Embed Size (px)
Citation preview
ENFOQUE DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EN SECUNDARIA
Propósitos:
Reflexionar sobre las posibilidades de incorporar el
Enfoque de Resolución de Problemas como estrategia didáctica para propiciar los
aprendizajes escolares, en las diversas asignaturas de Educación Secundaria.
Identificar las características del Enfoque de Resolución de Problemas y las ventajas que
ofrece su desarrollo.
Reconocer los procedimientos que el
estudiante desarrolla para resolver problemas en la
construcción de aprendizajes.
Desarrollo de CompetenciasAprendizajesResolución de
problemas
Solución de problemas en la Educ. Básica
Resolver problemas implica desarrollar diversas habilidades, entre las que destacan la interpretación, el
análisis y la búsqueda, selección y recuperación de la información.
Hacia la sociedad del conocimiento
¿Un problema?
Cualquier situación prevista o espontánea que produce, por un lado, un cierto grado de incertidumbre y, por el
otro, una conducta tendente a la búsqueda de su solución.
¿Qué es un problema?
“La resolución de problemas” se utilizaría para referirse al proceso mediante el cual la situación incierta es clarificada e implica, en mayor o menor medida, la aplicación de conocimientos y procedimientos por parte del solucionador (Gagné 1965, Ashmore et al. 1979) así como la reorganización de la información almacenada en la estructura cognitiva (Novak 1977), es decir, un aprendizaje.
Solucionar problemas es parte del proceso de pensar y este incluye todas las acciones del “enfrentamiento de problemas” e incluso el reconocimiento de que existe un problema.
Resolución de problemas
Beneficios del trabajo basado en problemasSe fomentarán verdaderos intentos de llegar a una comprensión real de los aspectos planteados
Se podrá ejercer la originalidad
Se fomentará una verdadera formulación de hipótesis
Se generarán preguntas desde las inquietudes de los estudiantes
Se fortalecerá una actitud mucho más abierta, flexible y realista hacia los logros de la ciencia
Se logrará una enseñanza a través de, en vez de al margen de, los procesos científicos, y se apreciarán sus limitaciones
Planteamiento de problemas
Plantear situaciones problemáticas que consideren las ideas, visión del mundo, destrezas y actitudes de los
estudiantes; de modo que generen su interés y proporcionen una concepción preliminar de la tarea
Proponer a los estudiantes el estudio cualitativo de las situaciones problemáticas y la toma de decisiones para
acotar problemas precisos y comenzar a concebir un plan para su tratamiento
Orientar el tratamiento científico de los problemas planteados: Emisión de hipótesis; elaboración de
estrategias; análisis de resultados y confrontación con sus iguales.
Planteamiento de problemas
Propiciar el manejo reiterado de los nuevos conocimientos en diversas situaciones para
profundizar y afianzar los mismos (y la toma de decisiones)
Favorecer las actividades de síntesis (esquemas, memorias, mapas
conceptuales) o la elaboración de productos (que trasciendan lo escolar)
Estimular la generación de nuevos problemas, enfatizando la relación Ciencia / Tecnología /
Sociedad
Procedimientos para resolver problemas
Adquisición de la información
Interpretación de la información
Análisis de la información y realización de inferencias
Comprensión y organización conceptual de la información
Comunicación de la información
Procedimientos para resolver problemas
Adquisición de la información
Interpretación de la información
Análisis de la información y realización de inferencias
Comprensión y organización conceptual de la información
Comunicación de la información
Procedimientos para resolver problemas
Adquisición de la información
Interpretación de la información
Análisis de la información y realización de inferencias
Comprensión y organización conceptual de la información
Comunicación de la información
Procedimientos para resolver problemas
Adquisición de la información
Interpretación de la información
Análisis de la información y realización de inferencias
Comprensión y organización conceptual de la información
Comunicación de la información
Procedimientos para resolver problemas
Adquisición de la información
Interpretación de la información
Análisis de la información y realización de inferencias
Comprensión y organización conceptual de la información
Comunicación de la información
Procedimientos para resolver problemas
Adquisición de la información
Interpretación de la información
Análisis de la información y realización de inferencias
Comprensión y organización conceptual de la información
Comunicación de la información
Metaconocimiento
Estrategias de apoyo
Técnicas, destrezas o algoritmosProcesos básicos
Conocimientos conceptuales
específicos Estrategias de solución
de problemas
Actividad
Mediación docente
Situación problemática
ENFOQUE DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EN SECUNDARIA
