Drepturi Si Obligatii Parintesti

7/23/2019 Drepturi Si Obligatii Parintesti

1/104

PLANUL LUCRARII

Rezumat

CAPITOLUL I ASPECTE GENERALE PRIVIND DREPTURILE SI

INDATORIRILE

PARINTESTI......................................................................................................................4

CAPITOLUL II DREPTURILE SI INDATORIRILE PARINTESTI CU

PRIVIRE LA PERSOANA COPILULUI MINOR..............................................8

Dreptul i indatorirea prin!ilor de a "rete"opilul.................................................................................................................91. Dreptul i ndatorirea de a se ngriji de sntatea

i dezvoltarea fizic a copilului ........................................................................91.1.Afeciuni emoionale...........................................................................91..Afeciuni fizice...................................................................................1

. Dreptul de a se ngriji de educaia copilului ......................................................14!. Dreptul i o"ligaia de a se ngriji de nvtura

i pregtirea profesional a copilului........................................................... 1#4. $aza i supraveg%erea copilului.......................................................................... 1

4.1&actorul fric.........................................................................................4.Adevratele pericole.............................................................................#

Dreptul de a lua anumite m#uri $a! de "opil.................................................... 9Dreptul de a "ere %napoierea "opilului.................................................................. !!Dreptul de a "on#im!i adop!ia "opilului ............................................................... !4Dreptul de a a&ea anumite le'turi per#onale "u "opilul .................................. !'1.n cazul divorului.................................................................................................. !#. in cazul ncetrii cstoriei................................................................................... !#!. in cazul desfiinrii cstoriei.............................................................................. !(4.incredinarea copilului din afara cstoriei......................................................... !('. in cazul ncredinrii copilului unei alte persoane

sau familii ori n cazul plasamentului......................................................... !(


2/104

Dreptul de a &e'(ea la "reterea) edu"area) %n&!turai pre'tirea pro$e#ional a "opilului....................................................................!8Dreptul de a #ta*ili lo"uin!a "opilului i de a+, !ine .......................................... !8

CAPITOLUL III DREPTURILE SI INDATORIRILE

PARINTESTI CU PRIVIRE LA -UNURILE

COPILULUI..........................................................................................................4)

Dreptul i %ndatorirea de a admini#tra *unurile

"opilului.......................................................................................................................4)

1. Actele de conservare........................................................................................... 4). Actele de administrare propriu*zise....................................................................41!. Actele de dispoziie............................................................................................. 44. Acte asimilate de codul familiei actelor de dispoziie......................................4'. Alte ndatoriri privitoare la "unurile copilului..................................................4!

'.1 +nventarul..............................................................................................4!'.,uma anual necesar pentru ntreinerea minorului

precum i pentru administrarea "unurilor sale................................. 44'.! ,ume de "ani i %-rtii de valoare........................................................4#'.4Dri de seam precum i descrcarea

din partea autoritii tutelare............................................................. 4(

'.',ocotelile finale i predarea "unurilor................................................ 49'.#Descrcarea de gestiune....................................................................... 49

Dreptul i %ndatorirea de a reprezenta pe minor%n a"tele "i&ile ori de a+i %n"u&ii!a a"e#te a"te ..................................................... ')

CAPITOLUL IV MODUL DE INDEPLINIRE A DREPTURILOR SI

INDATORIRILOR...................................................................................................'

O"rotirea "opilului minor de "tre un #in'ur printe ...................................... '!

1. oartea unuia dintre prini................................................................................ '!. Decderea unui printe din drepturile printeti ................................................ '4!. $unerea su" interdicie a unuia dintre prini .................................................... ''1. +mposi"ilitatea unuia dintre prini de

a*i manifesta voina..................................................................................... '(Delegarea e/erciiului drepturilor printeti........................................................... '8Cazuri %n "are o"rotirea printea#" nu re&ine %n mod e'al am*ilorparinti...........................................................................................................................'8


3/104

1.................................................................................................................0cr

otirea printeasc nu revine n mod egal am"ilor prini........................... '8

./................................................................................................................0crotirea printeasc revine numai n parte prinilor...................................... '9Modul de e0er"itarea drepturilor i %ndatoririlor

%n "azul de#$a"erii "#toriei prin di&or! .............................................................. #1,/ 2opilul a fost ncredinat de instana

de divor unuia dintre prini.................................................................... #1./ 2opilul a fost ncredinat de instana

de divor unei a treia persoane......................................................................... #4

CAPITOLUL V RASPUNDEREA PENTRU NEINDEPLINIREA

INDATORIRILOR PARINTESTI..........................................................................##

2lasificarea sanciunilor............................................................................................ #(San"!iuni pentru ne%ndeplinirea %ndatoririlor

"u pri&ire la per#oana "opilului minor.................................................................. #(1. +ncredinarea copilului unei persoane cu

consimm-ntul acesteia................................................................................. #(1. Decderea din drepturile printeti...................................................................... #9. Declararea judectoreasc a a"andonului de copii .............................................. ()!. 3spunderea civil a prinilor pentru

faptele ilicite ale copiilor................................................................................. (14. 3spunderea contravenional.............................................................................. ('. +nterzicerea drepturilor printeti sanciune penal............................................(#. A"andonul de familie............................................................................................ (!(. 3ele tratamente aplicate minorului...................................................................... (48. erespectarea msurilor privind ncredinarea minorului.................................. (49. $unerea n primejdie a unei persoane

n neputin de a se apra................................................................................. ('San"!iuni pentru ne%ndeplinirea %ndatoririlor"u pri&ire la *unurile "opilului.............................................................................. (#

In#titu!ii "u atri*u!ii re$eritoare %ndeplinireao*li'a!iilor i e0er"itarea drepturilor printeti.................................................. ((

Con"luzii............................................................................................................(85i"liografie....................................................................................................................81


4/104

REZUMAT

A aduce pe lume o fiin uman i a o ndruma din copilrie pn la maturitateeste n cele mai multe cazuri un proces plin de dificulti,probleme, att pentru printe ct,pentru copil .

M a i o r i t a t e a a d u l i l o r a c c e p t a c e a s t p r o v o c a r e c u bucurie sicu nerbdare des tinu l b io logic.Conceptu l de a f i pr in te inc lude ace leaptitudini care sunt necesare pentru a duce cu succes copilul la maturitate . Eisto oarecare contradicie n acest lucru in timp ce sfaturile pentru prini abund nmulte forme , de la cri i reviste specializate , pn la cursuri educaionale ieperiene personale transmise de membrii familiei bine intentionati, doar atuncicnd ai un copil poi nva cum poi fi printe.

!n bun printe se strduiete s asigure sigurana si sntatea f izic acopiilor , precum si dezvoltarea lor emoional , mintal spiritual . Esteposibil ca aceasta s nu implice aproape deloc predare direct , o mare parte aindrumrii pe care prinii o dau copiilor este preluat din atitudinile lor. Astfel dacun printe reacioneaz cu calm,cu ncura"are la eec , copilul va nva ca a eua nunele lucruri face parte din via c important este sa te straduiesti mai mult cuurmtoarea ocazie . # asemenea lecie va a"uta copilul s i dezvolte ncrederea n sine.

$ezvoltarea ncrederii n sine , a respectului de sine a contiinei de sine acopiilor, contientizarea limitelor si dezvoltarea unei raiuni sntoase cu a"utorul

parintelui sunt deasemenea atribute le unui bun printe.

%a fel este i ncura"area comportamentului de bun cetean,copii s fiecontieni de nevoile altora , s fie ncura"ai s dezvolte o atitudine responsabil fa de

societate ca ntreg si fa de mediu . %a fel de important este i procesul delicat de apermite copiilor s ii dezvolte personalit ile lor unice i s i i mplineascpotenialul , oricare ar fi aptitudinile lor .

A susine personalitatea lor n curs de dezvoltare a copiilor , a le permite sii eprime individualitatea si a da sens identitii lor unice este responsabilitatea

primar a printelui.$in fericire, din punctul de vedere al printelui, aproape tot timpul aceasta implic

un comportament rebel din partea copilului, n special n timpul adolescenei cndcopii ncep s tn"easc dup indepenen caut mi"loace de a se eprima.

&rinii din ziua de azi ntmpin unele dificulti cu care,bunicii lor si nici c'iarprinii lor nu au avut de(a face, cel puin nu in aceeai msur.

Alcoolismul n rndul adolescenilor, dependena de droguri ,relaiile seuale ntreminori sunt doar cteva dintre problemele care pot avea efecte devastatoare asupra unei

familii. !na din cele mai mari dileme ntmpinate azi de prini este ct control i ctlibertate s le acorde copiilor.

)n cutarea rspunsurilor la aceste intrebri, prinii pot s spere n mod naiv cvor gsi o formul de rezolvare rapid sau o solutie global. # asemenea generalitatenu eist pn la urm creterea celor mici depinde de fiecare printe, ct ncredere auei n copii si ct ncredere au acetia n ei.

&rinii trebuie s gseasc soluii care s se potriveasc circumstanelor lor particulare.


5/104

$ac liniile de comunicare sunt pstrate desc'ise din fraged copilrie rezolvareaacestor probleme va fi mult mai uoar dect dac nu eist dialog.$ei prinii sunt

principalii ingri"itori ai copiilor ei nu sunt singurii responsabili de acetia.&rofesori, medici de familie, preoi i societatea ca ntreg,au un interes n modul de

cretere a copiilor. Cnd apar dificulti care par insurmontabile, n special n anii

problematici ai adolescenei, prinii pot cere a"utor de la ageni din eterior.#ricare dintre cei menionai mai sus fiind capabil s i ndrume pe prini si pe copii

ctre o soluie.Muli,devenind prini doresc cu ardoare s reueasc n acest rol etrem de

important.$orim s oferim copiilor notri o via mai buna dect am avut noi.)n aces t scop, prin ii, ncearc s le as igure or ice avanta" material,

educaional si cultural posibil.&rogrameaz nerbdtori ore de fotbal, balet, art, muzic,unii prini c'iar ncearc s se mute n zone unde eist coli mai bune i oamenicumsecade i totui, de multe ori ,se pare c un or a le sc ap ce va .* im t c un eo ri nu

se ridic la nivelul sarcinii de a fi printe i, practic, poate c unii c'iar nu reuesc.$ei probabil, n circumstane obinuite, au ceea ce este necesar pentru a fi prini

eceleni, muli dintre ei nu sunt pregtii pentru efectele copleitoare pe caredezintegrarea,dezorganizarea treptat a societii o eercit asupra familiilornoastre.Acest efect de bulgare de zpad care ne afecteaz din ce n ce mai mult viaa de zicu zi,face din calitatea de a fi printe o sarcin mult mai dificil dect era pentru

prinii notri.$rogurile periculoase, care dau dependen, a"ung din ce n ce mai uor landemna tinerilor i copiilor. )nfraciunile si violena fac din mersul la scoala, uneori, c'iar o aventur

periculoas. *colile nsele amplific, de multe ori, problemele din familie, punnd accent peafectivitate n pofida ratiunii, considernd adesea c problema se afl n "umtatea de teren

a prinilor + fapt care intensific ranc'iuna nesimit, n multe cazuri, de copii la adresacelor care le(au dat via.&rinii muncind pentru a asigura cele considerate necesare traiului si

pentru a(i atinge scopurile proprii, a"ung deseori n situaia de a( i l sa copi isinguri timp de ma i multe ore pe zi .Acest lucru reprezint o provocarenemaintalnit pentru familiile de azi, indiferent c au n componen unul sau doi prini.

# persoan raional va cuta orice soluie pentru a iei din acest im pa s.Eforturi le n acest sens ce concretizeaz n grupuri de interes i forme desupraveg'ere a copiilor, sau n terapie si grupuri de susinere pentru prini, toate acestean rile dezvoltate intmplndu(se de mult timp.

ndindu(ne la toate lucrurile care stau la dispoziia printilor, putem

a"unge s credem c lucrul care de obicei rmne n afara planificrii ar putea ficel mai important dintre toate- relaiile.elaiile dintre prini, ntre ei, i cele cu copii lordezvluie o mare parte a problemelor, atunci cnd privim familia ca fiind unitateaemoional de baz.

&oate o reacie natural pentru unii prini este aceea de a nu se gndi preamult l a problema relaiilor, deoarece ma"oritat ea reprezint, n multecaz uri , apo geu l unu i lun g ir de genera i i caracterizate de ruptur.

Muli prini nu au avut relaii satisfactoare cu prinii lor, i nici acetia cu ai lori de aceea li se pare uneori c aa trebuie s stea lucrur ile, es te normal s fieas a, in cons ec in au transferat automat aceast stare de distantare n relaiile lor cucopii/ muli oameni poate c nici nu cunosc alt form de a se comporta n familie.


6/104

C'iar si atunci cnd ntre prini tnra generaie nu intervine acearuptur despre care aminteam, rareori se d dovad de eficien n partea de relaii arolului de printe.Au tendina de a se concentra prea mult sau prea puin asupracopiilor.*e lupt cu ei, i conduc cu mn forte sau depind prea mult de ei.

$eseori caut sfaturi la alte persoane, atunci cnd ceea ce trebuie s clarifice cu

adevrat este ce gndesc ei inii despre o problem dat.elaiile personale sunt de cele mai multe ori c'eia succesului individual(asigur o platform de lansare a generaiilor urmtoare.Aptitudinile de baz pentrulansarea unor relaii funcionale pline de substan sunt preluate de copii pe msur cecresc n mi"locul familiilor.Mai mult ca niciodat trebuie s nelegem acum unelelucruri despre familiile noastre i despre relaiile din cadrul lor, pentru a ne rezolva

problemele individuale si, in spe cialpentru cresterea copiilor in societatea de astazi.Multe dintre marile probleme ale societii precum vagabonda"ul, bandele,

sectele, violena, dependena de droguri, divorul, sarcina la adolescente si c'iar uneleafeciuni,au originile n sistemul de relaii + familia + n interaciunile din cadrulacesteia.

A fi un printe eficient ,depinde n mare msur de relaiile pe careacest printe le(a avut cu prinii si, cu restul familiei de origine si cu

generaiile anterioare.&rinii nu pot fi buni prini dect n msura n care au fost fiisau fiice bune si au avut la rndul lor buni prini.Acest lucru seamn uneori cuo reacie n lan.0u se cere perfeciune, ci uneori trebuie doar acordat atenie

stabilirii unor relaii corespunztoare cu prinii, copii si celelalte rude.Astfel talentulde a fi printe se va dezvolta semnificativ.

Emanciparea seual,cre terea ratei divorurilor,au adus cretereanumrului de familii cu un singur printe.!n printe singur are responsabiliti sidificulti mai mari dect familiile nucleare tradiionale.

1amiliile uniparentale au de obicei probleme financiare si cad adesea n grupulfamiliilor cu venituri reduse.&e lng probelmele financiare, gsirea unui loc de munccare s permit petrecerea unui numr de ore rezonabil cu copilul si gsirea unuiingri"itor calificat si iubitor se adaug la stresul obinuinelor responsabilitii de

printe.Cei care se 'otrsc s aib copii creasc singuri 2spre deosebire

de cei care, din cauza unor circumstane ce nu pot fi sc'imbate, devinprin i singuri3 i i apr dreptu l de a face acest lucru,ins multe persoane suntadesea ingri"orate in ceea ce privete drepturile copiilor de a fi crescui n familiitradiionale si preul pe care ei l pltesc dac nu se ntmpl aa.

)n toate cazurile, educaia adecvat oferit copiilor este mai important i, nacelai timp, mai dificil acum n lumea modern dect a fost vreodat.A fi un bun

printe presupune educarea copiilor n aa fel nct acetia s dobndeasc o siguraninterioar pentru a fi capabili s fac fa sc'imbrilor, greutilor, dificultilor decare se vor izbi fr ndoial n cur sul vie i i.

Mai mult, copii crescui intr(o atmosfer caracterizat prin relaiiamicale, plcute, apropiate cu prinii lor sunt mult mai bine pregtii pentru ainteraciona cu alte persoane n via, n cercurile de cunotine, n cadrul societii siaa mai departe.

&entru a fi printe nu trebuie s ai o calificare anume, ns este una dintre


7/104

cele mai importante sarcini pe care o poate avea cineva, copilul fiind attlu cru l cel mai de pre in vi it oru l ace st eia ,c t si un membru al societii demine pe care noi toi o dorim mai bun.1elul n care este crescut un copil nu lafecteaz doar pe individ, ci reprezint un element important n modelarea societii.


8/104

CAPITOLUL I

ASPECTE GENERALE PRIVIND DREPTURILE

SI INDATORIRILE PARINTESTI

$rinii au o"ligaia de a asigura dezvoltarea fizic psi%ic i social acopilului prin forme i metode adecvate stadiului de maturizare n vederea evoluiei

sale de la starea de dependen la cea de autodeterminare.

$entru a duce la ndeplinire aceast misiune comple/ i dificil prinii

"eneficiaz de anumite drepturi i le sunt impuse ndatoriri e/pres prevzute de

legiuitor.$rin totalitatea drepturilor i o"ligaiilor acordate de lege prinilor pentru a

asigura creterea i educarea copiilor minori se desemneaz noiunea de ocrotire

printeasc.+nstituia ocrotirii printeti este tratat n 6itlul +++ capitolul + seciunea +din 2odul familiei su" denumirea de 7Drepturile i ndatoririle printeti fa de copiii

minori7 care se completeaz cu dispoziiile din egea ( pe ))4 privind

protecia copilului aflat n dificultate.Aceast instituie o nlocuiete pe cea a 7puterii

printeti7 care se definea ca fiind totalitatea drepturilor acordate de lege prinilor

asupra persoanei i "unurilor copilului minor.

$ortivit reglementrilor actuale drepturile sunt recunoscute deopotriv

am"ilor prini spre deose"ire de vec%ea reglementare unde acestea reveneau n primulr-nd tatlui.&inalitatea drepturilor conferite const n ndeplinirea ndatoririlor menite

s asigure "una cretere i educare a copiilor minori.+nstituia ocrotirii printeti se

afl n str-ns legtur cu funcia educat iv a familiei de educare i formare pentru

viaa copiilor minori.0crotirea printeasc se e/ercita atat timp cat copii sunt minori cu

e/ceptia situatiei in care copilul do"andeste capacitate deplina de

e/ercitiu.prin.casatorie.

4


9/104

.

Drepturile i o"ligaiile printeti fiind concepute pentru a servi n e/clusivitate

interesele copilului de a fi crescut i educat n cele mai "une condiii acestea privesc in

primul rand persoana copilului si apoi "unurilerela ii le de familie n temeindu*se n

pr imul r-nd pe afec iunepr ietenie i ajutor reciproc nu pe avere.

6otodatcum primordial este interesul copiluluipe primul plan se afl

ndatoririle printeti drepturile fiind cunoscute numai n msura n care sunt necesare

ndeplinirii ndatoririlor.

n ceea ce privete drepturile i ndatoririle printeti ca i n alte domenii n

literatura de specialitate nu e/ist o unanimitate de preri.

ntr*o prim opiniedrepturile prinilor privind persoana copilului sunt

urmtoarele: dreptul de a*i ine copilul; dreptul de ndrumare; dreptul de a

consimi la adopie.ndatoririle privind persoana copilului sunt: de a crete copilul;

o"ligaia de ntreinere.

Drepturile cu privire la "unurile minorului sunt: dreptul de a reprezenta

pe minor n actele juridice; dreptul de a ncuviina actele juridice ale minorului.

+ndatoririle cu privire la "unurile minorului sunt: de a administra "unurile i alte

indatoriri1.

n legtur cu dreptul de a reprezenta i dreptul de a ncuviina actele

juridice ale minoru lui aces tea po t fi fo losi te i cu pr iv ire la persoana copilului

i cu privire la "unurile acestuia.

ntr*o alt preredrepturile i ndatoririle printeti cu privire la persoana copilului

sunt: dreptul i indatorirea de a se ngriji de sntate i dezvoltarea fizic a copilului;

dreptul i ndatorirea de a educa pe copil; ndatorirea de a asigura nvtura i

pregtirea profesional a copilului; dreptul de a*1 crete personal pe copil; dreptul de a

lua msuri disciplinare fa de copil; dreptul de a avea copilul l-ng prini dreptul de aavea legturi personale cu copilul; dreptul de a decide cu privire la ntinderea oligaiei

de ntreinere datorat copilului; dreptul de a cere modificarea msurilor privitoare la

drepturile i o"ligaiile personale sau patrimoniale dintre prinii divorai i copil;

dreptul de a consimi la adopia copilului ori de a cere desfacerea adopiei.

1

ntocmirea inventarului sta"ilirea sumei anuale necesare pentru ntrinerea copilului i administrarea"unurilor sale.6.3. $opescu ap.cit. vol.++ p.81 i urm.

'


10/104

Drepturile i ndatoririle cu privire la "unurile copilului sunt: dreptul i

ndatorirea de a administra "unurile copilului; dreptul i ndatorirea de a

reprezenta copilul n v-rst de su" 14 ani la nc%eierea actelor juridice i n faa

instanelor judectoreti; dreptul i ndatorirea de a ncuviina actele minorului cu v-rsta

cuprins ntre 14 i 18 ani.

$otrivit unei alte opinii !drepturile i ndatoririle printeti privitoare

la persoana copilului sunt: dreptul de a sta"ili locuina copilului; ndatorirea de

a intrine copilul; ndatorirea de a crete copilul; dreptul la napoirea copilului;

dreptul de a avea legturi personale cu copilul; dreptul de a veg%ea la creterea

educarea invtura i pregtirea profesional a copilului; dreptul de a consimi la

adopia copilului.

Drepturile i ndatoririle privitoare la "unurile copilului sunt: dreptul i

ndatorirea de a administra "unurile copilului; dreptul i ndatorirea de a

reprezenta pe copil i de a ncuviina actele sale.

ntr*o alt opinie4ndatoririle printeti privitoare la persoana minorului

sun t: nd at or ire a d e a cre t e c op il ul ; nd ato rir ea de supraveg%ere a copilului;

ndatorirea ntreinere a copilului.

Drepturile cu privire la persoana copilului sunt: dreptul printelui de a*i ine

copilul; dreptul de ndrumare; dreptul de a consimi la adopia copilului de ctre alte

persoane; dreptul de a reprezenta copilul n actele civile i de a*i ncuviina astfel actele.

ndatoririle printeti referitoare la "unurile copilului minor sunt: ndatorirea de

administrare a "unurilor ntocmirea inventarului n cazul n care copilul are i alte

"unuri dec-t cele de uz personal; ndatorirea de a cere autoritii tutelare sta"ilirea sumei

necesare anual pentru ntreinerea copilului i pentru administrarea "unurilor lui .

Drepturile printeti cu privire la "unurile copilului minor sunt: dreptul de administrare a

"unurilor; dreptul de a*1 reprezenta pe copilul minor n actele juridice sau de a*incuviina astfel de acte


11/104

n fine ntr*o alt prere ' drepturile i ndatoririle printeti cu privire la

persoana copilului sunt: dreptul i ndatorirea prinilor de a crete copilul; dreptul

de a lua anumite msuri fa de copil; dreptul de a cere napoierea copilului de la

persoana care l ine fr drept; dreptul de a consimi la adopia copilului; dreptul de a

avea legturi personale cu copilul; dreptul de a veg%ea la creterea educarea

nvtura i pregtirea profesional a copilului; dreptul de a sta"ili locuina copilului.

Drepturile i ndatoririle cu privire la "unurile copilului sunt: dreptul i

ndatorirea de a administra "unurile copilului;dreptul i ndatorirea de a

reprezenta pe minor n actele juridice i a*incuviina aceste acte.

' +.$.&ilipescu 6ratat de dreptul familieiap. cit.p.'(( i urm.

(


12/104

CAPITOLUL II

DREPTURILE SI INDATORIRILE PARINTESTI

CU PRIVIRE LA PERSOANA COPILULUI MINOR

Dreptul ndatorirea prinilor de a re!te opilul

Aceast ndatorire este reglementat prin prevederile articolului 1)1 alin=nele pro"leme de sntate ale copilului se pot e/prima i su"

forma dif icul t i lor emoionale sau intelectuale. Acestea sunt denumite

afeciuni emo ionale afeciuni mentale sau disfuncii cere"rale.u se tie ce anume

le declaneaz dar ar putea e/ista mai multe cauze care duc la apariia lor.Dintre cele

aflate curent n studiu enumerm anomaliile genetice traumatismele cere"rale i

deficienele anatomice sau "ioc%imice ale creierului.) alt cauz ar putea fi

an/ietatea n mediul familial.Dei la aceeai persoan pot e/ista mai multe cauze

relaiile dein un rol c%eie uneori determin-nd apariia simptomelor iar de multe ori

duc-nd la e/acer"area i ntreinerea lor continu. 2-nd an/ietatea n familie ajunge

la niveluri foarte rid ica te impactul ei n timp asupra unui mem"ru al familiei de

o"icei cel asupra cruia se concentreaz atenia celorlali poate fi e/trem de serios.ai e/act reaciile c%imice din creier pot fi afectate. 2%imismul cere"ral poate tul"ura

somnul pofta de m-ncare i starea emoional duc-nd la apariia unor grupuri de

simptome.

4)on 1ilipescu, A. )onacu .a., $reptul ca m"loc de consolidare 5idezvoltare a familiei, n ). Ceterc'i, A.

$umitr iu , &. Cosmovici , o lul i funci ile dreptu lu i. .. , 6ucure ti , Edit . Academiei, 789:, p. 88.

9


14/104

>nele dintre aceste grupuri sunt: diferi te tul"urri depresive comportamento"sesiv*compulsiv afeciuni "ipolare sindroame an/ioase precum i accesele de panici tul"urri psi%otice.

$entru a se descoperi cauzele acestor afeciuni se desfoar cercetare pe

mai multe niveluri.?ste posi"il ca an/ietatea n familie s nu fie un factor de agravare a

unora din aceste afectiuni; ele pot aprea ca urmare unor reorganizri genetice a unui

deficit sau e/ces "ioc%imic sau a unei malformaii anatomice.$e de alt parte este la fel

de posi"il ca an/ieta tea n familie s declaneze aceste dezec%i li"re c%imice i

anatomice.n orice caz e/ist o mare posi"ilitate ca mediul familial climatul din

s-nul familiei s determine sau dac nu s agraveze situaia copilului cu pro"leme mai

ales odat ce atenia prinilor ncepe s se concentreze asupra lui.

De asemenea condiiile regresive care sunt implicate n sistemul pu"lic de sntate

sporesc dificultile de asigurare a tratamentului necesar in caz de nevoie.

Dac unei persoane i se prescriu apte p-n la paisprezece zile de repaus i

asisten medical n spital pentru a se reface dar asigurarea nu acoper dec-t trei

sau patru zile i doar o parte din medicamente remedierea pro"lemei de sntate devine

mult mai greoaie.n situaiile de regresie social se pare c nu e/ist niciodat suficiente

resurse indiferent despre ce ar fi vor"a i despre ceea ce ne dorim s facem.

2onsumatorii ateapt soluii rapide sau un program care s le ofere soluii

i rspunsuri.&oarte puini oameni sunt capa"ili s neleag c rspunsul se afl ninteriorul lor i n relaiile din cadrul familiei.

Aproape nimeni nu este dispus s aloce timp s depun eforturi i s

c%eltuiasc "ani pentru a e/plora i apoi pentru a corecta propria contri"uie la

pro"lema cu care se confrunt familia n spe pro"lema de sntate a copilului.

$e termen lung acesta este singurul mijloc eficient de m"untire real a

situaiei.$si%oterapia este deseori insuficient deoarece ea se a/eaz e/clusiv pe

7pacient7 pe copil i pe patologia acestuia n loc s studieze cadrul mai larg alpro"lemelor de interaciune din sistemul familial i modul n care acestea afecteaz

copilul care prezint simptomele.ajoritatea terapeuilor cer pacienilor

copiilor s*i e/ploreze sl"iciunile i sentimentele negative; puini sunt cei care caut

punctul forte al unei persoane; ale unitii din familie i ale interaciunilor din cadrul ei.

$e de alt parte un psi%oterapeut aplic o anumit teorie i se a/eaz

asupra punctelor 7tari7 din familia pacientului trateaz copilul pe de o parte dar i

1)


15/104

familia ca pe unitate emoional i tie c 7liderii7 acesteia au capacitatea de a

sc%im"a.Dac ei nu*i m"untesc tiparele relaionale cel mai sla" mem"ru al familiei

adic copilul are prea puine anse de a se sc%im"a n "ine. +ntr*un e/periment efectuat

n cazul unui copil "olnav asupra cruia toate form ele de trat ament au e uat n

care a fost implicat i mama acestuia n momentul n care mama a reuit s

adopte o poziie ferm fa de el i s nu il mai lase s conduc ntreaga familie

prin comportamentul lui iei t din comun starea "olnavului a nceput s se

sc%im"e n "ine.n timp pacientul a fost recuperat total.

n une le cazur i p r in i i r euesc s n e l eag c de f ap t "oa la

copilului lor este de fapt "oala familiei lor sau c familia i provoac aceast

"oal i nu este o afeciune clar declarat care plaseaz copilul la nivelurile de

ateptri din ce n ce mai sczute i care l pot limita poate pe via.

Aceti prini sunt capa"ili s priveasc pe sine ca fiind diferii de co pi l

cu r"dare grani e le personale d in fami l ie vor f i mai " ine defin ite .De

asemenea pot s g-ndeasc lucrurile singuri i s defineasc n faa celorlali

modul n care percep ei situaia cu alte cuvinte au un punct de vedere o"iectiv

n locul celui anterior su"iectiv.$rin urmare pot aciona mai natural nu doar

emoional.in plus i pot asculta cu adevrat copii.$ot apela la ajutoare care s

perceap situaia n ansam"lu i s identifice posi"ilitile noi de aciune care

s*i 7incurajeze i s*i susin atunci c-nd ei nii i*au epuizat rezervele.

De asemenea ncep s neleag c pro"lemele copilului nu sunt

neapra t pro"lemele lor a tunci c-nd es te cazul .$ot defin i rea l itatea

o"iectiv atunci c-nd este necesar.Dei accept orice diagnostic medical i

eventualele limitri sau tratamente pe care acesta le implic ci i permit ca

odat cu trecerea timpului s*i considere copilul vindecat; n acest sens se

strduiesc s uite pro"lema n sine i s perceap copilul ca pe o fiin normal.

2ronicizarea(se produce atunci c-nd rolul pro"lemei relaionale din familie

nu este neles i adecvat.

( Afeciuni psi%ice@emoionale pe termen lung care rspund parialsau nu rspund deloc la tratament.

11


16/104

De multe ori s*a o"servat cum intensitatea proceselor emoionale din familie

depete efectele tuturor medicamentelor administrate.

Atunci c-nd procesele emoionale dintre prini sunt a"ordate n mod

corespunztor i focalizarea ateniei se deplaseaz de la copil la dificul ti le reale alerelaiei int re adu li s imptomele celu i mic se atenueaz i medicamentaia devine

inutil.

"#+# A)eiunile )i'ie#

Departe ca pro"lema afeciunilor psi%ice i emoionale ale unui copil s fie

complet discutat vom privi n cele ce urmeaz asupra afeciunilor fizice ale copilului i

ce rol joac prinii familia n apariia i vindecarea acestora.

>nii dintre copii n familiile crora e/ist pro"leme ce prezint tul"urri decomportament dependente de diferite su"stane sau tul"urri neurologice ori psi%ice.

a ei apar disfuncii suprae/citare sau c%iar incapacitatea diverselor sisteme

organice.?ste posi"il ca diferite tul"urri precum anore/ia supraalimentarea

inactivitatea %iperactivitatea diverse accidente astmul alergiile dia"etul

disfunciile endocrine i multe alte "oli s ai" legtur direct cu am"ientul climatul din

familie.

De multe ori n aceste cazuri medicii se a/eaz n aceste cazuri strictasupra pacientului.?i nu percep pro"lema mai ampl din familie care accentueaz

pro"lema copilului provoc-nd sau agrav-nd afeciunea acestu ia.Acion-nd astfel

medicul concentreaz i mai mult atenia ntregii familii asupra copilului i

pro"lemei acestuia agrav-nd*o.

ajoritatea medicilor nu au pregtirea necesar pentru a ajuta familia i

implicit n acest fel copilul pentru a se vindeca.

>ni i part izani a i autodeterminr i i sus in c de mul te ori aces tdrept @o"liga ie a prini lor intr n confl ict cu drepturi le copii lor n

s p e c i a l n c e p r i v e t e v - r s t a l a c a r e s e p o a t e r e c u r g e l a a v o r t f a r

consimm-ntul prinilor la tatuaje etc.

Aceast o"ligaie a prinilor nu tre"uie de asemenea interpretat numai

n sensul satisfacerii unor tre"uine de ordin "io*fiziologic ale copilului .,ntatea

mental este dependent de afeciunea i relaiile cu am"ii prini de climatul

familial socio*afectiv desc%is pozitiv.

1


17/104

$entru ndeplinirea acestzui tip de o"ligaie prinii sunt de regul foarte puin

pregtii.Din iniiativ pu"lic sau privat au nceput s funcioneze i n

3om-nia centre de consilier e i spri jin pentru prini..B.nr.11(@1999 prevede

n acest sens o"ligaia autoritilor de a nfiina astfel de centre.

n ndeplinirea acestei o"ligaii prinii "eneficiaz de sprijin din part ea

statului care se manifest at-t su" forma reglementrii unor instituii

juridice menite s sprijine pe prini c-t i a unor politici sociale n domeniul

asigurrii strii de sntate a populaiei.

ndatorirea prinilor de a ngriji de sntatea i dezvoltarea fizic a copi lului se

realizeaz n condiiile create n ara noastr unde statul a lu at ms ur i

pen t ru s n ta t ea i d ezvo l t a rea f i z i c a cop i i l o r i t i n e r i l o r . D r e p t u l

l a o c r o t i r e a s n t i i e s t e g a r a n t a t p r i n constituie.,alariaii au

dreptul la protecia social a muncii.surile de protec ie prives c regimu l de

mun c al femei lor i tineri lor repausul sptm-nal concediul de munc pltit8.

,tatul acord aloca ie de s tat pentru copii i a jutoare pentru ingrij irea

copilului "olnav sau %andicapat.?/ploatarea minorilor folosirea lor n activiti

care le*ar duna sntii moralitii ori le*ar pune n pericol viaa sau

dezvoltarea normal sunt interzise.inorii su" 1' ani nu pot fi angajai ca salariaiiar persoanele %andicapate se "ucur de protecie special.

$rinii au dreptul i o"ligaia de a folosi msurile luate de ctre stat pentru

asigurarea sntii i dezvoltrii normale a copiilor.

Astfel dac minorul este "olnav prinii au dreptul i o"ligaia de a*1 ngriji i

a solicita pentru el asisten medical de stat.$rintele ncadrat n munc are drept

de ajutor la "oal i la ngrrijirea copilului "olnav prin msurile de asigurare social

de stat.

82opii i tinerii se "ucur de un regim special de protecie i asisten n realizarea drepturilor lor.

1


18/104

$r in ii i cei lal i ocrotitori legali au o"ligaia la orice solicitare a unitilor

sanitare s prezinte copilul pentru e/aminare medical i aplicarea msurilor de

profila/ie9.

ngrijirile medicale se acord cu consimm-ntul "olnavului sau al persoanelor

care potrivit legii sunt ndreptite a*i da acordul.n cazuri grave n care salvarea vieii

minorului precum i a persoanelor lipsite de discernm-nt ori n indisponi"ilitate

de a*i manifesta voina este necesar o ngrijire medical de urgen iar

con si m m- nt ul sau ncuviinarea persoanelor n drept nu se poate o"ine n timp util

ngrijirea medical va fi efectuat de medic pe proprie rspundere.?ste interzis

recoltarea de s-nge pentru scopuri terapeutice de la persoane minore i de la

persoanele adulte lips ite de discemm-nt c-t i prevalarea de esuturi i organe de

la aceste persoane.

6ransplantarea de esuturi li organe la minori se poate face numai cu

consimm-ntul prinilor sau al ocrotitorilor legali.>n alt aspect al acestei ndatoriri

este cel al copilului pus su" interdicie.6utorele este o"ligat s*1 ngrijeasc pe cel

pu su" interdicie spre a*i gr"i vindecarea i a*i m"untii condiiile de via;

autoritatea tutelar de acord cu i a*i m"untii condiiile de via; autoritatea

tutelar de acord cu serviciul sanitar competent i in-nd seama de mprejurri va

%otr- dac cel pus su" interdicie va fi ngrijit la locuin sau ntr*o unitate sanitar. +#Dreptul ndatorirea de a $e in%ri&i de eduaia opilului

$ u n ct u l d e p l ec a re n e d uc a re a u n u i c o p il s e g se te n

familie.?ducaia n familie se mpletete cu educaia n societate.

Dreptul prinilor de a se ngriji de educaia copiilor inseamn n primul

r-nd dreptul de a*i educa personal copii.n virtutea aceluiai drept prin ii pot alege

educatorii copilului sau poate ncredina educaia cop ilulu i unei alte pers oanesau unei alte toate cazurile prinii au dreptul de a supraveg%ea modul n

care se real izeaz educa ia copilului. 6ipul de disciplin administrat de printe c-t i

de educator n perioada copilriei influeneaz dezvoltarea moral. $rinii nu se vor

mulumi s le spun copiilor ce este greit i ce este corect i le vor e/plica

temeiul evalurii lor ce se nt-mpl dac .....

9

De asemenea e/amenul medical este o"ligatoriu la admiterea la liceu coli profesionale ucenicie invm-nt superior pent ru orien tarea profesional a tinerilor.

14


19/104

n general prinii utilizeaz dou tipuri de disciplin nelu-ndu*i n seam pe cei care sunt

indifereni care nu au timp care nu consider c e important dsciplina i educaia carelas educaia e/clusiv pe seama educatorului.

$rimul tip se refer la folosirea indicaiilor 7fi aa7 7nu fi aa7 7vezi

dac7 7fi atent7 etc.&olosirea indicaiilor ajut copilul s reflecteze asupra

comportamentului su i ia n considerare efectele sau posi"ilele efecte ale actului su

posi"il 7ru7 va fi dependent de prinii si mai t-rziu va fi dependent de cei din jur C

so soie ef C va atepta ntotdeauna pe cineva care s*i spun 7ce s fac7 7cum s

fac7 i 7dac e "ine ce a fcut7 va fi nesigur va fi incapa"il s ia singur o %otr-re

important.

Al doilea tip se refer la utilizarea disciplinei de tipul afirmare prin putere careimplic fora ameninrile i eliminarea privilegiilor.Aceste te%nici prin 7fora7 pot duce

la dezvoltarea o"inuinei de a se comporta moral numai pentru evitar ea

pedepsei prin urmare se stopeaz dezvoltarea moral a copilului astfel el va

rm-ne infantil imatur din punct de vedere moral.

Atunci ce fac se va ntr e"a pe "un d reptate printel e.u indicaii nu

for nu pedepse cum educm copilul fr a*i afecta personalitatea.

?ste foarte important s punem accentul pe recompense C ori de c-te oriconsiderm c ele au efecte pozitive C i mai puin pe pedepse1).

ntotdeauna n educarea copilului o foarte mare importan o are msura.2-t

2-nd 2um.

Discuiile i reuniunile cu prinii sunt foarte utile i ne pot ajuta s gsim de

multe ori rspunsuri la ntre"rile noastre.,anciunile actelor i nerealizrilor copilului

tre"uie s fie ntotdeauna oportun i constructiv astfel nc-t s i se arate

semnificaia gestului sau faptei sale la ce a condus la ce ar fi putut conduce cese putea nt-mpla dac... dac se "a te cu colegul dac nu mn-nc c-nd pleac

la coal vizioneaz emisiuni 6E p-n t-rziu se duce cu temele nefcute la coal

etc.u tre"uie niciodat s se uite e/emplul personal.Dac un copil este certat sau

pedepsit c nu a fcut curat la locul unde a m-ncat iar tatl se ridic ntotdeauna de la

mas i las farfuria s o str-ng soia cel mic nu va nelege niciodat de ce

este pedepsit "a mai mult se va simi nedreptit i c%iar persecutat.

1)$rintele nu tre"uie s fie interesat de un comportament a cruimotivaie sfie evitarea pedepsei ci motivaia s fie ndreptat spre satisfacia realizrii sarcinii a ceea cevrem s*1 facem s neleag pe copil.

1'


20/104

u poate fi format educaia copilului atunci c-nd printele nu are unele

reguli sta"ilite n cas cine ce face.u poate cere copilului s*i ia singur

lucrurile de m"rcat dac tatl su se m"rac mereu unde*i sunt acestea etc.

2opilul tre"uie aj utat s ai" o imagine c-t mai clar despre ce nseamn sfii un Fcopil "un7 11i s ajung s se identifice c-t mai repede cu aceast

imagine.Dar atenie pentru c aceasta nu nseamn c tre"uie comparat cu ali

copii.Ar fi o mare greeal s i se spun mereu: 7i%ai iar a luat 1) la

matematic iar tu nu eti n stare7.?ste foarte important ca prinii i mai t-rziu

educatorul s*1 ajute pe copil s fac o legtur c-t mai fireasc ntre intenii

comportament i consecine adic ntre comportament i responsa"ilitate.

2opilul care vrea s vad la televizor un film programat la o ort-rzie t re"uie convins: 7m-ine vei f i o"osi t nu ai t imp s* i termini

temele nu are cine s le verifice. . . iei o not mic. . .pierzi i respectul

colegilor...poate deveni o o"inuin...nu ai respectat regulile7.

$rinii tre"uie s*1 nvee sa*1 ajute s ai" un orar un program al ac ti vi t il or

un pr ogram a lctuit de co mun aco rd car e s cuprind activiti de nvare

de rela/are de responsa"ilitate i de implicare n tot felul de activiti cum

ar fi i ac tivi t i le casn ice.0dat st a"il it programul se trece la e/ersarea lui nvederea formrii deprinderilor.

6oate acestea pot fi realizate prin supraveg%ere i prin folosirea unei

atitudini calme a unui ton "l-nd n e/plicarea i corectarea greelilor.

1/Dreptul o,li%aia de a $e in%ri&i de n(tura !i pre%tirea pro)e$ional a

opilului#

n 3om-nia dreptul la nvtur este garantat de 2onstituie prin nvm-ntul

liceal i cel profesional prin nvm-ntul superior precum i prin alte forme de

instrucie i de perfecionare.

&inalitile principiile organizrii i funcionrii invm-ntului rom-nesc

ilustreaz mutaiile semnificative survenite la nivelul filozofiei construciei sistemului

educaional.ntre acestea sunt reglementate:

11eces

ara n "una dezvoltare a personalitii copilului este valorizarea tre"uie s i se recunoasc prompt

meritele atunci c-nd este 7copil "un7 cu argumente i cu dezvluirea efectelor "enefice.

1#


21/104

a< egalitatea anselor i non*discriminarea pe "aza condiiei socia le ma terial e

a rasei se/ului na ional i t i i apartenenei politice sau

religioase;

"< educaia diferenial pe "aza pluralismului educaional;

a< nvm-ntul general o"ligatoriu;

c< gratuitatea nvm-ntului de stat;

d< dreptul persoanelor apartinand minoritatilor nationale de a invata lim"a lor

materna;

e< posi"iltatea cultelor recunoscute oficial de stat de a

o rg an iz a u n nv m -n t s pe ci fi c c or es pu nz t or

necesitilor de pregtire a personalului de cult;

f< asigurarea dreptului la educaie i formare profesional a persoanelorcu nevoi speciale.

g< Dreptul la educaie ilustreaz poate cel mai "ine modalitile de

cola"orare ntre stat familie i copil n asigurarea dezvoltrii i

autodeterminrii treptate a copilului.,tatul este titularul dreptului i

o"ligaiei de a reglementa organizarea i funcionarea sistemului de mvm-nt;

prinilor i tutorilor le revine o"ligaia de a alege tipul de nvm-nt i tipul

pregtirii profesionale a copilului; odat cu mplinirea v-rstei de 14 ani legiuitorulprezum c minorul are suficient maturitate intelectual i discernm-nt

astfel nc-t s*i dea seama singur i s opteze pentru sc%im"area felului

nvturii i pregtirii profesionale.

%< n conformitate cu dispoziiile din codul familiei prinii sunt cei care

sta"ilesc iniial felul nvturii i pregtirii profesionale a copilului.

i< ,ancion-nd maturitatea copilului cu v-rsta mai mare de 14 ani legiuitorul i

d acestuia posi"ilitatea de a*i sc%im"a cu ncuviinarea autoritii tutelare felulnvturii i pregtirii profesionale sta"ilite de prini.

j< 6ot n acelai scop copilu l de 14 ani poate cu n cuviina rea

autoritii tutelare s ai"e locuina pe care o cere desv-rirea nvturii sau pregtirii

sale profesionale.

G< $e aceast cale respect-nd principiul interesului superior al

copilului legiuitorul soluioneaz conflictul potenial ntre drepturile prinilor i cele ale

copilului.

1(


22/104

l< n ara noastr dreptul la nvtur face parte din drepturile fundamentale ale

cetenilor.

m<

n< Acest drept este asigurat tuturor cetenilor fr nici o ngrdire ce ar

putea constitui o discriminare.nvm-ntul de s tat es te gratuit. 2a spri jin ma ter ial

pentru as igur area dreptulu i la nvtur statul organizeaz sistemul "urselor de

stat precum i alte forme de ajutoare ca de e/emplu cazare n cmine case de copii

mas manuale i alte cri transport gratuit n anumite condiii ngrijirea

sntii odi%n n ta"ere e/cursii.

o< n ara noastr dreptul la nvtur a devenit o realitate care este n acord cu

preveder ile ac telor in terna ionale n aceas t privin .Din asemenea acte

menionm: Declaraia universal a drepturilor omului din 1) decem"rie 1948; $actul

internaional privind drepturile economice sociale i culturale din 1# decem"rie 19##.

p< Dreptul la nv tur i pregt irea profesional a copi lulu i se

realizeaz prin sistemul de coli create n ara noastr i n conformitate cu nsuirile

acestuia.

H< >n alt aspect al ndatoririi prinilor de a se ngriji de nvtur i pregtirea

profesional a copilului este o"ligaia de a*1 trimite la coal.

r< 0 perioad foarte diicil n pregtirea unui copil este perioada copilrieiprimii ani de coal nvtorul su relaia lui cu acesta i deasemenea conlucrarea

dintre printe i nvtor iar mai t-rziu profesori.

s< ?ste important ca nvtorul s realizeze o relaie desc%is cu prinii

n domeniul coninutului nvturii n clasele primare.Din acest punct de vedere

printele are o misiune destul de difici l n a alege nvorul copilului su1.

$eriodic tre"uie s ai"e loc o nt-lnire ntre nvtor i prini nt-lnire n cadrul

creia nvtorul s arate prinilor unde i pot juta copilul i unde nu.,unt domenii ncare totui numai nvtorul poate interveni.

t < nt re pr in i e/ist d ifer ite pozi ii acet ia aprec iind d ifer it

nvtura.>nii prinii aleg o nvtoare care i d de lucru copilului patru ore i

este apreciat ntruc-t copilulo fire agitat st la mas i nu se mic patru ore.Ali

prini spun c nvtoarea aleas de ei nu este la fel de "un deoarece capul lor are de

lucru doar o or jumtate foarte rar dou ore.

ult im 2.fam.< .$rini i au dreptul de a avea legturi personale cu

copilul.Dac prini sau unul dintre ei consider c persoana creia i*a fost

incredintat copilul nu l crete aa cum ar t re"ui ei pot cere instanei

iudectoreti incredintarea copilului unei alte persoane n conformitate cu

preR eder ile ar t. 44 din acelai cod.

nz< ai este de o"servat c nu se cere nici o inteleaere intre prini

eventual soluionat potrivit prevederilor legale C preala"il msurii ce se ia cu privire

la persoana copilului de c tre persoana creia i*a fos t incredinat.

o a< $ r in i i n u ma i e /e rc it p az a i s up ra ve g% er ea a su pr a

copilului.Deasemenea ei nu mai pot lua msuri disciplinare dreptul de a ce re

napo ierea copil ului i nici drept ul de a sta"il i domici liul copilului.6oate

aceste drepturi la are persoana creia i*a fost ncredinat.

o"< $rini continu s ai" dreptul n a consimi la adopia copilului c-t

vreme nu se gsesc n vreuna din situaiile n care nu se cere consimm-ntul lor la

adopie. n ceea ce privete drepturile i ndatoririle printeti cu privire la "unurilecopilului =art . 4! al in 2.fam.< dispune de dreptul de administrare i

reprezentare sau de ncuvinare a actelor minorului revin printelui desemnat prin

%otr-re judectoreasc prin care s*a pronunat divorul.

oc< +n consecin e/erciiul acestora aparine unuia dintre prini fr

a fi nevoie n aceast privin nici de nelegerea preala"il cu

persoana sau instituia creia s*a ncredinat copilul nici cu cellalt

printe.Acesta din urm poate cere n condiiile art. 442.fa m. modificarea msurilor privind drepturile i ndatoririle

cu privire la "unurile copilului dispuse prin %otr-re de

divort.Desigur el poate sesiza i autoritatea tutelar c-nd este vor"a

de msuri privitor la care aceasta are atri"uii.

od3 #bl iga ia de paz protec ie a copilului privete aprarea

copilului de orice situaie care l(ar putea amenina- accidente, boal. etc.*e facereferire aici la un aspect mai puin ntlnit si anume frica copilului, adic prote"area

psi'icului copilului i a"utorul ce poate fi acordat de ctre prini n a trece peste

anumite fobii sau temeri ce pot afecta sntatea psi'ic a copilului.$e asemenea suntsemnalate i alte pericole ce pun probleme n ziva de astzi, cum ar fi infracionalitatea.consumul de stupefiante, etc.

tl3 #dat cu creterea copilului acesta va traversa anumite stadii, anumite stride(a lungul crora, printele ar putea ntmpina un compor tament rebel sinecuvenit din partea copilu lui su i dac metodele obinuite nu sc'imb n bineacest comportament, printele are dreptul de a lua anumite msuri fa de copil carens nu trebuie s degenereze n rele tratamente, sau abuz.

tm3 $e asemenea printele are dreptul de a consimi adopia copilului su iaracest drept aparine numai prinilor fireti ai copilului n timp ce printele adaptator nu

poate consimi adopia copilului adoptat.

tn3 in cazul n care copilul este inut fr drept de o alt persoan ( persoanstrin sau c'iar printele cruia nu i(a fost ncredinat copilul n urma divorului ( aredreptul de a cere napoierea copilului.

to3 Atunci cnd printele si copilul sunt separai din motive precum divorulprintele are dreptul de a avea legturi personale cu copilul atta timp ct aceastanu duneaz copilului.

tp3 )mportana dreptului de a stabili locuina copilului si de a(7 ine reiese dinfaptul c ndeplinirea n mod corespunztor a ndatoririlor printeti i eercitareadrepturilor nu se poate realiza dect dac copilul locuiete mpreun cu printele

su.tB3 Capitolul ) )) trateaz drepturile si ndatoriri le cu privire la bunurile

copilului minor ( dreptul ndatorirea de a administra bunurile copilului minor nseciunea ) i dreptul si ndatorirea de a reprezenta pe copil n actele civile 5i de a(incuviina aceste acte n seciunea a ))(a.

tr3 Modul de ndeplinire a drepturilor si ndatoririlor printeti este prezentat ncapitolul ) cu toate situaiile prevzute n doctrin. )n capitolul sunt prezentateaspecte privind rspunderea pentru nelnd ep li ni rea n da to ri ri lo r p ri nt e ti cu

sanc iuni le pentru nendeplinirea sanciunilor printeti privind persoana copiluluiminor sanciunile pentru nendeplinirea ndatoririlor privind bunurile copilului minor.

ts3tt3

tu3

94


99/104

tv3 &rovocrile la adresa prinilor se sc'imb odat ce copilul crete,iar pentru a fi printe nu trebuie s ai o calificare anume ns este una dintre cele maiimportante sarcini pe care o poate avea cineva.

t?3 1elul n care este crescut un copil nu l afecteaz doar pe individ, cireprezint un element important n modelarea societii ca ntreg.

t3 Doate etapele dezvoltrii copilului au cerine diferite n munc decretere a acestuia iar eforturile suplimentare n vederea dezvoltrii continue a uneiversiuni mai bune a sinelui ofer rezultate pozitive, n acest sens ndatoririle impusedrepturile recunoscute printelui nu fac dect a"ute, servind asffel interesulcopilului si al societii ca ntreg. dreptul de a lua anumite msuri fa de copil carens nu trebuie s degenereze n rele tratamente, sau abuz.

t@3 $e asemenea printele are dreptul de a consimi adopia copilului su iaracest drept aparine numai prinilor fireti ai copilului n timp ce printele adaptatornu poate consimi adopia copilului adoptat.

tz3 )n cazul n care copilul este inut far drept de o alt persoan ( persoanstrin sau c'iar printele cruia nu i(a fost ncredinat copilul n urma divorului ( are

dreptul de a cere napoierea copilului.ua3 Atunci cnd printele i copilul sunt separai din motive precum

divorul,printele are dreptul de a avea legturi personale cu copilul atta timpct aceasta nu duneaz copilului.

ub3 )mportana dreptului de a stabili locuina copilului si de a(7 ine reiese dinfaptul c ndeplinirea n mod corespunztor a ndatoririlor printeti i eercitareadrepturilor nu se poate realiza dect dac copilul locuiete mpreun cu printele

su.uc3Capitolul ))) trateaz drepturile si ndatoririle cu privire la

bunurile copilului minor ( dreptul i ndatorirea de a administra bunurile copiluluiminor n seciunea ) i dreptul i ndatorirea de a reprezenta pe copil n actele civile side a(i ncuviina aceste acte n seciunea a ))(a.

ud3 Modul de ndeplinire a drepturilor i ndatoririlor printeti este prezentatn capitolul ) cu toate situaiile prevzute n doctrin.

ue3 )n capitolul sunt prezentate aspecte privind rspunderea pentrunendeplinirea ndatorir i lor printe t i cu sanciunile pentrunendeplinirea sanciunilor printeti privind persoana copilului minor sanciunile

pentru nendeplinirea indatoririlor privind bunurile copilului minor.uf3 &rovocrile la adresa prinilor se sc'imb odat ce copilul crete,

iar pentru a fi printe nu trebuie s ai o calificare anume ns este una dintre cele maiimportante sarcini pe care o poate avea cineva.1elul n care este crescut un copil nu lafecteaz doar pe individ, ci reprezint un element important n modelarea societii cantreg.Doate etapele dezvoltrii copilului au cerine diferite n munc de cretere aacestuia iar eforturile suplimentare n vederea dezvoltrii continue a unei versiunimai bune a sinelui ofer rezultate pozitive, n acest sens ndatoririle impusedrepturile recunoscute printelui nu fac dect s(7 a"ute, servind astfel interesulcopilului i al societatii. .

8)


100/104

u%/ 4i,lio%ra)ie

u./ui/

u32 ACTE NORMATIVE

u>3ul/ Codul i(il

u*/ Codul )a*iliei

un< Con$tituia Ro*7niei +==-din ! iunie ))4

uo< Con(enia Or%ani'aiei Naiunilor Unite u pri(ire la drepturile opiilor )noiem"rie 1989 repu"licat n onitorul 0ficial partea + nr. !14 1) iunie ))1up

Documents

Drepturi Si Obligatii Parintesti