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Éducation thérapeutique et maladie de Parkinson
en Champagne- Ardennes
Anne Doé de Maindreville, Amaya Saenz, Cathy Sobra, Hélène Joossens, Gaëlle Duarte, Amandine Dubois, Serge Bakchine.
Service de Neurologie, CHU de Reims
Définition et enjeux de ETP
OMS 1998 / HAS 2008 :
« vise à aider les patients à acquérir ou à maintenir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique »
Enjeux :
- Prévention des complications aigues et chroniques
- Autonomie dans la gestion de la maladie
- Mieux vivre avec sa/ses maladie(s)
Rapport OMS 2003
1. Changer de paradigme : passer d’une approche biomédicale centrée sur la maladie et les hôpitaux à une approche globale s’intéressant à la santé, la QV dans une approche pluridisciplinaire ouverte sur la communauté
2. Utiliser les personnels de santé de manière plus efficace
3. Axer les soins sur le malade et sa famille
4. Soutenir les malades dans leur communauté
5. Favoriser la prévention
« des soins novateurs
pour les maladies chroniques »
Loi HPST (juillet 2009) : intégration ETP
Titre III : prévention et santé publique
ETP comme priorité nationale au niveau de la responsabilisation de l’autonomisation de la personne vivant avec une maladie chronique pour améliorer sa QV
- ETP fait partie du parcours de soin dans le code de santé publique, caractère non opposable de ETP
- Distinction entre programme ETP, actions d’accompagnement et programmes d’apprentissage
- Def de compétence en ETP
- conformité des programmes ETP (certif ARS)
Historique nationale « parkinson »
2008 : France parkinson : 1ers états généraux des patients MPI
2009 : ETP reconnue / loi HPST et s’inscrit dans le parcours de soin du patient
Livre Blanc : « manque d’informations des patients et des aidants avec la nécessité d’améliorer l’annonce diagnostique et l’ETP »
HAS (février 2012): ETP et MPI, PPS
« plan parkinson 2013» : 24 régions et 7 inter régions
Historique régionale /IR
1er T 2013 : constitution dossier adm ARS pour ETP, recrutement personnel
Mars 2013 : dépôt dossier ARS ETP et MPI
Mars à septembre 2013 : - formation du personnel dédié, - organisation des soins et de la filière au niveau régionale,- préparation des ateliers, - campagne d’information
Juin 2013 : accord : ARS
Aout 2013 : début activité ETP park
Intérêt de l’ETP dans la MPI ?
Maladie fréquente (p = 1.5 % > 60 ans)
Maladie chronique
Impact lourd sur le patient et entourage
Traitements efficaces mais complexes
Problèmes d’observance (Magne et al, 2014)
Effets II des traitements difficiles à dépister (magne et al., 2014)
Sensibilisation aux PEC paramédicales
Pour qui ?
Personnes présentant une Maladie de Parkinson Idiopathique
Ambulatoires
Facultés cognitives préservées
Procédure d’adressage
Neurologue libéral ou hospitalier
Médecin traitant
Autre médecin spécialiste
Associations de patients
Étapes de la démarche
Le médecin oriente la personne vers une PEC en ETP grâce à un courrier de liaison précisant les raisons de celle-ci
Le patient prend RDV avec l’IDE (démarche volontaire)
1ère Cs: diagnostic éducatif : évaluation des connaissances, définition des objectifs avec le patient et proposition des différents ateliers
L’infirmière envoie une lettre au neurologue et au médecin traitant qui récapitule les objectifs du patient pour l’ETP
Déroulement de la PEC
La personne participe à des ateliers
Consultation avec l’IDE pour la fin de prise en charge
Un compte-rendu annuel et de fin de prise en charge est adressé au neurologue et médecin traitant.
Equipe pluridisciplinaire
12
Un médecin coordinateur
Deux infirmières (2x 50%)
Psychologue (50%)
Un kinésithérapeute (25%)
Orthophonistes
Assistante sociale
Diététicienne
Atelier
13
8 à 10 patients par atelier
1 atelier toutes les 2 à 3 semaines sur une demi-journée (jeudi matin)
Durée 2h30 environ (1 pause de 10 min)
Ateliers proposés actuellement
14
Généralités sur la maladie de Parkinson
Les traitements au quotidien
MPI et exercices physiques
MPI, langage et communication
MPI et aides/prestations financières
Et toi aidant, comment tu vas?
Vivre avec la maladie de Parkinson
MPI et complications motrices et non motrices
Pompe apomorphine et chirurgie
MPI et conseils diététiques
Expérience Champardennaise :
Premiers retours patients / aidants
Premiers retours équipe ETP
Caractéristiques des patients
Données cliniques et socio-démographiques
BEP (n=39) ETP 1 (n=10) ETP 2 (n=7)
Genre 21M/18F 5M/5F 1H/6F
Age 66,5 (9,1) 67,5 (5,2) 66,8 (9,7)
Niveau scolaire 11,6 (3) 10,2 (1,3) 13 (1,6)
Evolution (années) 9,2 (5,4) 11,8 (6,7) 9,1 (6,3)
Situation professionnelle
ETP 1 : 100% retraiteETP 2 : 6 patients retraités
1 en invalidité
Départements d’habitation
[VALEUR] %
15 %
3 %
Patients vus en BEP (n= 39)
Marne Ardennes Aisne
ETP 1 : 6 Marne/ 4 ArdennesETP 2 : 6 Marne/ 1 Ardennes
49% milieu rural51% milieu urbain
31% > 50 km
Nb : Aube : 0
Enquête auprès des patients / aidants ?
Auto questionnaire anonyme
Méthode pédagogique adaptée ?
Tout à fait en désaccord Ø Plutôt en désaccord Ø
49 %
36 %
15 %
ETP 2
Tout à fait d'accord Plutôt d'accord Sans réponse
[VALEUR] %
67 %
ETP 1
Tout à fait d'accord Plutôt d'accord
L’atelier a t-il répondu à vos besoins ?
[VALEUR] %
[VALEUR] %[VALEUR] %
ETP 2
Oui Non Sans réponse
Durée des ateliers
Longue Ø Très longue Ø
[POURCENTAGE]
[POURCENTAGE]11%
[POURCENTAGE]
ETP 1
Pas d'opinion Bien Pas assez long Long Très long
Le temps des échanges
Pas satisfaisant Ø Peu satisfaisant Ø
Animation des intervenants
Pas satisfaisant Ø Peu satisfaisant Ø
Applicable au quotidien ?
Plutôt en désaccord Ø
Évaluations objectives du bénéfice de ETPdans la MPI
(Saenz et al., Rev. Neurol, 2015)
Premiers résultats sur 7 patients
Évaluation à J15
Qualité de vie : SF-36
15 jours après la prise en charge
Un patient sur deux présente une amélioration notable des scores ciblant :
les limitations physiques et émotionnelles (50%)
la santé mentale et le fonctionnement social (57%)
Anxiété et dépression
15 jours après la prise en charge
Score de dépression stable (un patient qui ne présente plus de symptomatologie dépressive)
Score d’anxiété diminue pour 57% des patients (un patient ne présente plus de symptomatologie anxieuse)
Anxiété et dépression
Estime de soi
Echelle de Rosenberg
Estime de soi
15 jours après la prise en charge
Meilleure estime de soi pour 71% des patients
Estime de soi avant Estime de soi après
Patient 1 Très faible Très faible
Patient 2 Moyenne Faible
Patient 3 Faible Faible-Moyenne
Patient 4 Très faible Moyenne
Patient 5 Moyenne Très forte
Patient 6 Moyenne Moyenne-Forte
Patient 7 Moyenne Moyenne-Forte
Évaluation patients / aidants : synthèse
Résultats très encourageants sur : - QDV,
- Anxiété
- Estime de soi
=> doivent d’être confirmés
- sur un plus grand échantillon,
- à distance de la PEC
- versus groupe contrôle
Retours patients / aidants très satisfaisants
La mise en œuvre du programme d’ETP a-t-elle été bénéfique ?
Effets favorables du point de vue de l’équipe sur :
la connaissance, la compréhension et l’acceptation de la maladie
l’autonomie, l’observance thérapeutique, l’activité physique, la prise d’initiative l’orientation médicale des patients vers des professionnels « adaptés »
la vie sociale (sortie de l’isolement)
la confiance en soi (prise de parole, intégration au sein d’un groupe et partage)
Appréciations positives par les patients bénéficiaires concernant :
l’échange d’expériences
la sortie de l’isolement
l’équipe: complémentarité, humanité, compréhension
la diversité des sujets abordés
les documents remis par l’équipe
la mise en place d’un atelier pour les aidants
Effets défavorables et points d’amélioration ?
Effets défavorables du point de vue de l’équipe : Cohésion du groupe modifiée par absence d’un participant Notions difficiles à acquérir (ex : traitements) Attentes parfois très orientées (ex : chirurgie)
Effets défavorables du point de vue des patients bénéficiaires : Durée courte du programme Temps passé assis, très scolaire Absence de certains sujets (lesquels?)
Effets défavorables du point de vue des aidants : Manque de renseignements sur la maladie Un seul atelier Temps de parole limité (dépendant du nombre d’aidants)
Effets défavorables du point de vue des patients habitant loin :Difficultés d’accès à l’ETP liée à la distance géographiqueD’où un refus de participer aux ateliers alors qu’ils seraient intéressés
Ces effets défavorables s’expliquent par :
Éducation thérapeutique est un programme sur une période déterminée
Fin du programme appréhendée par les bénéficiaires
Un réel apprentissage est nécessaire pour certains ateliers donc peut paraître plus « scolaire » que d’autres ateliers
Atelier pour les aidants dure uniquement 3 heures :
- insuffisant pour informer suffisamment les aidants sur la maladie
- problématiques spécifiques, parfois d’ordre personnel et familial
- attentes et besoins très variés
Limitations cognitives
La mise en œuvre globale du programme d’ETP a-t-elle permis son intégration dans l’offre de soins locale ?
Effets favorables du point de vue de l’équipe :
Création d’un réseau hôpital : UTEP, espace usager, services réalisant éducation thérapeutique, communication interne
Création d’un réseau de ville (MT, spécialistes libéraux, paramédicaux)
Création de documents (dépliant, affiche, ...)
Création d’un réseau régional
Ces effets s’expliquent par le fait que le programme réponde à une demande des patients et des associations de patients atteints de la maladie (Livre Blanc)
Difficultés rencontrées par l’équipe pour se faire connaître
Programme récent
Limitations logistiques et de transport
Dimension « ETP » dans la MPI n’est pas encore bien connue et appréhendée par les médecins traitants (spécialistes ou non), par les patients (réticence chez certains)
Améliorations et changements à prévoir relatifs au programme et sa mise en œuvre
Questionnaire de satisfaction
Création d’un atelier « douleur » pour les bénéficiaires et « généralités » pour les aidants
Courrier (questionnaire pré-atelier) pour les aidants
Améliorer l’accès à l’ETP pour les patients et les aidants qui habitent loin ou n’ayant pas les moyens de se déplacer.
- Navettes collectives pour des groupes de patients aubois ?
- Quel financement ?
Conclusion :
ETP répond aux exigences de OMS et loi HPST
Activité naissante dans la PEC de MPI en France
Difficultés de recrutement des patients qui habitent loin liées aux difficultés de transport d’où des inégalités de PEC au sein du territoire
Des retours patients / aidants subjectifs et objectifs qui doivent encourager les soignants et les tutelles à soutenir et développer cette activité.
Merci
de votre attention