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ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DEL ESCRITURA A TRAVÉS DEL
MÉTODO MATTEMÉTODO MATTE
ESCUELA E-596 ALMIRANTE PATRICIO LYNCHESCUELA E-596 ALMIRANTE PATRICIO LYNCH
LIRQUÉNLIRQUÉN
Método fonético, analítico y Método fonético, analítico y sintético.sintético.
Fonético Analítico Sintético
Presenta el sonido de la letra dentro de una palabra.
DescomponeLa palabra en sílabas y en letras.
Recomponenuevamenteen sílabas y palabra.
ESTRUCTURA DEL MÉTODO EJERCICIOS DE FUNCIONES BÁSICASEJERCICIOS DE FUNCIONES BÁSICAS
grafomotricidad y vocales.grafomotricidad y vocales. PRELECTURAPRELECTURA: 29 lecciones que tratan las letras : 29 lecciones que tratan las letras
minúsculas, sílaba directa e indirecta, diptongos, hiatos, minúsculas, sílaba directa e indirecta, diptongos, hiatos, artículos, signos de exclamación e interrogación.artículos, signos de exclamación e interrogación.
LECTURA LENTALECTURA LENTA: 25 lecciones que tratan las letras : 25 lecciones que tratan las letras mayúsculas en títulos, nombres propios, inicio de mayúsculas en títulos, nombres propios, inicio de párrafos y después de un punto.párrafos y después de un punto.
Fonogramas.Fonogramas. LECTURA FLUIDA Y COMPRENSIVALECTURA FLUIDA Y COMPRENSIVA::
17 Textos para desarrollar la lectura fluida y comprensiva 17 Textos para desarrollar la lectura fluida y comprensiva con temas de interés que destacan la formación de con temas de interés que destacan la formación de valores, hábitos y actitudesvalores, hábitos y actitudes..
¿Cuáles han sido los logros para el profesor?1.1. Tener la capacitación teórico-práctica de Tener la capacitación teórico-práctica de
la metodología que empleamos.la metodología que empleamos.2.2. Facilita y organiza el trabajo del profesor Facilita y organiza el trabajo del profesor
porque las lecciones tienen una porque las lecciones tienen una secuencia lógica y graduada, que el secuencia lógica y graduada, que el profesor conoce con antelación.profesor conoce con antelación.
3.3. Uso de un texto predeterminado permite Uso de un texto predeterminado permite planificar el trabajo docente con planificar el trabajo docente con anticipación.anticipación.
4.4. Permite evaluar en forma continua los progresos Permite evaluar en forma continua los progresos colectivos e individuales de los niños.colectivos e individuales de los niños.
5.5. Cada lección retroalimenta las anteriores, afianzando Cada lección retroalimenta las anteriores, afianzando los aprendizajes.los aprendizajes.
6.6. La supervisión es concebida como una instancia de La supervisión es concebida como una instancia de apoyo al docente para detectar oportunamente apoyo al docente para detectar oportunamente debilidades y potenciar fortalezas. debilidades y potenciar fortalezas.
7.7. Participar en el programa de PASANTÍAS Participar en el programa de PASANTÍAS NACIONALES, mostrando esta experiencia NACIONALES, mostrando esta experiencia significativa a profesores de la comuna de Catemu, significativa a profesores de la comuna de Catemu, provincia de San Felipe.provincia de San Felipe.
¿Cuáles han sido nuestros logros con los niños y niñas?
1.1. Aprenden a la leer y escribir en breve Aprenden a la leer y escribir en breve tiempo (20 letras el primer semestre)tiempo (20 letras el primer semestre)
2.2. Logran la escritura manuscrita Logran la escritura manuscrita perfectamente caligráfica.perfectamente caligráfica.
3.3. No escriben en carro.No escriben en carro.
4.4. Desarrollan una lectura fluida y Desarrollan una lectura fluida y comprensiva.comprensiva.
5.5. Habitúa al niño al dictado, lo que permite un Habitúa al niño al dictado, lo que permite un monitoreo constante de sus logros por el monitoreo constante de sus logros por el profesor y la familia.profesor y la familia.
6.6. Como es una metodología graduada y Como es una metodología graduada y secuenciada, permite el autoaprendizaje de secuenciada, permite el autoaprendizaje de las lecciones siguientes.las lecciones siguientes.
7.7. Mejoran considerablemente la calidad de los Mejoran considerablemente la calidad de los aprendizajes en lenguaje y comunicación.aprendizajes en lenguaje y comunicación.
8.8. Potencia la lectura en voz alta como Potencia la lectura en voz alta como instancia de comunicación .instancia de comunicación .
9.9. Permite el desarrollo de actividades de Permite el desarrollo de actividades de los cuatro ejes del programa de lenguajelos cuatro ejes del programa de lenguaje
( comunicación oral, lectura, escritura y ( comunicación oral, lectura, escritura y manejo de la lengua)manejo de la lengua)
Evidencias de primer año básico.
EvidenciasEvidencias
de de segundo segundo
año básicoaño básico
EvidenciasEvidencias
de de
segundo segundo
año básicoaño básico
EvidenciasEvidencias
de de
segundo segundo
año básicoaño básico
Evidencia de
tercer año
básico.
Evidencias de
cuarto año
básico.
Evidencias de
cuarto año
básico.
Evidencias de
cuarto año
básico.
Evidencias de
cuarto año
básico.
Evidencias de
cuarto año
básico.
Evidencias de
cuarto año
básico.
