Educatia Si Evolutia Morala

7/25/2019 Educatia Si Evolutia Morala

1/8

EDUCATIA SI EVOLUTIA SOCIAL-MORALA A PERSONALITATII

CUPRINS

1. Argumente2. Abordarea factorial-functionala in internalizarea

valorilor moral-umane; matrici.

2.1. Dezvoltarea rationamentului moral:A. Conceptia lui J. Piaget asupra dezvoltarii morale. Conceptia lui !. "o#lberg asupra evolutiei rationarii morale2.2. $ariabilitatea in %udecata morala

2.&. Asumarea de roluri si interactiunea sociala&. $inovatia si autoreglarea'. Diri%area morala si modelarea(. Consistenta dezvoltarii morale). $alori promovate in stadiile enuntate de !. "o#lberg

*. Conceptia lui +. ,ainson. Conceptia lui /. ull0. Conceptia lui . arnsle si 3. Andre

1


2/8

EDUCATIA SI EVOLUTIA SOCIAL-MORALA A PERSONALITATII

1. A45+6/76:8biectivul general al educatieiin toate institutiile scolare

-educationale consta in internaliarea la ele!i" tineri" studenti a !alorilorsocio-#orale$

A%are deci %ro&le#a in!ata#antului !aut din %ers%ecti!a socio-#orala" sco%ul %rinci%al 'iind or(aniarea" %lani'icarea"si 'a!oriareadeli&erata a 'or#arii constiintei" atitudinilor #orale si a co#%orta#entului#oral$ Procesul 'or#arii la ele!i a !alorilor socio-#orale cunoaste un

se#ni'icati! %ro(res" de%endent insa de (radul de de!oltare a %si)is#uluiindi!idului$ Este li#%ede ca di'erentele sunt e!idente in %lanul 'or#arii#orale la *ani" 1+ani sau 1*ani$

In e!olutia %si)is#ului co%ilului %ro&le#a esentiala este cea atrecerii de la di#ensiunea %ri#iti!a la cea etica$ Co#%orta#entul co%iluluieste inca a%ro,i#ati! instincti!" 'or#area etica a %ersonalitatii 'iind inca laince%uturi$ or#area constiintei #orale nu este su'icienta si se i#%une

%reenta unor nor#e #orale" a certi'icarii unor nor#e care" cu ti#%ul" se!or trans'or#a intr-o con!in(ere #orala interioara care #oti!eaa$ Aceasta'aa succede celei a con!in(erilor #orale" o&iecti!ul 'inal constituindu-lado%tarea de catre ele!i a unui co#%orta#ent etic si a !alorilor 'ondate %eo constiinta #orala si %e con!in(eri$

Intr-un ast'el de co#%orta#ent &aat %e !alori #orale se atin(estadiul in care ele!ul %oate .udeca #oral si %oate 'i e!aluat #oral$Ince%uturile acestei de!oltari sunt le(ate de 'or#area o&isnuintelor si#odelelor #orale si#%le si ele#entare" cu e!olutii s%re o conduita etica'ondata %e !alori interioare$ Procesul este co#%le," atitudinile #orale si!ointa .ucand un rol i#%ortant$

Din %unct de !edere %si)olo(ic e!olutia si educatia #orala" socio-

#orala ar %utea 'i analiata din %unctul de !edere al ur#atoarelor'eno#ene /L$ Duric" 1001:

)a&itudini /o&isnuinte #orale ele#entare2

constiinta #orala2

con!in(eri #orale2

co#%orta#ent si conduita #orala2

e,%resiile !ointei2

3


3/8

Ac)iitia sensurilor #oralitatii nu este o %ro&le#a usor de desci'ratsi aceasta %entru ca e,ista o #ultitudine de 'actori care actioneaa asu%raco#%orta#entelor ele!ilor$ Ras%unsurile la aceste %ro&le#e sunt desc)isesi se datoreaa:

1$ di'icultatilor in descrierea acestor 'eno#ene cu o %rocesualitate a%arte/4$Pia(et" 5o)l&er(3$ di'icultatilor in intele(erea in'luentelor e,ercitate asu%ra #odului de a

rationa #oral" de a des%rinde le(aturile inti#e dintre rationa#entul#oral si lo(ica situatiei2

6$ di'icultatilor in identi'icarea le(aturilor inti#e dintre as%ectul co(niti! sicel #oral in de!oltarea %ersonalitatii2

7$ di'icultatilor ce tin de lo(ica #ecanis#elor ce actioneaa in s'era unorstari ale constiintei #orale: !ino!atie" rusine" cul%a&ilitate$

8$ di'icultati in (radualiarea acti!itatilor educationale

2. Abordarea factorial-functionala in internalizarea valorilormoral-umane; matrici

Din aceasta %ers%ecti!a este necesara o a&ordare 'actorial-'unctionala a %ro&le#ei internaliarii !alorilor #oral-u#ane$

In acest sens %ute# identi'ica & matrici esentiale:1$ evolutia dezvoltarii moraleeste in'luentata de in!atare" dar#ai ales de continuturile in!atarii %recu# si de e,istenta altor'actori2 credintele %arintilor" #etodele de con!in(ere" de!oltareaco(niti!a a su&iectului" !aloarea socialului a%ro%iat" o%ortunitatile

%entru asu#area rolurilor" densitatea interrelatiilor sociale"consecintele actiunilor #orale sau i#orale$3$ inconsistenta diri%arii morale: %rintre 'actorii carein'luenteaa rationa#entul si co#%orta#entul #oral se a'la si ti%ulde actiune #orala luat in considerare %recu# si circu#stantele si

#odul de e!aluare /cand acesti 'actori !ariaa oa#enii (andesc si seco#%orta di'erit26$ dezvoltarea rationamentului moral.Ti%ul lo(ic al

%ersoanei i#%licat intr-o dile#a #orala se sc)i#&a cu !arsta$

A. Conceptia lui J.Piaget asupra dezvoltarii morale

6


4/8

4$ Pia(et a%recia ca in %erioada co%ilariei su&iectii trec de la o#oralitate o&iecti!a la una su&iecti!a$ Studiind structurile co(niti!e #oralein unitate cu cele a'ecti!e /datorie" res%ect" si#%atie" !ino!atie" (eloie"a(resi!itate autorul #odeleaa %rocesul insusirii #oralitatii" !aut ca un

siste# de !alori interioriate" descriindu-l eta%iat ast'el:A$ 67APA 67648/8+A /eta%a #oralei ascultarii- %ana la 9- ani

-conduita #ani'estata de .os in sus" asi#etric 'ata de adult2 'ortare(ulei de%inde de %reenta adultului-;conditionare intrinsecainde%endent deintentiile su&iectului care res%ecta sau de!iaa de la nor#a

#orala$C$ 67APA A578/8+969 46!A79$6a constiintei #orale" a

siste#ului #oral nor#ati!" cu cores%ondente in lo(ica !alorilor#orale" cu e'ecte re(latorii asu%ra relatiilor interindi!iduale$Dru#ul 'or#arii este de la ec)ili&rare-o&iecti!itate" lainterioriare-con!entional$

. Conceptia lui !."o#lberg supra dezvoltarii %udecatii morale

In aceasta %ers%ecti!a a stadialitatii esentiale sunt 6 ni!eluri" 'iecarecu 3 su&stadii de e!olutie a rationarii #orale:

/ivelul 1: PremoralTi%ul 1: orientare %rin %edea%sa si con'or#are de ascultareTi%ul 3: )edonis# instru#ental nai! /orientare in 'unctie dereco#%ense

/ivelul 2: Conventional/#orala con'or#arii con!entionaleTi%ul 6: co#%orta#ent #oral al co%ilului &un care cauta saai&a relatii &une si a%ro&area celorlaltiTi%ul 7: co#%orta#ent #oral de #entinere a autoritatii

/ivelul &: +orala principiilor de autoacceptare

Ti%ul 8 : #orala de contract a dre%tului indi!idului si a le((acce%tate de#ocratic Ti%ul *: #orala %roceselor indi!iduale de dre%tate

2.2.$ariabilitatea in %udecata morala

7


5/8

Sc)e#ele de de!oltare cunosc o anu#ita stadialitate si sele(iti#eaa in 'unctie de o serie de 'actori #oti!ationali le(ati deautoritate" intentionalitate" conce%tiile cu %ri!ire la sanctiunea #orala$

Un #odel o%erant %entru intele(erea unei ase#enea analie il

constituie cel o'erit de L$ 5o)l&er(" con'or# caruia 'iecare stadiu dede!oltare %reinta un ras%uns caracteristic la intre&area:De ce trebuie sa ne comportam moral si sa respectam regulileStadiul 1: res%ecta# re(ulile ca sa e!ita# %edea%saStadiul 3: ne con'or#a# %entru ca in sc)i#& sa o&tine#reco#%ense" sa %ri#i# 'a!oruriStadiul 6: ne con'or#a# ca sa e!ita# dea%ro&area" ne#ultu#ireaaltoraStadiul 7: ne con'or#a# ca sa e!ita# &la#nul autoritatilorindre%tatite si senti#entul de autoritate care reulta de aici

Stadiul 8: ne con'or#a# ca sa %astra# res%ectul s%ectatorului initialcare .udeca din %unctul de !edere al &unastarii co#unitatiiStadiul *: ne con'or#a# ca sa e!ita# auto&la#area

NOTA:1 A$ C)irce! a%recia ca aceste stadii sunt indicatori ai %rocesului de

#aturiare a .udecatii #orale3 D$$Ric?s a%reciaa ca %ro(resul in de!oltarea #orala este in #od

strin(ent deter#inat de !arsta" dar si de inteli(enta" ori(ine sociala"

statutul (ru%ului de cole(i etc$6 Sc)i#&arile in de!oltarea #orala sunt unele crescatoare" alteledescrescatoare$ De e,e#%lu ni!elul con!entional creste %ana la

%u&ertate a%oi descreste2 rationarea %rinci%iala creste du%a%u&ertate" dar lent$ De!oltarea co(niti!a su&stantiala %are a 'iconditia necesara dar nu su'icienta %entru de!oltarea rationarii#orale %rinci%iale$

2.&. Asumarea de roluri si interactiunea sociala

Procesul asu#arii rolului %are a .uca un rol critic in de!oltarea#orala (enerala si in rationarea #orala in %articular$ Interactiunea socialacu a#icii si 'a#ilia %ar sa 'ie destul de i#%ortante$

2.'. $inovatia si autoreglarea

8


6/8

E#otia !ino!atiei" rusinea" an,ietatea sunt a%reciate ca in'luentei#%ortante asu%ra co#%orta#entului" e#er(enta lor este 'actor i#%ortant

%entru de!oltarea #orala$

Sta&ilirea !ino!atiei si autore(larii se 'ace %rin si#%la

conditionare a asociatiei dintre incalcarea nor#ei si %edea%sa$Pedea%sa este e'ecti!a daca este ad#inistrata c)iar de laince%utul incalcarii2 iar daca este la #i.loc tre&uie insotita dee,%licatii$

Rationarea si !ino!atia$ Daca su&iectii %erce% !ino!atia si rusinea

ca !enind dintr-o 'rica de %edea%sa 'iica" atunci tinerii siadultii sunt #ai inclinati sa %ercea%a aceasta tea#a ca oauto.udecata ne(ati!a$

Reactia la !ino!atie este !ariata" ea 'iind de%endenta de

structurile co(niti!e de!oltate$

3$8$ Diri%area morala si valoarea modelarii !er&ale realiata de %arinti3$*$ Consistenta dezvoltarii morale de%inde de #odurile in care se

co#&ina 'actorii intelectuali" sociali si e#otionali$ Este (reu insa"%lecand de aici sa se 'aca %redictii %ri!ind (andirea #orala a indi!idului$

Concluzii partiale:1 Re(ulile #orale deter#ina !alorile nor#ati!e$ /4$Pia(et3 Nor#a #orala contine 3 note constituti!e: structura co(niti!a si

!aloarea$6 Con!in(erile sunt !alori nonco(niti!e$ /4$Pia(et

Observatie generala:Aspectele psi#ogenetice si sociogenetice

Pro&le#a i#%ortanta %entru %si)olo(ia educatiei o constituie

asi#ilarea se#ni'icatiei #orale a re(ulilor>nor#elor in %rocesulrelatiilor interindi!iduale in conditiile unui #ediu socio-#oralde'init de scoala %rin re(ula#ente %ro%rii$

Acest #ediu e,ercita in %rinci%al o 'unctie coercitio-re(latoare"

cu dre%turi si o&li(atii #ani'estate in s%atiul %eda(o(ic al scolii sial clasei" cu reactii intre %ro'esor si ele! de a%ro%iere saudistantare /co(niti!e" a'ecti!e" sociale" de reci%rocitate sico#%le#entaritate$

-reci%rocitate: in sensul ca 'iecare a(ent %ro'esor>ele!are si dre%turi si o&li(atii

-co#%le#entaritate: in sensul ca dre%turile unuia de!in

*


7/8

o&li(atiile celuilalt si in!ers$Deci" o&li(atiile si dre%turile se ec)ili&reaa" se ar#onieaa$

2.*. $alori promovate in stadiile enuntate de !. "o#lberg

,tadiul : se%aratia %lacutului de ne%lacut" a ca%ti!antului de ceea ces%erie2 nu are ideea de ;o&li(atie< /tre&uie" este necesar" de %utere aautoritatii" a re(ulei$,tadiul 1: sensi&ilitatea la re(uli" la a%recierile de ;&un


8/8

3$ perioada 1-12 ani: #orala este orientata s%re colecti!" s%rea%ro&area sociala a (ru%ului de se#eni2 ince% sa-I %acaleasca %e

%arinti2 acce%ta %edea%sa" daca este %rins2 a%are a#&i!alenta 'ata deautoritatea %arinteasca2 s%oreste res%ectul reci%roc$

6$ perioada 1&-1 ani: interioriarea con'lictului eu-societate2co%ilul %une su& se#nul intre&arii rele!anta nor#elor2 #oralacoo%erarii nu indica o #orala autono#a$

2.0. Conceptia lui /. ull3$1+$ =ull de!olta conce%tia lui L$ 5o)l&er( si M$ S@ainson"

identi'icand ur#atoarele 7 stadii:1$stadiul anomiei/%erioada anar)iei-;e &un ceea ce i#i %lace si !reau eu

Documents

Educatia Si Evolutia Morala