Étude comparative des effets d’une grève

sur le cerveau des étudiants et des administrateurs

d’université 

• 3 étapes du processus de grève :

– L’insatisfaction étudiante– La contestation étudiante– Le dénouement

• Le statu quo• La révolution

Étudiant Adminis-

trateur

Insatisfaction

étudiante

Contestation

étudiante

Dénouement :

statu quo

Dénouement :

révolution

Étudiant

(exclut ceux qui sont

d’accord avec la hausse

des frais de scolarité…)

Insatisfaction étudiante

- ne peut pas fuir car s’il (ou elle) abandonne ses cours, alors pas de diplôme et pas job

- ne peut pas lutter car tout seul se sent trop petit devant la machine administrative

- donc tombe en inhibition de l’action avec les conséquences néfastes que l’on sait

Étudiant Adminis-

trateur

Insatisfaction étudiante

Inhibition de l’action

Contestation

étudiante

Dénouement :

statu quo

Dénouement :

révolution

Administrateur

(exclut ceux qui pour-

raient ne pas être d’accord

avec la hausse des frais

de scolarité…)

Insatisfaction étudiante

-Dominance acquise suite à de la compétition -L’insatisfaction étudiante ne remet pas en question cette dominance-Donc équilibre homéostasique

Étudiant Adminis-

trateur

Insatisfaction étudiante

Inhibition de l’action

Dominance maintenue,

donc équilibre

Contestation

étudiante

Dénouement :

statu quo

Dénouement :

révolution

Étudiant

Contestation

étudiante

-L’organisation permet de rétablir un rapport de force -À plusieurs, on se sent d’égal à égal avec la machine administrative-La lutte devient possible et nous sort déjà des effets néfastes de l’inhibition de l’action

Chocs donnés à un rat par le plancher de sa cage après un signal sonore (10 minutes chaque jour pendant 7 jours)

• 1) le rat peut fuir dans un autre compartiment = parfaite santé

• 2) le rat ne peut pas fuir = inhibition de l’action = rat malade en fin de traitement

• 3) le rat ne peut pas fuir, mais peut se battre avec un autre rat mis dans la cage = parfaite santé

Étudiant Adminis-

trateur

Insatisfaction étudiante

Inhibition de l’action

Dominance maintenue,

donc équilibre

Contestation

étudiante

Lutte possible,

équilibre retrouvé

Dénouement :

statu quo

Dénouement :

révolution

Administrateur

Contestation

étudiante

-Dominance contestée-Comportements réducteurs de tension et / ou alliances et / ou affrontements-État de stress

 

LE SYSTÈME NERVEUX SYMPATHIQUE dilate les bronches, accélère l'activité cardiaque et respiratoire, dilate les pupilles, augmente la sécrétion de la sueur et de la tension artérielle, mais diminue l'activité digestive. Il est associé à l'activité de deux neurotransmetteurs : la noradrénaline et l'adrénaline.

Étudiant Adminis-

trateur

Insatisfaction étudiante

Inhibition de l’action

Dominance maintenue,

donc équilibre

Contestation

étudiante

Lutte possible,

équilibre retrouvé

Dominance contestée,

donc état de stress

Dénouement :

statu quo

Dénouement :

révolution

Étudiant

Dénouement :

statu quo

- Retour à l’insatisfaction chronique et au sentiment d’impuissance

- Retour de l’inhibition de l’action avec les conséquences néfastes que l’on sait

Étudiant Adminis-

trateur

Insatisfaction étudiante

Inhibition de l’action

Dominance maintenue,

donc équilibre

Contestation

étudiante

Lutte possible,

équilibre retrouvé

Dominance contestée,

donc état de stress

Dénouement :

statu quo

Inhibition de l’action

Dénouement :

révolution

Administrateur

Dénouement :

statu quo

-La victoire fait tomber le stress -Dominance retrouvée -Retour à l’équilibre

Étudiant Adminis-

trateur

Insatisfaction étudiante

Inhibition de l’action

Dominance maintenue,

donc équilibre

Contestation

étudiante

Lutte possible,

équilibre retrouvé

Dominance contestée,

donc état de stress

Dénouement :

statu quo

Inhibition de l’action

Dominance

retrouvée, donc retour à l’équilibre

Dénouement :

révolution

Étudiant

Dénouement :

révolution

- Éducation accessible à tous permettant de fuir la reproduction du système en place qui valorise la soumission et la routine (fonctions reptiliennes)-Accès aux fonctions associatives les plus spécifiquement humaines du cerveau -Avènement d’une éthique où les bases neurobiologiques de nos comportements seraient prises en compte

Étudiant Adminis-

trateur

Insatisfaction étudiante

Inhibition de l’action

Dominance maintenue,

donc équilibre

Contestation

étudiante

Lutte possible,

équilibre retrouvé

Dominance contestée,

donc état de stress

Dénouement :

statu quo

Inhibition de l’action

Dominance

retrouvée, donc retour à l’équilibre

Dénouement :

révolution

Comportement spécifiquement humain et équilibre retrouvé

Administrateur

Dénouement :

révolution

-Valeurs sociales différentes et donc menaçantes

- Gratification hiérarchique perturbée-Difficulté d’adaptation si plasticité synaptique hypothéquée

- Risque d’anxiété, d’angoisse et de dépression

Étudiant Adminis-

trateur

Insatisfaction étudiante

Inhibition de l’action

Dominance maintenue,

donc équilibre

Contestation

étudiante

Lutte possible,

équilibre retrouvé

Dominance contestée,

donc état de stress

Dénouement :

statu quo

Inhibition de l’action

Dominance

retrouvée, donc retour à l’équilibre

Dénouement :

révolution

Comportement spécifiquement humain et équilibre retrouvé

Risque d’anxiété, d’angoisse et de dépression

Le nouveau mal du siècleGUILLAUME BOURGAULT-CÔTÉ

Le Devoir, vendredi 02 novembre 2007

• Les troubles de santé psychologique au travail font aujourd'hui des ravages au Québec, représentant pratiquement 50 % de l'absentéisme […] et cela représente entre 70 et 80 % du nombre de jours perdus.

• Récemment, [un médecin québécois] lançait […]: «dans

cinq ans, si rien ne change, tous ceux qui n'auront pas d'emploi seront en dépression alors que ceux qui travailleront seront en burn-out».Une boutade, bien sûr, a indiqué M. Lamontagne […] Mais une boutade qui a du vrai.

Bonne chance dans vos luttes

et

merci pour le « temps de cerveau » que vous m’avez accordé !