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LA HOMEOPATÍA DE MÉXICO 5 NACIMIENTOS EUGENÉSICOS. VALORACIÓN CLÍNICA Y PSICOMOTRÍZ RESUMEN El Nacimiento de un nuevo ser, es el acto de la naturaleza más hermoso que ha existido en toda la historia del hom- bre, sin embargo, esto puede mostrarse trágico y desafortu- nado cuando éste se ve agredido por alguna enfermedad o malformación congénita; es aquí donde la Medicina Homeo- pática entra en función, pues es la única terapéutica no agresiva y eficaz que protege al producto desde el claustro materno, utilizando una terapia eugenésica y con mejor re- sultado aún, al darle a la paciente un curso psicoprofilácti- co y posterior al nacimiento, continuar con tratamiento homeopático y cursos de estimulación temprana, dejando a nuestros pequeños en manos de verdaderos profesionales en el ramo, no en educadoras, sino más bien en manos de psicólogos debidamente capacitados para obtener los resul- tados esperados. OBJETIVO Dar a conocer que la terapia eugenésica homeopática funcio- na muy bien en el embarazo, para poder hacer que nuestros pequeños nazcan en buenas condiciones físicas y psico- motrices durante la primera etapa de la vida. Y demostrar que la combinación de Homeopatía en este caso la terapia eugenésica y la psicoprofilaxis y estimulación temprana, logramos un avance físico e intelectual por arriba de los niños promedio. Y así poder lograr una nueva generación de seres nacimientos eugenésicos. valoración clínica y psicomotríz DR. CARLOS MARCOS FALCON ALDANA. * LIC. EN PSIC. MARTHA ELENA CRUZTITLA CRUZ. ** * MC Y H. SRIO. GRAL DE LA A. N. M. H. C. Y P. M.R.S. ** SOCIO HONORARIO DE LA A. N. M. H. C. Y P. M.R.S.

eugenesia homeopatia

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RESUMEN

El Nacimiento de un nuevo ser, es el acto de la naturalezamás hermoso que ha existido en toda la historia del hom-bre, sin embargo, esto puede mostrarse trágico y desafortu-nado cuando éste se ve agredido por alguna enfermedad omalformación congénita; es aquí donde la Medicina Homeo-pática entra en función, pues es la única terapéutica noagresiva y eficaz que protege al producto desde el claustromaterno, utilizando una terapia eugenésica y con mejor re-sultado aún, al darle a la paciente un curso psicoprofilácti-co y posterior al nacimiento, continuar con tratamientohomeopático y cursos de estimulación temprana, dejando anuestros pequeños en manos de verdaderos profesionalesen el ramo, no en educadoras, sino más bien en manos depsicólogos debidamente capacitados para obtener los resul-tados esperados.

OBJETIVO

Dar a conocer que la terapia eugenésica homeopática funcio-na muy bien en el embarazo, para poder hacer que nuestrospequeños nazcan en buenas condiciones físicas y psico-motrices durante la primera etapa de la vida. Y demostrarque la combinación de Homeopatía en este caso la terapiaeugenésica y la psicoprofilaxis y estimulación temprana,logramos un avance físico e intelectual por arriba de los niñospromedio. Y así poder lograr una nueva generación de seres

nacimientos eugenésicos.valoración clínica y psicomotrízDR. CARLOS MARCOS FALCON ALDANA. *LIC. EN PSIC. MARTHA ELENA CRUZTITLA CRUZ. **

* MC Y H.SRIO. GRAL DE LA A. N. M. H. C. Y P.M.R.S.

** SOCIO HONORARIO DE LA A. N. M.H. C. Y P. M.R.S.

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humanos, con mucho más potencial físico e intelectual quelas generaciones actuales.

TERAPIA EUGENÉTICA

Eugenesia proviene del griego: eu = bien, y génesis = engen-dramiento. En este caso debería entenderse como la aplicaciónde las leyes biológicas de la herencia al perfeccionamiento dela especie humana, según la definición del Diccionario de laReal Academia Española. Eugenética sería la rama de la Gené-tica dedicada a este campo. Luego entonces, la Eugenéticaes la aplicación de las leyes biológicas de la herencia al per-feccionamiento de la especie humana.

También la podemos definir como la ciencia que tienepor objeto el estudio teórico y práctico de los medios capacesde proteger, acrecer y perfeccionar a los individuos mejordotados de la raza humana.

PRIMER SER HUMANO EUGENÉSICO: En el Hospital Mantoine-Beclére de París, Valentín nació sano a pesar de que suspadres habían perdido ya tres niños por una alteración enzi-mática del hígado, de transmisión hereditaria. El pequeño fueelegido en su etapa embrionaria entre otros posibles hermanos,por presentar a juicio de los expertos, todas las posibilidadesde nacer sin el mal hereditario.

El equipo que asistió a los padres de Valentín fue en-cabezado por el reconocido especialista René Frydman, en elServicio de Ginecología del hospital parisino. Los padres pro-veyeron a los científicos de óvulos y espermatozoides para rea-lizar una fecundación in vitro. Los óvulos fecundados se deja-ron desarrollar hasta la etapa de embriones (ocho células), yen ese momento se estudiaron en busca de posibles enfer-medades hereditarias, específicamente la dolencia en cues-tión. La técnica se denomina Diagnóstico Preimplante (DPI).El embrión que hoy se llama Valentín fue el escogido por pre-sentar el mejor perfil de salud, siendo implantado en el útero desu madre. Allí se desarrolló normalmente hasta su nacimien-to seis semanas prematuro, aunque en buen estado de salud.

Valentín es considerado el primer ser humano euge-nésico, es decir, nacido por selección entre otros posibles

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ÍZfetos de acuerdo a su superioridad genética. Por lo tanto,pasará a los anales de la historia de la humanidad y, quizás,el nombre “Eugenio” hubiese resultado mucho más repre-sentativo de su origen.

La noticia fue recibida de muy diferentes modos, porun lado, por sus padres y otras miles de parejas que esperanuna respuesta positiva de la ciencia para sus problemas enla procreación saludable de su descendencia. Por otro, lossectores que ven con malos ojos lo que ellos llaman la mani-pulación de la vida en sus etapas más tempranas, encabeza-dos por la Iglesia Católica. Sin embargo, el Episcopado delpaís donde se realizó la técnica ha guardado un significativosilencio, que ha sido interpretado por la comunidad científicacomo una tibia señal de aprobación.

TERAPIA EUGENÉSICA HOMEOPÁTICA: La gestación o embarazoes un acto fisiológico que da lugar a la formación de un nuevoser. Es necesario precaver este ser contra las enfermedadesy/o malformaciones genéticas y congénitas que le puedenser transmitidas por sus ascendentes y la HOMEOPATÍA es laúnica terapéutica no agresiva y eficaz que protege al productodesde el claustro materno. Las implicaciones terapéuticas sonque las eventuales enfermedades del feto o del recién nacidose encuentran habitualmente ligadas a problemas filogenéti-camente antiguos y que siempre es oportuno intervenir duran-te el embarazo y en los primeros meses de la vida, adminis-trando a la madre los nosodes específicos y los medicamentosconstitucionales adecuados. En algunos casos, además, seadministran medicamentos que actúen sobre estructurasespecíficas del sistema nervioso.

A continuación se muestra la secuencia y la justifica-ción de la administración de estos medicamentos. La potenciasugerida es en DU 200 CH y un espacio de 20 días entre unmedicamento y otro:

1. Primer periodo del embarazo: Phosphosrus, medi-camento relacionado con el elemento que ha per-mitido la aparición de la vida en la tierra.

2. Sulphur: Medicamento relacionado con las condi-ciones primordiales de la vida en la tierra.

8 LA HOMEOPATÍA DE MÉXICO

3. Lycopodium: Medicamento relacionado con lasantiguas estructuras vegetales del carbonífero.

4. Calcarea Carbonica: Medicamento relacionado conla formación de las primitivas estructuras animalesautónomas.

5. Silicea Terra: Actúa sobre las estructuras más evo-lucionadas, como el sistema inmunológico.

Los siguientes 4 medicamentos son nosodes de 4 enferme-dades primordiales tomadas en cuenta en el campo de laterapéutica homeopática y que progenitores pudieron habersido atacados por las toxinas de la sífilis, gonorrea y tubercu-losis y el primer nosode en la secuencia es el Psorinum porser la psora el miasma con el que nacemos.

La secuencia es la siguiente:

6.- Psorinum 7.- Medorrinum 8.- Luesinum 9.- Tuberculinum

CASO CLÍNICO

Se trata de paciente femenino de 32 años de edad cuyos AGO

de importancia son E II, P O, A O y C I, APP de importanciaha presentado gastrocolitis nerviosa, alergias a varios medi-camentos alopáticos, a algunos alimentos y flores.

Resto sin importancia. Acude a mi consultorio conuna FUR de 18 de diciembre del 2004 y embarazo de 14.6SDG inicio con la terapia eugenésica homeopática y trata-miento para su hiperémesis gravídica. Siete meses despuéssu primogénita es contagiada por rubéola, misma que le estransmitida a la madre, le solicito el 07/06/05 Ac. Anti rubéo-la y IgG 68, le realizo un isopático de suero y administro unnosode de Rubéola 200CH DU y al mes otra dosis. Para el23/07/05 la IgG estaba en 46. Y el resto del embarazotranscurrió sin eventualidades para poder llegar el 07/10/05una hermosa niña de 3.200 Kg, y talla de 50 cm, con unApgar de 9-9 y completamente sana.

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CASO CLÍNICO

Se trata de paciente femenino de 30 años de edad, cuyos AGO

de importancia son E II, A O, P O, C I, APP, paciente obesa,hipertensa crónica sin tratamiento y resto sin importancia alactual. PA acude a mi consultorio para llevar su control prena-tal y amenaza de aborto el día 03/12/04, desconoce su fechade ultima regla inicio su terapia eugenésica y plumbum 30CH

para la amenaza de aborto, y en esa misma fecha solicitoestudios prenatales, mismos que me traen el 11/02/05 salien-do positivos de Rubéola 217, Citomegalovirus 219, Herpes II44 y en el USG nos reporta producto único vivo de 19.6 SDG.Para esta fecha incluyo nosodes de rubéola 200CH DU, a los 7días Citomegalovirus 200 CH DU y Herpes II 200 CH DU. Duran-te el embarazo siguió con amenazas de parto prematuro, porlo que permaneció en cama, gran parte del embarazo, y sutratamiento homeopático, para el 17/06/05 nació un her-moso niño de 3.200 Kg Y 52 cm de estatura con un Apgarde 9-9.

VALORACIÓN PSICOMOTRIZ

Los problemas principales del desarrollo y signos de alarma.

El desarrollo infantil es un proceso que puede alterarse pormuchas razones, en diferentes momentos y en distintas for-mas, una de las claves para fomentar el buen desarrollo delinfante es conocer las alteraciones que suelen ocurrir e iden-tificar los signos tempranos que nos indican que algo andamal, y reconocer los factores que repercuten en el desarrolloinfantil. El observar como actúa el niño es la mejor forma desaber si se está desarrollando correctamente.

El desarrollo psicomotor no es relevante por la habilidadmotora en sí misma, sino pura y exclusivamente la introducciónde elementos sobre la base de una comunicación corporalexplícita con el medio inmediato (madre) y mediato (ambiente)de nada sirve procurar el desarrollo motor si no se obtienesituaciones de comunicación aprendizaje que permitan laconexión del niño con el ambiente que lo rodea, de tal suerteque el movimiento además de constituir una necesidad

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natural para la sobrevivencia biológica es una necesidadsocial para la convivencia. En efecto si retomamos el movi-miento que el propio cuerpo es capaz de generar y seguimoscon el aprendizaje perceptual general, igualmente desencade-nado por la motricidad (espacio real tamaño forma) podemosllegar a la inhibición de la actividad estéril, con el concomi-tante desarrollo de las habilidades intelectuales y del mismoaprendizaje recordando siempre que la actividad estéril esmuy grande en el niño recién nacido, en el que existe unaenorme cantidad de movimiento sin sentido. Esta actividad semantiene durante la infancia aunque va disminuyendo lentay paulatinamente. Podríamos enumerar múltiples aprendi-zajes que pueden partir de la motricidad idónea dirigida.

Las primeras manifestaciones de inteligencia puedenvalorarse particularmente mediante testificaciones senso-motoras.

Al existir alguna dificultad ya sea en el niño o en sumedio ambiente, el curso del desarrollo se ve alterado. Auncuando cada caso tiene sus particularidades, existen ciertospatrones que constituyen lo que podemos llamar problemasprincipales del desarrollo, la siguiente lista son algunos:

• Problemas visuales • Problemas auditivos alteraciones en el movimiento • Retardo mental • Problemas del habla y del lenguaje • Problemas específicos del aprendizaje • Problemas sociales y emocionales

El hecho de poder detectar las señales tempranas, nos permi-te prevenir muchas dificultades posteriores de desarrollo asícomo para disminuir sus efectos negativos sobre la vida futuradel pequeño. Es necesario observar y registrar datos, en for-ma sistemática y repetida, a lo largo de los primeros años devida del niño.

Como el proceso de desarrollo puede ser afectado adiferentes edades, hay que hacer las observaciones, en formarepetida a lo largo de los primeros años.

Mientras algunas manifestaciones son visibles en losprimeros años, otras no aparecen hasta muy tarde. A veces

una problemática se detecta mejor al comparar observacionesactuales con las anteriores, es especialmente importantecuando un cambio repentino en la situación del niño alterasu ritmo de desarrollo.

El daño cerebral al nacer y el retraso por abandonoinvoluntario y cotidiano son considerados factores que afectanel desarrollo infantil así como un cuerpo sano, completo y unambiente favorable son factores que favorecen un desarrollointegral en el niño.

El observar y analizar los riesgos establecidos por elmedio ambiente del niño, esto nos permite tener un panoramaamplio con respecto a las expectativas del nivel de desarrolloque se pudiera manifestar.

Las funciones cerebrales aunque sean innatas dependende la estimulación y el ejercicio, en otras palabras hay unarelación entre biología y el medio ambiente ninguno de ellosdetermina por si solo nuestro comportamiento.

Se ha considerado el desarrollo motor como un pro-ceso de maduración biológica, de tal manera que esta madu-ración es fundamental para facilitar la evolución perceptivacognitiva y socio-emocional.

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MADRE

• Desnutrición

• Salud deficiente

• Alcoholismo

ingesta de drogas

• Baja escolaridad

• Problemas en salud

mental

NIÑO

• Anomalías genéticas

• Bajo peso al nacer

• Nacimiento prematuro

• Daño cerebral al nacer

• Desnutrición

• Enfermedades

• Accidentes

FAMILIA

• Recursos económicos

insuficientes

• Vivienda inadecuada

• Numerosos niños a cortos

intervalos

• Inestabilidad familiar

• Clima emocional negativo

Ambiente

inmediato

desfavorable

Niño con

desventajas

biológicas

COMUNIDAD

• Condiciones de insalubridad

• Carencia de servicios de salud y

educativos

• Aislamiento

• Desastres ecológicos, situaciones

de guerra

• Condiciones climatológicas difíciles

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MENOS DIRECTA

INFLUENCIA RIESGOS ESTABLECIDOS

MÁS DIRECTA

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Los reflejos desaparecen cuando se desarrollan lasregiones corticales del cerebro. Se considera que los reflejosestán controlados por el cerebro medio y que las áreas cor-ticales ejercen un control inhibidor de las funciones de esesector cerebral.

Las tendencias innatas se fortalecen conforme el cere-bro responde al mundo. Al ir creciendo la estructura ce-rebral, se va transformando de acuerdo a nuestras per-cepciones, creando nuevas redes neuronales.

La falta de estímulos sensoriales en un puntocritico en el desarrollo del cerebro conducen a dis-funciones permanentes, la estructura cerebral huma-na requiere desarrollo después del nacimiento, todaslas células básicas están ahí desde el nacimientopero desde entonces y hasta los tres años nue-vas conexiones están siendo formadas y nuevasredes celulares están emergiendo. Un niño endesarrollo requiere de la clase correcta deestimulación para promover habilidades

cerebrales.Actualmente los niños aprenden con una

rapidez abismal, son de gran creatividad, en la medi-da en que los cambios son muy rápidos, es necesario muchaflexibilidad en los padres para satisfacer las demandas desus hijos. Aun cuando los padres observen estos signos nosiempre se percatan de su importancia ni saben que medi-das tomar.

En general, los padres desconocen los signos tem-pranos de alarma, así es que no buscan ayuda hasta que elproblema es muy aparente.

La inteligencia significa la capacidad cerebral por lacual conseguimos penetrar en la comprensión de las cosassiguiendo el mejor camino. La formación de ideas el juicio yel razonamiento son frecuentemente señalados como actosesenciales de la inteligencia como facultad de comprender.

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DESARROLLO METODOLÓGICO

Objetivos

• Distinguir las diferencias en el desarrollo psicomotor en ungrupo de lactantes (0 a 12 meses edad).

• Conocer como modifica la terapia eugenética el desarrollodel lactante e identificar su manifestación conductual.

Justificación y planteamiento del problema

Tomando como base la amplia experiencia clínica homeopá-tica, la terapia eugenética ha demostrado el nacimiento deniños menos sujetos a sucesos morbígenos, al menos en laprimera parte de su vida e intervenido en el perfeccionamien-to de la estructura nerviosa.

Actualmente los estudio realizados por la etología,confirman la importancia de la función biológica en el desarro-llo humano, considerando que la base evolutiva del compor-tamiento (programación biológica) y las contribuciones derespuesta evolucionadas son indispensables para la supervi-vencia del individuo.

Los etólogos están muy concientes de que el desarro-llo no podría progresar mucho sin el aprendizaje, como Freud,los etólogos creen que las primeras experiencias son muyimportantes. Consideran que un periodo sensible precisa deldesarrollo humano, un periodo sensible se refiere a un tiempoque es óptimo para el surgimiento de aptitudes o comporta-mientos particulares y en el cual el individuo es sensible enparticular a influencias ambientales.

En resumen los etólogos reconocen en forma claraque los seres humanos estamos muy influidos por nuestrasexperiencias. No obstante hacen hincapié en que los humanossomos intrínsecamente criaturas biológicas cuyas caracterís-ticas innatas afectan a los tipos de experiencias de aprendizajeque es probable que tengamos.

14 LA HOMEOPATÍA DE MÉXICO

¿Cómo modifica la terapia eugenética el desarrollo dellactante?

¿Cuál es el efecto de la estimulación temprana dirigida enlactantes con tratamiento eugenético y sin él?

Objetivos específicos

1. Como se distribuyen las características de desarrollo psico-motor en niños que han sido tratados con terapia eugené-tica, sin estimulación temprana dirigida.

2. Cuales son la características de desarrollo psicomotor enniños con estimulación temprana sin terapia eugenética.

3. Cuales son las características de desarrollo psicomotor en ni-ños con estimulación temprana dirigida y terapia eugenética.

Definición de variables

Variables dependientes1. Desarrollo psicomotriza) Definición conceptual: La Psicomotricidad se desprendedirectamente de la concepción del desarrollo psicológico delniño según la cual la causa de ese desarrollo se encuentra enla interacción activa del niño con su medio ambiente, en unadirección que va desde lo más simple a lo más complejo, des-de el conocimiento y control del propio cuerpo al conocimien-to y acción consciente sobre el mundo externo. Desarrollo físi-co, psíquico e intelectual que se produce en el sujeto a travésdel movimiento. (autor).b) Definición operacional: Etapa sensoriomotora (del naci-miento a los 2 años de edad).

Variables Independientes1) Estimulación temprana dirigidaa) Definición conceptual: Educación psicomotriz, procesobasado en la actividad motriz, en el que la acción corporal,espontáneamente vivenciada se dirige al descubrimiento de lasnociones fundamentales, que aparecen en sus inicios comocontrastantes y conducen a la organización y estructuracióndel individuo y su mundo. (autor).

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ÍZb) Definición operacional: Para efectos de medición el actualestudio utilizó la escala de valoración neuroconductual deldesarrollo del lactante (VANEDELA) publicado por investigadoresde la Universidad Autónoma Metropolitana, en el año de 1999(T. F. Benavides, Dra. Carmen Sánchez.)

El objetivo de este instrumento es detectar los riesgospara las secuelas neurológicas tales como los problemas moto-res, sensoriales, cognoscitivos del lenguaje y aprendizajedurante las etapas más tempranas del aprendizaje.

Evalúa 60 manifestaciones conductuales propias delactantes que se agrupan en las siguientes áreas:

Alimentación, Perceptual auditivo, Perceptual visual,Reflejos, Postura antigravitatorio, Motor grueso, Coordinaciónojo mano, Motor fino manipulación, Emocional social, Cog-noscitivo, Lenguaje expresivo, Lenguaje receptivo.

Las manifestaciones conductuales seleccionadas agru-padas por áreas, se distribuyen en 6 columnas, correspon-dientes a las edades 1,4,8,12,18,24 Meses, con 7 filas decuadros que representan en forma grafica una conducta, cuyadescripción se encuentra en la parte inferior de cada figura.

Forma de aplicación

Se inicia por la pregunta sobre la alimentación, permitiendoque el niño se vaya familiarizando con el examinador. Se pro-sigue con los indicadores que corresponden a las áreas motorfino, perceptual, cognoscitivo y emocional social, se continuacon los de postura antigravitatorio y deambulación, que per-miten los cambios necesarios para que el niño coopere, porúltimo se explora los indicadores de lenguaje.

Características del registro

Numero indicadores a explorar: 10 por edad Indicadores por figura: 1 o 2 comportamientos por área Edad de aplicación: De 1 a 24 meses de edad Dos intentos permitidos por reactivo o por extremidad

16 LA HOMEOPATÍA DE MÉXICO

Calificación

Positivo: equivalente a conducta adquirida con el número 1 Negativa o falla en el reactivo por la no adquisición de laconducta explorada con el número 0 Rechazado o reactivo no aplicado, con las siglas NA

Forma de registro

Descripción de las conductas: puede tratarse de una o dosconductas por cuadro a explorar. En el segundo caso el regis-tro llevará el número correspondiente (1,0, NA) seguido de unacoma después del registro de la primera conducta explorada.

Los criterios de calificación

La prueba puede calificarse como:

Normal Cuando los 10 indicadores son calificadoscomo positivos

Anormal 7 ó menos indicadores son calificadoscomo positivos

Dudoso 8 ó 9 indicadores son calificados comopositivos

Inaplicable 2 ó más rechazos

1. Terapia Eugenética a) definición conceptualEs una secuencia de administración de nosodes específicosy medicamentos constitucionales adecuados durante elembarazo y en los primeros meses de vida . b) definición operacional: Terapia Eugenética homeopática en el embarazo

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ÍZPrimera etapa Secuencia de medicamentos

Primer periodo Phosphorus medicamento relacionadocon el elemento que hapermitido la aparición dela vida en la tierra

Pasado 20 días Sulfur medicamento relacionadocon las condiciones pri-mordiales de la vida en latierra

Pasado 40 días Lycopodium medicamento relacionadocon las antiguas estruc-turas vegetales del carbo-nifero.

Pasado 60 días Calcium medicamento relacionadoCarbonicum con la formación de las

primitivas estructuras ani-males autónomas

Pasado 80 días Silicea actúa sobre las estructu-ras más evolucionadas,como el sistema inmuno-lógico

Segunda etapa: Secuencia de nosodes

Pasados 100 días Psorinum Pasados 120 días Medorrhinum Pasados 140 días Luesinum Pasados 160 días Tuberculinum

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Y TIPO DE ESTUDIO

La siguiente investigación puede clasificarse como un estudioexploratorio de campo, descriptivo, transversal con un diseñofactorial de 4X3 que combina observaciones independientes(intersujeto) y observaciones dependientes (intra sujeto).

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MUESTRA

Se utilizó un muestreo combinado, accidental (no probabilísti-ca) e intencional (probabilística) con la finalidad de aumentarla probabilidad de las diferencias entre los elementos de lamuestra y obtener alguna idea sobre la diversidad entre ellos.

La muestra quedó constituida por: 12 Lactantes (de 0 a 12 meses de edad), pertenecientes a lazona sur oriente del distrito federal, con un nivel socioeconó-mico medio y medio alto, todos tuvieron un cuidado adecua-do durante el embarazo, tomaron leche materna durante susprimeros 4 meses de vida, se descartó problemas nutriciona-les (anemia) de la madre durante el periodo de gestación ydaño cerebral al nacer o retraso por abandono involuntarioy/o cotidiano.

Debido a que la terapia eugenética es un tratamientonovedoso dentro de la medicina homeopática, 2 lactantesintegrantes de la muestra fueron canalizados por el doctorCarlos Marco Falcón, para efectos de dicho estudio.

Así mismo el resto de los integrantes de la muestrason alumnos activos de un curso de estimulación tempranadirigida bajo la perspectiva del procesamiento de la informa-ción y teoremas etológicos.

Distribución de la muestra

Terapia Estimulacioneugenética temprana dirigida

2 1 9

RESULTADOS

Cuadros descriptivos:En esta tabla podemos observar el inicio del desarrollo psi-comotor del lactante de 1 mes de vida, observando que ellactante que tuvo la oportunidad de recibir la aplicación dela terapia eugenésica mantiene un rango superior de madu-

rez psicomotriz a diferencia de un niño sin la intervenciónterapéutica.

La siguiente gráfica nos indica el comportamiento del de-sarrollo psicomotriz en lactantes de 4 meses de edad, estagráfica incluye las evaluaciones después de 4 meses deestimulación temprana dirigida y la combinación de ambostratamientos educativo y eugenésico. Quedando en evidenciamarcadas diferencias en las evaluaciones de los diferentescasos. Se observa que el caso psicomotriz del lactante que sesometió a los dos tratamientos manifiesta un nivel de madu-rez superior.

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ESTIMULACIÓN N=1

TERAPIA N=1

ESTIM. Y TERAPIA N=1

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ÁREAS DE DESARROLLO PSICOMOTRIZ

DESCRIPCIÓN DE MADUREZ PSICOMOTRÍZ

(Lactantes de 1 mes de edad)

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SIN INTERVENCIÓN N=1

ESTIMULACIÓN N=1

TERAPIA N=1

ESTIM. Y TERAPIA N=1

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ÁREAS DE DESARROLLO PSICOMOTRIZ

DESCRIPCIÓN DE MADUREZ PSICOMOTRÍZ

(Lactantes de 4 meses de edad)

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1.51

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Podemos observar en la siguiente tabla la homogeneidad delcomportamiento psicomotriz del lactante tratado con ambasintervenciones terapéuticas, también se visualiza la disconti-nuidad en el desarrollo del lactante en los tres casos restantes.

La siguiente tabla sugiere, un incremento en la estabilidaddel desarrollo psicomotriz debido a un periodo mas largo deintervención educativa.

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SIN INTERVENCIÓN N=1

ESTIMULACIÓN N=1

TERAPIA N=1

ESTIM. Y TERAPIA N=0

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ÁREAS DE DESARROLLO PSICOMOTRIZ

DESCRIPCIÓN DE MADUREZ PSICOMOTRÍZ

(Lactantes de 8 meses de edad)

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SIN INTERVENCIÓN

ESTIMULACIÓN

TERAPIA

ESTIM. Y TERAPIA

NIV

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EZ

ÁREAS DE DESARROLLO PSICOMOTRIZ

DESCRIPCIÓN DE MADUREZ PSICOMOTRÍZ

(Lactantes de 12 meses de edad)

2.52

1.51

0.50

Alim

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Per

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ÍZEn el siguiente cuadro comparativo observamos la estabili-dad y superioridad del grado de madurez psicomotríz del lac-tante que tuvo ambas intervenciones, así como la desventajapsicomotríz de lactantes sin intervención terapéutica euge-nésica ni educativa.

CONCLUSIONES

Creer que un bebé al nacer no tiene sensibilidad a su entornoes una idea errónea, cuando el bebé nace, todos sus senti-dos participan en el juego de descubrir el mundo que lo rodea,ahora, si las actividades sensoriales se desarrollan precoz-mente se puede comprender mejor las reacciones de losbebés y su relación con capacidades innatas, fruto de heren-cia genética mezclada con los aprendizajes observando sucomportamiento.

El desarrollo implica cambios cualitativos y cuan-titativos tanto en el organismo como en el pensamiento yen el comportamiento los cuales se tornan cada vez máscomplejos y se constituyen sobre los logros alcanzadosen las etapas anteriores.

Inicialmente los lactantes que reaccionaron a par-tir de reflejos, y después de una intervención educativa orien-tada a desaparecerlos en forma gradual, los lactantesempiezan a darse cuenta de que pueden controlar sucuerpo, realizar movimientos con una intencionalidad de-finida, estas actividades motrices y sensoriales generan

SIN INTERVENCIÓN

ESTIMULACIÓN

TERAPIA

ESTIM. Y TERAPIA

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EDAD

DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE MADUREZ PSICOMOTRÍZ POR RANGO DE EDAD

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22 LA HOMEOPATÍA DE MÉXICO

gran placer y en consecuencia sus juegos son de tipo fun-cional y consisten básicamente en movimientos repetitivos.A partir de la relación con su medio y la satisfacción de susnecesidades, logran identificar sensaciones internas y ex-ternas que los llevan a tomar conciencia de su propio cuerpo,y les permiten establecer vínculos afectivos y sentimientosde confianza en sí mismos.

La terapia eugenésica, ha demostrado alcances impor-tantes en el desarrollo psicomotor en la primera tapa del serhumano, y promete ser una alternativa de evolución humana,en poco tiempo los niños que desafortunadamente no puedan

tener acceso a una intervención terapéutica home-opática y/o educativa se verán en grandes

desventajas y posiblemente se conside-re un riesgo más establecido para ladecadencia en el desarrollo infantil.

El Nacimiento de un nuevo ser, es el acto de lanaturaleza más hermoso que ha existido en todala historia del hombre.

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