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Enseignement deLa technologie
Enseignement deLa technologie
ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE
ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE
MoyensEffectifsHorairesLocaux
MoyensEffectifsHorairesLocaux
PrescritPrescritProgrammes
RecommandationsGuide d’équipement
ProgrammesRecommandations
Guide d’équipement
PossiblePossible
Plan de l’interventionPlan de l’intervention
ExistantExistant
ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE
ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE Plan de l’interventionPlan de l’intervention
PrescritPrescrit
PossiblePossible
Les objectifs de formationLes objectifs de formationLes objectifs de formationLes objectifs de formation
La démarche de projet / les scénariosLa démarche de projet / les scénarios
Les T.I.C.Les T.I.C. Les T.I.C.Les T.I.C.
La démarche pédagogiqueLa démarche pédagogique
L ’organisation pédagogiqueL ’organisation pédagogique
L ’évaluation L ’évaluation
ExistantExistantLes aspects positifsLes aspects positifsLes aspects positifsLes aspects positifs
Les équipementsLes équipements
La pédagogieLa pédagogie La pédagogieLa pédagogie
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GUYANEGUYANE
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GUYANEGUYANE
ExistantExistantExistantExistant
ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE
ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE Bilan AcadémiqueLes aspects positifsBilan Académique
Les aspects positifs
Bonne organisation des activitésBonne organisation des activités
Des élèves disciplinésDes élèves disciplinés
Un environnement agréableUn environnement agréable
Un enseignement respectueux desprogrammes Un enseignement respectueux desprogrammes
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ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE Bilan AcadémiqueAspect pédagogiqueBilan Académique
Aspect pédagogique
les documents papierles documents papier
Les recherches documentairesLes recherches documentaires
les cours directifs et l ’intellectualisationde la technologieles cours directifs et l ’intellectualisationde la technologie
L ’usage abusif des ouvrages L ’usage abusif des ouvrages
Eviter !!!Eviter !!!
De demander de préciser par écritles modes opératoires De demander de préciser par écritles modes opératoires
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ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE Bilan AcadémiqueBilan matériel
Bilan AcadémiqueBilan matériel
Equipement informatique insuffisantEquipement informatique insuffisant
Des disparités importantes entre lescollègesDes disparités importantes entre lescollèges
Du matériel mal utilisé, souvent en panneDu matériel mal utilisé, souvent en panne
Manque de cohérence Manque de cohérence
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Le Prescrit Le Prescrit
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ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE Les objectifs généraux du collège
Les objectifs généraux du collège
Acquérir des savoirs, des compétences des méthodes de travail.
Education à la citoyenneté, préparer les jeunes pour devenir des adultes responsables et autonomes.
Préparer le projet personnel
Lutter contre l échec, en utilisant des pédagogies adaptées à chacun
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La formation au collègeLa formation au collège
TROIS POLESDISCIPLINAIRES
TROIS POLESDISCIPLINAIRES
EXPRESSION
CONNAISSANCEDE L ’HOMME
CONNAISSANCEDU MONDE
FRANCAIS
PRATIQUE DESARTS
LANGUES
MATHS
PHYSIQUE
CHIMIE
BIOLOGIE
TECHNOLOGIE
HISTOIRE
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GUYANEGUYANE
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Connaissance du mondeConnaissance du monde
Comprendre et agir sur la nature
Connaissance et maîtrise minimale des moyens technologiques.
Comprendre l ’organisation de la société, grâce à la connaissance des métiers et des pratiques sociales.
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ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE Les objectifs de formation en technologie
Les objectifs de formation en technologie
Réalisation sur projet
Réalisation sur projet
Réalisations assistées par
ordinateur
Réalisations assistées par
ordinateur
3°3°
Approche graduée de la démarche de projet
Acquisition de compétences en T.I.C.
Préparation à la réalisation
sur projet
Préparation à la réalisation
sur projet
Réalisation à partir de scénarios
Réalisation à partir de scénarios
Traitement de textes
Traitement de textes
Prise en main Manipulation de fichiers.
Prise en main Manipulation de fichiers.
6°6°
TableurGrapheurTableur
Grapheur
Pilotage assisté par ordinateur
Pilotage assisté par ordinateur
5°5°
C.F.A.O.C.F.A.O.
Consultation et transmission de
l ’information
Consultation et transmission de
l ’information
4°4°
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ProduitService
La démarche de projetLa démarche de projet
ProblèmeProblème
Production Production
Recherche desolutions
Recherche desolutions
Analyse dubesoin
Analyse dubesoin
EvolutionEvolution
Diffusion Diffusion
AméliorationAmélioration
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Commercialisation produitCommercialisation produit
La démarche de projet.La démarche de projet.
Pr oblèm
eP
r oblème
Organisation de la productionOrganisation de la productionProductionProduction
1 Choix des solutions2 Validation des solutions1 Choix des solutions2 Validation des solutions
Recherche desolutions
Recherche desolutions
1 Analyse des réponses actuelles 2 Spécification fonctionnelle 1 Analyse des réponses actuelles 2 Spécification fonctionnelle
Analyse dubesoin
Analyse dubesoin
DiffusionDiffusion
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ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE Les scénarios en 5°Les scénarios en 5°
ProduitService
ProblèmeProblème
Production Production
Recherche desolutions
Recherche desolutions
Analyse dubesoin
Analyse dubesoin
EvolutionEvolution
Diffusion Diffusion
AméliorationAmélioration ProduitServiceProduitService
ProblèmeProblème
Production Production
Recherche desolutions
Recherche desolutions
Analyse dubesoin
Analyse dubesoin
EvolutionEvolution
Diffusion Diffusion
AméliorationAmélioration
RéalisationRéalisationd’un prototyped’un prototype
RéalisationRéalisationd’un prototyped’un prototype
Production Production sériellesérielle
Production Production sériellesérielle
MontageMontageEmballageEmballageMontageMontage
EmballageEmballage
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ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE Les scénarios en 4°Les scénarios en 4°
ProduitService
ProblèmeProblème
Production Production
Recherche desolutions
Recherche desolutions
Analyse dubesoin
Analyse dubesoin
EvolutionEvolution
Diffusion Diffusion
AméliorationAmélioration ProduitServiceProduitService
ProblèmeProblème
Production Production
Recherche desolutions
Recherche desolutions
Analyse dubesoin
Analyse dubesoin
EvolutionEvolution
Diffusion Diffusion
AméliorationAmélioration
Extension Extension d ’une gammed ’une gamme
Extension Extension d ’une gammed ’une gamme
EssaiEssaiaméliorationaméliorationd ’un d ’un produitproduit
EssaiEssaiaméliorationaméliorationd ’un d ’un produitproduit
Production Production
d ’un d ’un
service service
Production Production
d ’un d ’un
service service
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ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE Les Scénarios Les Scénarios
Mise enScène
Mise enScène
Point d ’entrée :Données, situer
le contexte.
Point de sortie :Productionsattendues
Situations économiques
Les élèves.
• Connaissent le problème posé.• Disposent de ressources.• Ils s ’organisent.• Ils sont actifs, ils effectuent des recherches, réalisent, produisent...
Documents,photos,
organisationConnaissances des
procédés.
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ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANEL’enseignement des
T.I.C.L’enseignement des
T.I.C.
Privilégier :L ’utilisation de l ’outil informatique
Eviter :Eviter :Les consignes très longues et lourdes.
Les recopies de textes ou de documents
Les travaux sur papier.
• de manière individuelle• utilisation de l ’aide des logiciels• importance de la production informatique
Banaliser l ’utilisation de l ’outil
Prendre en compte le B.I.I.
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ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE Maîtrise des T.I.C.Niveau de la 6°
Maîtrise des T.I.C.Niveau de la 6°
Prise en main de l ’ordinateurTransferts de fichiers.
Traitement de l ’information textuelle (voir BII)
Dés le début de la 6°
Ensuite
Consulter imprimer un document existant. Saisir ou modifier un texte, le mettre en forme. Organiser textes et images dans un même
document. Utiliser le correcteur orthographique.
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ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE Maîtrise des T.I.C.Niveau de la 5°
Maîtrise des T.I.C.Niveau de la 5°
Tableur.
Repérer une cellule Effectuer des calculs par référence aux cellules Créer une feuille de calcul simple qui répond à un problème donné
Grapheur.
Choisir le type de représentation de manière pertinente.
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Le Possible Le Possible
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ProfesseurProfesseurProfesseurProfesseur
La démarche pédagogiqueLa démarche pédagogique
Objectif pédagogique
Objectif pédagogiqueProgrammeProgrammeProgrammeProgramme
Pré-acquisPré-acquis
Problème Problème ElèvesElèvesElèvesElèves
Activités proposéesActivités
proposées
Exploitation des T.P. : SynthèseExploitation des T.P. : Synthèse
EvaluationEvaluation
Pratiques de Pratiques de référenceréférence
Objets Objets
OutilsOutils
MoyensMoyens
ProduitsProduits
Pratiques de Pratiques de référenceréférence
Objets Objets
OutilsOutils
MoyensMoyens
ProduitsProduits
Mise enscène
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ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE La démarche pédagogique : L’objectif pédagogique
La démarche pédagogique : L’objectif pédagogique
Objectif pédagogique
Objectif pédagogique Pré-acquisPré-acquis
ProgrammeProgrammeProgrammeProgramme
Pratiques de référenceObjets Outils
MoyensProduits
Pratiques de référenceObjets Outils
MoyensProduits
Il s ’exprime de manière claire etintelligible, généralement sous la forme
de compétences
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ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE La démarche pédagogique : Le problème
La démarche pédagogique : Le problème
Problème Problème La technologie c’est l ’étude
des solutions techniques.
Il est donc nécessaire de partir d ’un problème
La démarche de résolution problème estla base de la pédagogie active.
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ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE La démarche pédagogique : La mise en scène
La démarche pédagogique : La mise en scène
Mise enscène
Créer avec les moyens disponibles, desconditions d ’exécution des activités à
partir d ’un problème donné.
Créer avec les moyens disponibles, desconditions d ’exécution des activités à
partir d ’un problème donné.
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GUYANEGUYANE
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Activités concrètes :Activités concrètes :
Appui sur le réel Appui sur le réel
Créativité Créativité
• Utilisation des outils et nouvelles machines• Montages / démontages.• Production de documents informatiques• Organisation d ’une manifestation
• Documents de la vie courante : plans, pubs, notices• Documents des entreprises• Ouverture vers l ’extérieur
Socialisation : travail en équipe Socialisation : travail en équipe
Activités proposéesActivités
proposées
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L ’évaluationL ’évaluation
EvaluationEvaluationEvaluationEvaluation
PPPPPPPPPPPProgrès
articipation
roductions
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Etat initialEtat initial
Etat avancéEtat avancé
Evaluationdes Progrès
Evaluationdes Progrès
CompréhensionCompréhension
Application d ’une consigneApplication d ’une consigne
Soin propreté du travailSoin propreté du travail
Qualité de l ’expression oraleQualité de l ’expression orale
Habileté, utilisation des outilsHabileté, utilisation des outils
AutonomieAutonomie
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ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE Evaluationde la Participation
Evaluationde la Participation
Réception : AttentionRéception : Attention
Réponse : Volonté de répondreRéponse : Volonté de répondre
Engagement : ComportementEngagement : Comportement
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GUYANEGUYANE
ACADEMIEACADEMIEDE DE
GUYANEGUYANE Evaluationles ProductionsEvaluation
les Productions
Evaluations des compétencesau travers des productions.Evaluations des compétencesau travers des productions.
ObjetsObjetsDocument élaboré avec un logicielDocument élaboré avec un logiciel
Fonctionnement d ’un automatismeFonctionnement d ’un automatisme
Réaliser une communicationRéaliser une communication
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La démarche pédagogique :
Point de vue de l’élève.
La démarche pédagogique :
Point de vue de l’élève.
Quel est le problème posé ?Quel est le problème posé ?
Quelles sont les données ?Quelles sont les données ?
Comment on s ’organise ?Comment on s ’organise ?
Que doit on faire ?Que doit on faire ?
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L’organisation pédagogique La planification
L’organisation pédagogique La planification
2 ou 3 Activités différentes par séquence.2 ou 3 Activités différentes par séquence.
Planification du travail sur l ’année scolaire.Planification du travail sur l ’année scolaire.
Travail sur ordinateur
Activités de recherche à partir du concret
Activités pratiques : construction, réalisation ...
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L’organisation pédagogique
Agencement d’une salle polyvalente
L’organisation pédagogique
Agencement d’une salle polyvalente
Zone deRéalisation
Zone deRéalisation
Zone d ’étude
Zone d ’étude
Zone Informatique
Zone Informatique
1/ 3 desélèves
1/ 3 desélèves
1/ 3 desélèves
Sallepolyvalente
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L’organisation pédagogique
Agencement d’une salle polyvalente
L’organisation pédagogique
Agencement d’une salle polyvalente
Machineà graver
Machine àinsoler
Machine pilotée par P.C.poste mobile
Maquettepilotée
par P.C.
Machine C.N.
Thermo plieuseplieuse
PerceuseArmoire
Postes de construction électronique
Postes de construction mécanique
Perceuse C.I.Cisaille
Armoire
Planningg
Tableau
Armoire
ScannerLavabo
Armoire
Imprimante
Armoire
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L’organisation pédagogique Planification en 6 °
L’organisation pédagogique Planification en 6 °
Septembre
Octobre
Novembre
Décembre
InformatiqueTraitement Info.
Mise en forme desmatériaux
ConstructionElectronique
Groupe 1 Groupe 2
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L’organisation pédagogique Planification en 6 °
L’organisation pédagogique Planification en 6 °
Janvier
Février
Mars
Avril
Mai
Juin
Mise en forme desmatériaux
Constructionélectronique
Commercialisation d ’un produit
Commercialisation d ’un produit
Informatiquetraitement Info.
Commercialisation d ’un produit
Informatiquetraitement Info.
Groupe 1 Groupe 2
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L’organisation pédagogique
Planification en 5° et 4°
L’organisation pédagogique
Planification en 5° et 4°
Septembre
Octobre
Novembre
Décembre
Technologie de l ’info/
comm.Automatisme
ScénarioEtude
Scénario Réalisation
Groupe 1 Groupe 3Groupe 2
Technologie de l ’info/ comm.Automatisme
ScénarioEtude
Scénario Réalisation
ACADEMIEACADEMIEDE DE
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L’organisation pédagogique
Planification en 5° et 4°
L’organisation pédagogique
Planification en 5° et 4°
Janvier
Février
Mars
Avril
Mai
Juin
Technologie de l ’info/
comm.Automatisme
ScénarioEtude
Scénario Réalisation
Technologie de l ’info/
comm.Automatisme
ScénarioEtude
Scénario Réalisation
Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3
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FIN
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Taux de réponsesAlpes maritimes
85 %
Taux de réponsesAlpes maritimes
85 %
Bilan académiqueEnquête
Bilan académiqueEnquête
Antibes La Rostagne
Beaulieu sur merNice Frédéric mistral
Le Cannet Emile Roux
Contes
Grasse Les Jasmins
Nice J.H. Fabre
St Laurent du var Pagnol
ST Sauveur de Tinée
