Engrescar, descobrir, compartir

  • View
    1.018

  • Download
    7

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Presentació a les Jornades de llengua anglesa del Montsià (Amposta 2012), per la XX Jornade Pedagògiques de l'Anglès al Montsià: http://db.tt/Li0JWpH8

Text of Engrescar, descobrir, compartir

  • 1. Engrescar, descobrir,compartir: de laprenentatge a la participaci social Neus Lorenzo Gals @NewsNeus [email_address]

2. Continguts http://www.brandwatch.com/wp-content/uploads/brandwatch/sharing.jpg Actituds Concepteshttp://fanbois.files.wordpress.com/2011/01/thinking-man.jpg Estratgies http://leadershipfreak.files.wordpress.com/2012/02/mentors.jpg?w=450&h=299 3. Per on comencem? Finanament Plantilles Sous CLIL /TIL TIC / TAC AutonomiaElsreptes del context 4. Per on comencem? Lalternativa? 5. Engrescar, descobrir i compartir per evitar labandonament prematur dels estudis (2010) Ref:http:// www . oecd . org / document /52/0,3343,en_2649_39263238_45897844_1_1_1_1,00. html Estratgies en educacio:Europa 2020 - Reduirlabandonament escolar prematur per sota del 10%- Augmentar la proporci del jovent amb estudis de qualificaci terciria (superior i post-obligatria) fins al 40% com a mnim. Objectius de la Comissi Europea, 2020 6. Tenim clares les prioritats?Projecte Lingstic Observacions: 1- Requisits de qualitat: acreditaci del professorat: 2- Resultats dassoli m ents de lalumnat en llengua estrangera en cada etapa:Ed. Primria A1/A2, ESO A2/B1, Batxillerat B1/B2, FP A2/B1/B2, Adults A1/A2/B1, EOI B1/B2/C1/C2 Nou PILE 2012 Immersi i llengua dacollida Llenges estrangeres i accions AICLE Estratgies transversals comunicatives: lectura, oralitat... Accions comunicatives en diverses llenges (ePEL, xins,...) CATAL-ARANS (CASTELL ) ANGLS - FRANCS ITALI - ALEMANY LLENGUA EN ALTRES REES LLENGES NO CURRICULARS Recursos Humans Formaci assessoria Materials didctics Recursos organitzat. Altres recursos Currculum 7. Engrescar Animar molt; entusiasmar; inspirar passi ardent. a) Exaltar-se, entusiasmar-se.b) Aficar-se amb gran atenci en un assumpte, ocupaci, negoci. Ref: http://dcvb.iecat.net/Diccionari Catal/Valenci/Balear, Institut dEstudis Catalans. Ref: http://www.power-of-giving.com/image-files/happiness-quotes.jpg http://ow.ly/8UsuI 8. Com? Les motivacions de Marlow... Extrinsically motivated Intrinsically motivated Awareness rising 9. Descobrir Fer visible, manifestar, donar a conixer (all que estava ocult), sia amb paraules, sia amb gestos o d'altra manera:a) Veure des de lluny o en virtut d'un esfor.b) Veure o arribar a conixer all que estava ocult naturalment o que era ignorat. Ref: http://dcvb.iecat.net/Diccionari Catal/Valenc/Balear, Institut dEstudis Catalans. http://www.smartfirstgraders.com/image-files/binoculars2.jpg http://www.collaborationideas.com/wp-content/uploads/2010/12/school.png 10. Com? Constructivisme prctic i dialgic Font: JORBA, J. I CASELLES, E. (1996) La regulaci i autoregulaci dels aprenentatges ICE-UABMetodologia (Mtode cientfic) concret abstracte SIMPLE COMPLEX Exploraci didees prvies 1 Estructuraci dels aprenentatges 3 Aplicaci dels aprenentatges i prctica competencial 4 Introducci de nous conceptes o procediments 2 Recordeu... Imagineu... Proposeu... Diferencial dapenentatge 11. Compatir Dividir, distribuir en parts;a) Distribuir proporcionadament;b) Cedir a d'altres una o algunes parts del que es posseeix; tenir o usar en com, juntament amb altres. Ref: http://dcvb.iecat.net/Diccionari Catal/Valenci/Balear, Institut dEstudis Catalans. http://www.brandwatch.com/wp-content/uploads/brandwatch/sharing.jpg 12. El cercle dinamitzador Adaptat de: Seth Godin

  • Interessos,
  • Reptes
  • Somnis...

13. Quines activitats cal fer? Idid not say he stole the money Ididnot say he stole the money I didnotsay he stole the money I did notsayhe stole the money I did not sayhestole the money I did not say hestolethe money I did not say he stolethe money http://www.completetrainer.co.uk/Communication/Effective_Communication_for_Team_Leaders/ http://science.howstuffworks.com/thinking-cap.htm 14. Comencem amb un exemple... What will I be when I grow up? 1 2 3 4 What was I like, as a child? A B C D 15. (Alg sha negat a participar?) Engrescar i motivarrequereix un context i un clima favorablehttp://goo.gl/0Jo5W http://goo.gl/WLpIL 16. Construcci collectiva del coneixementAdaptat de Kolb & Fry 1975 Laprenentatge competencial requereix prcticainteracci,reflexi collectiva i TEMPS DE CREIXEMENT Facilitar la participaci de tot lalumnat Competncia comunicativa Prctica Experincies Opinions Vivncies Reflexi Evidncies Comparacions Dilegs Cognici Abstracci Teoria Avaluaci Comunicar Consensuar Recollir informaciIntercanviar idees Participar 17. Continguts Estratgies http://leadershipfreak.files.wordpress.com/2012/02/mentors.jpg?w=450&h=299 18. From input to intake Ref: SATO E, JACOAS B.From input to intake : towards a brain based perspective of selective attention. Issues in Applied Linguistics, 3, 267-292, 1992. Constructivisme Activa Creativa Resultat: procsP P P Presentation Practice Production Conductista Receptiva Imitativa Resultat: producte Methodologia Awareness Aim Action A A A Ensenyar? http://goo.gl/zCto2 Aprendre? 19. Exemple:Tenim un Somni

  • Planificaci per a lemprenaduria:
    • Suggeriments, negociaci i selecci
    • Planificaci i organitzaci de les tasques en equips
    • Gesti dels recursos
    • Realitzaci col laborativa
    • Avaluaci i redreament

ACCI PLANIFICACI 20. Qu ens proposem?

  • Conviure
  • Viure
  • Aplicar
  • Saber
  • Fer
  • Desitjar

Desitjar no s suficient, cal fer. Saber no s suficient, cal aplicar. Viure no s suficient, cal conviure. Desitjarno s suficient, calfer . Saberno s suficient, calaplicar . Viureno s suficient, calconviure . Aprendre al llarg de la vida http://www.psychologytoday.com/files/u701/Sharing.jpg Potser no podem canviar el passat, per el futur s a les nostres mans Qu estan fent aquests nens? Desenvolupament de competncies http://www.psychologytoday.com/files/u701/Sharing.jpg Identificar actituds !! 21. Escoltar, llegir, escriure parlar, conversar Per a qu? Ref: PEL, Pgina de referncia EU http://www.coe.int/t/dg4/education/elp/ Conversar Dialogar Comunicar Compartir Intercanviar Debatre 22. Escoltar, llegir, escriure parlar, conversar Per a qu? Ref: PEL, Pgina de referncia EU http://www.coe.int/t/dg4/education/elp/

  • Comprensi oral
  • Escolta activa
  • Percepci del mn
  • Coneixements
  • Plaer acstic
  • Estat dalerta
  • Comprensi escrita
  • Connexi al passat
  • Percepci del mn
  • Coneixements
  • Plaer esttic-literari
  • Lectura destudi
  • Expressi escrita
  • Connexi al futur
  • Reflexi personal
  • Creativitat
  • Plaer esttic-literari
  • Transmissi textual
  • Expressi oral
  • Interacci activa
  • Compartir el mn
  • Producci-discurs
  • Plaer acstic
  • Transmissi oral

conviure Conversar Dialogar Comunicar Compartir Intercanviar Debatre 23. Per aprendre a conviure en societat? Aprendre Participar Liderar 24. Desenvolupar la competncia lingstica i comunicativa

  • Aprendre a llegir i escriure(llengua com objecte destudi)
  • Llegir i escriure, per aprendre continguts...(estratgia per a conixer)
  • Plaer per la lectura i lescriptura(gaudir de la cultura, i del mn)

Fa referncia al conjunt de coneixements i d'habilitats, orals i escrites, que permeten utilitzar amb normalitat una llengua per aparticiparen una societat Dell Hymes Capacitat dutilitzar un codi limitat delements, pera d elaborar i comprendremissatges illimitats que mai havia sentit abansNoam Chomsky 25. Organitzem la seqncia...

  • Qu volem aprendre(OBJECTIUS COMPETENCIALS)
  • Com sabrem que ho hem aprs?(CRITERIS DAVALUACI)
  • Qu farem per arribar-hi? (ESTRATGIES)

Rol del professor Rol de lalumne LiderarGuiarDelegar.

  • Crear la situaci
  • Connectar
  • Organitzar
  • Participar
  • Mostrar el procs
  • Gestionar la recepci
  • Facilitar eines
  • Accedir a la informaci
  • Assessorar
  • Collaborar amb lequip
  • Estimular
  • Produir, actuar
  • Valorar
  • Reflexionar
  • Avaluar
  • Avaluar

26. 27. 28. Lescola est canviant! 29. Tenim recursos...? 1345 PELE acumulats 30. Tenim recursos...? Curs 2011-12:216 Auxiliars de conversa 31. Tenim recursos...? Estiu 2011:aprenentatge actiu didiomes 32. Tenim recursos...? 33. MAPA DIDIOMES DELS MISSATGES EN EL TWITTERRef:Eric Fischerhttp://bigthink.com/ideas/41004 34. Qu pot oferir lescola? Nous objectius educatius? 35. Qu pot oferir lescola? Autenticitat! 36. Quines activitats podem fer? 37. Reflexi sobre exemples daula: Dificultat(complexitat lingstica o lxicogramatical) Processos dinteracci i integraci cognitiva -Etiqueta vocabulari -Uneix amb fletxes Memria lxica Fes un poema rimat sobre la roba que portar la nina a: -La platja-El teatre -Lescola -Classifica sing /plural -Organitza per gnere Identificaci auditiva memriavisual Creativitat i reflexi Integraci d'aprenentatgesFont: Grup 6xsis, ICE-UB 2009 decidir saber estar saber ser saber fer saber

  • Amb el teu company, proposeu models per a