Escuelas y Teorías Económicas I-b

7/23/2019 Escuelas y Teoras Econmicas I-b

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UNIVERSIDAD PERUANAAUSTRAL DE CUSCO

ESCUELAS Y TEORAS ECONMICAS


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Jorge Pineda,


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proteccionismo econmico y a la intervencindel Estado


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Principales Representantesdel Mercantilismo

Espaa Naci en Barsoain (Navarra), 14! "Roma,1#$%Est&dio 'ilosoa y *eologa en la +niversidadde lcal-&s o.ras completas se p&.licaron en /enecia

(1#$) .a0o el tt&lo de 2ompendi&m 3or&momni&m Navarri oper&m

Prec&rsor de la teora c&antitativa del dinero

5a dierencia e6istente entre la capacidadad7&isitiva del dinero en los distintos pases

seg8n la a.&ndancia o escase9 de metalespreciosos 7&e 3&.iera en ellos5a teora del valor:escase9

*oda mercanca se 3ace ms cara c&ando s& demanda es ms&erte y s& oerta escasea

Preerencia temporal de .ienes

;eendi la licit&d del co.ro de intereses en pr


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Franciaan Bodino (1!"#1$%&'rancglesia, pero s 3a de respetarla

P'nsai'n)o 'con,ico

.oga por el esta.lecimiento de limitaciones a la salida dematerias primas y a la importacin de man&act&ras noimprescindi.les -in em.argo, de?ende el comercio internacional,sosteniendo 7&e el .ene?cio de &no no s&pone necesariamentep


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FranciaJ'an#Bap)is)' Co*-'r) (1%1$# 1%.!& '&e ministro del rey de 'rancia 5&is @>/'avoreci el desarrollo de la agric&lt&ra,estim&lando el tra.a0o agrcola y reorgani9ando

los tri.&tos de los aldeanos-& teora descansa.a en la o.tencin deprod&ctos nacionales de .&ena calidad conlos 7&e competir con los e6tran0eros

Para proteger la actividad rancesa rente a la competencia e6terior,dict &na serie de tarias protectoras 7&e gravaron los derec3os de

ad&anas de los prod&ctos no nacionalesB&sc n&evos mercados para la ind&stria rancesa, coloni9ando la>ndia y m


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Principa*'s R'pr's'n)an)'s d'*/'rcan)i*iso

In0*a)'rra (Londr's 121 #1%31&'&e &no de los primeros en reconocer lae6portacin de servicios

medios para enri7&ecer &n reino, las c&alesapoya.an el comercio e6terior a trav


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Principa*'s R'pr's'n)an)'sd'* /'rcan)i*iso

In0*a)'rra5ILLIA/ PETT6 (Londr's 1%7!

8 1%.2&'ilsoo, m


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>nstit&to Polit


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#FISI9CRATAS

'rancois D&esnay (1%4:1==4)

Economista y m


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#FISI9CRATAS

NE:RHBER*:J2D+E- *+RKH* (1=!=:1=$1)

Poltico y economista rancN*ER-

El prestamista tiene derec3o a e6igir &n inter


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gianellaacostac


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PRINCIPALES REPRESENTANTESCL


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PRINCIPALES REPRESENTANTESCLid Ricardo (Londr's

1227 # 1.7!& Economista .ritnico*EHRI ;E5 /5HR ;E5 REPR*H

El .ene?cio es la dierencia entre el precio deventa y el precio del costo a escala nacional,el precio de costo de la prod&ccin neta, es el

importe de salariosEl precio normal o, si se pre?ere, el valor de &namercanca, est determinada por la cantidad detra.a0o 7&e contieneEl valor de &na mercanca a&menta c&ando a&menta la cantidad de

tra.a0o necesaria para s& a.ricacin y dismin&ye en caso contrario

La r'n)a d' *a )i'rra es de.ida a la dierente ertilidad de lamisma y a la ley de los rendimientos decrecientes

La )'or+a d' *a >'n)a?a copara)i>a, 7&e de?ende las venta0asdel co'rcio in)'rnaciona* y : en esencia : es &na ampliacin dela divisin del tra.a0o y op&esta a las teoras proteccionistas (7&edeendan la prod&ccin del propio pas y evita.an el comercio con

el e6terior)


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PRINCIPALES REPRESENTANTESCL


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Kianella acostac


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1; /ATERIALIS/O4IST9RICO

7;

!;

1;TRANSFOR/ACI

9N SOCIAL


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PRINCIPALES REPRESENTANTES/ARISTAS

ar* 4'inric= /ar (A*'ania 1.1. 8Londr's 1..!&Economista, socilogo, 3istoriador y

?lsooEn 1$44, en Pars, Mar6 conoce a 'riedric3 Engels, 7&ien seconvertira en s& principal cola.orador

5a contradiccin es ms Gagrante 7&e n&nca, elcapitalismo estallar y vendr el com&nismo

'-E- ;E5 PRH2E-H RE/H5+2>HNR>H

1 E*P ;EMH2R*>2A ;ictad&ra del proletariado

! E*P -H2>5>-*A Ri7&e9a social

E*P 2HM+N>-*A .olicin de las clases sociales ye6tincin delEstado Es el ?n del capitalismo


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Qarl Oeinric3 Mar6 (lemania 1$1$ "5ondres 1$$)EL SER 4U/ANO

El 3om.re no tiene &na esencia, cada individ&o concreto se 3ace a smismo por s& tra.a0o Pero el o.rero 's)G a*i'nado A &era de s, no se identi?ca con s&tra.a0o, es &na mercanca ms, &na cosa No se enri7&ece, sloso.revive

5>EN2>N -H2>5 A sociedad dividida en clases

5>EN2>N PH5I*>2A primaca del Estado so.re el individ&o

5>EN2>N '>5H-'>2A 0&sti?cacin del stat&s 7&o

5>EN2>N RE5>K>H-A opio del p&e.lo , le incita a la resignacin


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Qarl Oeinric3 Mar6 (lemania 1$1$ "5ondres 1$$)5 2RI*>2 ;E 5 E2HNHMI PH5I*>2

En s& o.ra El 2apital , Mar6 cre s& propia teora econmica y critica los economistas clsicos

E2HNHM>-*- 25->2H-

Oay tres &entes de ri7&e9aA1 N*+R5ES! 2P>*5

*RBJHPara Mar6, -5H E5 *RBJH es &ente de ri7&e9a y slo &na minorase 7&eda esa ri7&e9a

5a nat&rale9a no da ri7&e9a si no es tra.a0ada y el capital es tra.a0oac&m&lado5o 7&e da ri7&e9a a la sociedad es la &er9a de prod&ccin del

tra.a0ador, c&ando


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Fri'dric= En0'*s (A*'ania 1.7"8 1.$& En 1$44 se ad3iri al socialismo y enta.l &na

d&radera amistad con Qarl Mar6 m.oscola.oraran estrec3amente, p&.licando 0&ntoso.ras como 5a -agrada 'amilia (1$44), 5a ideologa

alemana (1$44:4%) y el Mani?esto 2om&nista(1$4$)port a Mar6 la ay&da econmica necesaria paramantenerse y escri.ir El 2apitalL y p&.lic los dos8ltimos tomos de la o.ra desp&nternacional H.rera (la >*) desde 1$=TL y p&.lic escritos comoSocia*iso u),pico : socia*iso ci'n)+Hco (1$$!), E* ori0'n d'*a ai*ia *a propi'dad pri>ada : '* Es)ado (1$$4) o Ludi0F'u'r-ac= : '* Hn d' *a H*oso+a c*Gsica a*'ana(1$$$)


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V*ad+ir **ic= U*iGno> conocido coo L'nin (Rusia 1.2" 81$73&

'&ndador del Bolc3evismo y del primer Estadosocialista de m&ndoEl 2onte6to Oistrico en el c&al se desarrolla la vida de5enin, es principalmente la Revol&cin R&sa,

Ku =ac'r (1T!) -& proyecto para la revol&cin

se .asa.a en la e6istencia de &n partido sometido a&na


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Jorge Pineda,


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APORTES TE9RICOS DE LOSNEOCL


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PRINCIPALES REPRESENTANTESNEOCL


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NEOCL


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PRINCIPALES REPRESENTANTESNEOCL


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ESCUELA E6NESIANA

Jo=n /a:nard ':n's Ca-rid0'1..! # 1$3%

Economista ms importantes de la 3istoria, so.re todo del siglo @

T'or+a 0'n'ra* d' *a ocupaci,n '* in)'rs : '*din'ro, p&.licada en 1%

Qeynes &e &n deensor de la in)'r>'nci,n

's)a)a* -ostena la via.ilidad de las po*+)icasHsca*'s : on')arias ac)i>as, 7&e tenan comoeecto contrarrestar las pert&r.aciones de lademanda privada

Qeynes deca 7&e se de.a incr''n)ar '* as)o p-*ico en losperodos de Recesin :3aciendo 7&e el Estado inc&rriera en &n;


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Kermn

La Escu'*a d' C=ica0o


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ESCUELA DE C4ICAO

/i*)on Fri'dan (Nu'>a 6orQ 1$17 # San Francisco7""%&

Estadstico, economista e intelect&al estado&nidensede origen 0&do, se desempeX como proesorPremio No.el de Economa en 1=%

La unci,n d' consuo dierencia de Qeynes,7&e deca 7&e el cons&mo de &n periodo dependa

e6cl&sivamente del ingreso del mismo periodo,'riedman post&l 7&e este dependa del ingresopermanente, es decir, del ingreso a largo pla9o5as teoras econmicas de la Esc&ela de 23icago, o Esc&ela

Neoc&antitativa, se .asa.an en la reivindicacin del li.eralismoneoclsico de dam -mit3 -ostenan 7&e el mercado es la 8nica&ente de ri7&e9a 5os .ene?cios de las empresas seran los 8nicos

generadores del crecimiento econmico, 7&e, seg8n ellos, seprod&cira slo c&ando el mercado p&diese &ncionar con totalli.ertad ;esde este p&nto de vista, el Es)ado no s,*o d'-'r+ad'?ar d' '?'rc'r un pap'* principa* coo in>'rsor sino u'd'-'r+a aniar a *os par)icu*ar's a in>'r)ir para *o cua*d'-'r+a r'-a?ar *os ipu's)os pu's s)os r')ra'n *a in>'rsi,n

: disinu:'n *os -'n'Hcios;

El papel del Estado en la economa de.e limitarse al control de la

masa monetaria en circ&lacin, ya 7&e es &n actor determinante delos ciclos econmicos y la inGacin


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PRINCIPALES REPRESENTANTESESCUELA ESTRUCTURALISTA

Ra* F'd'rico Pr'-isc= Linar's (San /i0u'* d' TucuGn 1$"1 8San)ia0o d' C=i*' 1$.%&

J&nto con Oans -inger, es el creador de la *esisPre.isc3:-inger, *eora de la ;ependencia

-eg8n esta idea, las empresas coloniales y elcomercio internacional no 3an sido 8tiles para eldesarrollo econmico sino 7&e, al dislocar lasestr&ct&ras e instit&ciones socio:econmicas de lascolonias, generaron &na serie de pro.lemas(dependencia de las e6portaciones, crecimientodese7&ili.rado) 7&e .lo7&earon las posi.ilidades de

desarrollo5os pases del tercer m&ndo, deca Pre.isc3, han cado en un estadode "dependencia" del primer mundo, convirtindose en productoresde materias primas en una relacin de "centro-periferia" con susmetrpolis. Para que estos pases puedan entrar en una senda dedesarrollo sostenido se hara necesario que se les permitiera uncierto proteccionismo en el comercio exterior y estrategias

de sustitucin de importaciones.


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PRINCIPALES REPRESENTANTESESCUELA ESTRUCTURALISTA

C'*so /on)'iro Fur)ado (Para+-a 1$7" # Riod' Jan'iro 7""3)

El subdesarrollo en la periferia latinoamericanatiende a preservarse por mucho tiempo debido a ladicultad para superar el subempleo y lainadecuada diversicacin de la actividad

productiva,

a evolucin de las inversiones en la periferia est!predeterminada por la composicin de la demanda,que ree#a y tiende a mantener la concentracindel in$reso y la propiedad

En m

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