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AGURRA

Atsegin handiz zure eskuetan jartzen dugu gure aldizkariaren 3. atal hau. Aurrekontu txikiarekin baina ilusio handiarekin, proiektu hau posible egin duzuen guztioi eskerrak eman nahi dizkizuegu.

Orain dela bi urte amestu genuen CEPA UROLA KOSTA HHI - Azpeitia, Azkoitia, Zumaia eta Zarautz- egia bilakatzen ari zaigu. Ikas Komunitateen proiektuan sinetsi genuen eta oztopoak eta ahuleziak gaindituz gure eskola “ESKOLA BIZIA” dela esan genezake inongo zalantzarik gabe. Irakasle, ikasle eta boluntarioak, elkar lanean, ekintza eta proiektu batzuk jadanik martxan jarri ditugu; besteak beste Elkartea, irakurmen eta idazmenerako laguntza, mintza laguna, bloga, liburutegia, kultur irteerak, solasaldiak...baina gauza gehiago egiteko asmoak ere hor daude.

Garai zailak datozela diote baina borondate, nahi eta saiakerarekin etorkizunari itxaropenez begiratzen diogu. Gauza asko dauzkagu zuri, irakurle, kontatzeko beraz, goza ezazu atal honetaz.

IKASLE BATEK

SALUDO

Con ilusión os presentamos el tercer número de nuestra revista. Queremos daros las gracias por vuestra ayuda para hacer realidad este proyecto.

Hace dos años lo que soñamos sobre el CEPA UROLA KOSTA HHI, Azkoitia, Azpeitia, Zarautz y Zumaia, se está convirtiendo poco a poco en realidad. Creímos en el proyecto de Comunidades de Aprendizajes y superando las diferentes dificultades podemos decir que estamos logrando una escuela más participativa, en la que se está implicando toda nuestra Comunidad.

Entre voluntariado, alumnado y profesorado, trabajando conjuntamente hemos logrado poner en marcha diferentes actividades: Asociación de participantes, grupos de acompañamiento a la lectura y a la escritura, grupos interactivos, acompañamiento a la conversación, blogs, bibliotecas, salidas pedagógicas, tertulias dialógicas y charlas. Aun estando contentos con lo logrado podemos decir que seguimos en el camino con la intención de hacer una escuela todavía más activa y partipativa.

Vivimos tiempos difíciles, pero con voluntad y esfuerzo estamos seguros de que podemos mirar con esperanza hacia el futuro. Tenemos muchas cosas que contaros, lectora, lector, por lo tanto disfrutad de ellas con esta vuestra Revista.

UNA ALUMNA

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PEDAGOGIA

“Muchas veces, las personas profesionales de la educación abarcamos todos los ámbitos de

actuación con la creencia de que somos los/as únicos/as que sabemos como desarrollar

iniciativas educativas o, lo que es peor, que somos los únicos que nos podemos responsabilizar

de las nombradas iniciativas porque es nuestro campo” (Sánchez Aroca, 1999:335).

LAS COMISIONES MIXTAS son una de las formas más habituales de participación en las Comunidades de Aprendizaje. En el caso de nuestro centro, CEPA UROLA KOSTA y en su círculo ZARAUTZ HHI, empezaron a funcionar durante el curso pasado y siguen consolidándose durante el presente. Las distintas comisiones mixtas (gestión de biblioteca, blog, salidas pedagógicas, charlas y voluntariado) animan y garantizan una mayor participación y solidaridad de todas las personas implicadas en esta escuela, con el objetivo de desarrollar acciones que siempre tienen un sentido formativo y educativo.

Una de las repercusiones más importantes del funcionamiento de estas comisiones es la ampliación del tiempo escolar, que nos permite el refuerzo de aspectos relacionados con los diferentes ámbitos del currículum y también la posibilidad de promover y dar a conocer experiencias tanto de nuestros alumnos y alumnas como de todas aquellas personas que, de forma altruista, se acercan a nuestra escuela para colaborar y aumentar así, todas las interacciones que favorecen aprendizajes de todo tipo. En este sentido, podéis consultar en nuestro blog - ikaselkarrekin.blogspot.com – el programa preparado para este curso. A continuación, algunas de las actividades que ya se han desarrollado durante este primer trimestre con voluntariado.

HIZLARIAHIZLARIAHIZLARIAHIZLARIA ––––

PONENTEPONENTEPONENTEPONENTE

JARDUERAJARDUERAJARDUERAJARDUERA –––– ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD

VICENTE MARTÍNVICENTE MARTÍNVICENTE MARTÍNVICENTE MARTÍN

AZAROAKAZAROAKAZAROAKAZAROAK 24 de 24 de 24 de 24 de

NOVIEMBRENOVIEMBRENOVIEMBRENOVIEMBRE

PARIS GOGOAN! PARIS GOGOAN! PARIS GOGOAN! PARIS GOGOAN! RECORDANDO PARÍSRECORDANDO PARÍSRECORDANDO PARÍSRECORDANDO PARÍS

Bere argazkien bidez, Vicentek Parisera hurbiltzen gaitu berriro…Bere argazkien bidez, Vicentek Parisera hurbiltzen gaitu berriro…Bere argazkien bidez, Vicentek Parisera hurbiltzen gaitu berriro…Bere argazkien bidez, Vicentek Parisera hurbiltzen gaitu berriro…

Recuerdos del viajRecuerdos del viajRecuerdos del viajRecuerdos del viaje a París.e a París.e a París.e a París.

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LORENTXO LORENTXO LORENTXO LORENTXO

PORTULARRUME eta PORTULARRUME eta PORTULARRUME eta PORTULARRUME eta

MARGA LAZKANOMARGA LAZKANOMARGA LAZKANOMARGA LAZKANO

ABENDUAKABENDUAKABENDUAKABENDUAK 1 de 1 de 1 de 1 de

DICIEMBREDICIEMBREDICIEMBREDICIEMBRE

ETIOPIA IRUDIETANETIOPIA IRUDIETANETIOPIA IRUDIETANETIOPIA IRUDIETAN –––– ETIOPÍA EN IMÁGENES ETIOPÍA EN IMÁGENES ETIOPÍA EN IMÁGENES ETIOPÍA EN IMÁGENES

ROSA eta BELÉNROSA eta BELÉNROSA eta BELÉNROSA eta BELÉN

Nesken Heziketaren Nesken Heziketaren Nesken Heziketaren Nesken Heziketaren

inguruko inguruko inguruko inguruko

LABURMETRAIALABURMETRAIALABURMETRAIALABURMETRAIA

CORTOMETRAJE de CORTOMETRAJE de CORTOMETRAJE de CORTOMETRAJE de

JAVIER FESSERJAVIER FESSERJAVIER FESSERJAVIER FESSER

JAVIER FESSERen filmaJAVIER FESSERen filmaJAVIER FESSERen filmaJAVIER FESSERen filma –––– Rod Rod Rod Rodado en Senegal con ayuda de UNICEFado en Senegal con ayuda de UNICEFado en Senegal con ayuda de UNICEFado en Senegal con ayuda de UNICEF

CORTOCORTOCORTOCORTO----FÓRUM: BINTA Y LA GRAN IDEAFÓRUM: BINTA Y LA GRAN IDEAFÓRUM: BINTA Y LA GRAN IDEAFÓRUM: BINTA Y LA GRAN IDEA

Aurreko kuadroan azaltzen dira, Zarauzko eskolan, ikasturte honetako lehenengo hiruhilabetean, Komisio-Mistoetatik aurrera eraman ditugun ekimenak. Horrelako eskola-jarduerak ikasturte osoan zehar programaturik daude eta blog honetan www.ikaselkarrekin.blogspot.com ikusgai dira. Programa gure eskolako ikasle eta irakasle batzuen artean sortu diren Komisio Mistoek garatu dute.

KOMISIO MISTOAK ikas komunitate proiektuaren barruan parte hartzeko lan talde irekiak dira. Zarauzko zirkuloan, iraganeko ikasturtean jarri ziren abian eta hilabetez-hilabete indartzen ari dira. Beraien lanari esker, gero eta lagun gehiago inplikatzen ari da gure eskola-proiektuarekin. Izan ere, eskolako pertsona guztien gaitasunak oinarri hartu nahi duen proiektua eraikitzeko ametsa dugu .

IKAS-ELKARREKIN

Zarauzko Helduen Eskolako Ikas Komunitatea

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PEDAGOGIA

Nuestra escuela CEPA UROLA KOSTA HHI participó en e l congreso

internacional sobre "Aprendizaje a lo Largo de la V ida", celebrado en noviembre en el Kursaal de San Sebastián.

EL CONGRESO INTERNACIONAL

EL CONGRESO sobre Aprendizaje Permanente a lo Largo de la Vida (ALV) reunió en el Kursaal a diferentes expertos y expertas en la materia, entre ellos, el expresidente de la Comisión Europea, Jacques Delors, autor del famoso Informe “La Educación encierra un tesoro”, en el que se presentaba la educación para toda la vida como una de las llaves de acceso al siglo XXI. Además de las diferentes ponencias, se expusieron buenas prácticas y experiencias novedosas, que se han venido desarrollando en el ámbito del aprendizaje permanente. El protagonismo de nuestro centro se hizo notar en uno de los grupos de trabajo del turno vespertino, que reunió a personas relacionadas con los centros CEPA para debatir en torno a las perspectivas futuras de nuestros centros de personas adultas como uno de los pilares del aprendizaje permanente a lo largo de la vida. El grupo de trabajo estuvo dinamizado por nuestra directora

Rosa Arrigain, quien presentó en el grupo a Marta Soler, profesora de la universidad de Barcelona y doctora por la universidad de Harvard, con una tesis sobre la lectura dialógica. Rosa, que conduce desde hace varios años las tertulias dialógicas de nuestro centro, coincidió con Marta Soler en subrayar la importancia del proyecto Comunidades de Aprendizaje, en el que nos encontramos inmersos como centro, con propuestas como el aprendizaje dialógico y la educación participativa de la comunidad. Tanto Rosa como Marta compartieron protagonismo con un nutrido grupo de participantes que, desde los diferentes círculos de nuestro CEPA UROLA KOSTA HHI, se acercaron al congreso para demostrar que cuando se da voz de forma igualitaria a todas las personas, aumenta la participación y la calidad de las comunidades educativas.

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Eskerrik beroena gure eskolatik kongresu honetan parte hartu zenuten kide guztiei. Izan ere, denon artean eta denoi esker, eraikitzen ari gara Ikas Komunitate proiektua, egungo erronka eta premiei erantzun hobea ematearren.

Kursaalean egindako kongresuak bide onetik goazela erakusten digu. Gogoetak, elkarrizketak eta eragile guztien parte-hartzeak elkar aberasten gaitu, prestatu egiten gaitu eta, halaber, elkartasun sareak sortzen laguntzen digu komunitate barruan.

TESTIMONIOAK Testimonios para la revista escolar realizados por alumnos del Cepa Urola

Kosta del círculo de Azkoitia.

Mi nombre es Jalila Mouhoub y procedo de Marruecos. Antes de llegar a Azkoitia yo no había salido nunca de mi país donde trabajaba en una fábrica de confección. Estoy casada y no tengo hijos.

Ahora vivo en Azkoitia donde me encuentro muy bien. Trabajo en un bar y a lo largo del día hago actividades como

caminar, leer y me gusta mucho hacer sudokus y aprender cosas nuevas, por eso vengo a clase al Cepa. Aquí estudio castellano, euskera, matemáticas y conocimiento del medio. Quisiera hablar y escribir correctamente en castellano y también un poco de euskera. Aprender cosas nuevas para mí es mi deseo.

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LITERATURA

Irène Némirovsky- (Eskutitz bat) Kaixo Irene.

Irakurri berria dugu eskolan zure “Suite Francesa” eta benetan harrigarria iruditu zait. Kosta egiten zitzaidan gerra egoera “bizi” zenuen bitartean idatzi zenuela sinestea.

Pariseko ihesa, errepideak jendez eta era guztietako ibilgailuz beteak gerora dokumental eta pelikuletan ikusi ahal izan dugun bezala. Nola ahaztu Pericand andrea eta bere “karitatea”. Philippe bere seme apaiza. Gabriel Corte idazlea bere eskuizkribua zaintzen baina bai bere burua ere. Charles Langeletentzat gerra estetika arazo bat zen: ze zikina! bere portzelanekin alderatuta!

Maurice eta Jeanne Michaud apalak. Jeannek galdetzen dionean: nondik ateratzen duzu hau dena gainditzeko kemena? “nere barne askatasunatik”erantzuten dio senarrak. Baina dirua Jeannek lortzen du. Eta alemanak, bocheak? Etsaiak dira bai... Frantzia menderatu dute bai...gure semea, anaia preso daukate bai… baina... hain edukatuak, hain txukunak musika zaleak… neskatxen bihotzetan kili kili egiten! Baina ez dakit pixkabat koitaua, xaloa ez ote zinen. Anekdota bat gogora arazi dit zure xalotasunak: gure herriko festetan zezen bat atera zuten gazteek aurretik korrika egin zezaten. Gizon edadetu bat petrilean exeri zen “ ni zaharra nauk eta gainera ez diat korrika egingo beraz etzeukat arriskurik”. Zezena etorri eta astindu zuen arte noski.

Ez zenuen pentsatu ihes egiterik? Hemen Euskal Herrian egon zineten, Endaian. Ez zitzaizuen bururatu muga pasatzerik?.

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Zure eleberriko pertsonai batek, Charles Langeletek ere Ziburun etxea zuen mugatik gertu beste aldera pasatzeko aukerarekin.

Barkatu goian esandakoak ni ez banaiz nor zuen jokabidea juzkatzeko eta gutxiago 68 urte pasa direnean dena dela ordu atsegin asko igaro ditut zure eleberriarekin eta eskolan ere eztabaida asko eta interesanteak izan ditugu egoera desberdinetan gizakien jokabideak aztertzeko. Atzeak irakasten badu aurrea nola dantzatu ikasiko al dugu gerra guztiak madarikatzen.

Agur Irène. Eskerrik asko zure eleberri ederrengatik. Zauden tokian zaudela izan ezazu lurrean izan ez zenuen atsedena.

Lagun bat

“Suite francesa” de Irene Némirovsky:

Suite francesa es una novela que se inicia en París los días previos a la invasión alemana, en un clima de incertidumbre e incredulidad.

Enseguida, tras las primeras bombas, miles de familias se lanzan a las carreteras en coche, en bicicleta o a pie. Némirovsky dibuja con precisión las escenas, unas conmovedoras y otras grotescas, que se suceden en el camino: ricos burgueses angustiados, amantes abandonadas, ancianos olvidados en el viaje, los bombardeos sobre la población indefensa, las artimañas para conseguir agua, comida y gasolina. A medida que los alemanes van tomando posesión del país, se vislumbra un desmoronamiento del orden social imperante y el nacimiento de una nueva época. La presencia de los invasores despertará odios, pero también historias de amor clandestinas y públicas muestras de colaboracionismo. Suite

francesa combina un retrato intimista de la burguesía ilustrada con una visión implacable de la sociedad francesa durante la ocupación. Con lucidez, pero también con un desasosiego notablemente exento de sentimentalismo, Némirovsky muestra el fiel reflejo de una sociedad que ha perdido su rumbo. El tono realista y distante de Némirovsky le permite componer una radiografía fiel del país que la ha abandonado a su suerte y la ha arrojado en manos de sus verdugos. Estamos pues ante un testimonio profundo y conmovedor de la condición humana, escrito sin la facilidad de la distancia ni la perspectiva del tiempo, por alguien que no llegó a conocer siquiera el final del cataclismo que le tocó vivir.

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OPINIÓNES SOBRE EL LIBRO:

1.-Me ha gustado mucho el artículo de El País sobre Irene Nemirovsky. He terminado la lectura de su libro “Suite francesa “y me ha encantado. He disfrutado con su prosa directa, su gran descripción de la sociedad francesa del momento, la

hipocresía de las clases acomodadas, los diversos comportamientos de los humanos ante las mismas adversidades, sus sentimientos y para terminar como describe los horrores de las guerras con un mensaje claro de su inutilidad. En fin un buen libro.

2.- Irene Nemirovskiren Suit Frantsesa liburua, irakur erreza eta atsegina egin zait. Irenek barnean bizi duen drama kontutan izanda ere, lortu du irakurleari (neri) arreta sorraraztea, pertsonaiek dituzten egunerokotasunean. Alemanengandik ihesean bizi duten drama bitxikeriekin arinduz, eta, okupatutako herrian gertatzen diren pasadizo gazi gozoz osatuz. Une gogorrak kontatzerakoan ere xelebrekeri bat sartuz lortu du irakurleari aurpegian irribarre ba

eraginaraztea Askotan bitxikeri horiek, gizakion egiazko gertakariak bai dira, bakoitzak geureak sentitzen ditugun hainbat lotura ezin hautsia izatean. Benetan gertatzen ari zenaren berri, azken orrialdetan idatzitako eskutitzetan agertzen da. Zenbat ate jo zituzten, zenbat erregu, zenbat ezuste … Ezin zuten sinistu beraiei ezer gertatu behar zitzaienik, baina “juduak ziren” . Une horretan agintzen zeudenen legea bete zen. Gaur egunean ere, gizakion gainetik agintean daudenen legeak dira nagusi.

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HISTORIA

REFLEXIONES SOBRE LA GUERRA (A RAÍZ DE LA LECTURA DE “SUITE FRANCESA”)

A raíz de la lectura en Tertulia de la novela “Suite francesa” de la autora Irene Nemirovsky y ambientada en la 2ª Guerra Mundial se nos ha pedido opinión sobre ella y yo me he permitido hacer unos apuntes sobre dicha

guerra, terrible y cruel guerra.

A esta guerra se llega después que ocurran acontecimientos de los que yo mencionaría algunas cosas sucedidas durante la primera guerra mundial a la que se llega cuando Europa quiere dominar la zona de los Balcanes y donde había viejos rencores por parte de

Francia contra Alemania por la antigua guerra en la que perdió Alsacia y Lorena, de Alemania contra Inglaterra porque envidiaba su poderío industrial y marítimo y de Rusia contra Austria y Hungría por los mencionados Balcanes.

Servia quería formar un estado yugoslavo, con todos los pueblos eslavos de la región, pero no era posible, debido a que las demás naciones querían anexionarse esa zona. Todo esto unido al descontento por el colonialismo reinante era una bomba a punto de estallar y que estalló con el asesinato del Archiduque Francisco Fernando, heredero del trono austro-húngaro y de su esposa.

Austria acusó a Servia del conflicto y le declaró la guerra, Rusia vino en su defensa y Alemania se unió a Austria y de esta manera se involucró toda Europa, de manera que la gran guerra estaba servida, ya no sólo en Europa sino también en los

otros continentes ya que el colonialismo y el odio entre las personas eran una vez más manifiesto.

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Después de muchos episodios sangrientos la guerra termina con el Acuerdo de Versalles. Europa quedó destruida y endeudada, Alemania salió mal parada y tuvo que devolver las colonias y países ocupados, además de indemnizar con fuertes sumas a los países ganadores y prohibírsele tener ejercito, ni rearmarse. En fin todo un buen caldo de cultivo para que pasado unos años surgiera el fenómeno HITLER, personaje controvertido, nacido en tierras austriacas, de padre aduanero y que apenas tenía estudios. Anduvo vagabundeando hasta que huyó a tierras alemanas para no tener que hacer el servicio militar. Para

entonces ya se definía como un ultraderechista anticomunista y de acervo antisemita, después de la gran guerra no estuvo de acuerdo con las Capitulaciones de Alemania en 1.923. Estuvo preso y al salir libre organizó el partido Ultranacionalista (NACIS). En 1.929 ganó las elecciones y pasó a ser jefe supremo de Alemania, eliminó a los que no estaban de acuerdo con él dentro de su partido (Noche de los cuchillos) y se rodeó de gente afín a sus ideas como Gerin, Hinmler y Goebbels, convirtiéndose así en el Führer o caudillo, una vez que ya se había permitido el nuevo rearme de Alemania.

En 1.934 empezó la persecución contra los judíos que no pararía nunca mientras vivió Hitler. Para

Unificar Alemania se anexionó los Sudetes, con el permiso de las timoratas naciones europeas que sí habían creído que pararía ahí, pero que sin embargo posteriormente se anexionó Checoslovaquia, el corredor de Dantzig y una parte de Polonia, que se repartió con Rusia por medio de un tratado de no agresión. Ya era tarde cuando las demás naciones europeas se dieron cuenta de las verdaderas intenciones de Alemania.

Hitler era una figura de aspecto ridículo, pero era un maníaco asesino en potencia odiado por el mundo entero y que pretendía dominar y tener las otras naciones como esclavas de su raza especial aria.

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bajo el mando de Hitler las tropas alemanas ocuparon en campañas relámpagos diferentes zonas europeas entre ellas parte de Francia, que es donde ocurre nuestra novela de “Suite Francesa”, tan bien narrada por la Nemiroski.

El ocaso de Alemania comienza después de entrar Estados Unidos en el conflicto y después de empezar a perder fuerza en el norte de África. Posteriormente Hitler sigue perdiendo fuerza en sus luchas contra Inglaterra y

Rusia hasta llegar al ocaso total. Los italianos, aliados de los alemanes, así como los japoneses en diferentes episodios fueron también derrotados y se llegó al final de esta 2ª guerra mundial donde tantas personas dejaron sus vidas. El culpable de todo esto no fue capaz de dar la cara y desapareció parece ser suicidado. Sus secuaces fueron en parte juzgados en Nuremberg y tantos otros fugados a diferentes países de otros continentes.

Mandatarios en este conflicto, aparte de Hitler fueron: Churchil, primer ministro de Inglaterra y celebre por su frase de: “Sangre, sudor y lagrimas”. Mussolini, primer ministro de Italia y aliado muy importante de la política alemana. Stalin jefe del gobierno ruso, estratega y terrible justiciero. Roosvelt, presidente

estadounidense y comodín en todos los conflictos. De Gaulle militar francés y gran estadista.

Y bien esta es mi aportación al ambiente que rodea a la novela “Suite Francesa”, que recomiendo a todos y a quien ha llegado hasta aquí le agradezco vuestra atención.

Una tertuliana

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ABENTURA

AVENTURA EN TANZANIA (ANA LARREA)

A la vuelta de nuestro viaje por Africa nos gustaría compartir esta pequeña aventura que ha supuesto la ascensión al Monte Meru, segunda cumbre de Tanzania. Este volcán activo de 4.562 m. está situado en el noreste de Tanzania, en el cordón montañoso al este del Gran Valle del Rift y a 70 km. al noroeste del Kilimanjaro. Está situado dentro del Parque Nacional de Arusha , de enorme diversidad de fauna y vegetación. El primer paso es la preparación del equipo, compuesto por un guía, un cocinero y los porteadores .Tras un tiempo de preparativos, iniciamos el ascenso por la ruta de Momella que nos llevará hasta el refugio de Miriakamba a 2.469 m. La primera parte del trayecto se realiza por un terreno selvático que nos permite hacer un pequeño safari. Muy pronto nos encontramos con jirafas, búfalos, cebras, antílopes así como muchas aves, difíciles de identificar, pero que nos acompañaban

con sus sonidos. Sin olvidar a los curiosos monos azules y los monos colobos, de llamativo color negro y blanco. La ascensión dentro de la selva da una sensación especial, se puede decir que un poco mágica. La lluvia y la niebla nos acompañaron durante todo el día y finalmente alcanzamos el refugio. Después de un pequeño “aseo personal” cenamos y tras un repaso con nuestro guía de la ruta a seguir nos dispusimos a descansar con mucho frío y humedad los cuales pudimos soportarlos con botellas de agua caliente, el contenido de estas botellas al día siguiente fué nuestra bebida. El objetivo del segundo día era llegar al refugio Saddle a 3.499 m. y desde allí ascender al Pequeño Meru. De buena mañana iniciamos la marcha por un terreno ya no selvático, sino de bosque oscuro y tupido. Igualmente espectacular la gran variedad de árboles, lianas y líquenes parasitados (las barbas de los viejos) que

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conforman un escenario asombroso. Después de una cómoda marcha y con un tiempo soleado llegamos hasta el refugio y tras un poco de té y palomitas (parece que es costumbre) iniciamos el ascenso al Pequeño Meru (3850 m.) lo que nos sirve como pequeña aclimatación en altura. Todos notamos la cabeza un poco resentida por la altura. Desde la cima del “Little Meru” tenemos una estupenda panorámica de lo que nos espera en la tercera jornada. Toda la cresta hasta la cima, con unas impresionantes paredes y el cono de ceniza secundario cientos de metros por debajo.Cenamos pronto, entre las seis y las siete y nos fuimos a dormir. La ascensión al Mount Meru se hace de noche para tener tiempo de ascender y descender y ver el amanecer por detrás del Kilimanjaro desde una altura considerable. En pié a las 0.30 horas, nos pusimos a andar a la 1.00. La noche era impresionante. La ascensión es larga, con tramos de sendero bueno, otros de arena y ceniza volcánica que son más resbaladizos y pesados y también tramos de roca dónde hay que vigilar más y a veces poner las manos. La ascensión se hace más dura de lo que esperábamos debido al fuerte viento frío. Se notan los más de 4000 m. de altitud. Todavía de noche nos pasa un

grupo de jóvenes…… seguimos subiendo y hacia las 6 de la mañana amanece un día resplandeciente lo cual nos agrada mucho. Poco a poco y no sin dificultad entre unas rocas totalmente heladas alcanzamos la cima “Socialist PeaK” 4562 m. El abrazo entre amigas de ese momento es de no olvidar jamás. Desde la cima, pudimos observar en la lejanía el Kilimanjaro, techo del continente africano. A nuestros pies se divisa un mar de nubes blancas. Increíblemente no teníamos nada que comer así que iniciamos el descenso, ahora viendo todo lo que no vimos al subir; la cresta, las empinadas laderas del volcán a nuestra izquierda y las inmensas paredes que descienden desde la cresta a nuestra derecha. Más abajo el cono de cenizas, una maravilla. La bajada se hace bastante larga ya que hay varios tramos de subida-bajada que machacan mucho. Varias horas de descenso y tras una parada en “Rhino-Peak para disfrutar de las vistas (no se podía obviar) llegamos al refugio Saddle-Hut (a las doce del mediodía) muy cansadas, pero muy contentas. En resumen, una magnífica ascensión con gran variedad de terrenos y paisajes y una experiencia personal inigualable.

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ZINEA

“BINTA Y LA GRAN IDEA”

UN CORTOMETRAJE PLAGADO DE MAGIA, INGENUIDAD Y ALEGRÍAUN CORTOMETRAJE PLAGADO DE MAGIA, INGENUIDAD Y ALEGRÍAUN CORTOMETRAJE PLAGADO DE MAGIA, INGENUIDAD Y ALEGRÍAUN CORTOMETRAJE PLAGADO DE MAGIA, INGENUIDAD Y ALEGRÍA

Justo antes de la vacaciones de Navidad, tuvimos la ocasión de poder ver en nuestra escuela CEPA ZARAUTZ HHI el cortometraje titulado “Binta y la gran idea” de Javier Fesser. Es uno de los cinco “cortos” que corresponden a la película “En el mundo a cada rato”(2004), en la que cinco directores muestran su visión sobre distintas realidades que afectan a la infancia y por las que UNICEF trabaja en todo el mundo. Fue una de las mejores maneras de terminar el año en nuestro centro, reivindicando a través de esta historia la importancia de la educación, en general, pero de las niñas en particular. Aunque la idea central es la de mostrar el triste panorama al que se enfrentan millones de niños y niñas en el mundo pobre, al hacerlo desde la mirada inocente y, sobre todo, optimista de una niña encantadora, el resultado es una historia realmente entrañable, que nos puede llevar a infinidad de reflexiones imprescindibles. En primer lugar, las enormes dificultades a las que todavía deben enfrentarse millones de personas para acceder a la educación. La ignorancia que fue y sigue siendo uno de los instrumentos esenciales para la sumisión, afecta sobre todo a la

mujer, privándola de las posibilidades que brinda la escolarización para, más tarde, poder mantenerla ignorante de sus derechos matrimoniales, sociales y legales. Por otro lado, el sur, el mundo pobre tan atrasado económicamente, pero del que tenemos tantas cosas que aprender. Se muestra en el film la fuerza de la solidaridad, de la imaginación, de la vida sencilla, de vivir feliz con lo que se tiene. Al final de los escasos treinta minutos, en los que Binta nos relata su sencilla historia, localizada en una pequeña aldea de Senegal, lo que nos queda es una sensación de felicidad, esa felicidad que en Senegal se entiende de forma tan radicalmente distinta a como la entendemos en los países llamados desarrollados.

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LABURMETRAIA HONEK GOGORA EKARRI DIGU MILAKA ETA MILAKA PERTSONEK DITUZTEN ZAILTASUNAK HEZKUNTZARA

IRISTEKO.

Senegaleko hegoaldean grabatu zuen Javier Fesser zuzendariak laburmetraia hau. “Binta y la gran idea” istorioak hezkuntzaren garrantzia erakusten du, neskentzat batez ere, eta horretarako neskatxo baten begirada inuxentearen ikuspuntua azaltzen digu.

Laburmetraia honek beste lau batzuekin “En el mundo a cada rato” izeneko pelikula osatzen du. Proiektuak UNICEF nazioarteko erakundeak finantziatu zuen eta 2007an, hain zuzen, Fesser-en filma Oscar saria lortzeko nominatu zuten. Momentu hartan, ez zuen saririk lortu, baina hezkuntzaren garrantziak eta beharrak bere lekua aurkitu zuen Hollywoodeko alfonbra gorrian.

Binta zazpi urteko neskatoa da eta Senegaleko herrixka batean bizi

da. Zorionez, neska hau eskolara joaten da eta gainera disfrutatu egiten du. Horregatik, pena handia du, bere lehengusuak, Soda, ez duelako eskolara joateko aukerarik, bere aitak ez diolako uzten. Bintak berriz, bere aita miresten du. Aitak, arrantzale xumea, gizakiaren aurrerapena du kezka handienetarikoa, horregatik bururatu zaion ideia nahi du aurrera eraman nahitanahiez. Bintaren off ahotsak kontatzen digu ideia zoragarri hori eta, aldi berean, maisuak eskolan antolatuko duen antzerkiak nesken heziketa zein garrantzitsua den erakusten die herritarrei.

Zalantzarik gabe urtea bukatzeko modurik politena eskeini zigun laburmetraia eta solasaldi saioak, Zarauzko eskolan. Mila esker BINTA Merci beaucoup.

ROSA eta BELÉN

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ETXEKO LITERATURA

NARRACIONES CON MUY BUEN TONO Estas son dos de las narraciones que hemos seleccionado del blog

Cepaazkoitia realizadas por una alumna de dicho Círculo. Su nombre es Nora, procede de Argentina, lleva poco tiempo entre nosotros pero lo suficiente para estar integrada y para haberse convertido en una buena

colaboradora del Cepa. Gracias Nora y a ver que os parece estas narraciones.

0T0ÑO

En mayo de este año llegué a Azkoitia y creí haber visto el más maravilloso paisaje de mi vida. Esas paredes verdes, imponentes, orgullosas que se entremezclan con casas a distintos niveles y que parecen de cuento. Paisajes y casas bajo un fondo de cielo límpido e inmenso y las aves aportando un sonido que te hacen alegrar el alma. También un río tranquilo, que discurre por medio del valle y del pueblo como queriendo poner un broche final de belleza y quietud.

Pero llegó el humilde otoño y de pronto descubrí un nuevo paisaje dentro del que ya conocía. Miro esos lugares, que para mí ya empiezan a ser familiares y aparecen a mi vista una gama de colores, desconocidas para mí hasta entonces. Malvas, ocres, rojizos…, árboles que ahora van a

ser para mí nuevos. El monte es otro con ese telón de nubes juguetonas entre los árboles. Todo es muy bello. El río cantarín aparece con su orilla más a la vista ya que las arboledas circundantes van perdiendo sus hojas y el follaje de hojas secas hacen remolinos con el viento que sopla ora del sur ora del oeste. El río atrae más mi atención y quizás pronto convierta esa quietud en furia producida por esperadas lluvias y así llegará el invierno más crudo y con otros tonos.

No, no olvidaré este OTOÑO, que me ha hecho ver lo maravillosa y melancólica que puede ser esta estación. Ahora llueve detrás de los cristales, como cantaba Serrat y el frío circundante nos señala que el invierno está llamando a las puertas.

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MUJER Quiero que sepas que eres un ser único e irreemplazable. Tu vida, a la que ves destrozada e inútil tiene el valor de las cosas únicas. Me gustaría que visualizaras a esa niña, ahora mujer, que eras, con sus ilusiones, ansias de lograr sus sueños personales o familiares y como hoy sientes que nada de eso has logrado.

Tu familia, no es lo que soñabas y tienes al lado a una persona que todo el tiempo te hace sentirte desvalida y sin nada, siendo maltratada de mil manera, emocional y quizás golpeada. Dependes de él y te hace sentir que no eres nadie sino estás a su lado, es tu destino, piensas …

No lo permitas más, ni por ti, ni por tus hijos. Nadie tiene derecho de robar tu ilusión y tu vida. Nacemos con un designio a este mundo y es, primero querernos a nosotras mismas y luego a los que nos rodean. No permitas que eso se trunque, reacciona. ¡Pide ayuda! Si tienes familia, a ellos y si no busca ayuda fuera de casa, vas a encontrarla. Alguien va a escucharte. Hazlo por ti misma, que eres única como te he dicho.

La vida no tiene precio, nuestra valía personal tampoco. Espero oigas este ruego y no seas una más en esa terrible lista. Hazlo por ti y como dice una poeta argentina:

“MERECER LA VIDA NO ES CALLAR Y CONSENTIR TANTAS INJUSTICIAS REPETIDAS, PORQUE NO ES LO MISMO QUE VIVIR, HONRAR LA VIDA”

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TEKNOLOGI BERRIAK

Bajo el pretexto de que a Cepa muchos venimos también a aprender a utilizar los ordenadores, aquí está un texto que habla precisamente de las

tecnologías nuevas... ¿o tal vez de algo muy diferente? Cada un@ que decida... Esto es lo que pasó:

Portatil bat erosi nuen lanean aritzeko. Txikia, beltza, motxila batekin poltsaren ordez, ondo hasteko. Kontua da, nik ordenagailuekin eta horrelako katxarroekin ez daukat harreman onik. Portatil batekin gela konpartitu eta ordu asko pasatu nahi baldin badut, ezin da makina hotza izan.

Katxarro jatorra eta nire izaerakin “konpatiblea” behar dut. Motxila, lehen pausoa. Linuxa jarri eta software librekin ibili, bigarrena. Eta abar. Ondo moldatzen gara, nik espero nuen baino hobeto. Nire neurrikoa egin dut portatila.

Bai. Baina zerbait ez dabil guztiz ongi. Gaur egunkari bat irakurri dut interneten eta derrepente horrelako oharra azaldu da koadro horian: Ez zara euskaraz

nabegatzen! Hori leporatu dit nire ordenagailutxoak eta berehala aholkuak ematen hasi da, oker hori nola konpondu. To! Harrituta geratu naiz. Zer euskaltzalea den kaxa beltz hau!

Zuri bost, esan diot, baina ezin dut burutik kendu. Nik oinarri batzuk errespetatu behar dela erakutsi diot, egia, baina orain zer gertatzen da? Berak ni kontrolatuko nau, ea zintzo-zintzoa naizen? Hauxe idazten bitartean, zalantzaz beteta begiratzen ari naiz portatila. Nork sartu dio ideia hori disko gogorrean? Apenas hilabete batzuk dauzka eta jada horrela? Zer egingo du bihar? Denbora gehiegi facebook-en ematen dudala esango dit? Edo nire azken artikulua tontakeria hutsa dela? Eneeeee...kontuz honekin! :)

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NO SIN MIS HIJOS

Me llamo Shahid Iqbal y soy pakistaní. Antes de llegar a Azkoitia viví y trabajé en Dubai. Estando allí mi familia estaba conmigo. Tengo tres hijos, un chico y dos chicas. Se llaman Fátima, Ibraim y Eman. Cuando vine aquí ellos se fueron a Pakistán donde viven en estos momentos.

Vivir aquí sin familia es muy difícil. Por esto yo sufro mucho, cada día y a cada hora yo pienso en ellos. Cuando les llamo, luego no puedo comer, ni dormir bien, mi mente no está en este tiempo, ni en este espacio.

Una vez cuando yo hablé con una de mis hijas me preguntó cuando iba a volver a Pakistán y yo le respondí que cuando ella sacará buenas notas escolares y pasara de curso yo iría para allá.

La semana pasada un amigo vino de Pakistán y me trajo fotos y los resultados de los estudios de mis hijos. Estaban muy bien y me alegré mucho. Les llamé para felicitarles y mi pequeña hija me dijo que cuando volvería con ellos. Le respondí que seguramente este año tampoco podría ser, por lo que ella me contestó que yo era mentiroso y comenzó a llorar. En ese momento me sentí avergonzado y una oscuridad me envolvió hasta lo más profundo, me sentí sin poderme perdonar a mí mismo. Todo es muy doloroso para mí. Pero no tengo otra opción, excepto ser fuerte y llenarme de esperanza para un tiempo mejor.

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ENGLISH

THIS IS ARSHAD NADEEM

This is Arshad Nadeem from Pakistan. I want to share some feelings through this magazine.

When I came here in Azkoitia, which is a town in the Basque Country, I was little bit confused and I was thinking about the atmosphere and attitude of the people. I wondered how they will deal with me. But I feel lot of pleasure and satisfaction after living in this area. I have to say that this is a very fine place. People are charming. And atmosphere is also very attractive, neat and clean.

In the beginning, I cannot talk in the local language; so I feel some difficulties. In this regard, there are some schools for Adults almost in every village or towns where you can learn the local language as well as other subjects.

As you can see, I have also joined in one of that, called CEPA Urola-Kosta, especially to improve communication skills. I have very good experience and I´m enjoying too much during taking the classes. The teaching staff of this school is very good. The education system is very productive, constructive,

helpful and easy for the students. We feel that there are very friendly circumstances to get the language education here as teaching staff has very positive and cooperative attitude and behavior for the students. The teachers are teaching us in such a way that every student feels no hesitation and in a short time we´ll be able to communicate efficiently and effectively. I am too much impressed after getting admision in this school. I hope language becomes easy for me too.