EJERCICIOS SOBRE CONML CON SOLUCIONES

CC BY Charlotte Hug, César González-Pérez y Patricia Martín-Rodilla, 2010-2013 1

EJERCICIOS SOBRE CONML CON SOLUCIONES

A continuación se muestra una serie de ejercicios sobre ConML con soluciones tentativas. Es necesario tener en

cuenta que casi siempre existen múltiples soluciones aceptables para los ejercicios de modelado conceptual,

por lo que las soluciones propuestas no son necesariamente las únicas válidas.

Los ejercicios se muestran en una secuencia lógica, de lo más sencillo a lo más complejo, y en algunas

ocasiones los ejercicios posteriores se basan en los anteriores. Los ejercicios se presentan agrupados por

temáticas.

MODELADO DE OBJETOS Ejercicio 1

Para cada figura, define el objeto y los valores correspondientes.

Solución tentativa

Ejercicio 2

Define un diagrama de objetos a partir del siguiente texto.

Kate Windsor (nacida Middleton) y Guillermo (Windsor) de Gales están casados. Guillermo de

Gales es hijo de Carlos (Windsor) de Gales y de Diana de Gales (nacida Spencer).

Solución tentativa

c1: Círculo

Color = “Negro”

Diámetro = 1 cm

r1: Rectángulo

Longitud = 3 cm

Anchura = 1 cm

Color = “Naranja”

c2: Cuadrado

Longitud = 1.5 cm

Color = “Azul”

e1: Elipse

Color = “Amarillo”

Eje Mayor = 3 cm

Eje Menor = 1 cm

Kate: Persona

Nombre = “Kate”

Apellido = “Windsor”

Apellido Nacimiento = “Middleton”

Sexo = “Mujer”

Guillermo: Persona

Nombre = “Guillermo”


Sexo = “Hombre”

Carlos: Persona

Nombre = “Carlos”


Sexo = “Hombre”

Diana: Persona

Nombre = “Diana”


Apellido Nacimiento = “Spencer”

Sexo = “Mujer”

Está Casado Con

Está Casado Con

Es Hijo

De

Es Hijo De


Ejercicio 3

Dibuja un diagrama de objetos a partir del siguiente texto, que describe una réplica conocida y estudiada de

“La Gioconda”.

Autor: Anónimo (la original es de Leonardo Da Vinci).

Adscripción cronológica: 1503 — 1516 (contemporánea a la original).

Técnica: óleo (al igual que la original).

Sub-técnica: pincelada simple (la original emplea “sfumato”).

Material de soporte: madera de nogal (la original utiliza madera de álamo).

Descripción: Existen muchas réplicas o copias de La Gioconda (expuesta en el Museo Louvre de

París), aunque ésta, que se encontraba en el Museo del Prado (Madrid) desde su inauguración,

procedente de las Colecciones Reales, es la más antigua que se conoce. La conclusión del estudio

efectuado en el Prado es que la réplica de Madrid fue realizada por un alumno de la escuela de

Leonardo al mismo tiempo que el artista italiano pintaba su obra maestra. Por ello, las hipótesis

sobre su autoría se ciñeron al círculo de discípulos que trabajaron con Leonardo. Su estado de

conservación es mucho mejor que el de la obra original.

Solución tentativa

Ejercicio 4

Considera la siguiente descripción.

La Catedral de Santiago de Compostela es un templo de culto católico situado en la ciudad

homónima, en el centro de la provincia de La Coruña, en Galicia (España).

La construcción de la actual catedral se inició en 1075. El templo fue construido

fundamentalmente en granito. La última piedra fue colocada en 1122 y la catedral fue

consagrada en 1128. La última etapa de construcción comienza en 1168, y la catedral es

definitivamente consagrada el 3 de abril de 1211. Sus múltiples ampliaciones han aunado en el

edificio diversos estilos arquitectónicos (románico, gótico, barroco, plateresco y neoclásico).

Fue declarada Bien de Interés Cultural en 1896.

Define un diagrama de objetos que recoja las descripciones anteriores.

Gioconda: Cuadro

Título = “La Gioconda”

AC = “1503 - 1516”

Técnica = Óleo

Sub-técnica = Sfumato

Soporte = Madera de álamo

Autor = “Leonardo da Vinci”

Estado de conservación = Regular

Réplica: Cuadro

Título = “Gioconda de El Prado”

AC = “1503 - 1516”

Técnica = Óleo

Sub-técnica = Pincelada simple

Soporte = Madera de nogal

Autor = desconocido

Estado de conservación = Bueno

l1: Lugar

Institución = “Museo del Louvre”

Ciudad = “París”

País = “Francia”

l2: Lugar

Institución = “Museo de El Prado”

Ciudad = “Madrid”

País = “España”

Se Localiza En

Se Localiza En

Es R

éplic

a D

e


Solución tentativa

Solución alternativa, con enlace

Solución alternativa, más modular

MODELADO DE CLASES BÁSICO Ejercicio 5

A partir de las figuras del Ejercicio 1 (que se muestran de nuevo a continuación), define sus clases y atributos.

Asegúrate de que las relaciones de instanciación entre los objetos y las clases están claras.

CatedralDeSantiago: Edificio

Nombre = “Catedral de Santiago de Compostela”

Culto = Católico

Lugar = “Santiago de Compostela, Galicia, España”

Fecha inicio construcción = 1075

Fecha fin construcción = 1122

Fecha primera consagración = 1128

Fecha inicio segunda etapa construcción = 1168

Fecha segunda consagración = 3 de abril de 1211

Fecha declaración BIC = 1896

Material = Granito

Estilo = Románico; Gótico; Barroco; Plateresco; Neoclásico



Culto = Católico

Fecha inicio construcción = 1075

Fecha fin construcción = 1122


Fecha inicio segunda etapa construcción = 1168



Material = Granito


l1: Lugar

Ciudad = “Santiago de Compostela”

Comunidad = “Galicia”


Se Encuentra En



Culto = Católico




Material = Granito


l1: Lugar

Ciudad = “Santiago de Compostela”

Comunidad = “Galicia”


Se Encuentra En

ec1: Etapa de Construcción

Fecha inicio = 1075

Fecha fin = 1122

ec2: Etapa de Construcción

Fecha inicio = 1168

Fecha fin = nulo

Se Construyó Durante

Se Construyó Durante


Solución tentativa

Ejercicio 6

Una persona tiene un nombre, dos apellidos, una fecha de nacimiento, un sexo y un número de identificación.

Define las clases y los atributos correspondientes.

Solución tentativa

Ejercicio 7

Describe las características de los proyectos en los que habitualmente participas, según tu experiencia y

profesión, utilizando tantas clases como sea necesario. Para facilitar la comprensión de tu modelo, incluye la

definición textual de las clases.

Solución tentativa

Ejercicio 8

Una actuación arqueológica tiene una fecha de inicio, una fecha de fin y un tipo (sondeo, excavación o

seguimiento). Define la clase correspondiente.

Solución tentativa

Ejercicio 9

Define una clase a partir del objeto representado en la foto que se muestra a continuación, usando tipos

enumerados y elementos enumerados. ¿Qué cuadro es? ¿A quién representa? ¿Quién lo pintó? ¿Dónde?

¿Existen copias? ¿Qué técnica se usó? ¿De qué material es su soporte? ¿Dónde está ahora? ¿Cómo de bien se

conserva?

Círculo

Color: 1 Texto

Diámetro: 1 Número

Rectángulo

Longitud: 1 Número

Anchura: 1 Número

Color: 1 Texto

Cuadrado

Longitud: 1 Número

Color: 1 Texto

Elipse

Color: 1 Texto

Eje Mayor: 1 Número

Eje Menor: 1 Número

Persona

Nombre: 1 Texto

Primer apellido: 1 Texto

Segundo apellido: 0..1 Texto

Fecha de nacimiento: 1 Tiempo

Sexo: 1 Texto

Número de identificación: 0..1 Texto

Proyecto

Nombre: 1 Texto

Fecha de inicio: 1 Tiempo

Fecha de fin: 0..1 Tiempo

Miembro del Equipo

Nombre: 1 Texto

Apellidos: 1 Texto

Rol: 0..* Texto

Lugar de Actuación

Nombre: 0..* Texto

Coordenada X: 1 Número

Coordenada Y: 1 Número

Actuación



Tipo: 1 enum Tipo de Actuación

Tipo de Actuación:

Sondeo

Excavación

Seguimiento


Solución tentativa

ASOCIACIONES Ejercicio 10

A partir de las clases definidas en el Ejercicio 7, define las asociaciones necesarias para conectarlas.

Solución tentativa

Ejercicio 11

A partir del diagrama de objetos obtenido en el Ejercicio 3, propón un diagrama de clases correspondiente con

asociaciones, cardinalidades y roles.

Cuadro

Título: 0..* Texto

Cronología: 1 Tiempo

Técnica: 1 enum Técnica

Sub-técnica: 1 enum Sub-Técnica

Material del soporte: 1 enum Material

Autor: 1 Texto

Estado de conservación: 1 enum Estado de Conservación

Técnica:

Acuarela

Óleo

Pastel

Fresco

Sub-Técnica:

Sfumato

Pincelada simple

Collage

Veladura

Material:

Madera

Álamo

Nogal

Lienzo

Obra

Estado de Conservación:

Excelente

Bueno

Regular

Malo

Destruido

Proyecto

Nombre: 1 Texto



Persona

Nombre: 1 Texto

Apellidos: 1 Texto

Rol: 0..* Texto

Lugar

Nombre: 0..* Texto

Coordenada X: 1 Número

Coordenada Y: 1 Número

Participa En Tiene Lugar En 0..*1..* 0..*0..*

Miembrodel Equipo

Lugar deActuación


Solución tentativa

Solución tentativa, evitando duplicación

Ejercicio 12

Una estructura arqueológica se identifica mediante un código, tiene una datación, esta compuesta de ciertos

materiales y puede estar compuesta por otras estructuras. Define el diagrama de clases correspondiente.

Solución tentativa

Ejercicio 13

Un polígono es una porción de plano definida por al menos tres puntos. El diagrama de objetos que se muestra

a continuación representa un ejemplo de polígono (un cuadrado en este caso).

Cuadro

Título: 0..* Texto





Autor: 1 Texto


Réplica

Título: 0..* Texto





Autor: 1 Texto


Es R

éplic

a D

e

1

0..*

Original

Copia

Lugar

Institución: 1 Texto

Ciudad: 1 Texto

País: 1 Texto

Se Localiza En 10..*

Ubicación

Cuadro

Título: 0..* Texto





Autor: 1 Texto


Es Réplica De

0..1

0..*

Original

Réplica

Lugar

Institución: 1 Texto

Ciudad: 1 Texto

País: 1 Texto

Se Localiza En 10..*

Ubicación

Estructura

Código: 1 Texto

Datación: 0..1 Tiempo

Materiales: 1..* enum Material

0..*

0..1

Estructura marco

Sub-estructura


A partir de este diagrama de objetos, define un diagrama de clases suponiendo que un punto solo puede

pertenecer a un único polígono.

Solución tentativa

Ejercicio 14

Define un diagrama de objetos coherente con el diagrama de clases construido en el Ejercicio 13 para

representar dos triángulos que tengan un lado común.

Solución tentativa

Ejercicio 15

Modifica el diagrama de clases del Ejercicio 13 para acomodar las situaciones en las que un punto pertenezca a

varios polígonos a la vez, y ajustar el diagrama de objetos del Ejercicio 14 consecuentemente.

Solución tentativa

pt1: Punto

X = -10

Y = 10

pt2: Punto

X = 10

Y = 10

pt3: Punto

X = -10

Y = -10

pt4: Punto

X = 10

Y = -10

pol1: Polígono

Posee

Posee

Posee

Posee

PolígonoPunto

X: 1 Número

Y: 1 Número

Posee 3..*^1

pt1: Punto

X = -10

Y = 10

pt2: Punto

X = -10

Y = -10

pt3: Punto

X = 10

Y = -10

t1: Polígono

Posee

Posee

Posee

pt4: Punto

X = -10

Y = 10

pt5: Punto

X = 10

Y = 10

pt6: Punto

X = 10

Y = -10

t2: Polígono

Posee

Posee

Posee

PolígonoPunto

X: 1 Número

Y: 1 Número

Posee 3..*^1..*


REPASO DE MODELADO DE CLASES Ejercicio 16

A partir de la clase Persona definida en el Ejercicio 6 y del diagrama de objetos definido en el Ejercicio 2, añade

asociaciones, cardinalidades y roles para modelar las relaciones familiares pertinentes.

Solución tentativa

Ejercicio 17

Se desea modelar el funcionamiento de una biblioteca municipal, la cual consta de tres plantas, de las que

necesitamos saber la capacidad de sus estanterías (es decir, el número de libros que pueden albergar) para así

realizar las reordenaciones oportunas cuando se reciben nuevos ejemplares.

Los libros se organizan según la temática: libros infantiles, narrativa, ensayo, poesía, etc. Para ello, se deben

registrar los libros que se encuentran en la biblioteca, teniendo en cuenta que puede haber más de un ejemplar

de cada libro. Cada libro contará al menos con un identificador único, una fecha de préstamo y otra de entrega.

El préstamo máximo será de 30 días. Los lectores que no entreguen el libro a tiempo tendrán penalización.

Para aplicar esa penalización, la biblioteca cuenta con una ficha por cada lector, con su número de

identificación o pasaporte, su nombre y su dirección postal. Para fomentar la lectura, los empleados de la

biblioteca, que poseen su propia identificación como tales, pueden llevar libros a casa por un plazo mayor que

los usuarios convencionales.

Crea el modelo de clases correspondiente.

pt2: Punto

X = -10

Y = -10

pt3: Punto

X = 10

Y = -10

t1: Polígono

Posee

Posee

Posee

pt1: Punto

X = -10

Y = 10

pt5: Punto

X = 10

Y = 10

t2: Polígono

Posee

Posee

Posee

Persona

Nombre: 1 Texto

Primer apellido: 1 Texto

Segundo apellido: 0..1 Texto


Sexo: 1 Texto

Número de identificación: 0..1 Texto

Está Casada Con

Es Hija De

0..1

Cónyuge

2

Progenitor

Hijo0..*

Cónyuge 0..1


Solución tentativa

RELACIONES DE GENERALIZACIÓN Ejercicio 18

A partir de las clases obtenidas en el Ejercicio 5, define una jerarquía de clases usando el concepto de

especialización/generalización.

Solución tentativa

Biblioteca

Nombre: 1 Texto

Dirección: 1 Texto

Teléfono: 1..* Texto

Número de empleados: 1 Número

Año de apertura: 1 TiempoPlanta

Número: 1 Número

Capacidad: 1 Número

Temática

Nombre: 1 Texto

Libro

ISBN: 1 Texto

Título: 1 Texto

Año de publicación: 1 Tiempo

Idioma: 1..* enum Idioma

Pertenece A 1..* 0..*

1..*

1

Alb

erga

1..*

1

Ejemplar

Código: 1 Texto

Editorial: 1 Texto

Año de adquisición: 1 Tiempo

1..*1

Préstamo


Fecha estipulada de devolución: 1 Tiempo

Fecha real de devolución: 0.1 Tiempo

Involucra

1

0..*

Lector

Nombre: 1 Texto

Número de identificación: 1 Texto

Dirección: 1 Texto

Empleado

Nombre: 1 Texto

Código: 1 Texto

Hecho A

Hecho A

0..1

0..1

0..*

0..*

Círculo

Diámetro: 1 Número

Rectángulo

Anchura: 1 Número

Cuadrado Elipse

Eje Mayor: 1 Número

Eje Menor: 1 Número

Cuadrilátero

Longitud: 1 Número

Cónica

Forma (A)

Color: 1 Texto


Ejercicio 19

Un museo presenta colecciones al público. Las colecciones se componen de objetos arqueológicos. Cada objeto

tiene una ubicación, ya sea en una sala o en el almacén. Las salas están en diferentes pisos del edificio del

museo.

Corrige y completa el diagrama de clases siguiente. Además, mejora el modelo para tener en cuenta que los

objetos arqueológicos pueden ser sujetos a restauración.

Solución tentativa

PATRONES DE MODELADO Ejercicio 20

Crea un diagrama de clases para representar la información siguiente:

Los proyectos arqueológicos se componen habitualmente de múltiples actuaciones concretas.

Las personas puede desempeñar roles de dos tipos distintos en un proyecto: responsables y técnicos.

Los responsables pueden dirigir proyectos.

Los técnicos pueden participar en proyectos y en actuaciones concretas.

Cada persona puede desempeñar múltiples roles de estos tipos simultáneamente.

Colección

Nombre: Texto

Descripción: Texto

Colección Temporal

Fecha de inicio: 1 Texto

Fecha de fin: 1 Tiempo

Objeto

Código: 1..* Número

Nombre = “objeto”

Autor: 1 Texto

Fecha de creación: 1 Tiempo

Descripción: Texto

Origen: enum Lugar

Estado: 1 enum Estado

Temática: enum Temática

u1: Ubicación

Código: Número

Se Ubica En 10..*0..1 1..*

Sala

Nombre: Texto

Está abierta al público: enum Color

Almacén

Nombre: Texto

Edificio

Nombre: 1 Texto

Dirección: 1 Texto

Planta

Número: 1 Número

0..* 0..*

Colección

Nombre: 1 Texto

Descripción: 1 Texto

Colección Temporal


Fecha de fin: 1 Tiempo

Objeto

Código: 1..* Texto

Nombre: 1 Texto

Autor: 1 Texto

Fecha de creación: 1 Tiempo

Descripción: 0..1 Texto

Origen: 1 enum Lugar

Estado: 1 enum Estado

Temática: 1..* enum Temática

u1: Ubicación

Código: 1 Texto

Se Ubica En 10..*0..1 1..*

Sala

Nombre: 1 Texto

Está abierta al público: 1 Booleano

Almacén

Nombre: 1 Texto

Edificio

Nombre: 1 Texto

Dirección: 1 Texto

Planta

Número: 1 Número

1 1..*

Pertenece A

0..*

1

Restauración

Fecha: 1 Tiempo


Técnica: 1..* enum TécnicaRestauración

Se Ha Realizado Sobre

1..*

0..*


No es necesario que detalles los atributos de las clases; lo fundamental es que definas una buena estructura de

clases y relaciones (asociaciones, generalización/especialización, todo/parte).

Solución tentativa

Ejercicio 21

Crea un diagrama de clases para representar la información siguiente:

Existen tres tipos de entidades geográficas: puntos, líneas y áreas.

Cada entidad geográfica tiene un nombre y un código.

Un punto esta definido por sus coordenadas.

Una línea esta definida por dos puntos por lo menos.

Un área esta definida por tres puntos por lo menos.

Solución tentativa

Ejercicio 22

Queremos definir un modelo para representar la riqueza arquitectónica de las fachadas de los edificios de una

ciudad. Una ciudad está compuesta de espacios abiertos, que pueden ser calles o plazas. Se registran los

Persona Rol (A)

Responsable Técnico

Intervención (A)

Proyecto Actuación

Desempeña

0..*1

Particip

a En

1

0..*

Dirige

1

1

Director

Participante

0..*1

Entidad Geográfica (A)

Código: 1 Texto

Nombre: 1 Texto

Punto

X: 1 Número

Y: 1 Número

Z: 1 Número

Línea Área

2..*3..*

0..* 0..*


edificios de cada espacio y los elementos arquitectónicos relevantes de las fachadas de los edificios: portada,

puerta, ventana, balcón, etc.

Usa relaciones de especialización/generalización y relaciones todo/parte para definir un diagrama de clases

apropiado. Añade los atributos que consideres pertinentes.

Solución tentativa

Ejercicio 23

Define un diagrama de clases utilizando el patrón Composite para relacionar los conceptos de edificio y

conjunto construido.

Solución tentativa

Ejercicio 24

Como muestra el siguiente diagrama de clases, un edificio puede ser un hospital, una escuela o una vivienda.

Aplica el patrón Estado para contemplar el hecho de que un mismo edificio puede ser utilizado como

cualquiera de dichos tipos a lo largo del tiempo, incluso de forma simultánea.

Ciudad

Nombre: 1 Texto

Provincia: 1 Texto

País: 1 Texto

Espacio Abierto (A)

Nombre: 1..* Texto

Calle

Longitud: 1 Número

Plaza

Superficie: 1 Número

Edificio

Número: 1 Texto

Elemento Estructural

Tipo: 1 enum TipoElemento

TipoElemento

Portada

Puerta

Ventana

Balcón

0..* 0..*0..* 111

Construcción (A)

Edificio Conjunto Construido

0..*

0..1

Edificio

Hospital Escuela Vivienda

Uso


Solución tentativa

PROCESO DE MODELADO Ejercicio 25

Se han escogido dos definiciones del diccionario, como sigue:

LIBRO: Conjunto de hojas de papel manuscritas o impresas que, cosidas o encuadernadas, forman

un volumen.

MUESTRA: Parte o porción extraída de un conjunto, por métodos que permiten considerarla

representativa del mismo.

Construye clases que representen cada uno de los conceptos, identificando las variables e invariantes

contenidas en las definiciones del diccionario. Añade también la definición formal de cada clase. No incorpores

información que no esté presente en las definiciones del diccionario.

Solución tentativa

Ejercicio 26

Analiza el texto siguiente y crea un modelo de clases que represente la información que se describe.

Las iglesias románicas suelen variar en función de su importancia. Las iglesias rurales o menores

constan habitualmente de una sencilla nave y un ábside sin crucero saliente. Las pocas ventanas

de las que constan suelen ser más altas que anchas, de arco doble y sin decorar exteriormente,

cerradas con simples telas blancas enceradas o impregnada con trementina. Las iglesias de mayor

importancia, como en monasterios o santuarios de peregrinación, se componen de una planta

basilical latina con tres o cinco naves y crucero de brazos salientes. En el testero o cabecera, que

siempre mira a oriente, se hallan tres o cinco ábsides semicirculares de frente o formando corona,

llevando cada uno de ellos tres ventanas en su muro, cerradas con vidrieras incoloras o en color

en las más suntuosas.

Uso de Edificio



Hospital Escuela Vivienda

Edificio 0..*1

Libro

Número de hojas: 1 Número

Forma de impresión: 1 enum FormaImpresión

Técnica de encuadernación: 1 enum TécnicaEncuadernación

FormaImpresión

Manuscrito

Impreso

TécnicaEncuadernación

Cosido

Encuadernado

Conjunto de hojas de papel que forman un volumen.

Muestra

Fracción del total: 1 Número

Método de extracción: 1 Texto

Parte extraída de un conjunto, representativa del mismo.


Solución tentativa

Verde: sustantivos; Violeta: adjetivos; Naranja: verbos.

Las iglesias románicas suelen variar en función de su importancia. Las iglesias rurales o menores

constan habitualmente de una sencilla nave y un ábside sin crucero saliente. Las pocas ventanas

de las que constan suelen ser más altas que anchas, de arco doble y sin decorar exteriormente,

cerradas con simples telas blancas enceradas o impregnada con trementina. Las iglesias de mayor

importancia, como en monasterios o santuarios de peregrinación, se componen de una planta

basilical latina con tres o cinco naves y crucero de brazos salientes. En el testero o cabecera, que

siempre mira a oriente, se hallan tres o cinco ábsides semicirculares de frente o formando corona,

llevando cada uno de ellos tres ventanas en su muro, cerradas con vidrieras incoloras o en color

en las más suntuosas.

Ejercicio 27

Refactoriza el modelo siguiente.

Iglesia (A)

Nombre: 1 Texto

Dirección: 0..1 Texto

Iglesia Rural Iglesia Monacal

Orden: 1 Texto

Ábside

Forma: 1 enum FormaÁbside

Nave

Superficie: 1 Número

Crucero

Tipo: 1 enum TipoCrucero

Ventana Compleja

Técnica de cierre: 1 enum TécnicaCierreComplejo

Ventana (A)


Anchura: 1 Número

Altura: 1 Número

Ventana Simple

Tiene arco doble: 1 Booleano

Está decorada: 1 Booleano

Técnica de cierre: 1 enum TécnicaCierreSimple

TécnicaCierreSimple

Tela encerada

Tela impregnada

TécnicaCierreComplejo

Vidriera incolora

Vidriera coloreada

FormaÁbside

Semicircular

En corona

TipoCrucero

Sin brazos salientes

Con brazos salientes

0..*1..*

1 1

0..1 0..1 0..10..1

1 3..5

1 3..5

1

1


Solución tentativa

“SOFT ISSUES” Ejercicio 28

Queremos representar información acerca de los objetos encontrados durante diversas excavaciones

arqueológicas. Una excavación siempre se lleva a cabo sobre un sitio arqueológico. Se encuentran objetos que

pueden ser completos o fragmentados. Cada objeto es identificado por un código, se le asigna una datación,

unas dimensiones, una descripción, y está hecho de un material determinado. Un objeto completo tiene un uso

y puede estar compuesto de otros objetos, que pueden estar completos o bien ser fragmentos. También

queremos también registrar posibles similitudes entre objetos.

Define el diagrama de clases correspondiente usando marcadores de subjetividad donde corresponda.

Lugar

Nombre: 1 Texto

Entidad Arqueológica (A)

Dimensiones: ?

Provincia: 1 Texto

Sitio Arqueológico

Tipo: 1 enum TipoSitio


Conjunto Arqueológico


1..* 0..*

Singular/Múltiple

Asentamiento Enterramiento Área de Explotación

Se Localiza En 1 0..*

Localización

Tipo

TipoSitio

Asentamiento

Enterramiento

Área de Explotación

Lugar

Nombre: 1 Texto

Provincia: 1 Texto

País: 1 Texto

Entidad Arqueológica (A)


Sitio Arqueológico

Tipo: 1 enum TipoSitio

Conjunto Arqueológico

1..*

0..*

Singular/Múltiple

Se Localiza En 1 0..*

Localización TipoSitio

Asentamiento

Enterramiento

Área de Explotación

Dimensión

Nombre: 1 Texto

Medida: 1 Número

Unidad: 1 Texto

Mide 0..*

1


Solución tentativa

Ejercicio 29

En el contexto de un estudio biográfico, queremos representar información de diferentes tipos acerca de una

persona. Cada persona tiene un nombre, unos apellidos y un titulo que pueden cambiar a lo largo de su vida.

Además, cada persona tiene una fecha y un lugar de nacimiento y de fallecimiento. Una persona puede

desempeñar diferentes ocupaciones, entrar en contacto con otras personas, y visitar lugares en diferentes

periodos de su vida. También es interesante recoger las lecturas de cada persona y los eventos en los que

participa.

Modela el diagrama de clases usando marcadores de temporalidad donde corresponda.

Solución tentativa

.

Sitio ArqueológicoExcavación



Objeto Arqueológico (A)

Código: 1 Texto

Datación: 0..1 Tiempo

Dimensiones: ?

Descripción: 1 Texto (S)

Material: 1..* enum Material

Objeto Completo

Uso: 1..* enum Uso (S)

0..*

0..1

Fragmento de Objeto

Apareció Durante Tiene Lugar Sobre

11 0..* 0..*

Es Similar A (S)

0..*

0..*

Persona

Nombre dado: 1 Texto (T)

Nombre de familia: 1 Texto (T)

Sexo: 1 enum Sexo


Lugar de nacimiento: 1 Texto

Fecha de defunción: 0..1 Tiempo

Lugar de defunción: 0..1 Texto

Evento

Nombre: 1 Texto

Momento de celebración: 1 Tiempo

Descripción: 0..1 Texto

Participa En (T)

0..*

0..*

Contacta Con (T)

0..*

0..*

Lugar

Nombre: 0..* Texto

Dirección: 0..1 Texto

País: 1 Texto

Visita (T) 0..10..*

Documento

Título: 1 Texto

Tipo: 1 enum TipoDocumento

Fecha de publicación: 0..1 Tiempo

Lee (T)

0..*

0..*

Ocupación

Nombre: 1 Texto

Desde: 1 Tiempo

Hasta: 0..1 Tiempo

Desempeña 0..* 1

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