EDUCACIÓ INFANTIL Curs 2016-2017 - agora.xtec.catagora.xtec.cat/ceipsab/wp-content/uploads/usu1011/2014/09/annex... · Aquest dossier és un recull d'informació sobre l'organització

EDUCACIÓ INFANTIL

Curs 2016-2017

C/ Josep Tarradelles, 30-38

Tel. 93 682 83 44

08740 Sant Andreu de la Barca

E-mail [email protected]

Escola Sant Andreu de la Barca Curs 2016-2017

2

Sumari 1. Presentació 3

2. Equip del curs 2016-2017 4

2.1. Mestres 4

2.2. Equip de Serveis de l’escola 5

2.3. Psicopedagoga de l’EAP 5

2.4 Personal d’administració i Serveis 5

2.5. Consergeria 5

2.6 Inspecció d’educació 5

3. Objectius del cicle 6

4. Acció tutorial 10

5. Activitats complementàries 11

6. Festes populars 12

7. Normes d’escola 13

8. Higiene i salut 16

9. Alimentació 17


3

1.- Presentació:

Famílies i escola compartim la tasca d'educar i ajudar a créixer els nens i nenes de l'escola. Aquest repte només es pot entomar d'una manera positiva si la relació família-escola es fonamenta en la confiança i la col·laboració.

Confiança per anar acompanyant conjuntament el creixement dels vostres

nens i nenes i col·laboració en tot allò que ens facilitarà el construir l'escola que volem per als nostres alumnes, dia a dia, cadascú des de l'àmbit de la seva responsabilitat.

Aquest dossier és un recull d'informació sobre l'organització i el funcionament

del centre per comunicar a les famílies els diferents elements que poden facilitar l'escolarització dels vostres nens i nenes, la vostra participació i, en definitiva, el bon desenvolupament del projecte d'escola.

Com l'organització del centre és una cosa "viva" que va evolucionant i

canviant amb el temps segons les necessitats i les propostes dels diferents sectors de la comunitat educativa comptem que davant qualsevol dubte o proposta de millora ens la fareu arribar tot parlant amb el delegat/da de classe, amb el /la tutor/a o amb la direcció del centre.

LES PERSONES I LES SEVES TASQUES: La Tutora o Tutor és la persona responsable de l'aula on està escolaritzat el

vostre nen o nena. Coordina les intervencions de tots els altres professionals que atenen el vostre infant (mestres especialistes o de reforç, tècnica d'educació infantil a P3, mestres d'educació especial, educadores d'educació especial, vetlladora, psicopedagoga…) i vetlla pel desenvolupament intel·lectual, afectiu, psicomotriu, social i moral de l'alumnat de la seva classe.

Durant l'hora de dinar el vostre nen/a és atès per un/a Monitor/a de menjador

que és com el "tutor/a" durant el temps de menjador. Per qualsevol dubte o proposta en referència aquest servei us heu d'adreçar a la coordinadora de menjador.

El /la Delegat/da de classe és un pare o mare o tutor/a voluntari/a que recull

dubtes o suggeriments de millora per part de les famílies de la seva classe i que fa arribar a el/la mestre/a tutor/a de la mateixa per poder, si s’escau, actuar al respecte. Aquests delegats/des no poden ser membres de la junta de l’AMPA, ni treballadors de l’escola (mestres, monitores, personal de neteja…).

Per qüestions administratives i econòmiques (matricula, certificats, beques,

pagaments…) us heu d'adreçar a la Secretaria. Láuxiliar administrativa dona suport a les tasques de secretaria.

La Cap d'estudis és el responsable de la coordinació pedagògica. La Directora és la persona que representa l'Administració educativa en el

centre, dirigeix i coordina totes les activitats del centre. Podeu adreçar-vos a ella quan no pugueu resoldre la vostra demanda amb la tutora o la secretaria.

El Conserge és a la recepció de l'escola; us orientarà sobre l'horari de visita

dels mestres i podeu donar-li els avisos d'última hora: encara que sempre és millor avisar el/la tutor/a mitjançant l'agenda.


4

2.- Equip del curs 2016-2017: 2.1 Mestres:

AULES ED. INFANTIL CÀRRECS ESPECIALITAT P.3 A Palau de la música Maite Griñan Coordinadora TAC

P.3 B Liceu Rosalia Carrión

P.4 A La Casa Batlló Judith Rodríguez

P.4 B La Pedrera Txell Pérez

P.5 A La Sagrada Família Clara Roig Anglès P4

P.5 B El Parc Güell Mª Rosario Matamoros CAP D’ESTUDIS

Reforç Mari Àngels Medina Coordinadora E. Infantil

Reforç Cristina Fuentes SECRETARIA

TEI Marta Palacios Tècnica ed. Infantil.

EE Ana Clemente EE i Reforç EI

AULES ED. PRIMÀRIA CÀRRECS ESPECIALITAT 1rA The Big Ben Meri Ciruela

1rB Le Tour Eiffel Alicia Monterrubio Coordinadora lingüística

2nA Il Colosseo Silvia Rodriguez Coordinadora cicle inicial

2nB Torre di Pisa Elisabet Prieto

3rA El Oso y el madroño Feli Garcia

3rB El Palacio de Cristal Pau Poveda EF CM

4rtA La Cripta Gaudí Marian Duran Coordinadora cicle mitjà

4rtB La Torre Bellesguard Judith Lopez

5èA Les Piràmides dÉgipte Anna Hevia

5èB El Taj Mahal Jesús Martinez EF CS

6èA The Statue of Liberty Maria Pin Coordinadora de cicle superior

6èB Fontana di Trevi Ivan Sales

6èC La gran muralla Xinesa

Jessica Orejuela Anglès 6è

PRI Mireia Senent Música CS i Castellà

MUS Grisel•la Torroglosa Música EI CI i CM

EF Lluis Montes EF CI

AN Angeles Escamilla Anglès P5 P3 CI

AN Sonia Perales Anglès CM CS

EE El Cau Sonia Arana Coordinadora de riscos EE

EE La Barqueta Manel Castaño USEE Tutor de USEE

EEE Lina Talavera USEE Educadora d’ed especial

EEE Gemma Tubau USEE Educadora d’ed especial

AEE Montse Hidalgo Vetlladora

REL Ana Garcia Religió catòlica primària

PRI Dolors Franch DIRECTORA Primària


5

2.1 Equip de Serveis de l’escola ACOLLIDA MATINAL ( 7:30 a 9:00 h)

Marisa Carrasco Emi Gómez

PERSONAL DEL MENJADOR

CUINERA Merche Zamora

AUXILIAR DE CUINA Mercedes Carrasco

COORDINADORA Marisa Carrasco

EQUIP DE MONITORES

P3 Sònia Rubio i Paqui Belmonte

P4 Mari Carmen Tovar i Mari Carmen Gonzalez

P5 Emi Gómez i Ana Cos

1r Rosa Gimenez

2n Tere Lara

3r Montse Moreno

4rt Clara Campos

5è i 6è Carles Artacho

Aula déstudi 3er,4art,5è i 6è Lluís Montes

2.3 L’EAP

Maria Josep Gómez Psicopedagoga

Rosa Calvo Logopeda

2.4 Personal d’administració i Serveis

Sara Palomino

2.5 Consergeria

Alex Bosch

2.6 Inspecció d’educació 3

Pilar Olivares Inspectora


6

3.- Objectius del Cicle/etapa

Capacitats d’ Educació Infantil

Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la

coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats.

Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional anar-se formant

una imatge positiva d’ells mateixos i dels altres.

Adquirir progressivament hàbits bàsics d’autonomia en accions

quotidianes ,per actuar amb seguretat i eficàcia.

Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats

matemàtiques bàsiques.

Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents

contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos

llenguatges: corporal, verbal, musical, plàstic i matemàtic.

Mostrar iniciativa per afrontar situacions de la vida quotidiana.

Identificar-ne els perills i aprendre a actuar en conseqüència.

Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb els altres i en la

resolució pacifica de conflictes.

Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que el portin cap

una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i cap a la

integració social. i explorar l’entorn immediat amb una actitud de

curiositat i respecte.


7

Finalitat i competències d’Educació Primària

FINALITAT

La finalitat de l’educació primària és proporcionar a tots els nens i nenes les

competències que els permetin assegurar el seu desenvolupament personal i

social; adquirir les habilitats i les competències culturals i socials relatives

a l’expressió i comprensió oral, a la lectura i a l’escriptura, al càlcul, a la

igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones, a l’autonomia personal,

la corresponsabilitat i la interdependència personal, a la resolució de

problemes i als coneixements bàsics de la ciència, la cultura i la convivència,

el rebuig de tot tipus de comportaments discriminatoris per raó de sexe;

desenvolupar la competència d’expressar el que s’ha après, d’explicar amb

raons coherents, fiables i ben justificades el seu punt de vista i la seva

opinió, de saber escoltar el punt de vista dels altres amb respecte i

d’arribar a acords quan sigui necessari; desenvolupar les habilitats socials,

d’esforç, treball i estudi; expressar el sentit artístic, la creativitat i

l’afectivitat; i conèixer els elements bàsics de la llengua, la història, la

geografia i les tradicions pròpies de Catalunya que permetin el seu

arrelament.

OBJECTIUS

Conèixer, valorar i aplicar els valors i les normes de convivència.,

respectar els drets humans i acceptar el pluralisme propi d’una societat

democràtica

Tenir consciència del valor del treball individual i col·lectiu i

desenvolupar hàbits d’esforç i treball en l’estudi, així com actituds de

confiança, amb iniciativa personal, autodisciplina, sentit crític,

responsabilitat, curiositat, interès i creativitat en l’aprenentatge.

Adquirir habilitats per mantenir i millorar el clima de convivència, i per


8

prevenir i resoldre conflictes de manera pacífica tant en l’àmbit familiar

com en l’àmbit escolar i social.

Conèixer, comprendre i respectar les diferents cultures i les

diferències entre les persones, facilitar que les noies i els nois elaborin

una imatge de si mateixos positiva i equilibrada i adquireixin autonomia

personal, la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones i la no-

discriminació de persones amb discapacitats; defensar l’aplicació dels

drets humans en tots els àmbits de la vida personal i social, sense cap

tipus de discriminació.

Conèixer i utilitzar de manera apropiada tant la llengua catalana, com la

llengua castellana, així com una llengua estrangera, i desenvolupar hàbits

de lectura.

Desenvolupar les competències matemàtiques bàsiques, iniciar-se en la

resolució de problemes que requereixin la realització d’operacions

elementals de càlcul, coneixements geomètrics i estimacions, i ser capaç

d’aplicar-les a les situacions de la vida quotidiana.

Conèixer, valorar i estimar l’entorn natural, social i cultural més proper,;

comprendre, a partir de l’observació de fets i fenòmens senzills, els

principals mecanismes que regeixen aquest entorn per tal de ser capaç

de prendre compromisos responsables per mantenir-lo o introduir

elements de millora.

Utilitzar diferents representacions i expressions artístiques i iniciar-se

en la construcció de propostes visuals.

Iniciar-se en la utilització per a l’aprenentatge de les tecnologies de la

informació i la comunicació, seleccionar i valorar la informació rebuda o

aconseguida per mitjà de les tecnologies de la informació i de la

comunicació.

Desenvolupar les capacitats afectives en tots els àmbits de la

personalitat i en la manera de relacionar-se amb els altres, així com una


9

actitud contrària a la violència, als prejudicis de qualsevol mena i als

estereotips sexistes.

Aplicar, en contextos diversos, els diferents coneixements adquirits i

els recursos propis, a fi de resoldre de manera creativa problemes,

situacions personals i necessitats de la vida quotidiana.

Valorar la importància de la higiene i de la salut, acceptar el propi cos i

el dels altres, respectar les diferències i utilitzar l’educació física i

l’esport per afavorir el desenvolupament personal i social.

Adquirir els elements bàsics d’una correcta educació vial i les actituds

de respecte que afavoreixin la prevenció d’accidents de trànsit.

Conèixer i valorar el medi natural així com els animals més propers a

l’ésser humà i adoptar comportaments que afavoreixin la seva protecció


10

4.- Acció Tutorial

- Tractament de la diversitat

- Calendari de reunions i entrega d’informes.

Tractament de la diversitat

Creiem que l’ atenció a la diversitat ha de presidir la intervenció educativa

perquè l'escola Inclusiva sigui una realitat.

Per poder atendre la diversitat apliquem diferents maneres d’organització

que cobreixin les necessitats educatives dels nostres alumnes: petits grups,

suport (atenció) dins l’aula , atenció individualitzada, desdoblaments, SEP...

segons les activitats d' aprenentatge.

Calendari de reunions

i entrega d’informes

L’horari d’atenció a les famílies aquest curs és:

Tutories

Educació Infantil i Primària

Dijous de 12:30 a 13:30 h.

Direcció

Dilluns i divendres de 09.00 a 11.00 h.

Cap d’estudis

Dijous de 15:00 a 16:00h.

Secretaria

Dimarts i dijous de 9:15 a 10:15h


11

Entrega d’informes i entrevistes:

Educació infantil

S’entregarà a les famílies dos informes: el primer al febrer i un altre a final de curs . Cal dir que és molt important que retorneu al tutor/a, signat el resguard del primer informe conforme l’ heu rebut i revisat.

Educació Primària Sèntregarà a les famílies tres informes: el primer durant el mes de desembre, el segon al llarg del mes dábril i el tercer al mes de juny.

Cal dir que és molt important que retorneu al tutor/a, signat el resguard de les notes del primer i segon trimestre conforme les heu rebut i revisat.

Com a mínim es realitzarà una entrevista amb les famílies al llarg del curs.(Tant per les famílies dÈducació Infantil com les dÈducació Primària).

5A.-Activitats complementàries: EDUCACIÓ VIARIA

P5 Pendent de concretar

VISITA A LA BIBLIOTECA AIGUESTORTES

Tota l’escola Pendent de concretar

TEATRE NÚRIA ESPERT:

EI 2on trimestre

OBRA TEATRE A L’ESCOLA MUSICAL: La Capsa de llavors

EI i CI 22 de Novembre Santa Cecilia

CONCERT DE NADAL TEATRE NÚRIA ESPERT

Tots els nivells Pendent de concretar

PER FOMENTAR LA SOLIDARITAT

Recollida pel banc d’aliments Tardor

Recollida de roba (GORR) Primavera

SORTIDES

P3

� LA GRANJA

- Data: 16 de Maig de 2017

- Lloc : Ca Pi de la serra. Castellbisbal

P4

� LA VEREMA

- Data: 20 dÓctubre de 2016

- Lloc : Can Julià . Sant Esteve de Sesrovires.

� TOT CIRC

- Data: 11 DE Maig de 2017

- Lloc : Copons.


12

P5

� LA VEREMA

- Data: 20 dÓctubre de 2016

- Lloc : Can Julià . Sant Esteve de Sesrovires.

� PARC GUELL

- Data: 25 de Maig de 2016

- Lloc : Barcelona

� TROBADA ESPORTIVA

Pendent de concretar

� COLÒNIES

- Data: 5-6-7 dábril 2017

Lloc : Les Tallades. Vilanova de la Sau.

5B.-Activitats extraescolars organitzades per

l’AMPA (16:30-17:30h): ED. INFANTIL ED. PRIMÀRIA

DILLUNS SEVILLANES FUTBOL-SALA

DIMARTS

ANGLÈS

PATINATGE

FUNKY

DIMECRES FUNKY FUTBOL-SALA

ANGLÈS

DIJOUS PISCINA

INICIACIÓ ALS ESPORTS

PISCINA

SEVILLANES

DIVENDRES PATINATGE

HORARI D’ATENCIÓ FAMÍLIES AMPA:

Dilluns i dimarts de 16:30h a 17:30h.

6.- Festes populars

Castanyada: 28 d’octubre.

Nadal: 22 de desembre.

Dia de la Pau: 30 de gener.

Carnestoltes: 24 de febrer.

Sant Jordi: 21 d’abril.

Fi de curs: 21 de juny.

AQUESTES ACTIVITATS PODEN PATIR CANVIS O MODIFICACI ONS DE LES QUALS S’AVISARÀ PRÈVIAMENT ALS AFECTATS.


13

7.- Normes d’escola Atenció a les famílies:

Mestres:

Si els pares desitgen parlar amb el professorat s’ha de sol·licitar l’entrevista a

l’agenda amb anterioritat, per poder rebre una millor atenció. Recordeu que el

dia d’entrevistes i reunions amb els pares és el dijous al migdia, de 12:30 a

13:30 h per als alumnes d’Educació Infantil

Equip Directiu:

Per parlar amb la Direcció del centre recordeu que l’horari d’atenció a les

famílies és:

Dilluns i divendres de 09.00 a 11.00 h.

Cap d’estudis: Dimarts de 15:00 a 16:00h.

Assistència i puntualitat:

LA PUNTUALITAT és fonamental pel bon funcionament de les activitats

i per poder atendre com cal als infants.

Les portes s’obriran a les 9 h. i a les 15:00 h. i es tancaran 7 minuts després

d’aquestes hores.

Els infants que arribin més tard hauran de signar el corresponent full de registre

d’entrades fora de l’horari habitual tot indicant el motiu d’aquest retard. Aquests

nens/es seran acompanyats a l’aula pel conserge.

S’actuarà de la mateixa manera amb les sortides abans de l’horari habitual

(omplint el corresponent full de registre de sortides).

L’horari escolar, al matí acaba a les 12:30 h. i a la tarda a les 16:30h.

En el cas que un alumne/a no hagi estat recollit a l'hora de la sortida, l’escola

intentarà posar-se en contacte amb algun familiar o tutor. Si no s’aconsegueix

contactar amb la família o tutors es procedirà a trucar a la guàrdia urbana per

lliurar-lo a la seva custòdia.


14

Si no podeu venir a buscar el vostre fill a l’escola ens haureu d’avisar

amb antelació a l’agenda tot indicant el nom i el DNI de la persona que el vindrà

a recollir. El/la mestre/a els ho demanarà a la sortida abans de donar el nen/a.

En el cas que sigui una situació impossible de preveure amb anterioritat cal

avisar telefònicament a l’escola tot seguint el mateix procediment. A l’agenda, a

la segona fulla, heu d’escriure els noms de les persones que poden recollir a

l’Infant. Una vegada es recull a l’Infant són la vostra responsabilitat i recordem

que els nens/es no poden voltar sols per l’escola, ni pel pati....

En aquells casos en que els nens/es hagin de ser recollits a la sortida de

l’escola per germans que siguin menors d’edat, cal que els pares o tutors legals

signin una autorització prèviament.

Utilitzem l’agenda:

L’agenda escolar és una eina que tenim la família i l’escola per

comunicar-nos habitualment i explicar fins i tot els petits detalls de la vida

diària de l’infant que ens siguin útils per fer-los avançar com a persones.

Des de l’escola: Si hi ha algun comportament que no és habitual en el

nen i que cal que els pares siguin conscients; per demanar la col·laboració

de les famílies en moments puntuals: per informar d’activitats concretes que

es fan a l’aula i per moltes coses més.

Des de casa: Per explicar si el nen/a ha estat malalt/a; si es vol

demanar una entrevista amb el/la tutor/a; per informar de la propera

celebració de festa d’aniversari a l’escola...

EVITEU, SEMPRE QUE SIGUI POSSIBLE, FER ELS PETITS

COMENTARIS A L’ENTRADA DE L’ESCOLA A LES PERSONES QUE

TROBEU A LA PORTA JA QUE HI HA MOLTS INFANTS I ÉS DIFÍCIL DE

RETENIR LES COMUNICACIONS DE TOTES LES FAMÍLIES.


15

A L’ESCOLA HEM DE PORTAR:

Una bossa de roba gran marcada amb el nom amb dues anses llargues

per penjar i a dins un tovalló marcat amb el nom. Per portar cada dia

l’esmorzar i l’agenda.

Una segona bossa de roba marcada amb el nom amb una muda

completa (inclòs sabates, mitjons, roba interior...) tot marcat amb el nom.

Només a P3 afegir a la bossa una tovallola mitjana (mida lavabo)

marcada. Aquesta bossa restarà a l’escola i s’emportarà quan faci falta

fer el canvi. Ficar també bosses de plàstic dins la roba de recanvi.

1 paquet de tovalloletes humides, 1 caixa de mocadors , 1 got de plàstic

dur marcat amb el nom i una tovallola petita per les mans marcada amb

el nom, amb una goma o veta ficada en horitzontal.

A l’escola NO hem de portar...

No portar motxilla.

No portar anells, polseres, penjolls.... es poden perdre, molesten...

A l’escola ja tenim moltes joguines i coses amb què jugar per això no cal

portar joguines, objectes de valor, telèfon mòbil, diners.... dins la

bosseta a l’escola. Aquesta no se’n fa responsable.

La roba ha de ser...

Els nens i nenes han de venir a l’escola amb roba i calçat còmodes i que

es puguin treure tot sols. Penseu que hem de facilitar el màxim la seva

autonomia ja que, a més a més de ser un objectiu d’aquesta etapa

educativa, molt sovint han de compartir un sol mestre amb molts més

nens i nenes.

El dia de Psicomotricitat els nens/es de P3, P4 i P5, han de venir vestits

amb xandall i sabatilles esportives amb velcro. És molt important que

siguin sabatilles esportives d’aquest tipus perquè puguin posar-se-les i


16

treure-se-les tot sols. També han de portar mitjons antilliscants ja que la

psicomotricitat la fan descalços d’aquesta manera no relliscaran.

Els mitjons els han de portar posats de casa, per aquesta raó seria bo

que fossin prims.

TOTA la roba que els infants porten a l’escola ha d’anar MARCADA amb

el nom del nen o la nena. És important que el nom estigui escrit en lletra

majúscula perquè els infants, a poc a poc, el vagin reconeixent.

Recordeu també posar una goma o veta d’uns 20 cm a TOTES les

jaquetes perquè les puguin penjar de forma autònoma.

Les famílies interessades en comprar el xandall de l’escola s’han

d’adreçar a l’AMPA. Recomanem que els nens/es que ja el tinguin el

portin posat el dia de psicomotricitat i quan sortim fora de l’escola.

8.- Higiene i salut

Els alumnes han de mantenir les adequades mesures d’higiene i no poden

venir a l’escola amb febre ni amb qualsevol malaltia infecto-contagiosa

(conjuntivitis, varicel·la, grip, angines, polls …) que pugui representar un

perill per la salut dels escolars. Quan estigui malalt o tingui febre cal que es

quedi a casa perquè necessita un ambient tranquil i pel risc de contagi als

companys/es de classe.

Quan això passi, recordeu-vos d’avisar al/la tutor/a.

Així mateix, els infants que tinguin polls no poden venir a l’escola fins que

hagin realitzat el tractament de desparasitació adequat per estalviar el perill

de contagi als altres companys/es. A més a més, cal notificar-ho als/les

mestres perquè puguin avisar a la resta de famílies de que a l’escola hi ha

polls.

En cas de malaltia o de febre alta durant l’estada a l’escola s’avisarà a la

família perquè vinguin a buscar a l’alumne.


17

En cas d’accident, si la cura és urgent, l’escola trucarà a l’ambulància i

avisarà a la família. Si no és urgent és notificarà a la família perquè se’n faci

càrrec.

Procureu no haver d’administrar cap medicament en horari escolar. Només,

en aquells casos en que resulti impossible administrar el medicament a

casa, el/la mestre/a el donarà al/la nen/a. Per poder-ho fer, cal que

demaneu al/la tutor/a la corresponent autorització. Aquesta

AUTORITZACIÓ ha de ser complementada amb un INFORME DEL

METGE que indiqui: -el nom del nen/a

-el nom del medicament

-la dosi a administrar

-la hora d’administració

-durant quants dies.

El medicament ha d’estar marcat amb el nom del nen/a, la classe, la dosis i

l’hora. Recomanem que en el cas de tractament seria conveni ent que el

doneu fora de l’horari escolar.

9.- Alimentació

⇒ Penseu que quan el/la vostre/a fill/a es lleva al matí, fa moltes hores que no

ha menjat res i el seu cos necessita alimentar-se i acumular energia. És

necessari per això que, abans de sortir de casa, el nen/a faci un esmorzar

abundant i complert que li permeti estar en condicions per fer les activitats

diàries.

⇒ Malgrat tot això, us recordem que a l’escola poden portar UN PETIT

REFRIGERI per complementar l’esmorzar a mig matí.


18

⇒ Vetllant per la salut dels vostres fills/es us recomanem que des de ben

petits prenguin per esmorzar aliments sans i naturals: un dia un petit

entrepà, un altre dia galetes, un altre dia fruita... No portar: sucs, iogurts,

actimels, natilles, batuts....

⇒ Celebrarem el dia de la fruita per treballar a l'escola els hàbits

d'alimentació i afavorir una dieta equilibrada per als vostres fills i filles. Per

aquest motiu tots els nens i nenes hauran de portar fruita per esmorzar

cada dimecres . Demanem a les famílies que faciliteu aquesta tasca als

vostres fill/es: amb fruita que li agrada, pelant la fruita, tallant-la a trossets

petits, fent una presentació atractiva a la vista dels petits…

Els aniversaris els celebrem...

⇒ Convidant a esmorzar als companys/es de la classe (si la família així ho

desitja). Podeu portar, si voleu productes envasats: croissants, pa de

pessic, galetes... però NO sucs, batuts, llaminadures ni joguines de regal.

Per indicació del departament de Salut, l’escola no podrà distribuir

aliments manipulats per particulars.

⇒ Quan celebrem un aniversari a la classe us avisarem tot col·locant un

cartell a la cartellera d’aula. Així no caldrà que la resta de nens/es portin

l’esmorzar l’endemà. Els nens/es que no vulguin l’esmorzar de l’aniversari

el poden portar de casa.

⇒ Si celebreu la festa fora de l’escola, podeu repartir les invitacions fora del

recinte escolar a tots els nens/es que vulgueu convidar. A l’escola NO es

reparteixen invitacions.

Esperem que aquest dossier

sigui de la vostra utilitat al llarg

del curs escolar.

L’Equip educatiu del centre

Curs 2016-2017

Documents

EDUCACIÓ INFANTIL Curs 2016-2017 - agora.xtec.catagora.xtec.cat/ceipsab/wp-content/uploads/usu1011/2014/09/annex... · Aquest dossier és un recull d'informació sobre l'organització