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© EDELVIVES/MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO 6 Los seres vivos Alumno: Curso: Fecha: 1 E1 Escribe oraciones que contengan los siguientes grupos de palabras. núcleo orgánulos membrana citoplasma pared clorofila vegetales 1 Identifica los organismos que aparecen en el bosque de la ilustración y clasifícalos en la tabla. 2 Relaciona con flechas los elementos de las tres columnas. • virus • bronquitis • enrojecimiento y escamas en los pies • bacteria • rubéola • manchas rojas en el cuerpo • hongo • pie de atleta • fiebre y tos seca 3 ciervo animales pluricelular Organismo Reino Unicelular o pluricelular

Evaluaciones de Ciencia Del Medio

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Los seres vivosAlumno: Curso: Fecha:1

E1Escribe oraciones que contengan los siguientes grupos de palabras.

núcleo orgánulos membrana citoplasma

pared clorofila vegetales

1

Identifica los organismos que aparecen en el bosque de la ilustración y clasifícalosen la tabla.

2

Relaciona con flechas los elementos de las tres columnas.

• virus • bronquitis • enrojecimiento y escamas en los pies• bacteria • rubéola • manchas rojas en el cuerpo• hongo • pie de atleta • fiebre y tos seca

3

ciervo animales pluricelular

Organismo Reino Unicelular o pluricelular

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Los seres vivosAlumno: Curso: Fecha:1

E2Indica qué funciones vitales se representan en las ilustraciones.1

¿Qué ocurriría si las células de un organismo pluricelular no estuvieranorganizadas? Incluye estas palabras en tu respuesta.

2

Completa la tabla con las características de los seres vivos.3

Escribe la letra «V», si la oración es verdadera, y la letra «F», si es falsa.

La única vía de contagio de las enfermedades infecciosas son los insectos.

Las enfermedades infecciosas están provocadas por bacterias, virus y otros tipos de microorganismos.

Los hábitos saludables no son necesarios para mantener una buena salud.

Los antibióticos impiden el crecimiento de los virus.

4

tejidos órganos aparatos sistemas

animales no

plantas

hongos no

protistas

moneras algunos sí y otros no

Reino Son unicelulares Fabrican su propio alimento

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Los animalesAlumno: Curso: Fecha:2

E1Señala la continuación correcta de la siguiente oración.

Los animales vertebrados e invertebrados tienen en común que ambos...

... son autótrofos y pluricelulares.

... tienen esqueleto externo.

... son vivíparos.

... son pluricelulares y heterótrofos.

1

Marca con una X la casilla que corresponda.2

Relaciona las etiquetas con las ilustraciones.3

Son ovíparos.

Son vivíparos.

Tienen pelo.

Tienen plumas.

Tienen cuatro extremidades.

No tienen dientes.

Tienen dos denticiones.

Respiran por pulmones.

Tienen sangre caliente.

Mamíferos Aves

pingüino

corredor

lechuza

nadador

avestruz

volador

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Los animalesAlumno: Curso: Fecha:2

E2Un buitre y un ser humano, además de pertenecer al grupo de los vertebrados,tienen una característica común respecto a su temperatura corporal. Explica enqué consiste esta particularidad.

1

Las mariposas experimentan un proceso de metamorfosis para llegar a adultas.¿Qué grupo de vertebrados sufre también este proceso? Explica en qué consiste.

2

Escribe el nombre de las partes de un caracol.3

¿A qué grupo de los invertebrados pertenece? _________________________________________________

Completa las oraciones.

• Los anélidos terrestres respiran por la ___________ y los acuáticos lo hacen mediante _____________.

• Las estrellas de mar, según su alimentación, son _________________ y respiran mediante _____________.

• Los erizos de mar y los poríferos viven quietos en el fondo, es decir, son _______________.

• Los anélidos tienen el cuerpo dividido en ________________, y los cnidarios lo tienen en forma de

_______________.

• Las estrellas y los erizos de mar son ________________; los pólipos y las medusas son ________________.

4

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Las plantasAlumno: Curso: Fecha:3

E1Completa el siguiente esquema.1

Relaciona cada parte de la planta con la función que realiza en el procesode nutrición.

2

Dibuja una flor en el recuadro y después une con flechas las partes que se indican. 3

Escribe las siguientes palabras junto a la definición correspondiente.4

pistilo polen estambre óvulo

• Órgano masculino de la flor. > ___________________________________________________________

• Órgano femenino de la flor. > ___________________________________________________________

• Células sexuales masculinas. > __________________________________________________________

• Células sexuales femeninas. > ___________________________________________________________

pétalos

sépalos

pistilo

estambre

Plantas

_________________

_________________

angiospermas

criptógamashelechos

_________________

Circulación de la savia brutay de la savia elaborada.

Absorción de agua y sales minerales. Transpiración y fotosíntesis.

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Las plantasAlumno: Curso: Fecha:3

E2Escribe qué características comunes tienen las siguientes plantas y quécaracterísticas las diferencian.

1

Las siguientes oraciones son incorrectas. Explica por qué.

• Las plantas solo pueden reproducirse si tienen flores.

• Las plantas criptógamas se reproducen mediante semillas.

• Las plantas toman el alimento de otros seres vivos.

2

Observa los siguientes dibujos y escribe debajo de cada uno de ellos si se trata deuna reproducción por esquejes, tubérculos, bulbos o estolones.

3

¿Qué tipo de reproducción se da en todos los casos? Sexual. Asexual.

abeto almendro

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Los ecosistemasAlumno: Curso: Fecha:4

E1Une con flechas las siguientes etiquetas con los seres vivos que se ilustran en el dibujo.

1

Completa el siguiente esquema.2

Escribe el nombre del ecosistema al que cada especie se adaptaría mejor.3

Nombra tres acciones sencillas que ayudarían a preservar el ecosistema de laactividad 1.

4

Relaciones en el ecosistema

entre individuos de la misma especie

_______________________________________

_______________________________________

entre individuos de especies diferentes

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

productor

desierto frío bosque templado selva pradera desierto cálido

consumidor primario

descomponedor

consumidorsecundario

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Los ecosistemasAlumno: Curso: Fecha:4

E2¿Cómo influyen el medio físico y el clima de los ecosistemas en los seres vivos quehabitan en ellos? Explícalo y menciona algún ejemplo.

1

Observa las siguientes ilustraciones y responde a las preguntas.2

• ¿Qué ecosistemas representan? ___________________________________________________________

• ¿Qué tienen en común ambos ecosistemas? ____________________________________________________

• Nombra un ser vivo que habite en cada uno de ellos. _____________________________________________

Explica qué es la deforestación, cuáles son sus causas y de qué modo se puedeevitar.

• La deforestación es ____________________________________________________________________

• Las principales causas de la deforestación son ________________________________________________

• Podemos evitar la deforestación si __________________________________________________________

3

¿Qué ocurriría si la deforestación afectara a todo el planeta?4

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La materiaAlumno: Curso: Fecha:5

E1Coloca las siguientes palabras en la casilla que corresponda.1

Escribe «F», en los ejemplos de cambios físicos de la materia, y «Q», en losejemplos de cambios químicos.

Un muelle que se oxida. Un muelle que se estira y vuelve a su sitio.

Una vela encendida que se consume. Leche que se transforma en yogur por la acción de las bacterias.

2

Escribe debajo de cada dibujo si el instrumento que se representa sirve paramezclar varios componentes o para separarlos.

4

Los que sirven para mezclar, ¿producen mezclas homogéneas o heterogéneas? Justifica tu respuesta.

Existen unas máquinas de limpieza en las que se introduce aguay esta se transforma en vapor.

• ¿Mediante qué proceso se produce el cambio de estado del agua

líquida a vapor? ________________________________________

• Para que se dé este cambio, ¿la temperatura debe aumentar

o disminuir? __________________________________________

3

temperatura volumen densidad masa

Propiedades generales de la materia Propiedades específicas de la materia

hormigonera espumadera batidora depuradora

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La materiaAlumno: Curso: Fecha:5

E2Las siguientes oraciones son incorrectas. Reescríbelas correctamente.

• El volumen se mide en gramos. ______________________________________________________________

• La densidad y el volumen son propiedades específicas de la materia. ______________________________

• La masa se mide en centilitros. ____________________________________________________________

1

¿De qué depende que un material esté en estado sólido, líquido o gaseoso?Razona tu respuesta con ejemplos.

3

Imagina que un amigo te regala un frasco lleno de agua y piedras. ¿Mediante qué proceso podrías separar las piedras del agua? Descríbelo.

4

Completa el siguiente cuadro sobre los cambios químicos.2

oxidación

Oxidación muy rápida que desprende energía en forma deluz y calor.

el yogur

Proceso Definición Ejemplo

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Las fuerzasAlumno: Curso: Fecha:6

E1Completa las siguientes oraciones.

• Cuando un cuerpo que está en reposo se pone en movimiento o aumenta su velocidad, experimenta una

___________________________.

• Cuando un cuerpo disminuye su velocidad o frena hasta detenerse, experimenta una _________________.

1

¿Qué condición tienen que cumplir dos imanes para atraerse? ¿Por qué?2

Explica por qué la siguiente oración es falsa: «Las fuerzas magnéticas solo afectana los imanes».

3

Di cómo influye la gravedad terrestre en los seres humanos y en qué se diferenciade la gravedad lunar.

4

Rodea con un círculo el Principio que cumplen tanto los gases como los líquidos.6

Observa el siguiente dibujo y responde.

¿Por qué el globo aerostático es capaz de ascender?

5

Principio de Arquímedes Principio de Aristóteles Principio de Sócrates

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Las fuerzasAlumno: Curso: Fecha:6

E2¿En qué se diferencia la aceleración de la deceleración? Explícalo con la ayudade ejemplos.

1

Señala cuál de los siguientes vehículos está más preparado para disminuir las fuerzas de fricción y explica por qué.

2

¿Qué fuerza evita que flotemos en la atmósfera? Justifica tu respuesta.3

Una manera muy sencilla de comprobar que unos gases flotan sobre otros esobservar el humo que sale de una chimenea. Escribe debajo de cada dibujo qué es más denso en cada caso, el humo o el aire, y explica por qué.

4

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La Tierra en el universoAlumno: Curso: Fecha:7

E1Completa la siguiente oración.

El sistema solar se encuentra en la Vía Láctea y está formado por ___________________________________

1

Relaciona las siguientes ilustraciones con los movimientos de la Tierra querepresentan. Después, explica en qué consiste cada movimiento.

2

• Movimiento de rotación: _________________________________________________________________

• Movimiento de traslación: _______________________________________________________________

Se distinguen tres tipos de rocas según su origen. ¿Cuáles son?3

Nombra algunos usos que el ser humano da a las siguientes rocas y minerales.

• Arena: _______________________________________________________________________________

• Diamante: ____________________________________________________________________________

• Carbón: ______________________________________________________________________________

• Sal: _________________________________________________________________________________

• Mármol: ______________________________________________________________________________

4

rotación traslación

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La Tierra en el universoAlumno: Curso: Fecha:7

E2Explica por qué la siguiente oración es falsa.

El Sol es un planeta que realiza los movimientos de traslación y de rotación.

1

Como sabes, la Luna es un satélite y, por lo tanto, no emite luz. Si esto es así, ¿por qué la vemos iluminando el cielo?

2

Completa la siguiente tabla sobre las rocas.3

Dibuja en este globo terráqueo el paralelo 0 o ecuador y el meridiano 0 o meridiano de Greenwich. Después, señala en el dibujo los elementos que se indican.

4

magmáticas

sedimentarias

Se originan en las zonas profundas de la corteza, donde las rocas soportanaltas temperaturas y un gran peso de materiales encima.

Tipos de rocas Origen

paralelo 0

meridiano 0

hemisferio norte

hemisferio sur

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El relieveAlumno: Curso: Fecha:8

E1Enumera los elementos que componen un volcán. 1

Pon un ejemplo de un agente geológico externo que actúe en los siguientesprocesos.

• Erosión: _______________________________________________________________________________

• Transporte: ___________________________________________________________________________

• Sedimentación: ___________________________________________________________________________

2

Explica qué es el cauce de un río.3

Relaciona cada río con su representación en el mapa.4

Completa las siguientes oraciones.

• Una meseta es una extensión de terreno ___________ o con suaves ondulaciones que está bastante

___________.

• Una marisma es una ___________ al nivel del mar que suele estar ___________.

5

Nombra las capas del suelo representadas en el dibujo.6

Duero

Guadalquivir

Tajo

Nalón

Ebro

Miño

Júcar

Guadiana

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El relieveAlumno: Curso: Fecha:8

E2Responde a las siguientes preguntas sobre los volcanes.

• ¿Cómo se llama el magma que sale de un volcán? _____________________________________________

• ¿Qué otros materiales expulsa un volcán? ___________________________________________________

• ¿Por qué parte del volcán asciende el magma? _________________________________________________

1

Responde a las siguientes preguntas sobre los elementos del relieve.

• ¿Qué es un cabo? ______________________________________________________________________

• ¿En qué comunidad autónoma se encuentra el cabo de Finisterre? _________________________________

• ¿Cuáles son los archipiélagos españoles más importantes? _______________________________________

• ¿Qué dos grandes depresiones hay en la Península Ibérica? ______________________________________

3

Nombra los elementos del relieve que aparecen en el siguiente mapa.4

Completa la siguiente tabla con cuatro ríos de cada vertiente hidrográfica.2

Cantábrica Atlántica Mediterránea

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El climaAlumno: Curso: Fecha:9

E1Explica cómo se mide la cantidad de agua que cae en las precipitaciones.1

¿Qué es la latitud? Marca la respuesta correcta.

Un elemento climático. Un factor climático.

2

Escribe el nombre del instrumento de medición que se representa enel dibujo y explica para qué se utiliza.

3

Di qué es un huracán y con qué otros nombres se conoce este fenómenometeorológico.

4

Explica en qué se diferencia el clima de las zonas que se representanen los dibujos y qué elemento determina esa diferencia.

5

Escribe la letra «V», si la oración es verdadera, y la letra «F», si es falsa.

Los meteorólogos se sirven de satélites para recoger datos.

El clima subtropical es propio de las islas Baleares.

En las zonas frías hay desiertos polares que están siempre helados.

En las zonas templadas, la concentración de personas es mucho menor.

La sabana se caracteriza por unas extensas llanuras con muchos árboles.

6

Cita alguna actividad humana que agrave el efecto invernadero.7

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El climaAlumno: Curso: Fecha:9

E2¿Qué es la presión atmosférica? Marca la respuesta correcta.

Un elemento climático. Un factor climático.

1

Explica para qué se utilizan los anemómetros.2

Escribe el nombre de cada una de las zonas climáticas numeradas enel globo terráqueo.

3

Describe las características propias del clima oceánico o atlántico y di en quéparte de España se da este tipo de clima.

4

Escribe la letra «V», si la oración es verdadera, y la letra «F», si es falsa.

La altitud es un elemento climático que condiciona la temperatura.

El clima subtropical es propio de las islas Canarias.

Las sequías son largos períodos sin precipitaciones.

En las zonas de los trópicos se encuentran casi todos los desiertos fríos.

En los climas templados se alternan cuatro estaciones.

5

Cita un gas de efecto invernadero.6

Nombra cuatro consecuencias del calentamiento del planeta.

7

1.

2.

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La Prehistoria y la Edad AntiguaAlumno: Curso: Fecha:11

E1Escribe debajo de cada ilustración qué tipo de fuente histórica se representa.1

Responde a las siguientes cuestiones sobre el período Neolítico.

• ¿Cuándo comenzó y cuándo acabó? _______________________________________________________

• ¿De qué modo vivían las personas en esa etapa de la Prehistoria?

2

Pon dos ejemplos de pueblos prerromanos de la Península Ibérica.

3

¿De dónde procedían los fenicios? Marca la respuesta correcta.

Del norte de Europa. Del este del Mediterráneo. De África.

4

Responde a las siguientes cuestiones sobre la conquista romana.

• ¿Cuánto tiempo tardaron los romanos en conquistar la Península Ibérica? ______________________________

• ¿Qué pueblos de la Península resistieron a los romanos? __________________________________________

5

Explica qué son las lenguas romances.6

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La Prehistoria y la Edad AntiguaAlumno: Curso: Fecha:11

E2Responde a las siguientes cuestiones sobre el período Paleolítico.

• ¿Con qué acontecimientos termina esa etapa de la Prehistoria? ____________________________________

• ¿De qué modo vivían las personas en esa época? _______________________________________________

1

¿Cómo se obtiene el bronce? Marca la respuesta correcta.

Con hierro y estaño. Con hierro y cobre. Con cobre y estaño.

2

Explica dónde estaba el reino de Tartessos y en qué basaba su economía.4

Nombra todos los pueblos que habitaron o se establecieron en la PenínsulaIbérica antes de la llegada de los romanos.

3

¿De dónde obtenían los romanos su mano de obra esclava?5

Escribe debajo de cada ilustración qué tipo de construcción romana se representay para qué se utilizaba.

6

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La Edad MediaAlumno: Curso: Fecha:12

E1¿De dónde eran originarios los pueblos que llegaron a la Península Ibérica en el siglo V?

1

¿A qué pueblos derrotaron los visigodos a su llegada a la Península en el siglo V?Marca las respuestas correctas.

Alanos. Francos. Suevos. Vándalos.

2

Escribe qué rey visigodo llevó a cabo cada acción.

• Se convirtió al catolicismo. ________________________________________________________________

• Elaboró leyes para visigodos e hispanorromanos. ______________________________________________

• Derrotó a los suevos y pacificó a los vascones. ________________________________________________

3

Clasifica los siguientes territorios según el reino que los conquistó: Valencia, valle del Guadalquivir, Murcia, sur de Italia, Gibraltar, Granada e islas Baleares.

• Corona de Castilla: ____________________________________________________________________

• Corona de Aragón: ____________________________________________________________________

4

Escribe dónde estaba la capital de al-Ándalus en los siglos siguientes.

• En el siglo X: _________________________ • En el siglo XV: _________________________

5

Escribe qué estilo artístico se representa en cada ilustración.6

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La Edad MediaAlumno: Curso: Fecha:12

E2¿Qué nombre recibían los habitantes de Hispania durante el dominio romano?1

Observa el dibujo y completa este texto.

La mayor parte de las iglesias visigodas que conserva-

mos se construyeron en los siglos _________. Están

edificadas en ___________, sus ventanas son muy

___________ y tienen arcos de _______________.

2

¿En qué año llegaron los musulmanes a la Península? Marca la respuesta correcta.

En el 476. En el 711. En el 929. En el 1230.

3

¿Cuál era la capital del gran Imperio musulmán antes de que al-Ándalus seindependizara?

4

Enumera los edificios característicos de una ciudad musulmana.5

Escribe la letra «V», si la oración es verdadera, y la letra «F», si es falsa.

Los musulmanes derrotaron al último rey visigodo, don Rodrigo.

Abd-al-Rahman III se proclamó califa en el año 929.

Los nobles cristianos se dedicaban a la oración y la cultura.

Al-Ándalus se dividió en reinos de taifas en el siglo XI.

El reino de Asturias se expandió y se convirtió en la Corona de Aragón.

Las iglesias románicas tienen numerosas ventanas con grandes vidrieras.

A su llegada a Hispania, los visigodos eran cristianos, pero no católicos.

La religión islámica es anterior a la cristiana.

6

¿En qué siglos se desarrollaron los siguientes estilos artísticos?

• Románico: _________________________ • Gótico: _________________________

7