Erlebnispädagogik in der betrieblichen

Weiterbildung

Outdoortraining

Fakultät für Naturwissenschaften

Department Sport und Gesundheit

Dozentin: Dr. Sabine Reuker

Referenten: Marian Ide, Jan-Frederik Luig, Jan Meyer-Brenken

Inhaltsverzeichnis

1. Aufgabe der betrieblichen Weiterbildung

2. Outdoorttraining

3. Formen des Outdoor-Trainings

4. Diskussion

5. Literaturverzeichnis

1. Was ist die zentrale Aufgabe der betrieblichen Weiterbildung?

Qualifikation und Entwicklung der Mitarbeiter um Unternehmensziele effizienter zu erreichen

wirtschaftlicher Erfolg

Entwicklung

Produktionsgesellschaft

Dienstleistungs- und Informationsgesellschaft

Bedeutung für die Betriebliche Weiterbildung

Harte Fachkompetenzen

Weiche Fachkompetenzen

Strategien und Methoden der BW

Systemkompetenz fördern und entwickeln

Fachkompetenz Methodenkompetenz

Systemkompetenz

Sozialkompetenz Selbstkompetenz

Schwierigkeiten der modernen BW

Lernen ist für Erwachsene nicht unbedingt nötig Um weiter zu lernen benötigen sie massive

Rückmeldung Weiterentwicklung weicher Kompetenzen schwieriger als

harte Kompetenzen Sinnhaftigkeit sollte für die Mitarbeiter erkannbar sein

2. Outdoor Training als Werkzeug der betrieblichen Weiterbildung

Das Ziel von Outdoor-Training ist es die eigenen Kompetenzen in einem geschützten Rahmen für den Einsatz im Arbeitsalltag zu erweitern.

Potenziale und Defizite sowohl des Einzelnen als auch der Gruppe sollen erkannt werden

Stresszone

Komfortzonenmodell

Stretchzone

Komfortzone

Komfortzone

Bevorzugte Handlungsräume Situationen in denen wir alles „ im Griff “ haben Souveränes Handeln ist möglich Bewährte Handlungsmuster können angewandt werden

Stretchzone

Arbeitsumfeld Neue Anforderungen, Störungen des Gewohnten

Entwicklung veränderter Verhaltensstrategien / Handlungsalternativen

Kompetenzen neu kombinieren zu Systemkompetenzen

Stresszone

Situationen die uns aufgrund mangelnder Kompetenz / Fähigkeit überfordern

Die Fähigkeit Kompetenzen zielorientiert zu kombinieren wird überstiegen

Reaktion: meist unbewusstes Zurückfallen in bewährte Muster oder Automatismen

Problem: Zusammenhang zwischen Situation und Handlung fehlt meist Mißerfolg

„Outdoor Training ist eine konstruktive Methode die das kontrollierte Verlassen der Komfortzone erlaubt und den Einsatz vorhandener Kompetenzen und die Entwicklung neuer Kompetenzen in einem geschützten Umfeld fordert und fördert.“

Göttenauer,Betriebliche Weiterbildung

„Durch Outdoor Training werden theoretische Begriffe wie Verantwortung, Mitbestimmung oder Teamgeist für die Teilnehmer nicht nur erlebbar, sondern auch in ihrer Bedeutung begreif- und gestaltbar gemacht.“

Göttenauer, Betriebliche Weiterbildung

3. Formen des „Outdoor-Trainings“

Outdoor – Classic Hochseilgärten Outdoortag Wildnistraining / Exotik

Outdoor – Classic

besitzt den größten Marktanteil Natursportliche Aktivitäten werden mit

Problemlösungsaufgaben kombiniert Trainer beschreiben „nur“ die Ausgangssituation und die

Zielvorgabe Übungen sind meist unkompliziert und sollen gezielt

einzelne Kompetenzen schulen

Hochseilgärten

durch seine Existenz dominiert er das Geschehen Angst, Erfolg und Scheitern sind als Themen mehr

bedeutsam als Kommunikation und Teamarbeit beinahe jd. Teilnehmer wird gezwungen seine

Komfortzone zu verlassen nicht zu unterschätzendes Verletzungsrisiko

Outdoortag

verschiedene Übungen aus den beiden vorherigen Konzepten werden verknüpft

übergreifende Aufgabenstellung bildet den Rahmen und die Orientierung für den ganzen Tag

unterschiedliche Kompetenzschulung an verschiedenen Stationen

bietet Vorteile gegenüber einzelner Outdoorübungen

Wildnistraining / Exotik

Mehrtägige, oft im Rahmen eines Projektes / Expedition angelegte Veranstaltungen

Teilnehmer und ihre Kompetenzen werden umfassender gefordert

Komplexität intensive Auseinandersetzung mit den Trainingsinhalten

Fördern intensives Kennenlernen und bewusste Gestaltung von Netzwerken

Diskussion

Ist die betriebliche Weiterbildung sinnvoll?

Kennt ihr andere Möglichkeiten der betrieblichen Weiterbildung?

In welchen Bereichen habt ihr bisher „weiche“ Kompetenzen erwerben können?

Literaturverzeichnis

Fischer, T. & Ziegenspeck J.W. (2008). Erlebnispädagogik: Grundlagen des Erfahrungslernens. Erfahrungslernen in der Kontinuität der historischen Erziehungsbewegung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt

Göttenauer, M. (2004). Outdoor-Training im Kontext der Entwicklungen in der betrieblichen Weiterbildung . In N. Schade & W. Michl (Hrsg.), Outdoort-Training (2.Aufl., S.58-73). München: reinhardt.

Heckmair, B. & Michl, W. (2008). Erleben und Lernen. Einführung in die Erlebnispädagogik (6. überarb. Und erw. Aufl.) München: reinhardt.