolución de problemas, se realiza un proceso de investigación y creación, su forma de trabajo es relativamente autónoma con la guía del profesor, explicó.

De esta forma, el resultado final es la creación de una radio digital asincró-nica, Radio actívate, alojada en una página web que desarrolló el profesor Russell Cabrera, la cual tiene un con-junto de podcast educativos realizados por los estudiantes, así como shots y cortinillas. Asimismo, puntualizo, que el 90% de los y las estudiantes vieron

este trabajo como una forma creativa de aprender

En tanto, el profesor Gustavo Barragán, al hablar acerca de Educación Física y estilos de vida saludables durante el confinamiento, señaló que esta situa-ción que se enfrenta por la pandemia es desafiante, llena de incertidumbre, nos ha llevado a todos a reinventarnos como personas, así como en la práctica docente. Por ello, dijo, que, en ese marco de reinventarse, “hay que tomar en cuenta que la vida es dinámica y está en cons-tante cambio, tendríamos que observar dos fenómenos que impactan en la forma

que estamos llevando a cabo las sesiones de educación física a distancia”.

Abundó “por un lado, nos vamos a en-contrar con la brecha digital, donde se encuentran dos grupos que son los nativos digitales (estudiantes que nacieron en un paradigma digital y con-vivieron en edades tempranas con esta tecnología) y el otro, la mayor parte de los docentes, son los migrantes digi-tales “y estamos aprendiendo a utilizar muchas de esas herramientas lo que puede generar una brecha a nivel de comunicación”. Al hablar del meme como recurso didáctico, dijo que es algo en común que tienen los nativos y migrantes digitales, pues comparten un lenguaje y se puede encontrar ese punto para discutir algunos temas.

Por otra parte, el profesor Gustavo Barra-gán, comentó que la OMS define como estilos de vida saludable aquellos elementos o componentes socioculturales e individuales que están en la vida de las personas y que se pueden englobar en la alimentación, descanso, la actividad física y la nutrición. Por ello, “la Educación Física es muy valiosa porque va a impactar de manera directa en muchos ámbitos”, finalizó.

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18 P ASOS DEL SURA 13 DE ABRIL DE 2021

La Secretaría Estudiantil, la Secretaría de Planeación y el Departamento de Psicopedagogía de la DGCCH, le invitan a inscribirse a los talleres:

Impartido por especialistas de la Facultad de Psicología de la UNAM

Habrá dos talleres, uno matutino (de 10 a 12 horas) y otro vespertino (de 16 a 18 horas). Usted podrá tomar cualquiera de los dos

Fechas: viernes 16, 23, 30 de abril y 7 y 14 de mayo de 2021

Temas:• Sesión 1: El Autocuidado: La base de la salud física y mental. • Sesión 2: Habilidades para la vida. Aprendiendo a manejar mi ansiedad. • Sesión 3: Aprendiendo a manejar mi tristeza. • Sesión 4: Aprendiendo a manejar mi enojo. • Sesión 5: Solucionando mis problemas.

Cuidando mi salud mental: Habilidades para el manejo de las emociones ante el contexto de la COVID-19

Estimado(a) docente

Inscripciones: https://forms.office.com/r/M5sMPyiMpZ

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19P ASOS DEL SURA13 DE ABRIL DE 2021

La Secretaría Estudiantil, la Secretaría de Planeación y el Departamento de Psicopedagogía de la DGCCH, le invitan a inscribirse a los talleres:

Impartido por especialistas de la Facultad de Psicología de la UNAM

Habrá dos talleres, uno matutino (de 10 a 12 horas) y otro vespertino (de 16 a 18 horas). Usted podrá tomar cualquiera de los dos

Fechas: viernes 16, 23, 30 de abril y 7 y 14 de mayo de 2021

Temas:• Sesión 1: El Autocuidado: La base de la salud física y mental. • Sesión 2: Habilidades para la vida. Aprendiendo a manejar mi ansiedad. • Sesión 3: Aprendiendo a manejar mi tristeza. • Sesión 4: Aprendiendo a manejar mi enojo. • Sesión 5: Solucionando mis problemas.

Cuidando mi salud mental: Habilidades para el manejo de las emociones ante el contexto de la COVID-19

Estimado(a) docente

Inscripciones: https://forms.office.com/r/M5sMPyiMpZ

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20 P ASOS DEL SURA 13 DE ABRIL DE 2021

CONVOCATORIA

"VIVIR EN PANDEMIA:CCH" En el marco del 50 aniversario de la creación del Colegio de Ciencias y Humanidades, el presente proyecto pretende dar cuenta del tipo de formación que el Colegio brinda a sus estudiantes, ejemplificado a través de obras narrativas y artísticas que, a su vez, reflejen la superación de retos en sus vidas durante la PANDEMIA del COVID-19 en aspectos como Escuela, Familia, Amigos, Trabajo, Salud, Amor y Otro. INFOCABPB30102

PROPÓSITO: Realizar una publicación impresa y/o digital, que recopile experiencias de los cecehacheros en diferentes ámbitos durante la pandemia COVID-19, con el fin de registrar una memoria histórica de vivencias que podrán ser útiles a generaciones futuras.

DIRIGIDO A: Estudiantes inscritos en cualquier semestre mediante o hayan cursado algún semestre en el CCH durante la pandemia.

FORMAS DE PARTICIPACIÓN: A) ENSAYO/ARTÍCULO B) POEMA C) CUENTO, D) DIBUJO, E) VIDEO, F) FOTOGRAFÍA G) INFOGRAFÍA. En adelante, se referirá a las seis formas de participación con el nombre de “obras.” Podrás asesorarte con docentes del CCH, para la realización de las mismas

LINEMIAMIENTO GENERALES: I. La participación es individual. II. Cada participante podrá enviar un máximo de dos obras. III. La obra deberá ser propia e inédita, es decir, no podrán haber participado en otro concurso ni haber sido publicadas, divulgadas, exhibidas o premiadas con anterioridad, ni encontrarse en espera de ser publicadas en cualquier medio digital o impreso. IV. El formato es libre, contemplar los requerimientos de las obras. A) ENSAYO / ARTÍCULO I. Deberán contener título original, con extensión mínimas de cinco cuartillas (sin contar bibliografía o anexos). II. Se admitirán trabajos escritos en español, inglés o francés. III. Enviarse en formato WORD en hoja tamaño carta; fuente Arial, 12 pts.; interlineado 1.5; márgenes normales: superior: 2.5 cm.; inferior: 2.5 cm.; izquierdo: 3.5 cm.; y derecho: 2.5 cm. Con las siguientes especificaciones: a) Contar con introducción, cuerpo, conclusiones y referencias bibliográficas. b) Título centrado; Nombre del autor; número y temática elegida. c) Páginas deberán estar numeradas, incluyendo bibliografía, gráficos, tablas, anexos, etc. d) Todas las imágenes, tablas, gráficos y demás recursos complementarios al texto deberán indicar explícitamente su fuente de autoría, así como contar con un título y un número que las identifique, al que se hará referencia en el texto. En el caso de autoría propia, también - esta se deberá indicar explícitamente. e) El sistema de referencias se deberá ajustar al modelo APA. Por consecuente, lista de referencias bibliográficas deberá aparecer al final del trabajo.

B) POEMA I. Formato libre, estilo y extensión de su preferencia. II. Enviarlo en formato WORD. Su nombre (y seudónimo, si aplica) y título del poema.

C) CUENTO I. Formato libre, estilo y extensión de su preferencia. II. Enviarlo en formato WORD. Su nombre (y seudónimo, si aplica) y título del cuento. D) DIBUJO I. El dibujo a color o blanco y negro. II. Formato libre, materiales y dimensiones de su preferencia. III. Enviarlo en formato digital JPG resolución de 300 DPI. IV. Anexar otro documento pdf: Título del dibujo; Fotografía (escaneo del dibujo) en baja resolución incrustada dentro del archivo; Un breve escrito que describa el significado que ilustra en el sentido de la temática especificada en esta convocatoria (máximo 600 caracteres con espacios).

E) VIDEO I. Formato libre y estilo de su preferencia. II. Duración de 3 A 5 minutos; en formato MP4 (formato de estándares internacionales de vídeo, audio y datos creado especialmente para la web).

F) FOTOGRAFÍA: I. Formato digital JPG, preferentemente con las especificaciones siguientes: Resolución de 300 DPI; dimensión vertical de 5184 pixeles; dimensión horizontal 3456 pixeles. La fotografía deberá contar con un peso máximo de 10MB. II. Están permitidos los ajustes de edición como reencuadre, exposición, contraste y balance de blancos, etcétera. No está permitido manipular digitalmente las imágenes para añadir o quitar elementos y/o alterar el contenido de las fotografías. III. Anexar en un documento pdf: Título de a fotografía en baja resolución incrustada dentro del archivo; Un breve escrito que describa el significado que ilustra en el sentido de la temática especificada en esta convocatoria (máximo 600 caracteres con espacios).

G) INFOGRAFÍA I. Formato PDF. Orientación vertical. II. Incluir referencias bibliográficas en formato APA. III. Si emplea imágenes descargadas de Internet, realizar la búsqueda con la opción “tamaño

grande” y con licencia creative commons. Recomendaciones: Medida real 90 cm. de altura x 60 cm. de base. Diseño 70% de imágenes y 30% de texto. Utilizar software de manejo de imágenes Corel Draw o Illustrator. (Al final convertirlo a PDF) Utilizar imágenes propias tomadas con cámara superior a 12 megapíxeles, Para utilizar imágenes escaneadas, llevarlas a cabo con una calidad de 300 pdi como mínimo.

CRITERIOS DE RECEPCIÓN/ACEPTACIÓN para todas las obras I. Las obras enviadas, deberán ser PERSONALES, ORIGINALES E INÉDITAS, es decir, no podrán haber participado en otro concurso ni haber sido publicadas, divulgadas, exhibidas o premiadas con anterioridad, ni encontrarse en espera de ser publicados en cualquier medio digital o impreso. II. Cada una de las personas participantes manifiesta bajo protesta de decir verdad, que las obras enviadas son de su completa autoría, por lo que responderán ante terceros por reclamaciones relacionadas con la titularidad de derechos de autor. III. El ENVÍO de una obra, el envío de la obra, en el marco de la presente convocatoria, implicará la autorización explícita, por parte del autor/autora, para su respectiva publicación y reproducción en cualquier medio o formato. IV. La RECEPCIÓN de una obra no compromete a su publicación ya que la aceptación dependerá del jurado. V. Los casos no previstos en la presente convocatoria serán resueltos por el Jurado calificador. VI. La participación implica la aceptación de los términos de la presente convocatoria. VII. LÍNEAS TEMÁTICAS. Las obras enviadas deben enmarcarse dentro de los retos sorteados durante la pandemia, con la finalidad de compartir formas de enfrentar la situación actual. Temas sugeridos: Escuela, Familia, Amigos, Trabajo, Salud, Amor y Otro. VIII. El máximo de obras con las que se puede participar son dos.

EVALUACIÓN DE OBRAS: I. Las obras se someterán al dictamen del jurado, el cual tomará en cuenta los siguientes criterios de evaluación: pertinencia, relevancia, trascendencia y creatividad al abordar el tema tratado. II. Las obras aceptadas por el jurado serán parte del libro (impreso o digital). JURADO y PREMIACIÓN: I. El jurado calificador estará integrado por investigadores, estudiantes, docentes y especialistas. II. En el entendido que esta convocatoria tiene como propósito la elaboración de un libro (impreso y/o digital), en su momento se contemplará la entrega de algún premio, dependiendo del apoyo institucional que se obtenga. III. En caso de realizar la versión impresa del libro, se entregará, a cada autor, un ejemplar de la publicación en la que aparezca su obra. IV. El jurado tendrá la decisión inapelable e irrevocable para la aceptación de las obras de los participantes, y de los premios que se otorguen. ENVIO DE OBRAS: Los trabajos podrán ser enviados https://forms.gle/3XZppNJVHr1KViv19 I. Datos generales: Nombre completo. así como desea que aparezca en su constancia y en la publicación del libro. II. Breve reseña del autor o de la autora con una extensión máxima de un párrafo. III. Datos de contacto: Grado académico, turno, teléfono, así como correo electrónico. IV. Copia de identificación escolar del CCH (en caso de haber extraviado la credencial, puede ser INE o Pasaporte o historial académico, en el mismo documento PDF). V. INDICAR: Titulo de la obra, tipo de obra y tema al que hace referencia el vivir en pandemia (Escuela, Familia, Amigos, Trabajo, Salud, Amor y Otro). CONSIDERACIONES FINALES a) La participación en el concurso implica la completa aceptación de los términos de la presente convocatoria. b) Al participar en la presente convocatoria, el autor o la autora aceptan que los organizadores del concurso publiquen su obra en cualquier medio o formato, dando el crédito correspondiente. c) Los casos no previstos en la presente convocatoria serán resueltos por el Jurado calificador. d) Cada una de las personas participantes en el concurso manifiesta bajo protesta de decir verdad, que las obras enviadas son de su completa autoría, por lo que responderán ante terceros por reclamaciones relacionadas con la titularidad de derechos de autor. e) Los docentes del CCH que funjan como asesores recibirán su respectiva constancia.

"Por mi Raza hablará el Espíritu"

Ciudad Universitaria, Cd. Mx., a 13 de noviembre de 2020

FECHA LÍMITE RECEPCIÓN DE MATERIALES

Lunes 26 de abril del 2021 Envía tu obra

https://forms.gle/3XZppNJVHr1KViv19

Todos los aspectos no contemplados en la convocatoria se decidirán por el jurado y responsable de la convocatoria, Mtra.

Tania Romero, académica de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Oriente, de la Universidad Nacional Autónoma de México, mayores

informes

[email protected]

https://www.facebook.com/VivirEnPandemiaCCH

La Secretaría Técnica del SILADIN del CCH plantel Sur, invita a docentes y estudiantes a seguir las charlas del programa “Ciencia a Distancia”, de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia (DGDC). Miércoles 14 de abril 12:00 h. La importancia de las frutas y las verduras en la nutrición Esther Schiffman S. Grupo PM Jueves 15 de abril 12:00 h. Investigación con productos naturales Ibrahim Guillermo Castro Torres CCH Sur, UNAM

Las y los invitamos a que nos acompañen en las charlas de su interés.

Page 21: Dr. Enrique Graue Wiechers

21P ASOS DEL SURA13 DE ABRIL DE 2021

CONVOCATORIA

"VIVIR EN PANDEMIA:CCH" En el marco del 50 aniversario de la creación del Colegio de Ciencias y Humanidades, el presente proyecto pretende dar cuenta del tipo de formación que el Colegio brinda a sus estudiantes, ejemplificado a través de obras narrativas y artísticas que, a su vez, reflejen la superación de retos en sus vidas durante la PANDEMIA del COVID-19 en aspectos como Escuela, Familia, Amigos, Trabajo, Salud, Amor y Otro. INFOCABPB30102

PROPÓSITO: Realizar una publicación impresa y/o digital, que recopile experiencias de los cecehacheros en diferentes ámbitos durante la pandemia COVID-19, con el fin de registrar una memoria histórica de vivencias que podrán ser útiles a generaciones futuras.

DIRIGIDO A: Estudiantes inscritos en cualquier semestre mediante o hayan cursado algún semestre en el CCH durante la pandemia.

FORMAS DE PARTICIPACIÓN: A) ENSAYO/ARTÍCULO B) POEMA C) CUENTO, D) DIBUJO, E) VIDEO, F) FOTOGRAFÍA G) INFOGRAFÍA. En adelante, se referirá a las seis formas de participación con el nombre de “obras.” Podrás asesorarte con docentes del CCH, para la realización de las mismas

LINEMIAMIENTO GENERALES: I. La participación es individual. II. Cada participante podrá enviar un máximo de dos obras. III. La obra deberá ser propia e inédita, es decir, no podrán haber participado en otro concurso ni haber sido publicadas, divulgadas, exhibidas o premiadas con anterioridad, ni encontrarse en espera de ser publicadas en cualquier medio digital o impreso. IV. El formato es libre, contemplar los requerimientos de las obras. A) ENSAYO / ARTÍCULO I. Deberán contener título original, con extensión mínimas de cinco cuartillas (sin contar bibliografía o anexos). II. Se admitirán trabajos escritos en español, inglés o francés. III. Enviarse en formato WORD en hoja tamaño carta; fuente Arial, 12 pts.; interlineado 1.5; márgenes normales: superior: 2.5 cm.; inferior: 2.5 cm.; izquierdo: 3.5 cm.; y derecho: 2.5 cm. Con las siguientes especificaciones: a) Contar con introducción, cuerpo, conclusiones y referencias bibliográficas. b) Título centrado; Nombre del autor; número y temática elegida. c) Páginas deberán estar numeradas, incluyendo bibliografía, gráficos, tablas, anexos, etc. d) Todas las imágenes, tablas, gráficos y demás recursos complementarios al texto deberán indicar explícitamente su fuente de autoría, así como contar con un título y un número que las identifique, al que se hará referencia en el texto. En el caso de autoría propia, también - esta se deberá indicar explícitamente. e) El sistema de referencias se deberá ajustar al modelo APA. Por consecuente, lista de referencias bibliográficas deberá aparecer al final del trabajo.

B) POEMA I. Formato libre, estilo y extensión de su preferencia. II. Enviarlo en formato WORD. Su nombre (y seudónimo, si aplica) y título del poema.

C) CUENTO I. Formato libre, estilo y extensión de su preferencia. II. Enviarlo en formato WORD. Su nombre (y seudónimo, si aplica) y título del cuento. D) DIBUJO I. El dibujo a color o blanco y negro. II. Formato libre, materiales y dimensiones de su preferencia. III. Enviarlo en formato digital JPG resolución de 300 DPI. IV. Anexar otro documento pdf: Título del dibujo; Fotografía (escaneo del dibujo) en baja resolución incrustada dentro del archivo; Un breve escrito que describa el significado que ilustra en el sentido de la temática especificada en esta convocatoria (máximo 600 caracteres con espacios).

E) VIDEO I. Formato libre y estilo de su preferencia. II. Duración de 3 A 5 minutos; en formato MP4 (formato de estándares internacionales de vídeo, audio y datos creado especialmente para la web).

F) FOTOGRAFÍA: I. Formato digital JPG, preferentemente con las especificaciones siguientes: Resolución de 300 DPI; dimensión vertical de 5184 pixeles; dimensión horizontal 3456 pixeles. La fotografía deberá contar con un peso máximo de 10MB. II. Están permitidos los ajustes de edición como reencuadre, exposición, contraste y balance de blancos, etcétera. No está permitido manipular digitalmente las imágenes para añadir o quitar elementos y/o alterar el contenido de las fotografías. III. Anexar en un documento pdf: Título de a fotografía en baja resolución incrustada dentro del archivo; Un breve escrito que describa el significado que ilustra en el sentido de la temática especificada en esta convocatoria (máximo 600 caracteres con espacios).

G) INFOGRAFÍA I. Formato PDF. Orientación vertical. II. Incluir referencias bibliográficas en formato APA. III. Si emplea imágenes descargadas de Internet, realizar la búsqueda con la opción “tamaño

grande” y con licencia creative commons. Recomendaciones: Medida real 90 cm. de altura x 60 cm. de base. Diseño 70% de imágenes y 30% de texto. Utilizar software de manejo de imágenes Corel Draw o Illustrator. (Al final convertirlo a PDF) Utilizar imágenes propias tomadas con cámara superior a 12 megapíxeles, Para utilizar imágenes escaneadas, llevarlas a cabo con una calidad de 300 pdi como mínimo.

CRITERIOS DE RECEPCIÓN/ACEPTACIÓN para todas las obras I. Las obras enviadas, deberán ser PERSONALES, ORIGINALES E INÉDITAS, es decir, no podrán haber participado en otro concurso ni haber sido publicadas, divulgadas, exhibidas o premiadas con anterioridad, ni encontrarse en espera de ser publicados en cualquier medio digital o impreso. II. Cada una de las personas participantes manifiesta bajo protesta de decir verdad, que las obras enviadas son de su completa autoría, por lo que responderán ante terceros por reclamaciones relacionadas con la titularidad de derechos de autor. III. El ENVÍO de una obra, el envío de la obra, en el marco de la presente convocatoria, implicará la autorización explícita, por parte del autor/autora, para su respectiva publicación y reproducción en cualquier medio o formato. IV. La RECEPCIÓN de una obra no compromete a su publicación ya que la aceptación dependerá del jurado. V. Los casos no previstos en la presente convocatoria serán resueltos por el Jurado calificador. VI. La participación implica la aceptación de los términos de la presente convocatoria. VII. LÍNEAS TEMÁTICAS. Las obras enviadas deben enmarcarse dentro de los retos sorteados durante la pandemia, con la finalidad de compartir formas de enfrentar la situación actual. Temas sugeridos: Escuela, Familia, Amigos, Trabajo, Salud, Amor y Otro. VIII. El máximo de obras con las que se puede participar son dos.

EVALUACIÓN DE OBRAS: I. Las obras se someterán al dictamen del jurado, el cual tomará en cuenta los siguientes criterios de evaluación: pertinencia, relevancia, trascendencia y creatividad al abordar el tema tratado. II. Las obras aceptadas por el jurado serán parte del libro (impreso o digital). JURADO y PREMIACIÓN: I. El jurado calificador estará integrado por investigadores, estudiantes, docentes y especialistas. II. En el entendido que esta convocatoria tiene como propósito la elaboración de un libro (impreso y/o digital), en su momento se contemplará la entrega de algún premio, dependiendo del apoyo institucional que se obtenga. III. En caso de realizar la versión impresa del libro, se entregará, a cada autor, un ejemplar de la publicación en la que aparezca su obra. IV. El jurado tendrá la decisión inapelable e irrevocable para la aceptación de las obras de los participantes, y de los premios que se otorguen. ENVIO DE OBRAS: Los trabajos podrán ser enviados https://forms.gle/3XZppNJVHr1KViv19 I. Datos generales: Nombre completo. así como desea que aparezca en su constancia y en la publicación del libro. II. Breve reseña del autor o de la autora con una extensión máxima de un párrafo. III. Datos de contacto: Grado académico, turno, teléfono, así como correo electrónico. IV. Copia de identificación escolar del CCH (en caso de haber extraviado la credencial, puede ser INE o Pasaporte o historial académico, en el mismo documento PDF). V. INDICAR: Titulo de la obra, tipo de obra y tema al que hace referencia el vivir en pandemia (Escuela, Familia, Amigos, Trabajo, Salud, Amor y Otro). CONSIDERACIONES FINALES a) La participación en el concurso implica la completa aceptación de los términos de la presente convocatoria. b) Al participar en la presente convocatoria, el autor o la autora aceptan que los organizadores del concurso publiquen su obra en cualquier medio o formato, dando el crédito correspondiente. c) Los casos no previstos en la presente convocatoria serán resueltos por el Jurado calificador. d) Cada una de las personas participantes en el concurso manifiesta bajo protesta de decir verdad, que las obras enviadas son de su completa autoría, por lo que responderán ante terceros por reclamaciones relacionadas con la titularidad de derechos de autor. e) Los docentes del CCH que funjan como asesores recibirán su respectiva constancia.

"Por mi Raza hablará el Espíritu"

Ciudad Universitaria, Cd. Mx., a 13 de noviembre de 2020

FECHA LÍMITE RECEPCIÓN DE MATERIALES

Lunes 26 de abril del 2021 Envía tu obra

https://forms.gle/3XZppNJVHr1KViv19

Todos los aspectos no contemplados en la convocatoria se decidirán por el jurado y responsable de la convocatoria, Mtra.

Tania Romero, académica de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Oriente, de la Universidad Nacional Autónoma de México, mayores

informes

[email protected]

https://www.facebook.com/VivirEnPandemiaCCH

La Secretaría Técnica del SILADIN del CCH plantel Sur, invita a docentes y estudiantes a seguir las charlas del programa “Ciencia a Distancia”, de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia (DGDC). Miércoles 14 de abril 12:00 h. La importancia de las frutas y las verduras en la nutrición Esther Schiffman S. Grupo PM Jueves 15 de abril 12:00 h. Investigación con productos naturales Ibrahim Guillermo Castro Torres CCH Sur, UNAM

Las y los invitamos a que nos acompañen en las charlas de su interés.

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