ESPECIAL EDUCACI£â€œN 13 EDICI£â€œN ESPECIAL EDUCACI£â€œN (a partir de 5to b£Œsico hasta 4to medio). talleres

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  • EDICIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN

    31 DE JULIO DE 2018 13ESPECIAL EDUCACIÓN

    Prestigio, innovación en los métodos de enseñan- za, cercanía con el hogar versus tiempos de trasla- do, calidad, cantidad de niños por curso, almuer- zan allá o deben volver a casa, y sin olvidar el valor, son algunos de los factores que los padres ponderan a la hora de seleccionar un

    El establecimiento educacional que escojas será una segunda casa para tus hijos, donde pasarán hasta 12 años de su vida, por lo que es fundamental que tomes una decisión informada y que armonice las necesidades de la familia, del estudiante y el colegio.

    CLAvES PArA ELEgIr EL mEJOr COLEgIO PArA SUS hIJOS

    e s t a b l e c i m i e nto e d u c a - cional para sus hijos. Una decisión que para muchos pude resultar agobiante, porque como explica Ga- briela Llewellyn, coordi- nadora de Admisión de la Universidad Católica del Norte (UCN) sede Coquim- bo y experta en temas de educación, “los estudian-

    LA IMPORTANCIA DEL PROYECTO EDUCATIVO Para Alejandra González, rectora de los Colegios Saint Mary El Milagro de La Serena y Saint Mary Sindempart de Coquimbo elegir colegio para los hijos e hijas es una decisión difícil, que hay que estudiar con dedicación, porque hay muchos factores a considerar, pero estima que uno de los aspectos centrales para los padres debe ser el proyecto educativo del establecimiento y el modelo de enseñanza que ofrece.

    En ese sentido, destacó que a partir del año pasado están dejando atrás el paradigma de la educación tradicional e implementando en sus centros educativos el revolucionario modelo educativo VESS (Vida Equilibrada con Sentido y Sabiduría), desarrollado por el grupo norteamericano Edu1st, basado en el prestigioso Proyecto Zero de Harvard, que “busca desarrollar una cultura del pensamiento, donde el aprendizaje los niños no lo logran a través de la memorización, sino que utilizando el pensamiento como estrategia pedagógica”, explica Alejandra González.

    Y agrega, “queremos que nuestros alumnos y alumnas estén conscientes de los procesos mentales que hay detrás de sus aprendizajes, para que el día de mañana los puedan desarrollar y aplicar a cualquier problemática que se les presente en la vida. Nosotros más que educar niños para una prueba estandarizada, los estamos preparando para la vida, dándoles todas las herramientas para que el día de mañana ellos puedan resolver problemas, puedan pensar de una manera crítica y autónoma”.

    tes pasan más tiempo en su establecimiento educa- cional que en su hogar, por lo que hoy en día el colegio es fundamental porque no s o l o e nt re g a e d u c a c i ó n académica, sino que debe entregar a la vez educa- ción en valores y el desa- rrollo de un sinnúmero de habilidades”.

    Por su parte, Alicia Aguilar, subdirectora de la carrera de Pedagogía Educación Diferencial de la Universi- dad Central sede La Serena y también especialista en el área, antes de entrar a considerar la infraestruc- tura o los resultados en las pr uebas estandarizadas como el Simce o la PSU, se

    debe tener en cuenta las aptitudes o intereses del futuro estudiante. “El pri- mer punto a considerar, es el interés y ciertas habili- dades que tienen los niños, que rara vez las tomamos en cuenta, pero la verdad es que son muy impor - tantes. Tenemos escuelas tradicionales y tenemos

    escuelas alternativas, ar- tísticas, más científ icas, más academicistas, etc. entonces el primer punto a considerar deben ser los intereses, las habilidades y gustos que tienen los hi- jos”.

    Ambas profesionales co- inciden en que es muy im-

  • 14 ESPECIAL EDUCACIÓN 31 DE JULIO DE 2018

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    portante también la com- plejidad de la educación que entrega el estableci- miento, lo que no solamen- te se refiere al currículo, si- no que también a diferen- tes actividades que poten- cian el desarrollo integral del estudiante, como por ejemplo: academias, ramas deportivas, sociales, artís- ticas y culturales. A juicio de Llewelyn, la mejor for- ma de acceder a esta infor- mación es revisando el o los proyectos educativos del establecimiento, mien- tras Aguilar puntualiza que la mejor forma de conocer qué es lo primordial para un colegio en la formación de sus estudiantes es con- versar con el jefe técnico del establecimiento o con sus apoderados.

    Asimismo, llaman a consi- derar en forma crítica las evaluaciones externas de la calidad del colegio, co- mo las categorías de des- empeño y los resultados de las pruebas estandari- zadas como SIMCE y PSU. “Esta información debe

    EL PLUS DE LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS Para Carlos Gómez, rector Colegio Alemán de La Serena, no solo se trata de elegir un colegio sino más bien un proyecto educativo. “Para nosotros es importantísimo el conocimiento, la adhesión y la confianza en nuestro proyecto educativo, porque es una elección libre que están haciendo los padres, por lo tanto, se espera wexista un compromiso natural y permanente”, afirma.

    Según el directivo el checklist de los padres suele considerar, entre otros factores, la ubicación e infraestructura del establecimiento educacional, el prestigio, la calidad de la enseñanza, y las actividades extraescolares que ofrece, pero destaca la creciente importancia que los apoderados otorgan a la enseñanza de idiomas.

    “Hoy en día estamos en un mundo g l o b a l i z a d o y p o r e n d e s e h a c e absolutamente necesario que nuestros estudiantes manejen idiomas. Muchas veces a los estudiantes se les olvida que ellos ya tienen una lengua, que es su lengua materna, el castellano, pero el hecho de que aprendan inglés ya es un plus, y en el caso del Colegio Alemán hay un plus mayor pues nuestros alumnos tienen el manejo de una tercera lengua”, explica e informa que los estudiantes de su institución cuentan con la certificación en idioma alemán que entrega el Gobierno Alemán, mientras que en inglés pueden optar a la certificación internacional Cambridge, previo rendimiento de los exámenes correspondientes.

    ta de la UCN. Mientras que Alicia Aguilar destaca que “muchas veces los cole- gios que tienen los punta- jes más altos, tienen niños con grandes niveles de es- trés, por lo que en realidad es mejor preguntarse qué tanto hace el estudiante, qué actividades desarro- llan para aprender, cuáles son los métodos y estra- tegias de enseñanza, más que qué tanto memoriza”.

    L a s p r o f e s i o n a l e s c o n - c u e r d a n t a m b i é n e n l a i m p o r t a n c i a d e l p e r f e c- c i o n a m i e n t o c o n t i n u o y la capacitación de los

    LA COMUNIÓN ENTRE LOS PROYECTOS FAMILIARES Y EDUCATIVOS A juicio de Luis Bastías Vera, representante legal del Colegio Amazing Grace, “antes de escoger un colegio para sus hijos, cada familia debe tener claro su propio proyecto familiar, planteando sus aspiraciones, objetivos y sueños”. Solo recién con eso claro, les recomienda empezar a “conocer los diversos proyectos educativos de su entorno, con el fin de poder diferenciar las cualidades de cada uno de ellos. Esto es lo que va a marcar la diferencia entre la elección de un colegio y otro”.

    El directivo destaca como puntos clave a tomar en cuenta: los espacios escolares, infraestructura, cantidad de estudiantes por sala, trayecto de resultados en pruebas nacionales estandarizadas, academias, convenios con instituciones nacionales o internacionales. “Además, creo importante los diferentes enfoques que el proyecto educativo pueda tener, ya sea en algún idioma extranjero, deportivo y/o de alguna confesión religiosa”, precisa.

    Y agrega que solamente después de analizar y priorizar toda esa información “la familia conseguirá una buena elección complementando el proyecto familiar con el educativo. De esta manera, se crea una participación conjunta entre familias y colegio desenvolviendo un entorno ideal de aprendizaje para el estudiante”, indica.

    analizarse en relación a los otros puntos, ya que sue- len simplificar el desem-

    peño de los estudiantes, entregando información sesgada”, precisa la exper-

    profesores, y en corrobo- rar que el establecimien- to cuente con una buena conv ivencia escolar. “Es muy importante conocer el clima de la escuela, el c l i m a d e a u l a , s u s re l a - c i o n e s , c ó m o re s u e l ve n

    los conf lictos el colegio, lo que permite determi- nar si es un colegio más bien castigador o es más bien potenciador de los a p re n d i z a j e s ” , i n d i c a l a especialista de la Univer- sidad Central.

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