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EBC Didactica Educativa

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Presentacion

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  • Curso Didctica de la EBCUnidad 2Dr. Jess Bernardo Miranda Esquer

  • Cules son las principales caractersticas de las planeaciones que se realizan dentro del enfoque EBC?Qu rol desempea el alumno en una clase de EBC?Qu rol desempea el profesor dentro de la perspectiva EBC?Cmo se presentan los contenidos de aprendizaje dentro de una clase EBC?Cules son las competencias docentes necesarias para trabajar una clase desde el enfoque EBC?Cules son las caractersticas principales del estudio de clase?UNIDAD II: La planeacin y el proceso enseanza-aprendizaje desde el enfoque EBC

  • La Educacin Basada en Competencias (EBC) es aquella que atiende al desarrollo global del ser humano, atendiendo los cuatro saberes: saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir con otros. La lgica de la tarea se define en funcin del aprendizaje y de la enseanza. La Didctica EBC, deber imaginar la mediacin docente en esta perspectiva de construir en los alumnos conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

  • Desde esta determinacin de los roles al interior de la clase a partir de una estructura configurada, la planeacin del proceso enseanza-aprendizaje recupera los cuatro saberes, desde la nocin clara de aprendizaje. La evaluacin es dinmica y continua, recuperando distintos instrumentos para evaluar los distintos saberes y los diferentes actores.El estudio de clase japons se convierte en el recurso metodolgico que nos permite observar cmo se traduce en hechos pedaggicos, la teora del enfoque EBC.

  • Analizando el modelo EBC

  • Analizando el modelo EBC

  • Compartimos los hallazgos encontrados en la teora tanto de la escuela tradicional como del enfoque EBCForo temticoCompartimos los hallazgos encontrados en la prctica docente cercana a la escuela tradicional y al enfoque EBC

  • Cmo reflexionar la prctica?

  • Instrumento para observar la clase

    Nota de campoInteraccin profesor-contenido-alumnoDescripcin del proceso de enseanza-aprendizaje centrndose en la interaccin del profesor-contenido-alumno. El tiempo mnimo propuesto para la observacin es de 20 min.

  • Determinar y describir 5 competencias docentes para los profesores que trabajan en el enfoque EBCCompetencias docentes

  • Contrastemos Teora vs prctica

    CARACTERSTICAS DE ESCUELA CON UN ENFOQUE EBCPlaneacinAprendizajeEnseanzaEvaluacinFORTALEZAS

    DEBILIDADES