46
Republic of the Philippines Department of Education DepEd Complex, Meralco Avenue Pasig City K to 12 Curriculum Guide EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN (Ika-4 6 Baitang) Enero 31, 2012

Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

Republic of the Philippines Department of Education

DepEd Complex, Meralco Avenue Pasig City

K to 12 Curriculum Guide

EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

(Ika-4 – 6 Baitang)

Enero 31, 2012

Page 2: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 2

I. LEARNING AREA STANDARD

II. KEY STAGE STANDARDS

Grade 4-6 Grade 7-10 Grade 11-12 The learner demonstrates knowledge and skills in Enrtrepreneurship & ICT, Agriculture, Home Economics and Industrial Arts, towards improvement of his personal life and that of their family and community.

The learner demonstrates understanding of his/her Personal Entrepreneurial Competencies (PECs), the Environment and Market as well as the Process/ Production/Services and Delivery in the four components of T&VE ( Agri-Fishery Arts, Home Economics, Industrial Arts, and Information and Communication Technology.

The learner demonstrates understanding of the principles involved in implementing/starting a business based on the developed business plan of his/her T&VE specialization.

The learner demonstrates understanding of knowledge, skills, values and attitudes (KSVA) of Technology and Livelihood Education

(TLE), that will enable him/her to gain employment, start a business develop middle level skills and /or pursue higher education.

Page 3: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 3

III. GRADE LEVEL STANDARDS

Grade 4 The learner demonstrates basic knowledge, skills and values in agriculture, entrepreneurship and ICT, home economics and industrial arts that can help improve self and family life, considering sustainable development.

Grade 5 The learner demonstrates increased knowledge, skills and values in entrepreneurship and ICT, agriculture, home economics and industrial arts, toward improving family life and that the community considering sustainable development.

Grade 6 The learner demonstrates enhanced and expanded knowledge in entrepreneurship & ICT, agriculture, home economics and industrial arts towards improvement of economic life of family and community.

BILANG NG ORAS SA PAGTUTURO:

Ten (10) weeks per quarter

Four (4) quarters per year

Grades 4 – 6 level, 60 minutes daily

Five (5) hours a week

MGA TEMA : Grades 4 to 6

Elementary Agriculture

Home Economics

Industrial Arts

Entrepreneurship and ICT

Page 4: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 4

GRADE 4

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Grade 4 - ENTREPRENEURSHIP

Kahalagahan ng entrepreneur

Katangian ng isang entrepreneur

Mga batas at tuntunin na dapat alamin ng isang entrepreneur

Ang mag-aaral ay…

naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng “entrepreneurship” at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang pamayanan

Ang mag-aaral ay…

naipakikita ang pagpapahalaga sa mga gawaing entrepreneur na makakapagpa-unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

Ang mag-aaral ay. . .

naipaliliwanag ang tulong sa pamayanan ng mga entrepreneur

natatalakay ang kahulugan ng entrepreneur

nakagagawa ng payak na survey ng mga entrepreneur sa pamayanan

natatalakay ang naitutulong ng mga entrepreneur sa pamayanan

natutukoy ang mga katangian ng isang entrepreneur

1.

natatalakay ang mga tuntunin ng barangay, nayon, lungsod o lalawigan na may kinalaman sa gawaing entrepreneur

natutukoy ang mga umiiral na tuntunin sa pamayanan na dapat alamin ng isang entrepreneur (LGU resolutions, regulations)

naipaliliwanag ang kung paano makatutulong ang isang entrepreneur sa tuluyang pag-unlad (sustainable development)

nasusuri ang mga gawain ng mga entrepreneur na nakakatulong o di-nakatutulong sa pagtamo ng tuluyang pag-unlad.

Page 5: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 5

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

ICT

Basic typing skills

Orientation to different

types of ICT

tools/equipment

Familiarization with

computer parts

Internet safety

Ang mag-aaral ay…

Nakapagpapakita ng kasanayan sa ICT sa pangangalap ng kaalaman kaugnay sa EPP

Ang mag-aaral ay…

Gumagamit ng kasanayan sa ICT sa pagpapaunlad ng kaalaman, kasanayan at pagpapahalaga sa iba’t ibang larangan ng EPP.

Ang mag-aaral ay…

nakapagpapamalas ng kasanayan sa pagtatype

mabihasa sa tamang ayos ng mga letra sa keyboard

maipakita ang tamang posisyon ng mga daliri

magamit nang tama ang kasanayan sa paghahanda ng iba’t ibang dokumento

nakikilala at naisasagawa ang mga pangunahing gamit ng kompyuter

makilala ang iba’t ibang bahagi at gamit ng kompyuter

maipakita ang wastong paraan ng pagbubukas at pagsasara ng kompyuter, keyboard at gamit ng mouse atbp.

maipakikita ang kasanayan sa paggamit ng kompyuter sa paggawa ng mga dokumento sa bawat asignatura.

Page 6: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 6

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Grade 4 - AGRICULTURE

Pagtatanim ng halamang Gulay

Ang mag-aaral ay…

naipamamalas ang pang-unawa sa panimulang kaalaman at kasanayan sa pagtatanim ng gulay at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng pamumuhay

Ang mag-aaral ay…

naipakikita ang pagsasagawa ng pagtatanim, pag-aani at pagsasapamilihan ng gulay sa masistemang pamamaraan

Ang mag-aaral ay. . .

naipakikita ang pagkamaparaan sa pagtatanim ng halamang gulay

natatalakay ang pakinabang sa pagtatanim ng halamang gulay sa sarili, pamilya, pamayanan

nakapagsasagawa ng sarbey upang malaman ang mga halamang gulay na maaaring itanim:

ayon sa lugar, panahon, pangangailangan at gusto ng mga mamimili

maaaring kitain

naipapakita ang mga pamamaraan sa pagtatanim ng gulay.

Pagpili ng itatanim

Paggawa ng plano ng plot o taniman.

Paghahanda ng plot o taniman

Pagtatanim

naisasagawa ang masistemang pangangalaga ng tanim na mga gulay

Pagdidilig

Pagbubungkal

Paglalagay ng abono

Paggawa ng abonong organiko

Page 7: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 7

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Ang mag-aaral ay. . .

naipakikita ang masistemang pag-aani ng tanim.

natatalakay ang mga palatandaan ng tanim na maaari ng anihin

naipapakita ang wastong paraan ng pag-aani

naisasagawa ang wastong pagsasapamilihan ng inaning gulay.

nakagagawa ng plano ng pagsasapamilihan ng ani pag – papakete pagtatakda ng presyo pagsasaayos ng paninda paraan ng pagtitinda pag-akit ng mamimili pagtatala ng gastos, kita,

maiimpok, puhunan

naisasagawa ang wastong pagtitinda ng ani

natutuos ang gastos, puhunan at kita

Page 8: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 8

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Pag-aalaga ng Hayop

Ang mag-aaral ay….

naipamamalas ang pang-unawa sa panimulang kaalaman at kasanayan sa pag-aalaga ng hayop sa tahanan at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng pamumuhay

Ang mag-aaral ay…

naipakikita ang kawilihan sa pag-aalaga ng hayop sa tahanan bilang mapagkakakitaang gawain.

Ang mag-aaral ay …….

naipakikilala ang kabutihang dulot ng pag – aalaga ng hayop sa tahanan.

natutukoy ang mga hayop na maaaring alagaan sa tahanan.

(Hal. dagang costa, love birds, kalapati, isda, atbp.)

naiisa – isa ang wastong pamamaraan sa pag – aalaga ng hayop na aalagaan.

naisasagawa ang maayos na pagaalaga ng hayop

Pagbibigay ng wastong lugar o tirahan

Pagpapakain at paglilinis ng tirahan

Pagtatala ng pagbabago/ pagunlad/ pagbisita sa beterinaryo

nakagagawa ng plano ng pagpaparami ng alaga upang kumita.

napipili ang pararamihing hayop

nakagagawa ng talatakdaan ng mga gawain upang makapagparami ng hayop

nakagagawa ng iskedyul ng pag-aalaga.

naitatala ang mga pag-iingat na dapat gawin kung nag-aalaga ng hayop.

Page 9: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 9

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

HOME ECONOMICS

Tungkulin sa Sarili

Pag-uugali bilang kasapi ng mag-anak

Paglilinis ng bahay

Paghahanda ng masustansiyang pagkain

Ang mag-aaral ay…

naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng gawaing pantahanan” at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan

Ang mag-aaral ay…

naipakikita ang kasanayan sa pagsasagawa ng mga gawaing pantahanan na nakatutulong sa pangangalaga ng sarili at ng sariling tahanan

Ang mag-aaral ay. . .

naisasagawa ang tungkulin sa sarili

naisasaugali ang mga tungkulin sa sarili upang maging maayos nasasabi ang mga kagamitan

sa paglilinis at pag-aayos ng sarili at wastong paraan ng paggamit sa mga ito

naipakikita ang wastong pamamaraan ng paglilinis at pag-aayos

nasusunod ang iskedyul ng paglilinis at pag-aayos ng sarili

napangangalagaan ang sariling kasuotan naiisa-isa ang mga paraan ng

pagpapanatiling malinis ng kasuotan ( hal. maingat sa pa-upo, pagsuot ng tamang kasuotan sa paglalaro, atbp.)

naisasa-ayos ang payak na sira sa pamamagitan ng pananahi sa kamay.(hal. pagkabit ng butones)

napananatiling maayos ang sariling tindig naipakikita ang maayos na pag-

upo, pagtayo at paglakad.

Page 10: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 10

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Ang mag-aaral ay. . . naisasagawa ang mga gawain

na nagpapanatili ng malusog na tindig tulad ng pag-iwas sa sakit, pagkain ng masustansyang pagkain, pagehersisyo, atbp.

naipakikita ang mabuting pag-uugali bilang kasapi ng mag-anak

nakatutulong sa pag-aalaga sa matatanda naiisa-isa ang mga gawin na

makatutulong sa matatanda hal. pagdudulot ng pagkain, pag-abot ng kailangang kagamitan, pagkukwento, pakikinig

naisasagawa ang pagtulong nang may pag-iingat at paggalang

nakatutulong sa pagtanggap ng bisita sa bahay tulad ng: pagpapaupo, pagdudulot ng

minindal, tubig, atbp) naisasagawa ang pagtulong ng

may pag-iingat (hal. hindi pagpapasok kung di kakilala ang tao)

naisasagawa ang mga gawain nang magalang

1.

nakatutulong sa paglilinis ng bahay at bakuran

Page 11: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 11

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Ang mag-aaral ay. . . A.

natutukoy ang mga gawain sa paglilinis ng bahay at bakuran at angkop na mga kagamitan

naipakikita ang wastong paraan ng paglilinis

nakasusunod sa mga tuntuning pangkaligtasan at pangkalusugan sa paglilinis

nasusunod ang mga gawaing nakatakda sa sarili

nakatutulong sa paghahanda ng masustansiyang pagkain (minindal, almusal)

nasusuri ang sustansiyang taglay ng mga pagkain sa minindal/ almusal gamit ang “food pyramid guide

napapangkat ang mga pagkain sa Go,Grow,Glow food chart

nakagagawa ng plano ng ilulutong minindal/almusal

nakapagluluto/ nakapaghahanda ng minindal/ almusal

naisasaayos ang nilutong minindal/ almusal nang kaaya-aya

Page 12: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 12

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Ang mag-aaral ay. . .

naipakikita ang wastong paraan ng pagdudulot ng pagkain

naipakikita ang wastong paraan ng paggamit ng kubyertos

naisasagawa nang may sistema ang pagliligpit at paghuhugas ng pinagkainan

Grade 4 - INDUSTRIAL ARTS

Basic Sketching

Basic Shading

Outlining Techniques

Ang mag-aaral ay…

naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagbuo ng kapakipakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang pamayanan

Ang mag-aaral ay…

naipakikita ang kasanayan pagsasagawa at pagpapahalaga sa mga batayang gawaing sining pang-industriya na makakapagpa-unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

Ang mag-aaral ay. . .

nailalapat ang kaalaman at kasanayan sa "basic sketching, shading and outlining" sa pagbuo o pagbabago ng produktong gawa sa kahoy, ceramics, carton, o lata (o mga materyales na nakukuha sa pamayanan)

natatalakay ang kahalagahan ng kaalaman at kasanayan sa "basic sketching" sa sarili. natutukoy ang ilang produkto na

ginagamitan ng basic sketching natutukoy ang ilang tao sa

pamayanan na ang pinagkakakitaan ang basic sketching

naisasagawa ang wastong pamamaraan ng basic sketching, shading at outlining.

Page 13: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 13

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Ang mag-aaral ay. . .

natutukoy ang pamamaraan ng basic sketching, shading at outlining

nakapagsasagawa ng pananaliksik upang matukoy ang wastong pamamaraan ng basic sketching, shading at outlining gamit ang teknolohiya at aklatan.

naiisa–isa ang mga kagamitan sa basic sketching at ang wastong paggamit ng mga ito

naipakikita ang wastong paraan sa basic sketching, shading, outlining

nakapagdidisenyo ng isang laruan o malikhaing bagay gamit ang kasanayang natutunan naiisa-isa ang mga kagamitan at

materyales nasusunod ang mga

patuntunang pangkaligtasan at pangkalusugan sa paggawa

nasusuri ang nabuong sketch at inaayos batay sa puna ng iba.

natutuos ang presyo ng nabuong proyekto

nakapagsasaliksik ng mga lugar na pagbibilhan ng produkto .

natutukoy ang ilang paraan ng pag-aakit ng mamimili

Page 14: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 14

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Ang mag-aaral ay…

naisasagawa ang wastong pag-aayos ng produktong ipagbibili at pagbebenta nito

natutuos ang puhunan, gastos, at kita

napaplano ng kasunod na proyekto gamit ang kinita

naisasaalang-alang ang pagiingat at pagmamalasakit sa kapaligiran sa pagpalano at pagbubuo ng produkto tungo sa patuloy na pag-unlad

naipakikita ang pang-unawa sa konseptong patuloy na pag-unlad (sustainable development)

natutukoy ang epekto ng di pag-iingat sa kapaligiran

naipakikita ang mga gawain na dapat o di-dapat isaugali upang makatulong sa patuloy na pag-unlad

GRADE 5

Page 15: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 15

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Grade 5 - ENTREPRENEURSHIP

Mga pamamaraan (processes) sa matagumpay na entrepreneur

Mga pagpapa-halaga para sa matagumpay na gawaing entrepreneur

Ang mag-aaral ay…

naipamamalas ang pang-unawa sa kasanayan at kaalaman sa “entrepreneurship” at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng kabuhayan

Ang mag-aaral ay…

Naipakikita ang karagdagang kaalaman, kasanayan, mga pamamaraan at pagpapahalaga sa mga gawaing entrepreneur na makakapagpa-unlad ng kabuhayan

Ang mag-aaral ay…

naisasagawa ang mga pamamaraan sa pagiging entrepreneur ayon sa batas

natutukoy ang mga pamamaraan sa pagtatayo ng gawaing entrepreneur

naipamamalas ang kaalaman sa mga ahensya ng pamahalaan na may kinalaman sa pagtatayo ng isang gawaing entrepreneur

naipaliliwanag ang mga patakaran ng bawat ahensya ng pamahalaan

nagagamit ang teknolohiya o internet sa pagpapalawak ng kaalaman sa gawaing entrepreneur tulad ng :

pag-alam ng mga patakaran sa

pagtatayo at pamamahala at pagsasapamilihan, pagkalap ng datos tungkol sa kalakaran sa pamilihan ng iba ibang produkto

pagsasapamilihan ng produkto sa internet

paghahanap ng mga materyales at kasangkapan

naipamamalas ang kaalaman at pagpapahalaga sa pamamahalang financial (financial literacy

Page 16: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 16

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

ICT

Using simple ICT tools

Creativity and innovativeness in using applications

Internet usage and safety

Communication and collaboration

Ang mag-aaral ay…

naipakikita ang pag-unawa sa mga kaalaman at kasanayan na magagamit sa pagiging malikhain sa pagpapaunlad at paggamit ng mga kagamitang pang ICT

Ang mag-aaral ay…

nagagamit ang ICT sa pakikipagpagtalastasan at pakikipag-ugnayan sa ibang mag-aaral.

Ang mag-aaral ay…

naipakikita ang wastong paraan ng paggamit ng mga ICT (telepono, fax machine, copying machine)

natatalakay ang kasaysayan ng mga kagamitan sa ICT

nakikilala ang mga karaniwang kagamitang pang ICT, mga manlilikha at mga gamit nito

naipapakita ang tamang pamamaraan ng paggamit ng mga ito

naipapakita ang mga pagbabago at pagiging malikhain sa paggamit ng kompyuter

napagsasama-sama ang mga natutunan sa buong linggong pag-aaral gamit ang kasanayan sa ICT

nababalik-aralan ang mga nagawa sa pamamagitan ng pagsusuri sa sarili.

nagagamit ang tamang paraan ng pagsusuri at paglutas ng suliranin at paggawa ng tamang desisyon.

napauunlad ang kasanayan sa ICT

natutukoy ang angkop na website para sa mga asignaturang pinag-aaralan

naisasagawa ang tamang pamamaraan sa paghahanap sa internet

nagagamit ang internet sa pakikipagtalastasan, pakikipag-uganayan sa ibang mag-aaral sa paghahanda ng mga proyekto at pagbibigay ng impormasyon sa iba.

Page 17: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 17

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Grade 5 - AGRICULTURE

Pagtatanim ng halamang ornamental

Pagpapatubo ng halamang ornamental

Ang mag-aaral ay…

naipamamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kasanayan sa pagtatanim ng halamang ornamental bilang isang gawaing pagkakakitaan

Ang mag-aaral ay…

naipakikita ang pagsasagawa ng pagtatanim, pag-aani at pagsasapamilihan ng halamanag ornamental sa masistemang pamamaraan

Ang mag-aaral ay. . .

naisasagawa ang mga kasanayan at kaalaman sa pagtatanim ng halamang ornamental bilang isang pagkakakitaang gawain

natatalakay ang pakinabang sa pagtatanim ng halamang ornamental para sa pamilya at sa pamayanan.

nakapagsasagawa ng sarbey upang matukoy ang mga sumusunod: Mga halamang ornamental ayon sa

gusto ng mamimili, panahon, pangangailangan at kita ng mga nagtatanim.

Pagbabago sa kalakaran sa paghahalamanang ornamental (hal: paghahalo ng halamang gulay sa halamanang ornamental, atbp)

Disenyo ng halamang ornamental at mga halamang angkop dito

Pagkukunan ng mga halaman at iba pang kailangan sa halamanang ornamental

Paraan ng pagtatanim at pagpapatubo

nagagamit ang teknolohiya / internet sa pagsagawa ng sarbey

nakagagawa ng disenyo ng Isang halamanang ornamental sa tulong ng basic sketching at teknolohiya

Page 18: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 18

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

naipapakita ang wastong pamamaraan sa pagtatanim/ pagpapatubo ng halamang ornamental.

Pagpili ng itatanim Paggawa / paghahanda ng taniman Paghahanda ng mga itatanim o

patutubuin Pagtatanim ayon sa wastong

pamamaraan

naipaliliwanag ang ilang paraan ng pagpaparami ng halaman tulad ng layering, marcotting, atbp.

naisasagawa ang masistemang pangangalaga ng tanim Pagdidilig, pagbubungkal ng lupa,

paglalagay ng abono, paggawa ng abonong organiko atbp.

naipapakita ang pagkamaparaan sa paggamit ng materyales, panahon at pera sa pagpapatubo ng halaman

naisasagawa ang wastong pagsasapamilihan ng mga halamang ornamental.

nakagagawa ng plano ng pagbebenta ng mga halaman Pagsasaayos ng paninda Pag – akit sa mamimili Pagtatala ng gastos at puhunan

Page 19: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 19

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Ang mag-aaral ay…

Ang mag-aaral ay…

Ang mag-aaral ay… - naisasagawa ang mahusay na

pagbebenta ng halamang pinatubo

- natutuos ang gastos, puhunan, kita at maiimpok

- nakagagawa ng plano ng patuloy na

pagpapatubo ng halamang ornamental bilang pagkakakitaang gawain.

Pag-aalaga ng hayop/isda

naipamamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kasanayan sa pag-aalaga ng hayop/isda bilang gawaing mapagkakakitaan

naipakikita ang kawilihan sa pagsasagawa ng pag-aalaga ng hayop /isda bilang gawaing mapagkakakitaan

naipakikita ang kaalaman, kasanayan at kawilihan sa pa-aalaga ng hayop bilang mapagkakakitaang gawain

- naipapaliwanag ang kabutihang dulot ng pag–aalaga ng hayop/isda. nakapagsasaliksik ng mga katangian,

uri, pangangailangan, pamamaraan ng pag-aalaga at pagkukunan ng mga hayop na maaaring alagaan, mga karanasan ng mga taong nag-aalaga ng hayop o isda.

nagagamit ang teknolohiya (internet) sa pagkalap ng impormasyon at sa pagpili ng hayop / isda na aalagaan

- nakagagawa ng plano sa pag-aalaga ng

hayop / isda bilang mapagkakakitaang gawain

Page 20: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 20

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Ang mag-aaral ay…

natutukoy ang mga hayop na maaaring alagaan gaya ng manok, pato, itik, pugo at mga kauri nito o isda nakagagawa ng talaan ng mga dapat ihanda at gawin upang makapagsimula ng pag-aalaga nakagagawa ng iskedyul ng gawain sa pag-aalaga nasusuri ang maaaring kitain ng isang nag-aalaga ng hayop/isda naipakikita ang pagkamaparaan sa mga itinakdang gawain

- naisasakatuparan ang ginawang plano

naipapakita ang wastong

pamamaraan sa pag-aalaga ng hayop / isda na napiling alagaan

nasusunod ang mga tuntuning pangkaligtasan at pangkalusugan sa pag-aalaga

nasusubaybayan ang paglaki ng mga alagang hayop gamit ang isang talaan

- napamamahalaan ang

pagsasapamilihan ng inalagaang hayop/isda

naipaliliwanang ang palatandaan

ng alagang maaari ng ipagbili nakagagawa ng istratehiya sa

Page 21: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 21

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

pagsasapamilihan, Hal., pagbebenta sa palengke o sa pamamagitan ng internet

natutuos ang puhunan, gastos at kita

- nakagagawa ng balak ng pagpaparami ng alagang hayop/isda

Page 22: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 22

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Grade 5 - HOME ECONOMICS

Tungkulin sa sarili

Pangangalaga sa Kasuotan

Pagpapanatili ng Maayos na Tindig

Pag-aayos ng tahanan at

Paglikha ng mga kagamitang pambahay

Pagluluto ng masustansiyang pagkain

Ang mag-aaral ay…

naipamamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kasanayan sa mga gawaing pantahanan” at tungkulin at pangangalaga sa sarili

Ang mag-aaral ay…

naipakikita ang kasanayan sa pangangalaga sa sarili at gawaing pantahanan na nakatutulong sa pagsasaayos ng tahanan

Ang mag-aaral ay. . .

nagagampanan ang tungkulin sa sarili sa panahon ng pagdadalaga o pagbibinata

- naipaliliwanag ang mga pagbabagong pisikal na nagaganap sa sarili sa panahon ng pagdadalaga at pagbibinata

natutukoy ang mga pagbabagong pisikal sa sarili tulad ng taghiyawat,

pagtubo ng buhok, pagpapawis ng malakas.

natatalakay ang mga paraang dapat isagawa sa panahon ng pagbabago (paliligo, paglilinis ng katawan at sugat)

- naipakikita ang pang-unawa sa

pagbabago sa sarili at sa iba tulad ng pag-iwas sa panunukso, pagpaliwanag sa iba ng dapat gagawin

- naisasa-ugali ang pagtupad ng tungkulin

sa sarili

nasasabi ang mga kagamitan sa paglilinis at pag-aayos ng sarili at wastong paraan ng paggamit sa mga ito

naipakikita ang wastong pamamaraan ng paglilinis at pag-aayos

Page 23: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 23

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Ang mag-aaral ay. . .

nasusunod ang iskedyul ng paglilinis at pag-aayos ng sarili

napangangalagaan ang sariling kasuotan

- naiisa-isa ang mga paraan upang mapanatiling malinis ang kasuotan

- naisasa-ayos ang payak na sira ng damit sa pamamagitan ng pananahi sa kamay.(hal. pagsusulsi ng punit sa damit, pagtatahi ng tastas)

- naisasagawa ang wastong paraan ng pamamalantsa

naipakikita ang wastong paraan ng

pamamalantsa at wastong paggamit ng plantsa

napananatiling maayos ang sariling tindig - naipakikita ang maayos na pag-upo,

pagtayo at paglakad, magalang na pananalita, pagdadamit.

- naisasaugali ang pagkain ng masusustansyang pagkain, pag-iwas sa sakit at di- mabuting mga gawain, atbp.

natutupad ang mga tungkullin sa pag-aayos ng tahanan

- natutukoy ang mga bahagi ng tahanan

at mga gawain dito

Page 24: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 24

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Ang mag-aaral ay…

- nakapagsasaliksik gamit ang teknolohiya upang malaman ang: iba’ibang paraan ng pag-aayos ng

tahanan mga kagamitan at kasangkapan sa

pag-aayos ng tahanan/ pagkakitaan at paraan ng paggawa ng mga ito

- naipaliliwanag ang kabutihang dulot ng

pagsasa-ayos ng tahanan

- naisasagawa ang pagsasaayos at pagpapaganda ng tahanan nakagagawa ng plano ng pag-aayos naitatala at nagagawa ang mga

kailangan/ kagamitan sa pag-aayos

- nasusuri ang ginawang pag-sasayos at naisasaayos itong muli kung kailangan

nakagagawa ng mga malikhaing kagamitan sa bahay mula sa ibat ibang uri ng habi/tela na magagamit sa pagsasa-ayos ng tahanan at maaaring pagkakitaan gamit ang makina at kamay

nakapagsasagawa ng pananaliksik upang malaman ang:

- kasalukuyang kalakaran sa pamilihan ng mga kagamitan sa bahay (market demands/trends);

- iba ibang uri ng kagamitang pambahay (“soft furnishing”) tulad ng kurtina, table runner, glass ,

Page 25: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 25

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

trowpillow, holder/cover, table napkin atbp.,at

- paraan ng paggawa.

Nakapipili ng kagamitang gagawin sa pagbubuo nito at nakagagawa ng plano gamit ang makina o kamay

nakagagamit ng makina at kamay sa pagbuo ng mga kagamitang pambahay

- natutukoy ang mga bahagi ng makina (di-padyak o de-motor kung meron)

- natatalakay at naipakikita ang wasto at maingat na paraan ng paggamit ng makina

nakalilikha at nakabubuo ng kagamitang pambahay o pang-opisina na maaaring pagkakitaan

- nakagagawa ng sariling plano/

disenyo ng isang malikhaing proyektong gagawin

- nakapipili at nakapamimili ng materyales

- naipakikita ang pagkamaparaan sa pagbubuo ng proyekto

nasusuri ang nabuong proyekto at naisasaayos ito ayon sa sariling pagsusuri at mungkahi ng iba

Page 26: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 26

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Ang mag-aaral ay…

napangangasiwaan ang wastong pagsasapamilihan ng proyekto

- natutuos ang presyong tingian at maramihang pagbebenta

- naipakikita ang malikhaing pagpapakete ng produkto

- nakalilikha ng ibat ibang paraan ng pagpapakete gamit ang sa iba ibang materyales

- naipamamalita (markets/advertises) ang produktong nabuo sa internet at iba pang paraan

- naipagbibili ang mga produkto ayon sa paraang napili

- nagagamit ang kasanayan sa teknolohiya sa pagbebenta ng produkto (on-line selling)

napamamahalaan ang kinita sa pagbebenta ayon sa mga paraang natutuhan

- nakagagawa ng plano ng pagpaparami o paglikha ng bagong

proyekto mula sa kinita

naisasagawa ang pagpaplano at pagluluto ng masustansiyang pagkain (almusal, tanghalian, at hapunan) ayon sa budyet ng pamilya

- natutukoy ang mga salik sa

pagpaplano ng pagkain ng pamilya – budyet, bilang ng kasapi, gulang, atbpa.

Page 27: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 27

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Ang mag-aaral ay…

- nakagagawa ng menu para sa isang araw batay sa “food pyramid”

- naitatala ang mga sangkap na gagamitin sa pagluluto ayon sa napiling resipe

- naisasagawa ang pamamalengke ng mga sangkap sa pagluluto

- naipakikita ang husay sa pagpili

ng sariwa, mura at masustansyang sangkap

naipakikita nang mahusay ng pagkukwenta sa pamamalengke

- naisasagawa ang pagluluto

naihahanda ang mga sangkap sa pagluluto

nasusunod ang mga tuntuning pangkalusugan at pangkaligtasan

- naihahanda nang kaakit-akit ang

nilutong pagkain sa hapag kainan (food presentation)

nakalilikha ng ilang paraan ng

kaakit-akit na paghahanda ng pagkain

naipaliliwanag ang dapat tandaan/

mga alituntunin sa sa paghahanda ng mesa at paghahain (principles in table setting)

Page 28: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 28

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Grade 5 - INDUSTRIAL ARTS

A. Pagbuo ng Malikhang

Produkto

B. Pagkukumpuni C. Batayang kaalaman at

kasanayan sa paggamit ng elektrisidad

Ang mag-aaral ay…

naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagbuo ng proyektong pagkakakitaang kaunay ng sining pang-industriya at pagkukumpuni ng mga sirang kagamitan sa tahanan at paaralan

Ang mag-aaral ay…

nakabubuo ng proyektong mapagkakakitaan at nakapagkukumpuni ng mga sirang kagamitan sa tahanan at paaralan

Ang mag-aaral ay. . .

nakabubuo ng proyekto na mapagkakakitaan mula sa iba't ibang materyales na makikita sa pamayanan (hal., kahoy, metal, kawayan, atbp)

- nakapagdidisenyo ng produktong

mapagkaka- kitaan mula sa kahoy, kawayan, metal at iba pang materyales

Nakapagsasagawa ng sarbey gamit

ang teknolohiya at iba paraan ng pagkalap ng datos upang malaman ang:

o iba-ibang produktong mabibili gawa sa iba ibang materyales

o disenyong ginamit o pamamaraan ng pagbuo at

materyales at kagamitan sa pagbubuo

- pakinabang na makukuha rito - pangangailangan sa pamilihan (market

demands) nakapagtatala ng iba pang

materyales na maaring magamit o pagsama-samahin upang makagawa ng malikhaing produkto batay sa nakalap na datos

Page 29: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 29

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Ang mag-aaral ay…

Ang mag-aaral ay…

Ang mag-aaral ay…

nakapagdidisenyo/ nakapagpaplano ng produktong gagawin gamit ang napiling mga materyales

naisasagawa ang plano nasusunod ang mga patuntunang

pagkalusugan at pangkaligtasan sa paggawa

nasusuri ang ginawang produkto at naiaayos ito batay sa mungkahi ng iba

- nalalapatan ng angkop na panghuling

ayos(finishhing) ang nabuong produkto

natutukoy ang iba ibang paraan ng panghuling ayos (pagliha pagpintura, pagbarnis)

nasusundan ang wastong paraan ng liliha, pagpintura o pagbabarnis

- naipapakete ang nabuong proyekto

bago ipagbili

- naisasapamilihan ang mga produkto

- napamamahalaan ang kinita natutuos ang puhunan at kita nakagagawa ng plano ng bagong

produktong gagawin mula sa kinita

nakapagkukumpuni ng sirang kasangkapan sa bahay o paaralan

Page 30: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 30

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Ang mag-aaral ay…

- natatalakay ang kahalagahan ng kaalaman at kasanayan sa pagkukumpuni

- naipaliliwanag ang mga hakbang sa pagkukumpuni. (sirang gripo, sirang silya, maluwag/ natanggal na screw ng takip, atbp)

natutukoy ang mga kasangkapan/

kagamitan sa pagkukumpuni at ang wastong paraan ng paggamit nito

naisasagawa ang masistemang

pagkukumpuni

Page 31: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 31

GRADE 6

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Grade 6 - ENTREPRENEURSHIP

Expanding and enhancing an entrepreneurial venture

The learner…

demonstrates deeper knowledge and skills in expanding and enhancing an entrepreneurial venture

The learner…

starts a simple entrepreneurial venture

The learner…

enhances ones knowledge in starting an

entrepreneurial venture

- identifies the requirements in establishing an entrepreneurial venture

- demonstrates awareness of laws and local ordinances an entrepreneur should know and adhere to.

- demonstrates awareness of success stories of famous entrepreneurs in the country.

- participates in local training and/or orientation relating to starting a entrepreneurial vent

- demonstrates knowledge of existing forms and other documents required from applicants of entrepreneurial permit.

- shows skill in accomplishing forms - explains the processes an applicant has

to go through in establishing an entrepreneurial venture.

demonstrates knowledge and skills in sustaining and enhancing ones enterprise - keeps track of the changes in the

entrepreneurial activities in the community

- explains the practices and values observed by successful entrepreneurs

Page 32: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 32

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Ang mag-aaral ay…

Ang mag-aaral ay…

Ang mag-aaral ay…

enhances ones knowledge and skills in sustaining and expanding entrepreneurial venture

- uses the internet in improving ones

ideas, processes, and products and advertising or marketing strategies

- demonstrates understanding of the

different strategies in enhancing oneself as an entrepreneur i.e.

attending training that can enrich entrepreneurs knowledge and skills using the internet or print media networking with other entrepreneurs creating new products to suit market

needs

- applies new and creative techniques in product designing, packaging,

marketing

ICT A. ICT tools & equipment

and their uses

B. Proficiency in the use of spread sheets applications, word processing and graphics presentations

demonstrates proficiency in ICT technology in communicating and collaborating with other learners

uses ICT technology to create projects that will summarize / integrate learning for a week or a month

demonstrates skill in installing and use of ICT tools and equipment

- shows the proper way of installing:

LCD with computer Printer to computer

Ang mag-aaral ay…

Page 33: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 33

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

C. Communication and collaboration through the internet

Ang mag-aaral ay…

Ang mag-aaral ay…

demonstrates proficiency in the use of

spread sheets applications and other

applications in learning

- uses spread sheets and word processing applications in summarizing, integrating, and presenting learning

- reviews output as to content, form, and creativity and revises/ refines output based on self-assessment and comments from others

- uses appropriate application in analysing data, problem solving, making

conclusions/ decisions

collaborates and communicates with students from other schools in creating projects and presentations, researching for information/ knowledge - observes proper ethics and safety in

using the internet - uses appropriate websites to expand

one’s ideas & knowledge - presents / shares with others outputs

resulting from collaboration

Page 34: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 34

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Grade 6 - AGRICULTURE

Orchard gardening A. Establishing an orchard

garden B. Propagating orchard

trees C. Animal raising/ fish

raising

The learner…

demonstrates understanding of scientific practices in orchard gardening

The learner…

applies knowledge and skills in orchard gardening and animal raising

The learner…

practices one’s knowledge and skills in orchard gardening, propagating orchard trees, and marketing seedling or planters.

- explains benefits derived from orchard

gardening to families and communities

- conducts research to: know types of orchard farms identify trees appropriate for

orchard gardening based on location, climate, market demands

know proper way of planting/ propagating orchard trees (budding, marcotting, etc.)

know sources of orchard trees know how to care for seedlings importance of orchard gardening

- uses technology in the conduct of

research to find out the - elements to be observed in

establishing an orchard farm market demands for orchard trees,

products Sources of orchard plants Famous orchard farms in the country

- prepares layout design of an orchard

garden using the information gathered Ang mag-aaral ay…

Page 35: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 35

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

applies scientific processes gathered in propagating, planting and caring orchard seedlings/trees

- identifies the appropriate tools and

equipment in plant propagation and their uses

- demonstrates scientific ways of

propagating orchard trees

- observes health and safety measures

- performs systematic and scientific ways of caring for orchard trees/ seedlings such as watering, cultivating, fertilizing, preparing organic fertilizer

searches (in the internet or library)

different ways of preparing organic fertilizer and pesticides

explains the benefits of using organic fertilizer and pesticides towards sustainable development

prepares organic fertilizer and pesticides

observes health and safety way measures in formulating fertilizer and organic pesticides

keeps record of growth / progress of seedlings

- applies knowledge and skills in

marketing orchard trees / seedlings applies scientific knowledge and

Page 36: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 36

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

skills in identifying seedlings plants/ seedlings ready for sale

keeps updated record of plants/seedlings for sale

plans marketing strategy to be used

in selling uses technology / internet in

marketing prepares flyers or brochures

- markets orchard trees /seedlings and

computes for capital, expenses and gains

plans for expansion of seedling production and propagation of orchard trees - expands one’s knowledge and skills on

orchard gardening

- explores different strategies to enhance one’s knowledge and skills

Page 37: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 37

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

D. Animal / Fish Raising

The learner…

demonstrates understanding of scientific processes in animal/ fish raising

The learner…

applies knowledge, skills and develop one’s interest in animal/ fish raising

The learner…

conducts survey to find out : - persons in the community whose

occupation is animal/ fish raising - kinds of animals being raised as means

of livelihood - market demands for animal products and

by-products - benefits that can be derived from animal

raising - stories of successful entrepreneurs in

animal raising

plans for the family’s animal raising project - identifies animal/s to be raised as an

alternative income source for the family (e.g. goat, hogs, fish)

- prepares list of needed materials to start the project

- prepares schedule of work for raising,

caring, processing and marketing of products and by products.

- computes investment needed, potential

income, and market

implements prepared plan - monitors growth and progress of animals

being raised - keeps an updated record of animals

growth / progress

Page 38: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 38

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Ang mag-aaral ay…

- expands/ enhances ones knowledge on animal raising using the internet

manages marketing of animals / fish raised - discuss indicators of animals/fish ready

for harvesting - demonstrates skill in harvesting/catching

animals/fish - prepares marketing strategy by asking

help from others or using the internet - markets animals/fish harvested

prepares plans for expansion of animal raising venture

Page 39: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 39

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Grade 6 - HOME ECONOMICS

A. Home Management

B. Sewing C. Food Preservation

The learner…

demonstrates expanded knowledge and skills in home economics to improve oneself and develop interest in any generating project to help augment family income

The learner…

applies expanded knowledge and skills in any income generating project to help augment family income

The learner…

prepares feasible and practical budget plan to efficiently manage family resources - enumerates sources of family income

(material and non-material) lists basic and social needs of the

family including savings allocates budget for basic and social

needs such as: o basic: food, clothing, shelter, education; o social needs: social and

moral obligations (birthdays, baptisms, etc.), family activities, school affairs

o savings/emergency budget (health, house repair)

- assesses the feasibility and practicability

of budget prepared and revises/modifies it when needed

determines areas for

reduction/augmentation according to needs and available budget

solicits comments and suggestions from peers and family members

identify areas where the family can increase its income to improve economic sufficiency

Page 40: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 40

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

The learners . . .

- uses the internet in searching for opportunities to augment family income

- revises/refines budget based on suggestions

sews creative and marketable household linens as means of augmenting family income

- creates/produces/sews simple

marketable linens for home and office use

- undertakes simple survey to identify marketable household linens uses ICT in the conduct of survey

of household linens and designs prepares new designs out of

existing item or creates one’s own design (e.g. pot holder, pouch bag, mail organizer, hand towel, throw pillow, etc)

Identifies the materials and tools needed to produce ones design and prepares them for sewing

seeks the comments and suggestions of peers and family members on the design of product

revises product plan/design based on suggestions and prepares project pattern

purchases and prepares materials for sewing following a pattern

Page 41: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 41

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

The learners . . .

sews project considering effective use of time, materials and effort

- assesses finished product and revises

product based on self-assessment and suggestions from others

- applies finishing touches or accessories to finished product

conducts simple survey to find out

trends and creative designs, sources of materials, market trends, etc in adding finishing touches and/or accessorizing products

sketches design to be followed in adding accessories

identifies sources of accessories, tools to use, and proper way of applying (attaching, gluing, etc)

observes safe work habits - assesses enhanced / finished product

and refines/revises it based on suggestions and comments listens to /considers suggestions to

further improve finished product

- packages products for sale

prepares creative package materials using local resources

package products artistically labels packaged product

Page 42: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 42

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

The learners . . . - sells products and computes investment,

expenses and gains

computes product price for retail and wholesale

uses technology in advertising products

sells products monitors sale of product by

keeping record of production and sales

- prepares plans for mass production or creating new product out of product gains

- shows pride in products developed / designed

applies skills in food preservation and food processing as source of income

- explains different ways of food

preservation and processing (drying, salting, freezing,fish/ meat processing, etc.)

conducts an inventory of foods that

can be preserved/ processed using any of the processes on food preservation

discusses the processes in each of the food preservation/ processing method

Page 43: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 43

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

The learners . . .

- enumerates the equipment and tools and their substitutes to be used in food preservation/ processing explains the benefits derived from

food preservation/ processing selects food to be preserved/

processed based on availability or raw materials, market demands and trends.

conducts simple research to determine market trends and demands of preserved/ processed foods

conducts environmental scanning on the availability of materials/ resources appropriate for food preservation/processing

identifies the tools and equipment needed for each method of food preservation/ processing

- prepares plan on preserving/ processing

food - performs any of the food preservation/

processing processes learned - observes safety rules in performing food

preservation/ processing - considers sustainable development in

planning, creating, and cooking/ food preservation

Page 44: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 44

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

Grade 6 - INDUSTRIAL ARTS

A. Enhancing / accessorizing

finished products

B. Production/ repair of simple electrical gadgets

The learner…

expands knowledge & skills in enhancing / accessorizing products as an alternative source of income and in repairing simple electrical gadgets

The learner…

demonstrates skill in applying creative techniques to accessorize and/ or enhance

constructs simple electrical gadget

makes simple repairs

The learner…

demonstrates creativity and innovativeness in enhancing/ accessorizing metal, wood and bamboo products.

- conducts simple survey using technology

and other data gathering method to determine:

market trends on products made

of metal, wood and bamboo customers preference of

products types / sources of innovative

finishing materials, accessories and design

processes in enhancing / accessorizing finished products

- discusses the effects of innovative

finishing materials and creative accessories on the marketability of products.

- sketches, shades, outlines innovative

design for enhancing wood, metal, bamboo and other finished products.

- Identifies creative accessories for finished product to be enhanced - prepares project plan - constructs project plan

Page 45: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 45

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

The learners . . .

considers deliberately policies on sustainable development in constructing the project plan

demonstrates resourcefulness and management skills in the use of

time, materials, money and effort assesses the quality of enhanced

product refines product based on

assessment of finished product and revises / refines it based on feedback

- manages marketing of products and income from sales prepares creative packaging

materials like box, plastic, any local material.

applies creative packaging and labeling techniques

markets products applies technology assisted and

other means of product marketing

- computes income from sales - prepares plans for mass production or

creating new product Electricity

constructs simple electrical gadgets - identifies simple electrical gadgets and

their uses (extension cord, door bell, plugs, etc.)

Page 46: Edukasyong an at Pangkabuhayan (Epp)- k to 12 Curriculum

K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 46

Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies

conducts research to find out simple electrical gadgets

uses the internet in the conduct of research

- identifies the materials and tools needed

in making gadgets - explains the protocols (processes) in

making electrical gadgets - constructs planned gadget

observes safety and health practices in making gadgets

Repair

- gathers data on how to do simple repairs using technology or other methods

- identifies gadgets / furniture/ furnishings at home/ school needing repair

- lists the steps in repairing the identified gadget/furniture/furnishing

- conducts simple repairs on broken furniture, ceramics, and other products

- assesses repaired gadget / furniture/ furnishing

- improves repair undertaken - shows pride in repaired item