DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

¿De qué situación partimos?En nuestro país, a pesar de que existen leyes en contra de todo tipo de discriminación, encontramos datos preocupantes como los señalados en la I Encuesta Nacional “Percepciones y actitudes sobre diversidad cultural y discriminación étnica-racial”, realizada por el Ministerio de Cultura. En la encuesta se indica que más de la mitad de peruanas y peruanos se ha sentido algo discriminada, discriminada o muy discriminada. Un 28 % identificó que su color de piel fue la causa de la discriminación, el 20% dijo que fue por su nivel de ingresos/dinero, mientras que el 17% sostuvo que fue por sus rasgos físicos.

En razón de lo expuesto, es necesario sentirnos comprometidas/os para cambiar esta situación y promover una convivencia intercultural y armoniosa con igualdad de oportunidades, sin discriminación, que busque el bien común de todas las personas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5

¡Hola, amigas y amigos!

Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía crítica y activa

| 3.er y 4.° grado

Soy Luz. Mis padres son de Huancavelica y Ayacucho. Junto con mis amigos José, Ana y César, los acompañaré en esta fascinante experiencia. ¡Empecemos!

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Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía crítica y activa

3.er y 4.° grado | SecundariaExperiencia de aprendizaje integrada 5

¿Qué vamos a aprender?

Plantea tus propósitos

Antes de continuar y entrar de lleno al análisis del problema que hemos identificado (la discriminación), es importante plantear nuestros propósitos de aprendizaje. ¿Cuáles serán esos propósitos?

Elaboremos una lista de aquellos que nos plantearíamos para empezar esta nueva experiencia.

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Registra en tu cuaderno de trabajo.

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Comparamos nuestros propósitos

¡Hola! En esta experiencia de aprendizaje queremos proponer acciones argumentadas frente al problema de la discriminación, a fin de promover una mejor convivencia en nuestra comunidad.

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Compara los propósitos que has planteado con el que te proponemos. ¿Qué coincidencias encuentras entre ellos?

Registra en tu cuaderno de trabajo.

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Ejecutamos nuestro

proyecto participativo

Evaluamos y reflexionamos sobre nuestro proyecto participativo.

Identificamos y seleccionamos un asunto público: la discriminación en el Perú.

Indagamos y sistematizamos

información para la construcción de un

proyecto participativo.

Diseñamos nuestroproyecto participativo.

Producto: Exposición

argumentativa de la implementación de

un proyecto participativo que

promueva la erradicación de la discriminación en

nuestra comunidad

Propósito: Proponer acciones argumentadas frente al problema de la discriminación, a fin de promover

una mejor convivencia en nuestra comunidad

Reto:¿Qué argumentos nos permitirían proponer

acciones frente al problema de la

discriminación en nuestra comunidad?

INICIAMOS NUESTRO RECORRIDO EN UNA NUEVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Para lograr que nuestro propósito nos lleve del reto al producto, recorreremos cinco etapas de aprendizaje. En cada una de ellas, desarrollaremos actividades. Observemos.

Estamos listas y listos para iniciar nuestra ruta de aprendizaje

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Cada actividad nos ayudará a realizar la exposición argumentativa de la implementación de un proyecto participativo que promueva la erradicación de la discriminación en nuestra comunidad. El producto deberá presentar las siguientes características:

- Opiniones sobre la tesis y los argumentos de un artículo de opinión sobre la discriminación

- Conclusiones sobre la discriminación en nuestra comunidad, a partir del análisis e interpretación de gráficos y medidas estadísticas

- Sustento de nuestra posición acerca de si los cambios y las permanencias en la educación han contribuido a disminuir la discriminación

- Propuesta de acciones desde las afirmaciones científicas referidas al genoma humano frente a la discriminación

- Carta a las autoridades de nuestra comunidad sobre cómo erradicar la discriminación

- Proyecto participativo que promueva una convivencia sin discriminación

- Exposición argumentativa oral sobre los logros, dificultades y aspectos a mejorar en el proyecto participativo implementado.

¿Cómo identificaremos nuestro producto al final de la ruta?

Nos planteamos metas y reconocemos oportunidades

¿Qué opinamos sobre las características del producto planteado? ¿Cuáles son las metas personales y oportunidades que nos plantearíamos?

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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¡Muy bien! Ahora que ya conoces qué vamos a trabajar, tenemos que organizarnos para saber en qué tiempo lo haremos y cómo reconoceremos nuestros progresos.

Registra en tu cuaderno de trabajo.