En Nuestra Escuela Todos Somos Lectores y Escritores

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  • 7/27/2019 En Nuestra Escuela Todos Somos Lectores y Escritores

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    Ciclo escolar 2013-2014Secundaria

    Estrategia NacionalPrograma Nacional de Lectura y Escritura

    En mi escuela

    todos somos lectoresy escritores

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    2013-2014Secundaria

    Estrategia Nacional

    Subsecretara de Educacin BsicaDireccin General de Materiales e Informtica Educativa

    Direccin de Bibliotecas y Promocin de la Lectura

    Programa Nacional de Lectura y Escritura

    En mi escuela todos somoslectores y escritores

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    PresentacinLa Biblioteca Escolares un recurso de apoyo pedaggico que ofrece la Secretara de Educacin Pblicacon el propsito de que los alumnos, maestros y padres de familia dispongan de un acervo bibliogr-co y recursos multimedia que favorezcan el desarrollo de la cultura escrita en cada una de las escuelasde educacin bsica del pas, con el propsito de que se mejoren las prcticas docentes, se diversi-quen las oportunidades de aprendizaje para los alumnos y que la escuela sea un punto de referenciapara la prctica de la lectura y la escritura en distintos contextos sociales.

    La Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores es una propuesta de un plande trabajo de las bibliotecas, la cual se ofrece a los colectivos docentes, considerando que forma parte

    del proyecto de la escuela y de las estrategias que se comprometen para mejorar la calidad educativa.Asimismo, siendo la Lectura y Escritura una de las Lneas de Trabajo Educativo del Consejo Tcnico Es-colar (CTE) (ver documento: Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de las Escuelas deTiempo Completo. Educacin primaria), en sus primeras reuniones como rgano colegiado, ste iden-ticar la intencin didctica de esta Lnea de Trabajo y nombrar al Comit de Lectura y Bibliotecaque se encargar de dar seguimiento al plan de trabajo con que se comprometa el colectivo docente.Posteriormente, el CTE preparar la apertura del ciclo escolar 2013-2014, asegurando que los acervosde la Biblioteca Escolar y de Aula se encuentren organizados y a disposicin del usuario. En las subse-cuentes sesiones a lo largo del ciclo escolar, el CTE debe dar seguimiento al cumplimiento de las acti-vidades y particularmente al logro de las metas. De ser necesario, se pueden realizar las adecuaciones

    pertinentes al plan de trabajo con las bibliotecas.

    La Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores recopila las experiencias dediversos colectivos docentes del pas que han logrado obtener el mejor provecho pedaggico de la Bi-blioteca Escolar; adems, se delinean las responsabilidades de cada una de las guras educativas paragarantizar la instalacin y uso del acervo de las bibliotecas.

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    Lneas de accinpara promover una comunidad de lectores y escritores

    Biblioteca escolar

    Desde la Biblioteca Escolar

    se desarrollan acciones paracrear un ambiente que favo-rece la circulacin de la pa-labra escrita con diferentespropsitos, a n de que losestudiantes tengan experien-cias de vida que les permitaninteresarse por la lectura y loslibros.Desde ella se implementanactividades de fomento de

    lectura y escritura como lahora del cuento, rondas delibros, club de lectura, expo-siciones, talleres de expre-sin, imprenta, marionetas,sesiones de poesa, teatro,encuentros con autores yla lista crece con base en lasactividades que el director, elmaestro bibliotecario y el Co-mit de Lectura y Bibliotecapueden emplear.

    Biblioteca de aula

    El docente frente a grupo

    desarrolla, como parte desu plan de trabajo diario, las5 actividades permanentesen el aula con el propsitode garantizar la circulacinde los libros, el dilogo y lareexin sobre las lecturasque realizan los estudiantes;as como el seguimiento dedichas actividades. Al desa-rrollar las 5 actividades per-

    manentes se pretende mos-trar a los estudiantes diversasposibilidades del lenguajeescrito para contribuir a laconstruccin de su experien-cia lectora y escritora. Asi-mismo, se compromete a darseguimiento al ndice lectordel grupo como parte del n-dice lectorde la escuela.

    Vinculacincurricular

    Las actividades sugeridas eneste apartado consideran lascompetencias, los camposformativos y los contenidospropuestos en el plan y pro-grama de estudio de educa-cin secundaria para ofrecera docentes y alumnos opor-tunidades de uso de los acer-vos de la biblioteca escolar

    y de aula enfocados al desa-rrollo de habilidades lectorasy escritoras en el marco delAcuerdo 592 que establecela articulacin de la educa-cin bsica. Las actividadesrealizadas y los libros utili-zados se deben vincular conla elaboracin del Catlogopedaggico.

    Lectura y escrituraen familia

    Las actividades van encami-nadas a fortalecer el procesode formacin de lectores yescritores desde el mbito fa-miliar. Con la participacinde los padres, madres y de-ms familiares como media-dores de la lectura y escritu-ra, se pretende favorecer lacreacin de vnculos con el

    trabajo docente y enriquecerlas oportunidades para quelos estudiantes dispongan decondiciones favorables paraleer y escribir en casa.

    Otros espaciospara leer

    Se invita a que la comunidadescolar desarrolle activida-des complementarias a lasque se ofrecen en el aula yen la biblioteca escolar.Se propone que los diferen-tes espacios y tiempos de laescuela sean aprovechadospara que los docentes, pa-dres de familia y estudiantes

    tengan la oportunidad deconocer los acervos de labiblioteca, participar de es-trategias que permitan la in-teraccin entre alumnos dediversos grados, leer y dia-logar sobre temas que estnms all de los contenidosescolares.

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    En el marco del Consejo Tcnico Escolar, el director de la escuela estar atento a las experiencias transmitidas porel Comit de Lectura y Biblioteca, con el propsito de garantizar que la biblioteca escolar y la biblioteca de aulasean un recurso para consolidar el desarrollo de la cultura escrita en la escuela como en la comunidad donde seubica. En este contexto, el director se compromete a:

    Participacindel director de la escuela

    Nombrar unmaestro bibliotecario

    En la primera reunin delConsejo Tcnico Escolarnombrar al Maestro Bi-bliotecario, el cual ser elresponsable de impulsary dar movimiento a la bi-blioteca, con un sentido de

    mediacin y de apoyo pe-daggico al proyecto esco-lar. Lo deseable es que sunombramiento est vigentepor lo menos en tres ciclosescolares, a n de consoli-dar el proyecto educativode la biblioteca.

    Integrar el Comitde Lectura y Biblioteca

    El Director de la escuelaes el Presidente Honora-rio del Comit de Lecturay Biblioteca, su presenciay participacin estableceruna diferencia cuantitativay cualitativa en la partici-

    pacin del colectivo esco-lar, pues es el lder pedag-gico responsable de llevara buen trmino el proyectoescolar. As, las activida-des desarrolladas desde labiblioteca escolar y la bi-blioteca de aula son partedel proyecto escolar y sedeben evaluar en los Con-sejos Tcnicos Escolares.

    Promover y darseguimiento al

    Catlogo Pedaggico

    Impulsa el registro de los li-bros y otros materiales pe-daggicos que apoyan losproyectos que se proponenpara cada tema, conteni-do o campo formativo del

    plan de estudios por partede los docentes. El pro-psito es que el colectivoescolar cuente con la in-formacin necesaria paraenriquecer su planeacin.El Catlogo pedaggico sedebe actualizar cada cicloescolar a la recepcin delacervo.

    Dar a conocer el ndicede circulacin de libros endice lector de la escuela

    Consolidar la Red debibliotecas escolaresde la zona escolar

    Con la participacin dela supervisin escolar, seintegra una Red de biblio-tecas escolares y de Maes-tros bibliotecarios con elpropsito de intercambiar

    experiencias durante todoel ciclo escolar. En el mesde junio de 2014 se pro-mover la realizacin delEncuentro de bibliotecasescolares en la zona esco-lar para mostrar el trabajorealizado en cada una delas escuelas.

    Fomenta que mensual-mente se d a conocer elndice de circulacin delibros de la biblioteca, elcual corresponde al nme-ro de libros prestados en la

    biblioteca escolar entre elnmero de alumnos de laescuela. As como, el ndi-ce lector de la escuela quecorresponde a la sumato-ria del ndice lector de losgrupos dividido entre elnmero de grupos de la es-cuela, con el propsito dedar seguimiento al uso dela Biblioteca escolar y de

    Aula durante todo el cicloescolar.

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    Integracindel Comit de Lectura y Biblioteca

    Instalar la biblioteca y generar condiciones para su aprovecha-miento implica establecer acuerdos de complementariedad entreel colectivo docente, los padres de familia y los alumnos, a n degarantizar el mayor benecio pedaggico que se pueda obtener desu uso.

    En cada escuela, el director promueve la integracin del Comitde Lectura y Biblioteca que ser el encargado de promover lasactividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela. EsteComit est a cargo del maestro bibliotecarioy forma parte de losConsejos Escolares de Participacin Social de la escuela.

    El Comit de Lectura y Biblioteca debe estar integrado por alumnos,docentes, el director escolar y padres de familia, quienes se encar-garn de dar seguimiento al desarrollo de actividades del plan detrabajo de la biblioteca, adems de mantener informada a la co-munidad escolar de los resultados de las actividades desarrolladas.

    Para ms informacin sobre la instalacin y registro de los Consejosde Participacin Social, consulte la pgina electrnica:

    http://www.consejosescolares.sep.gob.mx

    A continuacin, le ofrecemos un formato con el cual puede dar aconocer a la comunidad cmo se integra el Comit de Lectura y

    Biblioteca de la escuela.

    El Comit de Lectura y Biblioteca

    Escuela:

    Presidente Honorario:

    Presidente Acadmico:

    Comisin 1:

    Responsable:

    Comisin 2:Responsable:

    Comisin 3:

    Responsable:

    Comisin 4:Responsable:

    Comisin 5:

    Responsable:

    Funciones:

    Funciones:

    Funciones:

    Funciones:

    Funciones:

    (director de la escuela)

    (maestro bibliotecario)

    CCT:

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    Participacindel maestro bibliotecario y el Comit de Lectura y BibliotecaEl Maestro Bibliotecario debe ser un docente que dialogue y acompae a sus colegas, que coadyuve a la transforma-cin de las prcticas pedaggicas con el uso de informacin en diversos soportes. En este sentido, contextualizar sulabor en el proyecto escolar y lo determinar en un plan de trabajo de la biblioteca, donde se presenten las actividadesy objetivos por alcanzar.El proyecto de la biblioteca escolar se integra por diversas actividades, las cuales deben favorecer el trabajo coordina-

    do del colectivo escolar a favor del desarrollo de experiencias diversas asociadas al uso social de la lectura y la escri-tura en los diferentes espacios de la escuela y mbitos donde conviven los alumnos, en particular en la comunidad yen la familia.El Comit de Lectura y Biblioteca tiene la tarea de realizar actividades que apoyen al maestro bibliotecario, con elpropsito de que la biblioteca escolar realmente sea un apoyo para los objetivos de la escuela.

    Seguimiento y Evaluacin

    Para llevar un registro y seguimiento de las actividades desarrolladas y con la nalidad de poder evaluar el trabajorealizado, se propone el uso del Formato de auto seguimiento del proyecto de la biblioteca. Este formato tiene como

    propsito que el colectivo escolar, en las sesiones del Consejo Tcnico Escolar, d seguimiento permanente al procesode instalacin y uso de la Biblioteca Escolar y de Aula durante todo el ciclo escolar. Es necesario que ese formato seample y quede a la vista de la comunidad escolar para que est al pendiente de los avances y retos por cumplir.

    Las funciones del

    Comit de Lecturay Biblioteca son:

    Promover la partici-pacin de la comu-nidad escolar organi-

    zada en comisionespara lograr metas es-peccas, de acuerdo

    al plan de trabajo.

    Formar parte de losproyectos para me-

    jorar la organizaciny la administracinescolar.

    Apoyar el proyec-

    to educativo de laescuela desde labiblioteca.

    Participar de la Red de biblio-tecas de la zona escolar don-de se entregarn los avances

    en cumplimiento de metas yse comentarn las observa-ciones experiencias y obteni-das a lo largo del ciclo escolar.

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    Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la BibliotecaEn las sesiones de Consejo Tcnico Escolarse evalan los avances de las acciones para fomentar el accesoa la cultura escrita en la escuela.

    Logros para evaluar nuestro proyecto de Biblioteca Escolar

    Frente a cada aseveracin marque con X el nivel de logro, considerando que la escalava de Esto nos falta hacer(1) a Alcanzamos nuestra meta!(4)

    1. El Director de la escuela nombra al Maestro bibliotecario.

    2. El Comit de Lectura y Biblioteca, a partir del diagnstico, integra las comisiones dondeparticipan docentes, alumnos y padres de familia. Se levanta el acta de su constitucin yse registra en la pgina de los Consejos Escolares de Participacin Social.

    3. Los docentes utilizan los libros de la biblioteca como un recurso pedaggico en sus pla-nes de clase.

    4. El Comit de Lectura y Biblioteca elabora y presenta a la comunidad escolar el Plan anualde fomento de la lectura de la escuela , donde se incluyen actividades permanentes, oca-

    sionales y proyectos.

    5. La biblioteca escolar est instalada en un espacio fsico. Ante una dicultad para su ubi -cacin se opta por una estrategia que permita la circulacin del acervo en toda la escuela.

    6. La biblioteca de aula est instalada y organizada en cada uno de los grupos.

    7. Los servicios bibliotecarios estn denidos y se cuenta con un reglamento de la biblioteca.

    8. Los docentes se organizan para identicar los libros que apoyan los contenidos del pro-grama de estudio y los registran en el Catlogo Pedaggico.

    9. Los libros de la biblioteca escolar y de aula se prestan entre grupos y a domicilio.

    10. La biblioteca escolar integra diferentes recursos de informacin: libros, videos, audios yms. Se organizan por gneros y categoras empleando la clasicacin por colores quepropone el Programa Nacional de Lectura y Escritura.

    11. La biblioteca escolar ofrece el servicio de cajas viajeras con libros de la biblioteca orga-nizados por temas, autores y proyectos que son de inters para los alumnos.

    12. Se llevan a cabo, en cada grupo, las 5 Actividades Permanentes que fomentan la forma-cin de lectores y escritores.

    13. Se realizan actividades que invitan a escribir y difundir lo realizado, a travs del peridicomural, pgina de internet, gaceta informativa u otros medios.

    14. Se fomenta la lectura con modalidades diversas (en silencio, a cargo del docente, enatril, en coro, en voz alta, dramatizada, entre otras) donde participa toda la comunidad

    escolar.15. Formamos parte de una Red de bibliotecas escolares por zona escolar para intercam-

    biar informacin, proyectos y experiencias. En junio realizamos en la zona escolar, unencuentro de experiencias de las bibliotecas escolares y de aula.

    Nos hace falta hacer

    (1)

    Iniciamos un trabajo

    organizado y tenemos

    algunos logros

    (2)

    Realizamos un trabajo

    comprometido que nos

    permite ver resultados

    (3)

    Alcanzamosnuestra meta!

    (4)

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    Como complemento a las actividades del plan de trabajo de la biblioteca, el docente frente a grupo desarrollar 5 acti-vidades permanentes en el aula con el propsito de que sus alumnos conozcan los libros, los lean, dialoguen y reexio-nen sobre las lecturas que realizan. Dichas actividades sern valoradas en un marco de comportamientos colectivos anivel del grupo y de la escuela. Lo que se pretende es comunicar a los alumnos que la lectura y la escritura son impor-tantes dentro y fuera de la escuela, de ah la relevancia de que estas actividades formen parte del plan de clase diario.

    De esta forma, las 5 actividades permanentes en el aula mnimas que se proponen a cargo del docente frente a grupo son:

    Lectura en voz alta

    Todos los das, el docen-te inicia las actividadesescolares dedicando 15minutos para compartircon sus estudiantes lalectura en voz alta deun libro de la Bibliote-ca de Aula o Escolar. Esimportante seleccionarlas lecturas (escoger lostextos adecuados paralos alumnos) y prepararla lectura.

    Crculo delectores en el aula

    Junto con los estudian-tes, se identican 10libros de la bibliotecaescolar y de aula, loscuales se comprometena leer, uno cada mes,durante el ciclo escolar.El ltimo jueves hbil decada mes, se organizaun crculo de lectores enel saln de clases con elpropsito de que estu-diantes y docente con-versen sobre las impre-siones, puntos de vista,relaciones de contenidosy signicados a partir dela lectura seleccionada.

    Lectura de diez libros en casa

    Cada estudiante se comprome-te a leer en casa, con el apoyode los padres de familia, duran-te el ciclo escolar, diez libros desu preferencia y a elaborar unarecomendacin escrita de cadauno de ellos. La primera semanade cada mes, los estudiantes pe-gan en el peridico mural del sa-ln de clases la recomendacindel libro ledo con el propsitode que sus compaeros se ani-men a realizar la lectura a par-tir de los comentarios. El segui-miento de las lecturas se registraen la Cartilla de lectura: leyendo

    juntos. Asimismo, los padres defamilia se comprometen a leer ydialogar 20 minutos con su hijodiariamente en casa.

    Lectores invitados alsaln de clases

    Cada semana se recibe,en el saln de clase, aun lector invitado, elcual puede ser un padre,madre u otro familiar delos estudiantes, inclusouna persona de la comu-nidad, con el propsitode compartir una lectu-ra con los alumnos. Eldocente apoya al lectorinvitado en la seleccindel libro y en la prepara-cin de la lectura.

    ndice lectordel grupo

    En coordinacin con losestudiantes, se llevar unregistro de los libros quecada uno de ellos lee yse determinar el ndicelector del grupo que co-rresponde a la relacindel nmero de libros le-dos por el grupo en unmes entre el nmero dealumnos. Esta informa-cin le permitir estaratento al comportamien-to lector de sus alumnosy en su caso apoyar a losque menos libros hanledo.

    Participacindel docente frente a grupo

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    Biblioteca Escolar

    Pone en prctica las Seis acciones para elfortalecimiento de la Biblioteca Escolar:

    Realiza un diagnstico de la escuela yde la biblioteca.

    Nombra al maestro bibliotecario. Integra el Comit de Lectura y Biblioteca

    con la participacin de alumnos, padres,madres y dems familiares, docentes, di-rector y maestro bibliotecario.

    Elabora el Plan de la Biblioteca enmarca-do y vinculado con el proyecto escolar.

    Desarrolla Crculos de Lectores. Elabora el reglamento de la biblioteca y

    organiza los servicios bibliotecarios. Inaugura la biblioteca escolar para el ciclo2013-2014 con la participacin de toda lacomunidad escolar.

    Lectura y Escritura en Familia

    En una reunin, el director de la escuela y eldocente: Presentan a los padres de familia los acervos

    de la Biblioteca Escolar y de Aula. Comentan sobre la importancia de instalar encasa una biblioteca familiar que integre diver-sos recursos escritos y de audio: revistas, librosde texto, de coplas y canciones y ms. Dan a conocer los servicios bibliotecarios. Presentan la Cartilla de lectura: leyendo juntospara que los padres de familia se comprometana registrar en ella las lecturas que comparten encasa con sus hijos durante el ciclo escolar. Padres y familiares tramitan la credencial de

    la biblioteca para solicitar libros en prstamo adomicilio.

    Vinculacin curricular

    Se renen los docentes, el maestro bibliote-cario y el director de la escuela para conocerlos nuevos ttulos de la Biblioteca Escolar yde la Biblioteca de Aula.

    Clasiquen los libros de la Biblioteca Es-colar y de Aula considerando los contenidoscurriculares.

    Integren nuevos ttulos al Catlogo pedag-gico para que puedan ser consultados duran-te el ciclo escolar.

    Biblioteca de Aula

    Presente a los alumnos y padres de familialas 5 Actividades Permanentes que se desa-rrollarn en el ciclo escolar:

    Lectura en voz alta diariamente a cargodel docente.

    Lectura y conversacin sobre un libro enel Crculo de lectores en el aula el lti-mo jueves de cada mes. (Se elabora ypresenta el calendario con fechas y losttulos o temas a abordar).

    Lectura de 10 libros y 20 minutos de lec-

    tura en casa. En la Cartilla de Lectura:leyendo juntos los padres de familia re-gistran los libros ledos.

    Cada semana se recibe un lector invita-do en el saln de clases.

    ndice lector del grupo.

    Otras Espacios para Leer

    Localicen una biblioteca pblica cercana

    a su escuela.

    Realicen una visita para conocerla.

    Se sugiere que observen, exploren, lean ydisfruten de los acervos que ah tienen.

    Cada alumno elabora un escrito sobre loque observ y aprendi en su visita a la bi-blioteca pblica. Se comparten los trabajosy se elaboran recomendaciones para que secompartan en el peridico mural del salnde clase.

    Agosto

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    Lectura y Escritura en Familia

    Organicen una reunin familiar dondese propongan algunos temas que puedanser discutidos por todas las personas queviven en casa.Se puede tomar como punto de partidaalguno que se aborde en los libros de labiblioteca.

    Vinculacin curricular

    Busquen en la Biblioteca Escolar y de

    Aula, materiales que le permitan apoyar eltema de la importancia del reconocimien-to del carcter legal de los documentosque establecen las normas del comporta-miento en la sociedad.

    Discutan entre todos, la importancia delos reglamentos y las condiciones para suelaboracin.

    Elaboren un reglamento interno del gru-po para que sea expuesto y empleado enel saln de clase.

    Biblioteca de Aula

    Proponga la organizacin de la Bibliote-ca de Aula por gnero y categora.

    En otra sesin pida a sus alumnos queseleccionen los 10 libros que estarn le-yendo en el Crculo de lectura del grupodurante el ciclo escolar.

    Explique en qu consiste el Crculo delectura. Realice una sesin de muestraconsiderando una lectura comn o temade actualidad.

    Recurdeles que el ltimo jueves decada mes se llevar a cabo el Crculo delectura.

    Otros Espacios para LeerOrganicen un maratn de lectura en vozalta, donde se lean y escuchen biografas,cuentos y poesa, por ejemplo.

    Organicen un encuentro literario dondeparticipen los alumnos de los tres grados.En cada sesin puede abordarse un temao dialogar sobre el contenido de un libro.

    SeptiembreBiblioteca Escolar

    El Comit de Lectura y Biblioteca:

    Consulta el Manual del maestro bibliote-cario en la pgina del Programa Nacional deLectura y Escritura. Presenta a la comunidad escolar a sus inte-grantes y sus diferentes comisiones. Toda la comunidad escolar escribe y pegaen el peridico mural Por qu es importantetener una biblioteca en la Secundaria? Promueve y organiza una Feria de fomentode la lectura y la escritura con los acervos dela Biblioteca Escolar: lecturas en voz alta, ex-hibicin de libros, representaciones teatrales,declamaciones Qu otras actividades pue-de realizar?

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    Lectura y Escritura en Familia

    Consigan revistas para adolescentes y veanque temas tratan.

    Lean los textos que estn vinculados conel tema de la comida saludable y comentenaspectos que hayan llamado su atencin.

    Elaboren una revista donde cada integrantepublique notas que aporten a la buena saludfamiliar.

    Vinculacin curricular

    Elaboren una lista de preguntas para guiar

    la bsqueda de informacin acerca del temade la comida saludable.

    Ofrezcan opciones de fuentes de informa-cin para que puedan realizar las investiga-ciones.

    Elaboren notas donde recuperen las ideascentrales de lo investigado.

    ecuerden la importancia de citar las ecuerden la importancia de citar las -chas bibliogrcas de donde recuperaron los

    datos de la investigacin.

    Biblioteca de Aula Invite a sus alumnos a que seleccionen unlibro de la categora que ellos preeran, peroque hagan mencin sobre aspectos de la co-mida, solicitando que cada uno escriba unaadivinanza sobre ese libro que ya conocebien.

    Solicite que cada integrante del grupo com-parta sus adivinanzas en clase para que suscompaeros averigen de qu libro se trata.

    Finalmente, pdales que presenten el ttulodel libro, el autor, gnero, serie y categora.

    Otros Espacios para Leer

    Busquen informacin en los libros de laBiblioteca Escolaro de la Biblioteca de Aula

    sobre conictos blicos.

    Seleccionen algunas frases o pasajes queconsideren sean representativos y en el des-canso con el equipo de sonido de la escuela,realicen un debate sobre cmo se violentanlos Derechos Humanos en este tipo de even-tos, particularmente en lo que a nutricin sereere.

    Recuerden mencionar los datos del autor,el ttulo, la editorial, la coleccin y la cate-

    gora a la que pertenece el libro por si algncompaero se interesa en leerlo.

    OctubreBiblioteca Escolar

    El Comit de Lectura y Biblioteca:

    Promueve la comida saludable medianteun peridico mural.

    Invita a profesionales de la salud para queen pequeas conferencias expongan el tema.

    Muestra a la comunidad escolar el materialdel que dispone la Biblioteca Escolarrespec-to de este tema de salud.

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    Lectura y Escritura en Familia

    Soliciten libros de la categora Biogra-fas o Diarios, crnicas y reportajes.

    Seleccionen alguno en particular y conbase en la informacin escriban una ca-lavera.

    Peguen las calaveras en algn lugar visi-ble de la casa y comenten sobre sus crea-ciones con los familiares y amigos.

    Vinculacin curricular

    Busquen en la biblioteca y lean libros de lacategora de Mitos y leyendas. En el saln declase, elaboren chas bibliogrcas y confor-men un chero donde se recabe informacinde los libros de esta categora.

    Lean en el saln de clase algunos textos delos que se registraron en las chas.

    Acuerden con los profesores de otras asig-naturas que vinculen el tema en su plan detrabajo de este mes.

    Biblioteca de Aula

    Invite a los familiares de sus alumnospara que realicen una lectura en vozalta. Considere a aquellos que no sa-ben hacerlo pero que tengan el intersde compartir alguna historia de tradi-cin oral.

    Otros Espacios para Leer

    Investiguen sobre el proceso de elabo-

    racin del libro: las partes que lo compo-nen, los materiales que se usan.

    Monten un taller para elaborar librosy hablen un poco sobre la imprenta, porejemplo.

    Promuevan que se elaboren libros arte-sanales. Cada uno escoja la temtica quecontendr.

    Monten una exposicin con los libros

    que se hicieron.

    NoviembreBiblioteca Escolar

    El Comit de Lectura y Biblioteca:

    Promueve con la comunidad escolar lainvestigacin de las tradiciones mexicanasque se realizan en torno al Da de Muertos.

    Monta una exposicin de los libros que hayen la Biblioteca Escolarrespecto del tema.

    Organiza un festival sobre el Da de Muer-tos.

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    Lectura y Escritura en Familia

    Organicen una reunin familiar y con-versen sobre las actividades ldicas conlas que se recreaban anteriormente nues-tros familiares.

    Escriban sobre lo que han contado yelaboren algn juguete con base en esasdescripciones.

    Pnganse de acuerdo con la gente de lacolonia para que se haga una exhibicinde juguetes y de juegos tradicionales.

    Vinculacin curricular

    Busquen informacin en distintas fuen-tes y en los materiales de la Biblioteca Es-colar y de Aula, sobre el tema de la edu-cacin sexual.

    Que los alumnos busquen una forma deexpresin para tomar conciencia sobre eltema.

    Coordinen con los profesores de las dis-tintas asignaturas a n de que todos par-ticipen en las presentaciones que cadagrupo realizar la ltima semana del mes.

    Biblioteca de Aula

    Busque informacin sobre los DerechosHumanos. Comparta el tema y haga pre-guntas para dialogar, saque datos curiososo fragmentos que estimulen el inters desus alumnos.

    Platique sobre los derechos y obligacio-nes que tienen las personas.

    En una cartulina, dividida en dos, escri-ba Cules son los derechos y obligacio-nes que tienen los integrantes de la comu-nidad escolar?.

    Otros Espacios para Leer

    Renanse en pequeos grupos de traba-jo y dense a la tarea de recopilar dichos yrefranes que se suelan expresar en su co-munidad.

    Organicen las lecturas de las recopila-ciones hechas.

    Conformen un libro que integre lasaportaciones de los distintos grupos e in-corprenlo a la Biblioteca de Aula.

    DiciembreBiblioteca Escolar

    El Comit de Lectura y Biblioteca:

    Difunde los servicios que ofrece la bi-blioteca y recuerda sobre el prstamo adomicilio, particularmente.

    Organiza un debate donde los alumnosexpongan sus puntos de vista sobre losDerechos Humanos.

    Coloca una manta en el patio de la es-cuela, donde toda la comunidad escolarescriba lo que signican para ellos los De-rechos Humanos.

  • 7/27/2019 En Nuestra Escuela Todos Somos Lectores y Escritores

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    Lectura y Escritura en Familia

    Soliciten libros en prstamo de la Biblio-teca Escolar y con base en la lectura identi-quen palabras originarias de Mxico.

    Con base en las palabras de la lista, ela-boren una composicin y comprtanla conotros familiares y amigos.

    Los padres continan registrando la lecturacompartida en la Cartilla de lectura: leyendojuntos.

    Vinculacin curricularMuestre a sus alumnos palabras de algu-nas lenguas originarias que forman partedel vocabulario del espaol actual.

    Organicen un debate sobre la inuenciade las lenguas indgenas en el espaol ac-tual de Mxico.

    Escriban algunas notas sobre el rescatede las palabras de origen indgena.

    Elaboren tres ejemplares de un peri-dico con esta informacin recopilada ycomprtanlo con la comunidad escolar.

    Biblioteca de Aula

    Revise el avance de: Los libros ledos en casa y los registros

    en la Cartilla de lectura: leyendo juntos. Las reseas colocadas en el peridico

    mural del saln de clase. El ndice lector del grupo. Comente con

    sus alumnos sobre el progreso en estaactividad permanente.

    Los lectores invitados al saln de clase. Los libros ledos y las actividades reali-

    zadas en el Crculo de lectores.

    Promueva el establecimiento de acuerdospara mejorar las prcticas de las actividadespermanentes.

    Otros Espacios para Leer

    Identiquen los libros bilinges que hay enla Biblioteca Escolar y de Aula.

    Revisen su contenido y escriban por qu laslenguas originarias enriquecen el patrimoniocultural de su comunidad y se han preserva-do de generacin en generacin. Tambin,escriban cules conocen y cules usan.

    Compartan sus escritos en el saln de clasey organicen un intercambio de opiniones conotras escuelas cercanas.

    EneroBiblioteca Escolar

    El Comit de Lectura y Biblioteca:

    Elabora una tabla de doble entrada donde seregistran los libros ms y menos consultadosen la Biblioteca Escolar. Realiza una resea es-crita que presente la informacin que muestrala tabla. Expone la tabla de doble entrada, junto conla resea, en el peridico escolar, para que lacomunidad educativa conozca los gustos e in-tereses lectores. Organiza un evento para renovar la invita-cin a la comunidad escolar sobre los servi-cios y actividades que promueve la biblioteca. Muestra un avance sobre el ndice lector dela escuela.

    2014

  • 7/27/2019 En Nuestra Escuela Todos Somos Lectores y Escritores

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    FebreroBiblioteca Escolar

    El Comit de Lectura y Biblioteca:

    Organiza una Feria de la msica.

    Monta una exposicin de libros sobrela msica representativa de cada entidaddel pas.

    Hace una exhibicin de los bailablesy trajes tpicos de las regiones de nuestroestado.

    Lectura y Escritura en Familia Lean un libro que hable de la vida deuna persona famosa.

    Con este ejemplo, cada integrante de lafamilia elabore su propia biografa.

    ecuerden apoyar a quienes tienen di-cultad para escribir.

    Vinculacin curricular

    Organicen un foro sobre el tema de los

    valores.

    Inviten al director, los profesores, padresde familia y familiares a que expresen lasacciones y relaciones cotidianas que ayu-dan a fomentar una mejor convivencia so-cial.

    Consulten la Gua Alebrijes de secunda-ria, en la pgina del Programa Nacionalde Lectura y Escritura http://lectura.dgmie.sep.gob.mx, para conocer alternativas de

    trabajo respecto del tema.

    Biblioteca de Aula

    Organice un debate en el saln de cla-ses sobre la violencia. Documntense enla biblioteca de la escuela.

    Haga dos grandes equipos, uno argu-mentando una postura a favor y la otra encontra sobre los actos de violencia que se

    viven en el contexto escolar y en la comu-nidad.

    Otros Espacios para Leer

    Organicen lecturas regaladas en los pa-sillos de la escuela.

    Soliciten en la biblioteca los textos dealgn autor mexicano. Primero, compar-tan su biografa a la hora del descanso conayuda del equipo de sonido. Luego, porequipos, salgan a los pasillos con un alta-voz para leer por turnos la obra del escri-tor que hayan escogido.

  • 7/27/2019 En Nuestra Escuela Todos Somos Lectores y Escritores

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    Lectura y Escritura en Familia

    Platiquen sobre la importancia de cui-dar el agua.

    Escriban notas donde sugieran manerasde cuidarla y pguenlas en distintos luga-res de la casa para que todos lean las re-comendaciones.

    Consulten la informacin que difundela autoridad local u otras organizacionessobre el tema.

    Vinculacin curricular

    Identiquen el tema central de un libro

    de la categora de Ciencias de la salud y eldeporte, anoten en una hoja el ttulo delmismo.

    Intercambien los libros y hagan el mis-mo ejercicio para identicar si hay coinci-dencias entre los alumnos.

    elacionen, a partir de la reexin delas temticas que se abordan, los alcancesdel conocimiento cientco para mejorar

    las condiciones de vida de las personas.

    Biblioteca de Aula

    Requiera a sus alumnos que: Identiquen todos los libros escritos y

    dirigidos a las mujeres. Hagan una sesin de lectura en voz

    alta de los textos. Organicen una plenaria donde se

    hable de los temas que las escritorasabordan en estos libros.

    Elaboren un resumen de estos temas,

    tomando en cuenta las opiniones dela plenaria. Hagan copias del resu-men y reprtanlas a la hora del recreo.

    Otros Espacios para Leer

    Hagan un rallyen la escuela donde serealicen actividades y preguntas basadasen los libros ms ledos en lo que va delciclo escolar. Propicien la participacinde toda la comunidad escolar en el reco-rrido del rally.

    MarzoBiblioteca Escolar

    El Comit de Lectura y Biblioteca:

    Promueve la circulacin de la Mochilao Caja viajera en los salones de clase. Lacual consiste en llevar los libros de la bi-blioteca escolar a cada uno de los salonesde clase con el n de que los libros seanledos.

    Al nal del mes, pega en el peridico

    mural de la biblioteca, las frases o reco-mendaciones de los libros que cada alum-no y docente escogi en este recorrido.

  • 7/27/2019 En Nuestra Escuela Todos Somos Lectores y Escritores

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    Lectura y Escritura en Familia

    Revisen en la Biblioteca Escolary en laBiblioteca de Aula, libros que les recuer-den a algn familiar o familiares. Solic-tenlos en prstamo a domicilio.

    Platiquen sobre los libros que escogie-ron, sobre la relacin que las historias tie-nen con las personas y, nalmente, leanalgunos fragmentos de los textos seleccio-nados.

    Vinculacin curricular

    Busquen los libros de la categora deTeatro y organicen una exposicin en elpatio de la escuela.

    Seleccionen un texto para hacer unarepresentacin teatral. Organcense pararepartir todas las actividades por realizarpara el montaje.

    Presenten a toda la comunidad escolarla puesta en escena.

    Biblioteca de Aula

    Renanse por parejas, escojan y lean unlibro del gnero literario.

    Escriban alguna escena que considerenque el autor omiti, la descripcin que hizofalta o el captulo que debi haber incluido.

    Lean los textos y despus comenten: Consideran que el autor fall al no in-

    cluir lo que ustedes agregaron?, por qu?

    Por qu creen que haya decidido no in-cluir aquello que t s? Consideran que sea difcil decidir qu

    partes incluir y qu partes excluir a la horade escribir un texto literario?, por qu?

    Otros Espacios para Leer

    Organicen una visita a algn Jardn denios para hacer una lectura regalada.

    Escojan diversos libros y compartan lostextos con algn estudiante de preescolar.

    AbrilBiblioteca Escolar

    El Comit de Lectura y Biblioteca:

    Organiza un Maratn de Lecturas de la co-leccin Libros del Rincn.

    Invita a que alumnos, maestros y padres de fa-milia preparen una lectura de hasta 4 minutos.

    El da acordado, desde la maana, se reali-zan las lecturas, una tras otra.

    Consulta el documento Estrategias, accionesy conexiones en la pgina del programa, http://lectura.dgmie.sep.gob.mx, para obtener suge-rencias de estrategias para animar la lectura.

  • 7/27/2019 En Nuestra Escuela Todos Somos Lectores y Escritores

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    Lectura y Escritura en Familia

    Visiten el museo ms cercano a su co-munidad. Comenten sobre la importanciadel resguardo del patrimonio cultural denuestra regin y de nuestro pas.Si no es posible hacer la visita, busquenlos objetos ms antiguos que tengan encasa y platiquen sobre su signicado y loque representan para la familia.

    Vinculacin curricular

    Organcense con los profesores de lasdistintas asignaturas y escojan un tema deestudio para vincularlo con el uso de lasTecnologas de la Informacin y la Comu-nicacin (TIC) en el aula.

    Utilicen, de manera simultnea, los re-

    cursos del acervo de la Biblioteca Escolary de Aula.

    Biblioteca de Aula

    Organice un debate en el saln de cla-ses sobre la violencia. Pida a sus alumnosque se documenten en la biblioteca de laescuela.

    Divida al grupo en dos grandes equipos(uno argumentando a favor y otro en con-tra) y pdales que debatan sobre los actosde violencia que se viven en el contexto

    escolar y a nivel de la comunidad.

    Identique los libros maltratados y hagauna campaa sobre su restauracin.

    Otros Espacios para Leer

    Busquen noticias relevantes, investigueny organicen mesas de dilogo para infor-marlas a la comunidad educativa, de estamanera conmemoren el Da Internacionalde la Libertad de Prensa (ONU).

    Elaboren chalecos informativos con pa-pel, donde peguen (en la espalda) algunanoticia para que sea leda por los compa-eros a la hora del refrigerio.

    MayoBiblioteca Escolar

    El Comit de Lectura y Biblioteca:

    Promueve una Campaa de: Restauracin y Reposicin de libros

    de la Biblioteca Escolar. Limpieza de la Biblioteca Escolar.

  • 7/27/2019 En Nuestra Escuela Todos Somos Lectores y Escritores

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    Lectura y Escritura en Familia

    Convoquen a una velada familiar. Invi-ten a las familias de algunos amigos.

    Pidan a cada asistente que comparta al-guna lectura o que cuente algn aconteci-miento interesante.

    Compartan su experiencia sobre lo re-gistrado en la Cartilla de lectura: leyendojuntos.

    Acuerden, en familia, solicitar su regis-tro en la biblioteca pblica ms cercana

    para seguir leyendo en vacaciones.

    Vinculacin curricular

    Organicen equipos y busquen informa-cin sobre el reciclaje. Cmo se separa labasura?, Qu uso se le puede dar?, Cmoreciclan la basura en su comunidad?

    Monten la Feria del reciclaje en el pa-tio de la escuela, mostrando artculos conmaterial reciclado.

    Hagan y repartan informacin en tarje-tas con estrategias tiles para reciclar la

    basura en la casa, escuela y la comunidad.

    Biblioteca de Aula

    Rena a los padres de familia y lecto-res invitados en el saln de clase y soliciteque, junto con los alumnos, se comentesobre las experiencias de lectura que hanexperimentado.

    Muestre los resultados de la realizacinde las 5 Actividades permanentes en el sa-ln de clase:

    Lectura en voz alta.Crculo de lectores. Lectura de 10 libros y 20 minutos delectura en casa.

    Lector invitado en el saln de clase.ndice lector del grupo.

    Otros Espacios para Leer

    Presenten a toda la comunidad esco-lar sus Diez libros favoritos de los queleste y que ms te gustaron.Organcenlos de mayor a menor y es-criban una recomendacin para queotros se interesen y los lean.

    JunioBiblioteca Escolar

    El Comit de Lectura y Biblioteca:

    Participa en el Festival Anual de Bi-bliotecas de la zona escolar, dondemuestra el trabajo realizado durante elciclo escolar 2013-2014.

    Presenta el ndice lector de la es-cuela correspondiente al ciclo escolar2013-2014.

    En asamblea, junto con el colectivodocente, efecta una evaluacin sobreel trabajo realizado en la biblioteca.

  • 7/27/2019 En Nuestra Escuela Todos Somos Lectores y Escritores

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    Coordinacin Estatal del Programa Nacional de Lectura y Escritura de PueblaTel: (222) 229 69 00 Ext. 7069

    [email protected]://pnlepuebla.org/

    La Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lec-tores y escritores. Ciclo escolar 2013- 2014, puedeser consultada en la pgina electrnica del Progra-

    ma Nacional de Lectura y Escritura:

    http://lectura.dgme.sep.gob.mx

    Si desea compartir alguna experiencia relacionadacon la estrategia En mi escuela todos somos lecto-res y escritores, lo puede hacer en la Coordinacin

    Estatal del Programa Nacional de Lectura y Escrituraen su Entidad o a la Direccin de Bibliotecas y Pro-mocin de la Lectura al correo electrnico:

    [email protected]

    Subsecretario de Educacin Pblica en el Estado

    Lic. Vctor Manuel Barcel Rodrguez

    Directora General de Operacin Escolar

    Dra. Rossana Stella Podest Siri

    Coordinadora Estatal del Programa

    Mtra. Mara de Lourdes Garca Argello

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    "Este programa es pblico ajeno a cualquier partido poltico. Queda prohibido el uso para fnes distintos a los establecidos en el programa"El diseo de este material es propiedad del Programa Nacional de Lectura en Puebla. Prohibido el uso total o parcial del mismo