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I. MUNICIPALIDAD DE LA LIGUA DEPARTAMENTO DE EDUCACION/
ESCUELA BASICA MINISTRO GÓMEZ MILLAS
REGLAMENTO INTERNO
2018
ESCUELA BÁSICA
MINISTRO GÓMEZ MILLAS
Luis Moyano Torres
Director
INDICE
IDENTIFICACION ESTABLECIMIENTO
INTRODUCCIÓN Y FUNDAMENTACION
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA ESCUELA
OBJETIVO GENERAL, MISIÓN Y VISIÓN
NORMAS GENERALES
DEFINICIÓN, DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS INTEGRANTES
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
FALTAS DE LOS ESTUDIANTES (Faltas leves, medianas, graves y
gravísimas)
SANCIONES:
PARA FALTAS LEVES
PARA FALTAS DE MEDIANA GRAVEDAD
PARA FALTAS GRAVES
PARA FALTAS GRAVISIMAS
DOCUMENTOS ANEXOS:
PROTOCOLO DE EMBARAZO ADOLESCENTE
PROTOCOLO DE ABUSOS SEXUALES
PROTOCOLO DE ACOSO ESCOLAR - BULLYNG
PROTOCOLO DE CONSUMO Y MICROTRAFICO DE DROGAS EN EL
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL.
IDENTIFICACION
NOMBRE: Escuela Básica Ministro Gómez millas.
COMUNA: La Ligua PROVINCIA: Petorca
REGION: Valparaíso
RBD: 001139-8
DECRETO COOPERADOR: 10.906 de 1980.
DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA: Departamento de
Educación Municipalidad de La Ligua
DEPENDENCIA TECNICA: Departamento de Educación Quillota-
Petorca
CURSOS QUE SE IMPARTEN: De Pre-kínder a 6° Año Básico
PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO:
Está constituido por un docente-directivo, 2 docentes titulados en
Educación General Básica, 1 Parvularia, 1 profesora de inglés y 1 profesora de Religión Católica, 1 fonoaudióloga, 1 profesora de
educación diferencial, 1 Psicóloga, 2 ayudante de aula, 1 personal
administrativo, 1 auxiliar de servicios y 1 manipuladora de alimentos.
HORARIO DE FUNCIONAMIENTO: 8:00 HRS. A 17:00 HRS.
INTRODUCCIÓN
Es determinante aceptar que el saber científico, tecnológico, económico, social, cultural y
natural son pilares fundamentales en el que hacer educativo, pero coesencial, en la acción de
formar el desarrollo pleno de niños y niñas, atendiendo al espíritu de libertad y de
humanización, que conlleve a que ellos, sean capaces de actuar en una sociedad armónica, de
sana convivencia social.
Los propósitos de una formación integral y de buena convivencia escolar
precisa del esfuerzo y compromisos de todos los estamentos de la escuela: personal
docente, asistentes de la educación, padres y apoderados, alumnos transversalmente con
el medio ambiente, vida saludable recreación y deporte.
Este reglamento interno de Convivencia Escolar que se formula, es un conjunto
de normas establecidas, discutidas, consensuadas y que de ser observadas por todos, se
evitaran conflictos, permitiendo que nuestros educandos alcancen el éxito que se merecen.
FUNDAMENTACION
Como institución, una unidad educativa, existen personas que interactúan entre sí y con
el medio ambiente, estableciéndose en este reglamento normas de convivencia, técnica y
administrativas que regulan la estructura, el funcionamiento de distintos estamentos de
la escuela, atendiendo derechos y deberes de sus integrantes, con la finalidad de expresa
de mejorar la calidad de la educación de niños y niñas en nuestra unidad educativa.
El reglamento Interno de Convivencia escolar se basa en los siguientes cuerpos legales:
Ley Orgánica Constitucional de enseñanza Nº 19.962 de 1990.
Estatuto de Profesionales de la Educación.
Ley 19.0700 de 1991 y su Reglamento.
Declaración de los Derechos del Niño.
Decreto Ley Nº 19.532 de 1990 referido a Reglamento Centro General de Padres y
Apoderados.
Proyecto Educativo Institucional.
Proyecto de Jornada Escolar Completa.
PADEM 2017.
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA ESCUELA.
Director
Docentes
Consejo Escolar Profesora
diferencial,
fonoaudióloga
y Psicóloga
HPLV
Alumnos Pre-
kínder a 6ºAÑO
Apoderados de
Pre-kínder- 6º
AÑO
Asistentes de la
Educación
Manipuladora
Comunidad Educativa
OBJETIVO GENERAL
* Ordenar la estructura, las funciones e interrelaciones de los distintos estamentos
de la escuela, con el propósito de lograr la consecución de los objetivos propuestos en el
P.E.I.
* Crear conciencia y cautelar los derechos y deberes de los integrantes de la
Comunidad Escolar, promoviendo su desarrollo personal, social y natural y el respeto
hacia toda la unidad educativa y el medio ambiente.
* Contribuir a crear las condiciones técnico- administrativas que propicien un
clima organizacional de convivencia, adecuado a la realidad y necesidades de la escuela, con
el fin de favorecer el desarrollo del proceso educativo.
* Propiciar y regular las relaciones entre el colegio y la comunidad organizada, en
función del logro de los propósitos Educativos.
MISION
La Escuela Básica Ministro Gómez Millas, como institución educativa, centra su
accionar en educar a niños y niñas de Pre-kínder a 6º año básico, atendiendo a sus
individualidades, con docentes comprometidos en desarrollar en ellos, principalmente
competencias de un alto nivel en las áreas de lenguaje y matemática, incentivando su
creatividad, crecimiento físico y mental y el respeto y cuidado del medio ambiente, en un
clima de armonía, valorando el respeto y la responsabilidad como normas de vida y su
relación armónica con la comunidad.
VISIÓN
Deseamos una escuela en que todos sus miembros desarrollen un trabajo colaborativo,
perseverante; para que nuestros niños y niñas, crezcan en valores, con una sólida base de
desarrollo personal, social, natural y cultural, con una conciencia de admiración y cuidado
hacia nuestro medio ambiente y entorno local y adquieran las competencias educativas
necesarias a su nivel, estimulando la creatividad, la colaboración, la autonomía, el respeto y
valorando el conocimiento como herramienta fundamental en la continuidad de sus estudios.
NORMAS GENERALES
Este Reglamento de Convivencia regirá a contar de su aprobación en reunión
extraordinaria del Consejo de Profesores, Equipo de Gestión y Centro General de
Padres respectivamente.
El presente Reglamento será de conocimiento oficial por parte de los integrantes de
la Comunidad Educativa.
Están afectos a este Reglamento todos los funcionarios que laboran en el
establecimiento, además, alumnos, padres y apoderados.
HORARIO DE FUNCIONAMIENTO
JORNADA COMPLETA DE 8:30 A 15:50 HORAS.
DURACION HORA DOCENTE 45 minutos
DURACION RECREOS 15 minutos
La Jornada de trabajo está dispuesta de acuerdo a lo establecido por el Mineduc para la JECD
(38) horas semanales.-
Los recreos se establecieron para el descanso de los alumnos y recuperación de sus
potencialidades y energías para el mejor logro de los aprendizajes.
Los alumnos al toque de campana se forman y se les entregan las indicaciones para el trabajo
semanal y/o diario.
Los profesores estarán atentos a los juegos y diversiones que realicen los alumnos en los
patios a la hora de recreo.
El profesor de turno será el encargado de poner al día el libro de Crónica, regular los
permisos para las salidas de alumnos del establecimiento, teniendo en cuenta que ningún
alumno saldrá de éste sin autorización expresa de su apoderado.
Habrá un tiempo de colación entre las 13:30 y las 14:20 horas.
Las clases se dividirán en tres períodos de 90 minutos c/u, correspondientes a clases de 45
minutos.
ACTIVIDADES EXTRAMUROS Y FERIADOS LEGALES
Las actividades que requieren salida de los alumnos del establecimiento dentro del
radio de la escuela, deberán ser autorizadas por el Director o quien lo subrogue.
Toda actividad de salida de los alumnos fuera de la localidad, debe contar con la
debida autorización del director del establecimiento, para su tramitación de acuerdo a
la legalidad vigente (Solicitud a la Dirección Provincial de Educación, autorización
escrita de los padres y/o Apoderado Tipo de vehículo, Lugar de destino y Horario de
Salida y llegada de la delegación, además un pequeño resumen de los lugares a visitar
y el contenido de la visita.)
Las vacaciones del personal docente estarán de acuerdo al Art. 96 del Estatuto
Docente, que establece el feriado de los profesores para todos los efectos legales será
en el período de interrupción de las actividades escolares en los meses de Enero y
Febrero o al que medie entre el término de un Año Escolar y el comienzo del
siguiente, según corresponda.
Durante su feriado los profesores podrán ser convocados por una sola vez a realizar
actividades de perfeccionamiento hasta por un máximo de tres semanas.
Las vacaciones de invierno serán de acuerdo a las fechas estipuladas en el Calendario
Escolar vigente.
Las vacaciones para el personal no docente serán en los períodos de interrupción de
las actividades escolares.
ACCIONES AL FINALIZAR EL AÑO ESCOLAR 2016:
Se resolverán todas las situaciones finales de Promoción, pues no se dejará alumnos
pendientes.
Entrega de certificados de estudio.
Consejos de Evaluación.
Matrícula de alumnos para el año lectivo siguiente.
Elaboración y envío de Calificaciones finales y promoción Escolar.
Despedida de los alumnos de sexto Año.
Evaluación del P.M.E.
NORMAS TECNICAS ADMINISTRATIVAS SOBRE ESTRUCTURA Y
FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA MINISTRO GOMEZ MILLAS.
De los cargos, roles, funciones y actividades de cada funcionario:
DEL DIRECTOR: Definición, deberes y derechos.
DEFINICIÓN: El directivo es el profesional que debe dirigir y liderar, para asegurar el éxito
y calidad de trabajo educativo.
DEBERES:
Dirigir, organizar, coordinar, supervisar y evaluar el trabajo de los distintos
organismos, de manera que funcionen armónica y eficientemente.
Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal.
Proponer la estructura organizativa técnico- pedagógico de la escuela que estime
conveniente, debiendo salvaguardar los niveles básicos de la dirección, planificación
y ejecución.
Propiciar un ambiente estimulante en el establecimiento para el trabajo de su personal
y crear las condiciones favorables para el cumplimiento de los objetivos del
currículum y unidad educativa.
Presidir los consejos técnicos y delegar funciones cuando corresponda.
Velar para que las planificaciones y el libro de clase estén al día y que concuerden
con los objetivos y aprendizajes esperados, como también el cumplimiento del
horario.
Representar oficialmente a la escuela frente a las autoridades educacionales y a su vez
cumplir las normas que emanes de ellas.
Estimular y facilitar el perfeccionamiento en el personal docente y asistentes de la
educación.
Cautelar normas de prevención. Auto-cuidado, higiene, seguridad escolar y respeto y
cuidado por el medio ambiente.
En caso de ausencia del Director, por licencia médica o permiso administrativo, le
subrogara el profesor designado por el Director.
Atender a los apoderados según horario establecido o según la situación lo amerite.
DE LA SUPERVISION AL AULA
Será realizada por el director del establecimiento, a lo menos una vez cada tres meses, por el
primer ciclo y/o subsectores del segundo.
Será una observación formativa del desarrollo de una clase, a través de un registro de
observación preestablecido a nivel de escuela, con el propósito de compartir con el o los
docentes, aciertos y debilidades para ir mejorando el proceso de aprendizaje. Los
indicadores de observación de clases se refieren a:
Planificación (Unidad de aprendizaje. Objetivos, aprendizajes esperados)
Desarrollo de los tres momentos de una clase.
Clima organizacional, dominio de curso.
Evaluación: Aprendizajes previos, generación de las condiciones y espacio para que
todos los alumnos participen. Cumplimiento del tema central abordado, logro del
aprendizaje esperado, instrumentos evaluativos aplicados.
EQUIPO DE TRABAJO:
Organizar, canalizar y supervisar las acciones del PME., coordinar acciones en ciclos
y sub-sectores.
Representar a la escuela en reuniones técnicas citadas por el Ministerio de Educación.
DERECHOS:
1.- Recibir información directa de los diferentes estamentos de la unidad educativa.
2.- Como líder pedagógico puede ingresar al aula para supervisar clases.
3.- Representación de la unidad educativa.
4.- Tomar decisiones.
5.- Recibir un trato acorde a su cargo.
DEL PROFESOR: Definición, deberes y derechos.
DEFINICIÓN: Es aquel que debe mantener disciplina en la sala de clases, crear un
ambiente propicio, trasmitir valores, mediador de aprendizajes.
DEBERES:
1) Diagnosticar, planificar, desarrollar y evaluar procesos Enseñanza.
2) Registrar en el libro de clases: La asistencia diaria de los alumnos en folio de subvención y
el registro de actividades, objetivos, contenidos de cada sub-sector.
3) Registrar oportunamente en el libro de clases las calificaciones de sus alumnos de acuerdo
al reglamento de evaluación.
4) Participar en los consejos técnicos-administrativos.
5) Conocer los diferentes documentos técnicos y legales como Planes y Programas de
Estudio, el PME, PEI, Reglamento Interno del establecimiento, Reglamento de Evaluación y
Programas Anexos.
6) Contribuir a desarrollar en el alumno(a) valores, actitudes y hábitos en concordancia con
los objetivos de la educación chilena, apoyándolos y orientándolos cuando se visualice
déficit en estos aspectos.
7) Cuidar apoyando las normas de seguridad escolar, ornato e higiene, de bienestar, de auto-
cuidado y de respeto por el medio ambiente.
8) Participar en una reunión mensual de sub-centro de padres y apoderados.
9) Informar oportunamente a los apoderados del rendimiento de los alumnos(as)
10) En el horario de completación desarrollar tareas de planificación y colaborar con
programas asignados.
11) Realizar turnos semanales, Efemérides.
12) Participar en actos propios de la escuela; Cívico- patrióticos, muestras curriculares,
aniversario y licenciatura.
13) Atender a los apoderados en horarios establecidos, o según la situación que lo amerite.
14) Otorgar aprendizajes significativos y utilizar medios y recursos para ello.
15) Dar a conocer los objetivos hacia los alumnos.
16) Analizar los instrumentos de evaluaciones utilizados.
17) Conocer el PEI.
DERECHOS:
1.- Ser respetado como docente, dignidad hacia la persona misma.
2.- Exigir que se respete el reglamento interno (acatar normas).
3.- Trabajar en un ambiente sano y confortable.
4.- Recibir una remuneración de acuerdo a lo que está estipulado en el contrato.
DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACION: Definición, derechos y deberes.
DEFINICIÓN:
Dar las garantías básicas para el correcto funcionamiento de la escuela y cooperar en la
generación de un ambiente adecuado para llevar a cabo el proceso formativo de los alumnos.
En ámbitos tales como administrativo, disciplinario de apoyo a la educación, de aseo y
ornato.
DERECHOS:
1. Conocer sus roles y funciones
2. Ser considerados en actividades y decisiones relacionadas con el funcionamiento del
establecimiento
3. Tener horarios definidos y que estos sean respetados
4. Tener un espacio físico asignado para uso exclusivo del estamento
5. Participar en reuniones relacionadas con convivencia escolar
6. Ser tratados con respeto y deferencia
DEBERES:
1. Mantener en condiciones óptimas los espacios asignados para el desarrollo del trabajo
educativo.
2. Resguardar las reglas y normativas que rigen al establecimiento
3. Cumplir los horarios y roles determinados según sus funciones
4. Apoyar el trabajo de los docentes y/o directivos superiores según corresponda a
su labor
5. Mantener un trato respetuoso con todos los integrantes que la comunidad educativa.
6.- Atender adecuadamente a personas y apoderados que soliciten atención.
7.- Desempeñar una función de coordinación ante solicitudes del servicio, vía telefónica.
8.- Apoyar y tener visibles los registros de las escuelas en sus distintos niveles, 010 – 110 –
(NB1, NB2, NB3, NB4, NB5, NB6).
9.- Apoyar actividades en biblioteca, cuidado de material didáctico y control de fotocopias.
10.-Colaborar con control de estadísticas de asistencia diaria.
11.- Orientar a alumnos en normas de seguridad escolar, previa coordinación con el profesor
jefe, dirección y aviso a apoderados.
12.- Colaborar en tareas de apoyo en reproducción de documentos solicitados: oficios, copia
de certificados, seguro escolar de accidente y, a favor de las instituciones educativas.
13.- Participar en actos y actividades por la escuela.
14.- Atender horario de campana y al cuidado de alumnos en el recreo y en hora de almuerzo
escolar.
15.- Llevar documentación y retirar correspondencia de DAEM.
16.-Controlar puerta e ingreso de apoderados.
17.- Coordinar prestaciones del recinto escolar y/o mobiliario instituciones de la comunidad,
previa solicitud avalada por el DAEM y director.
18- Mantener y reparar instalaciones menores de la escuela.
19.- Participar activamente en actividades, cuidado y respeto del medio ambiente.
Uniforme Escolar correspondiente a Nuestra Escuela:
NIÑAS: Falda ploma, blusa blanca, chaleco, corbata y buzo de color burdeos, zapatos
negros. De ser posible delantal cuadrille para uso al interior de la escuela.
NIÑOS: Pantalón plomo, camisa blanca, chaleco, buzo y corbata de color burdeos y zapatos
negros.
FUNCIONES DEL CENTRO GRAL. DE PADRES Y APODERADOS:
Artículo 4°:
Las funciones del Directorio se atenderán a los contenidos del Reglamento General
del Centro de Padres, especificando algunas de sus atribuciones:
El Directorio organizará y apoyará las comisiones de trabajo que se designen
para las actividades tendientes a encontrar los recursos necesarios para lograr los fines,
objetivos o metas que se propongan en beneficio de la labor educacional de los cursos y del
establecimiento.
DE LOS SUBCENTROS:
Artículo 5°:
La directiva de cada Sub-centro, estará formada por el Presidente, el Secretario y
Tesorero.
Se reunirán con sus apoderados del curso una vez al mes con su profesor jefe.
La Directiva de cada sub-centro, se reunirá mensualmente con la directiva del centro
general, el Director de la escuela y/o profesor(a) asesor (a).
Se establecerán control de asistencia de sus propias reuniones, informarse en el,
progreso educativo de sus pupilos y apoyar acciones de orden interno, proyectos del curso,
materiales didácticos, insumos; así mismo apoyar las propiciadas por el Directorio del Centro
General, referidas a proyectos educativos, mejoramiento de la infraestructura, su mobiliario y
de mantenimiento de los recursos tecnológicos que ésta posee.
QUEDA PROHIBIDO A LOS PROFESORES:
Discriminar seleccionando el ingreso de los alumnos a un nivel de enseñanza.
Exigir un promedio de notas para la permanencia en la escuela.
Calificar con nota deficiente a los alumnos (as) que molesten en clases.
Vulnerar el derecho a la escolaridad de 12 años.
Cancelar matrícula de un alumno por repetir curso.
Presionar para el retiro voluntario de un alumno de la escuela a mediados del año
escolar.
Enviar al alumno(a) de regreso a su casa por atraso o por no traer materiales.
Retener la documentación escolar del alumno(a).
Privar, por su condición económica del alumno(a), de acceder a los programas
asistenciales.
Suprimir la matrícula a una alumna embarazada.
DE LA UNIDAD TECNICO-PEDAGOGICA.
Está compuesta por la totalidad del cuerpo docente, ya que no existe un profesor
encargado de UTP, sus funciones son trabajar en equipo y tomar decisiones sobre el
proceso educativo de los alumnos(as) e intercambiar experiencias en las reuniones técnicas y
en consejos de profesores En conjunto articulan, organizan y supervisan el cumplimiento de
las acciones establecidas en el PME.
PERFECCIONAMIENTO DOCENTE.
Se estimulará y facilitará a que todos los docentes de la escuela, en sus distintos niveles,
estén informados y postulen a cursos y capacitaciones de perfeccionamiento convocados por
el Ministerio de Educación, Universidades o Centros de capacitación a nivel central, regional
provincial o comunal, con el propósito de satisfacer sus intereses profesionales.
Para el auto-perfeccionamiento, se otorga el espacio para el intercambio de
experiencias en reuniones técnicas, de réplica sobre cursos y capacitaciones realizados por
los docentes.
a) CONSEJO DE PROFESORES:
Está conformado por el Director y cuerpo docente del establecimiento.
Funcionamiento:
Funcionará los miércoles de cada semana de 16:00 a 18:00 hrs.
Funciones:
Participar en decisiones técnicas pedagógicas, proponiendo medidas tendientes a
mejorar el proceso educativo.
Participar en la aplicación del Reglamento de Evaluación y promoción escolar.
Elaboración del PEI y PME de la Escuela.
Ser consultado en decisiones administrativas.
Planificar, revisar y evaluar el accionar de sus tareas.
Análisis de las Políticas Educativas Comunales.
Analizar los resultados del proceso educativo de la escuela, tanto de evaluaciones
externas, como internas, sugiriendo acciones y estrategias pedagógicas de refuerzo,
para mejorar resultados.
Generar redes de apoyo con instituciones externas a la escuela.
b) CONSEJO ESCOLAR:
El consejo escolar está conformado por el Director, un representante de los docentes,
encargada de convivencia escolar, encargada del medio ambiente, asistente de la educación,
presidenta del centro Gral. de padres y un representante del departamento de educación.
Funcionará en espacio de tiempo requerido de 4 sesiones al año.
Funciones:
Tener responsabilidad ante el cuerpo docente-Unidad Educativa
Protección de los derechos y cumplimiento de planificación de la comunidad
educativa y acciones.
DE LOS PADRES y/o APODERADOS: Definición, derechos y deberes.
DEFINICIÓN: Son el actor principal en la unidad educativa, deben asumir un rol principal
en la responsabilidad en la formación y educación de sus hijos.
DERECHOS:
Participar en todas las reuniones de C. de Padres y Apoderados cuando corresponda:
Asamblea General, Consejo de Delegados y Sub-centros.
Elegir y ser elegido dirigente del C. de Padres, cuando cumpla los requisitos.
Expresar en forma respetuosa opiniones sobre el funcionamiento del C. de Padres.
Informarse del estado de avance de su pupilo en el momento que lo solicite y que este
sea el momento adecuado.
Informarse adecuadamente del funcionamiento del C. de Padres.
Ser atendido por la Dirección del establecimiento y/o profesor jefe según horario
establecido o según la situación lo amerite.
Solicitar atención alimenticia y de salud para su pupilo entregado por JUNAEB.
Solicitar el traslado a otro establecimiento.
Retirar momentáneamente al alumno antes del término de la jornada de trabajo.
Solicitar y exigir la atención de su pupilo en el programa accidente escolar.
Solicitar la eximición del alumno(a), en una asignatura presentando certificados
médicos que avalen lo requerido.
DEBERES:
Ayudar tanto en la escuela y el hogar al desarrollo académico y afianzamiento de
valores de su pupilo.
Proporcionar los materiales mínimos solicitados por el profesor jefe o de asignatura.
Proporcionar a su pupilo de una libreta de comunicaciones.
Cautelar que el alumno tenga una asistencia regular de 95% a clases y justificar
personal o por escrito las inasistencias y atraso.
Asistir 100% a las reuniones mensuales de Sub-centro de curso.
Velar que su pupilo se presente a la escuela aseado y ordenado.
El apoderado se preocupara del horario de su pupilo para que se presente a la escuela
con los materiales y útiles que le corresponda cada día.
Responder y reponer daños materiales que cause su pupilo, tanto en la infraestructura
y mobiliario del establecimiento.
El apoderado no podrá ingresar al interior del establecimiento, salvo previa
autorización de la dirección.
El apoderado deberá concurrir a la escuela cuando se le cite por situaciones especiales
que atañen a su pupilo.
Autorizar a su pupilo para que participe en actividades extra-escolares.
Ayudar permanentemente al logro de proyectos de sub-centro, como al Centro
General de Padres y Apoderados.
Ayudar eficazmente a los programas que se desarrolla la escuela tales como: Salud,
Medio Ambiente, Seguridad Escolar, etc.
Respetar el conducto regular ante conflictos entre alumnos, alumno-profesor, entre
apoderados y/o discrepancias con la dirección, docentes y personal administrativo –
auxiliar.
Respetar las decisiones técnicas y administrativas derivadas de la conducción de la
escuela y de los profesores respecto a su asignatura.
Participar activamente en las planificaciones y desarrollo de las actividades
medioambientales.
DE LOS ALUMNOS: Definición, derechos y deberes.
DEFINICIÓN:
Son aquellos que vienen aprender a interactuar social, participativo, comprometido,
respetuoso con cada uno de los participantes de la comunidad educativa. Para en conjunto se
logre una buena convivencia.
DERECHOS:
Ser escuchado.
Matricularse en el colegio
Tener derecho a la Educación.
Contar con los materiales mínimos para sus aprendizajes, otorgados por el apoderado
o escuela.
Ser atendido en sus diferencias, ser integrado a programas de apoyo en caso que
requiera.
Tener espacio para la recreación.
Acceder a los planes: de Alimentación Escolar, Salud Escolar, Textos escolares si le
corresponde.
Poder contar y ser atendido por el “Seguro Escolar”, en caso de accidente.
Tener un Plan de Seguridad al interior de la escuela.
Participar en clases sin interrupciones molesta de sus pares, con compromiso e
interés.
Ser respetado física y sicológicamente por sus profesores, apoderados y compañeros
de su escuela.
Recurrir al hogar a la hora de almuerzo por no estar en P.A.E.
1. Ser atendidos oportunamente y sin discriminación
DEBERES:
Dar cumplimiento al Reglamento Interno de la Escuela.
Asistir puntualmente a clases según horario establecido.
Respetar a todos los integrantes de la Unidad Educativa, manipuladoras, apoderados y
compañeros al interior y exterior de la escuela a través de una conducta y lenguaje
formal de acuerdo a su edad.
Mantener el orden y limpieza de su sala de clases y escuela.
Respetar la propiedad privada (con vecinos en cerco perimetral de la escuela).
Cuidar sus útiles escolares, mobiliario, CRA –biblioteca, herramientas e
infraestructura de la escuela.
Cooperar con los planes de Seguridad de la escuela. Operación Cooper.
Demostrar interés, compromiso participando activamente en clases para mejorar sus
aprendizajes.
Cumplir con la totalidad de las calificaciones por sub-sectores de acuerdo al
Reglamento de evaluación.
Presentarse a rendir evaluación pendientes por ausencia.
Respetar los símbolos patrios.
Participar en los actos cívicos – patrióticos de la escuela y representar a esta, en
eventos extra-escolares.
El alumno(a) deberá asistir a la escuela usando su uniforme oficial, solamente en
casos justificados se permitirá el uso de otro tipo de vestimenta.
Vestir el buzo de la escuela cuando tenga clases de Educación Física.
Respetar, cuidar y velar por el cuidado del medio ambiente, cumpliendo y
participando activamente en actividades medioambientales del establecimiento y de
la comunidad.
Cuidar las áreas verdes existentes al interior y exterior del recinto educativo.
Manual de Convivencia Escolar INTRODUCCIÓN
La buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación personal de los estudiantes y colabora directamente en alcanzar aprendizajes de calidad. Las conductas, actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables y justas se aprenden, por esto deben ser una constante en las prácticas de convivencia de la comunidad educativa. Nuestro Establecimiento, implementa actividades de tipo formativo y valórico que involucra trabajo tanto con niños, apoderados, profesores y asistente de la educación. Desde Primer año básico a sexto año se ejecuta el Plan de Formación que aborda, entre otros temas, la convivencia escolar, siendo el Manual de Convivencia Escolar un recurso que brinda los lineamientos para la regulación del comportamiento de los estudiantes. A su vez, realizamos actividades tradicionales y propias de nuestro establecimiento, como día del Carabinero, día del alumno, día de la madre y aniversario de la escuela. También somos parte de los establecimientos educacionales con certificación ambiental y por lo tanto con actividades propias al medio ambiente como, día del agua, día de la Tierra, día del medio ambiente, día del árbol, día del reciclaje, entre otras, en las que participan todos los miembros de la comunidad educativa. El presente Plan de Gestión de Convivencia Escolar pretende fomentar la capacidad
de respetar y valorar al otro con sus diferencias en cuanto a sus ideas, creencias, formas de sentir y de expresarse, tolerando intereses distintos de los propios, reconociendo el diálogo y la comunicación como herramientas permanentes de superación de diferencias. Dado que todos los actores de la comunidad educativa tienen responsabilidad frente al
tema de la buena convivencia, es necesario plantearse cuáles son estas
responsabilidades y la participación que les compete en la construcción de un ambiente
escolar que propicie el aprendizaje de calidad de nuestros estudiantes.
Conceptualizaciones. Antes de plantear los objetivos y actividades del Plan de Convivencia, es importante clarificar ciertos conceptos que están involucrados en el tema de la convivencia escolar. Se han privilegiado las conceptualizaciones que emanan desde el Ministerio de Educación, entidad que define la política nacional en el tema de la convivencia escolar. Buena convivencia escolar: “Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre quienes la componen y que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un Clima que propicie el desarrollo integral de nuestros estudiantes”. Ley 20.536, artículo 16 A, Mineduc (2011).
TIFIFICACIÓN DE LAS FALTAS:
Se considerarán faltas, todas las acciones que se realicen en contra del presente Manual de
convivencia, que alteren el buen funcionamiento de la escuela o que signifiquen agravios o
riesgo a la integridad de las personas y/o infraestructura del establecimiento.-
Faltas leves: Actitudes y comportamiento que alteren la convivencia, pero que no
involucren daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad.
-Atrasos
-No traer materiales requeridos.
-No trabajar en clases.
-No asistir a la formación, al PAE.
-Esconder pertenencias de compañeros.
-Interrupciones de clases.
-Sin tareas e incumplimiento a sus deberes escolares.
-Ingerir alimentos durante la clase.
Faltas Graves: Actitudes y comportamientos que atentan contra la integridad
psicológica y física de otro miembro de la comunidad educativa y del bien común,
así como acciones deshonestas que afecten la convivencia.
-Burlas o faltas de respeto a sus compañeros, profesores y personal del
establecimiento con agresión verbal o por sobrenombre de manera directa o por
medios tecnológicos.
-Interrumpir insistentemente el desarrollo de clase.
-Agredir físicamente a un compañero, compañera o con algún otro objeto.
-Dañar mobiliario o infraestructura del establecimiento.
-No ingresar a clases estando dentro del establecimiento.
-Ausentismo escolar sin autorización de los padres o inasistencias reiteradas.
a) En este caso el profesor jefe debe detectar las inasistencias de sus educandos.
b) El profesor jefe informará a la dirección del establecimiento de la inasistencia
injustificada dentro de un rango de 5 días.
c) En caso de persistencia de inasistencia y /o incomunicación con el apoderado el
director informará al programa HPLV.
d) En caso de continuar la inasistencia el director del establecimiento decidirá
cuándo solicitar medida de protección para el menor, con motivo de la
obligatoriedad de la educación escolar.
e) Por parte de la dupla psicosocial se realizará seguimiento.
- Sustraer objetos ajenos a su propiedad.
- Retirarse del establecimiento sin autorización.
FALTAS GRAVÍSIMAS: Actitudes y comportamientos que atenten contra la
integridad física y psicológica de otros membros de la comunidad educativa,
agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadas como delito.
-Falsificar firmas de apoderados.
-Sustracción de libros de clases para adulterar calificaciones.
-Violar la propiedad privada, traspasando el cerco perimetral de la escuela para sustraer
frutas en más de una oportunidad.
-Promover desorden en actos cívicos o ceremonias oficiales.
-Hurtar pertenencias de sus compañeros, profesores, apoderados o de la propiedad de la
escuela.
-Amenazar y/o agredir físicamente y/o verbal a sus compañeros, profesor y demás
funcionarios con golpes o elementos corto punzantes.
-Consumir, portar y/o incitar al consumo de drogas.
- Agredir física y verbalmente a algún miembro de la Unidad Educativa dentro o fuera del
establecimiento.
- Sorprender al estudiante con sustancias ilícitas tales como: cigarro, marihuana, alcohol y
otros.
DE LAS MEDIDAS:
Estas medidas permitirán que las y los estudiantes tomen conciencia de las
consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y desarrollen
compromisos genuinos de reparación del daño.
Para las faltas leves:
-Conversación personal entre el Director, el alumno y profesor para conocer los motivos que
lo indujeron a cometer la falta. Los cargos y descargos del alumno serán tomados en cuenta
para posibles determinaciones especialmente de orientación, dejando constancia en su
registro personal.
-El profesor llevará un registro individual del alumno.
-La dirección y profesores darán apoyo y orientación a los alumnos que vayan presentando
déficit en actitudes y hábitos no deseables.
- El profesor de curso citará al apoderado, cuando un alumno (a) cometa faltas leves y se
establecerán compromisos.
*Como medida pedagógica el alumno será enviado a la biblioteca a buscar información o
leer un libro el cual será definido entre director y profesor del alumno.
*En los recreos los alumnos quedarán haciendo trabajos como por ejemplo:
Copias, cartas, resolución de problemas o terminando trabajos inconclusos.
*El estudiante tendrá que quedarse 30 minutos después de la hora de salida para realizar
trabajos pedagógicos.
Para las faltas graves:
- Estas faltas serán derivadas a la Dirección del establecimiento, para la evaluación y/o
derivación a especialistas.
-Constancia en la hoja de vida de los alumnos.
-Comunicación escrita y citación al apoderado.
-Compromiso de superación y reparación de los daños morales y/o materiales causados.
*Aplicación de medidas reparatorias: Limpiar algún espacio del establecimiento, ayudar en
el recreo a cuidar a los estudiantes menores, ordenar material en la biblioteca.
*En los recreos los alumnos quedarán haciendo trabajos como por ejemplo:
Copias, cartas, resolución de problemas o terminando trabajos inconclusos.
*El alumno tendrá que quedarse 30 minutos después de la hora de salida para realizar
trabajos pedagógicos.
-Disculpas en forma personal a las personas ofendidas.
Para faltas gravísimas:
-Profesor jefe y director conversan con el estudiante.
-Citación al apoderado por escrito.
-Suspensión de clases desde 3 a 5 días hábiles.
-De persistir realizando actitudes negativas, suspensiones y/o agresividad no controlada, será
por acuerdo mutuo, entre el Consejo de Profesores, consejo escolar, la dirección y
apoderados, la condicionalidad o cancelación de matrícula.
-Remitir antecedentes a las autoridades educacionales comunales y/o Ministeriales.
-Remitir el caso a los tribunales de Justicia, sólo si fuese necesario.
Una vez aplicadas las medidas, ya sean estas pedagógicas, reparatorias o
disciplinarias todos los o las estudiantes tendrán derecho a solicitar revisión de la
misma y apelación de la medida aplicada.
Agravantes y atenuantes
Conductas agravantes:
Son toda aquellas acciones que tras una investigación interna por alguna falta cometida
aumenta la responsabilidad de quien transgrede las faltas pedagógicas y disciplinarias
estipuladas en el manual de convivencia:
-La reincidencia de una falta.
-La premeditación, amenazas, ser quien provoca o inicia un conflicto, pelea, discusión,
agresión física verbal u otro tipo de dificultad.
-No reconoce la falta ni asume su responsabilidad.
ATENUANTES:
Son todas aquellas acciones que tras una investigación interna por alguna falta cometida
disminuyen la responsabilidad de quien transgrede las faltas pedagógicas disciplinarias
estipuladas en el reglamento interno:
-NO haber presentado faltas muy graves o gravísimas anteriormente.
-Actuar en defensa propia.
-Verse involucrado involuntariamente en un conflicto.
-Reconocer las faltas, asumir la responsabilidad y ofrecer disculpas.
-Presentar un buen comportamiento académico.
Las conductas que sean consideradas por los profesores inadecuadas, serán
registradas no en el libro de clases, sino en un cuaderno especialmente para ello y lo
hará el profesor que la detecte.
DE LOS ESTÍMULOS POSITIVOS:
Al finalizar el 1º y 2º semestre se estimulará positivamente a los alumnos y alumnas con
buen registros en su hoja de vida y que respete las normas de convivencia con la entrega de
diplomas, distinciones especiales, viajes de estudios, cuadro de honor, entre otros.
También se distinguirá a los apoderados que se destaquen positivamente en sus cursos o en el
establecimiento.
Protocolos
PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR
Objetivo: Desarrollar actitudes de prevención y seguridad a nivel de toda la comunidad
escolar frente a situaciones de emergencias.
Con la finalidad de velar la seguridad, integridad física y de salud de los educandos, es que
se recogen orientaciones emanadas por el Ministerio de Educación, con el propósito de
prevenir accidentes en el desarrollo de las actividades escolares.
Medidas de prevención:
a.- Del Director:
- Orientar, informar y aplicar en la comunidad escolar las normas sobre prevención de
riesgos y programas anexos de Seguridad en el tránsito.
- Supervisar permanentemente el cumplimiento de las normas impartidas para evitar
accidentes.
- Instruir al personal sobre el proceso para derivar a Centros Hospitalarios a alumnos
accidentados, utilizando el seguro escolar de accidente.
- Coordinar, evaluar con el personal y alumnos de la escuela la operación de evacuación,
Plan ?.
- Revisar constantemente las instalaciones eléctricas del local escolar.
- Proveer que los servicios higiénicos, salas de clases, comedor. Cocina y bodega se
mantengan limpias. Ante, durante y después de la jornada de clase.
c.- De los Docentes:
- Velar por la seguridad e integridad física de los alumnos.
- Instruir a los alumnos respecto de los riesgos de los juegos bruscos y de las acciones
inseguras, tanto en la sala como en los recreos.
- Coordinar derivaciones de los alumnos lesionados, con seguro escolar de accidentes, dando
aviso a su apoderado.
- Aplicar los programas anexos sobre seguridad en el tránsito.
- Hacer participar a los alumnos en concursos referidos a la seguridad y prevención de
riesgos, como en campañas de higiene y de salud bucal.
- Hacer prácticas de normas de aseo personal a fin de evitar contagios al interior del
establecimiento.
Definir protocolo a seguir en caso de: incendio, sismo, terremoto
En caso de accidente:
- Evaluar la gravedad del accidente.
- Si es menor aplicar primeros auxilios.
- Informar al apoderado o familiar directo (Cada profesor debe tener nº de celulares de
apoderados y familiar de cada uno de sus alumnos).
- Si es mayor llamar al Samu, en caso de no llegar el apoderado o el familiar
oportunamente, será acompañado por el director o profesor de turno y /o jefe, hasta
que llegue el apoderado o familiar directo del niño.
- En caso de no ser asistido por el samu, se solicitará ayuda a carabineros para el
traslado.
- En caso de no ser asistido por el samu o carabineros, será trasladado al servicio de
urgencias por dos docentes del establecimiento.
En caso de incendio:
- La persona que detecte el foco deberá tocar en forma inmediata y reiterada la
campana.
- Llamar de inmediato a bomberos y carabineros.
- Cada profesor se hace responsable de llevar a sus alumnos a la zona de seguridad.
- Cortar el suministro de luz y gas.
- Utilizar extintores ante de la llegada de bomberos.
- Seguir indicaciones de bomberos.
- Llamar a los apoderados en caso que fuese necesario.
En caso de sismo o terremoto:
- Tocar en forma inmediata y reiterada la campana.
- El profesor de cada curso se hace responsable de llevar a los alumnos a la zona de
seguridad.
- Mantener a los alumnos en la zona de seguridad un tiempo prudente.
- Un funcionario del establecimiento designado en el momento realizara visita a las
dependencias del establecimiento para comprobar daños.
- En caso de daño no serán utilizadas dichas dependencias.
- Si el apoderado se presenta al establecimiento a retirar al alumno, será autorizado
previa firma en el libro de registro de salida, según la magnitud del evento.
- Los profesores y funcionarios del establecimiento no pueden retirarse hasta que sean
retirados todos los alumnos por sus apoderados.
I.- EN CASO DE ABUSO SEXUAL SEGÚN ARTICULO 175 DEL NUEVO CODIGO
PROCESAL PENAL:
“Estarán obligados a denunciar: Los Directores, Inspectores y Profesores de establecimientos
educacionales de todo nivel, los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido
lugar en el establecimiento. La denuncia realizada por alguno de los obligados en este
artículo eximirá al resto”
II.- EN CASO DE ABUSO SEXUAL SEGÚN ARTICULO 176 DEL NUEVO CODIGO
PROCESAL PENAL:
“Las personas indicadas al artículo anterior deberán hacer la denuncia dentro de las 24 horas
siguientes al momento en que tomaren conocimiento del hecho criminal”.
PROCEDIMIENTO
1.- El funcionario al que se ha revelado el hecho ocurrido dentro o fuera del establecimiento,
en caso de no ser el director, deberá:
-Resguardar la identidad del alumno.
-Resguardad la confiabilidad de los hechos ocurridos.
-Informar al director del establecimiento.
-Dejar constancia del relato en el libro de clases.
-Informar al apoderado.
-Realizar la denuncia a PDI o carabineros dentro de un plazo de 24 horas de haber tomado
conocimiento de los hechos ocurridos.
-El director del establecimiento es el responsable de informar lo ocurrido al director del
DAEM.
-Dar contención al niño o niña afectada.
3.- Dejar constancia en el libro de bitácora sobre lo sucedido.
4.-La Dirección de la escuela por ley tendrá la misión de informar a PDI y/o Carabineros
(dentro de las 24 horas).
5.- El Director avisará al Director del DAEM de la Ilustre Municipalidad de La Ligua.
EN CASO DE SOSPECHA DE ABUSO SEXUAL, PROCEDIMIENTO:
1.-La Dirección del establecimiento toma conocimiento de la situación.
2.- La Dirección informa al Director del DAEM.
3.-El director del establecimiento debe derivar o informar a Programa Psicosocial con los
antecedentes del caso.
4.-Reunión entre Director, docentes, psicóloga y asistente social del establecimiento.
5.- Una vez recabados los antecedentes realizar la derivación oportuna del caso o envío de los
antecedentes a la entidad que corresponda (PDI, carabineros o tribunal de familia).
PROTOCOL0 EN CASO DE EMBARAZO ADOLESCENTE DE ACUERDO A LA
LEY 18.962 ARTICULO 2: “Las alumnas madres o embarazadas tienen los mismos
derechos que los demás alumnos (as) en relación a su ingreso y permanencia en los
establecimientos educacionales, no pudiendo ser objeto de ningún tipo de discriminación, en
lo especial en el cambio de establecimiento o expulsión, la cancelación de matrícula, la
negación de matrícula, la suspensión u otra similar”.
DERECHOS DE LAS
EMBARAZADAS, MADRES Y
PADRES ADOLESCENTES
DEBERES DE LAS
EMBARAZADAS, MADRES Y
PADRES ADOLESCENTES
Tienen derecho a ser tratada con
respeto por todas las personas que
trabajan en el establecimiento.
Debe asistir a los controles médicos
de embarazo, post-parto y control
sano de su hijo/a en la Posta de Salud
u Hospital de la comuna
correspondiente.
Se encuentra cubierta por el
Seguro Escolar.
Debe justificar los controles de
embarazo y control de niño sano,
con el carnet de control de salud o
certificado del médico tratante o
matrona.
Tiene derecho a participar en
organizaciones estudiantiles y en
todo tipo de eventos como en la
graduación o en actividades extra
programáticas.
Debe justificar las inasistencias a
clases por problemas de salud, con
certificado médico y mantener
informado al equipo de profesionales
o cargo y al profesor jefe.
Tiene derecho a adaptar su uniforme
escolar a su condición de embarazo.
Debe informar en el establecimiento
con certificado del médico tratante o
matrona si está en condiciones de
salud para realizar educación física.
Cuando el hijo/a nazca tiene
derecho a amamantarlo/a, para esto
puedes salir del establecimiento
educacional en tus recreos o en los
horarios que le indiquen en el centro
de salud que corresponda, con un
máximo de una hora de la jornada
diaria de clases.
Debes realizar todos los esfuerzos para terminar el año escolar, como
asistir a clases y cumplir con el
calendario de evaluaciones,
especialmente si estas con tutorías
y/o recalendarización de pruebas y
trabajos.
CONSUMO DE DROGAS LEY Nº 20.000
En la Escuela Ministro Gómez Millas se implementara la siguiente propuesta para
evitar y disminuir la posibilidad de acceso a drogas a los estudiantes del
establecimiento educacional municipal de enseñanza básica.
En caso de consumo o porte de sustancias al interior del establecimiento:
- En caso de consumo se dará aviso al director del establecimiento, quien
llamará al apoderado o familiar directo para que se presente en el
establecimiento.
- Dar una instancia de apelación al alumno.
- Proceder a una instancia de mediación entre alumno, apoderado y director.
- Solicitar ayuda las redes de apoyo, para intervenir en la actitud del alumno,
a través de talleres preventivos.
En caso de porte de sustancias al interior del establecimiento:
- En caso de sorprender a un alumno con droga se requisará la sustancia.
- Se dará aviso al director del establecimiento quien llamará al apoderado o
familiar directo para que se presente en el establecimiento.
- Se dará una instancia de apelación al alumno.
- Proceder a una instancia de mediación entre alumno, apoderado, director.
- En caso de la cantidad de sustancia se dará aviso a carabineros.
- Solicitar ayuda las redes de apoyo, para intervenir en la actitud del alumno,
a través de talleres preventivos.
