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EPC_SPA_PP_V11 FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE PROYECTOS Y PRESUPUESTOS A. SILABO 1. Información General 1.1 Denominación de la asignatura : Proyectos y presupuestos 1.2 Código de la asignatura : 031942 1.3 Tipo de estudio : 3.0 especialidad (Es) 1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria Teórica 1.5 Nivel de estudios : Pregrado 1.6 Ciclo de estudios : IV 1.7 Créditos : 3 1.8 Semestre académico : 2018-1 1.9 Horas semanales : 03 HT 06 H. Trabajo autónomos 1.10 Horas totales por semestre : 48 TH 96 H. Trabajo autónomos 1.11 Pre requisito : Ninguno 1.12 Docente titular : Castillo Lucio Eli./[email protected] 1.13 Docentes tutores : Ver anexo N° 03 2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Propone el desarrollo e innovación en el campo de acción de su profesión. 3. Sumilla La asignatura de Proyectos y Presupuestos pertenece al tipo de estudio de especialidad (Es) es obligatoria y de naturaleza teórica. Aporta al desarrollo de habilidades para aplicar proyectos y presupuestos como herramientas de gestión empresarial inherentes a la profesión de contador público, con apoyo de base de datos y TIC en espacios de desempeño profesional, compromete el desarrollo del trabajo en equipo y la capacidad para resolver problemas con facilidad de comunicación, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social. 4. Competencia 3.1 Aplica proyectos y presupuestos como herramientas de gestión empresarial inherentes a la profesión de contador público, en espacios de desempeño profesional, compromete el desarrollo del trabajo en equipo y la capacidad para resolver problemas con facilidad de comunicación, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social. 5. Capacidades 3.1.1 Conoce los principios básicos de los proyectos y presupuestos tanto públicos y privados en función de las necesidades del entorno empresarial. 3.1.2 Comprende los indicadores de medición financiera de proyectos como el Van, Tir, costo/beneficio en el contexto de su profesión. 3.1.3 Aplica las fases de todo proyecto de inversión como herramienta de gestión en las actividades propias de su especialidad.

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EPC_SPA_PP_V11

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

PROYECTOS Y PRESUPUESTOS

A. SILABO

1. Información General

1.1 Denominación de la asignatura : Proyectos y presupuestos

1.2 Código de la asignatura : 031942

1.3 Tipo de estudio : 3.0 especialidad (Es)

1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria – Teórica

1.5 Nivel de estudios : Pregrado

1.6 Ciclo de estudios : IV

1.7 Créditos : 3

1.8 Semestre académico : 2018-1

1.9 Horas semanales : 03 HT – 06 H. Trabajo autónomos

1.10 Horas totales por semestre : 48 TH – 96 H. Trabajo autónomos

1.11 Pre requisito : Ninguno

1.12 Docente titular : Castillo Lucio Eli./[email protected]

1.13 Docentes tutores : Ver anexo N° 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Propone el desarrollo e innovación en el campo de acción de su profesión.

3. Sumilla

La asignatura de Proyectos y Presupuestos pertenece al tipo de estudio de especialidad (Es) es obligatoria

y de naturaleza teórica. Aporta al desarrollo de habilidades para aplicar proyectos y presupuestos como

herramientas de gestión empresarial inherentes a la profesión de contador público, con apoyo de base de

datos y TIC en espacios de desempeño profesional, compromete el desarrollo del trabajo en equipo y la

capacidad para resolver problemas con facilidad de comunicación, demostrando aptitud investigadora y

responsabilidad social.

4. Competencia

3.1 Aplica proyectos y presupuestos como herramientas de gestión empresarial inherentes a la profesión de

contador público, en espacios de desempeño profesional, compromete el desarrollo del trabajo en equipo y

la capacidad para resolver problemas con facilidad de comunicación, demostrando aptitud investigadora y

responsabilidad social.

5. Capacidades

3.1.1 Conoce los principios básicos de los proyectos y presupuestos tanto públicos y privados en función

de las necesidades del entorno empresarial.

3.1.2 Comprende los indicadores de medición financiera de proyectos como el Van, Tir, costo/beneficio

en el contexto de su profesión.

3.1.3 Aplica las fases de todo proyecto de inversión como herramienta de gestión en las actividades

propias de su especialidad.

EPC_SPA_PP_V11

6. Unidades de aprendizaje:

COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDADES INDICADORES

3.1

I UNIDAD

EL

PRESUPUESTO

3.1.1

3.1.1.1 Identifica el proceso presupuestario del

sector público y privado, para su respectiva

clasificación, en situaciones económicas de

financiamiento, con responsabilidad y apoyo de

base de datos y TIC, expresando sus opiniones

coherentes en un informe formulado en base a

trabajo colaborativo

3.1.1.2 Distingue el proceso presupuestario del

sector público y privado, en situaciones

económicas de financiamiento, trabajando en

equipo, con capacidad de resolución de problemas,

se apoya en base de datos y TIC, presenta cuadro

sinóptico

3.1.1.3 Jerarquiza las partes del presupuesto de los

organismos públicos y privados para comparar sus

ventajas y desventajas, en situaciones económicas

de financiamiento, trabajando en equipo, con

capacidad de resolución de problemas, se apoya en

base de datos y TIC, presenta informe.

II UNIDAD

LOS PROYECTOS

DE INVERSIÓN

3.1.2

3.1.2.1 Ejemplifica los indicadores

monetariamente para una óptima toma de

decisiones y para resolver problemas con

capacidad y propiedad, en situaciones económicas

de financiamiento, trabaja en equipo, se apoya en

base de datos y TIC, expresado en una práctica

dirigida.

III UNIDAD

LA

RENTABILIDAD

DE LOS

PROYECTOS

3.1.3

3.1.3.1 Organiza los proyectos y presupuestos

aplicando los indicadores de medición de la

rentabilidad determinando ejecución o rechazo

con facilidad de comunicación de sus resultados, en

situaciones económicas de financiamiento, trabaja

en equipo, se apoya en base de datos y TIC,

expresado en un informe grupal expuesto en casos

de estudio.

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza el enfoque

pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH

Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el

principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e

identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual

Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la

gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias:

Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta exploratoria

Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros

descriptivos, comparativos, monografía.

Estrategias grupales: Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones

EPC_SPA_PP_V11

Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: Estudio de casos,

aprendizaje colaborativo, trabajo de campo.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de

aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación

formativa (IF) están relacionadas con elaboración de productos que refuercen el pensamiento y aptitud

investigador teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad

intelectual aprobados por la Universidad.

Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al docente de

tutoría de la carrera profesional.

8. Recursos pedagógicos

El desarrollo de la asignatura se realiza en el aula moderna de la carrera profesional de Contabilidad, con

el apoyo de la plataforma EVA equipo multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos

digitales, artículos de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos

E-libro y Esbco que se presentan e interactúan en el aula moderna. Los estudiantes serán los protagonistas

en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador y facilitador educativo.

9. Evaluación del aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función de

los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje

se obtiene como sigue:

Actividades prácticas y resolución de problemas de casos de la

asignatura

Participaciones (aula moderna), exposiciones,

debates, lluvia de ideas y práctica calificada

30%

Tareas de la unidad 20% Actividad de Responsabilidad Social (RS) 10% .

60 %

Actividades de investigación formativa. 20 % Examen escrito 20 %

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los

estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán

asumidas como plagio teniendo como nota cero.

Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas

presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados.

La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13). No se utiliza el redondeo. Tendrán derecho a

examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mínimo una nota promocional de diez (10). La

nota del examen de aplazado no será mayor a trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que

será llenada por el docente tutor. (Art. 62 del Reglamento académico v.12)

10. Referencias

B.I.D. (2012) Manual para la Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión. Lima – Perú. Colectivo, D. A. (2000). Plan, presupuesto y proyecto: un aporte para la gestión regional y local. Referenciado el 31 01 2018

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3203156

EPC_SPA_PP_V11

Fernández, Mayagoitia y Quinteros (2010) Formulación y evaluación de proyectos de inversión

Referenciado el 31 01 2018

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3187211&query=Proy

ectos%20de%20inversion (Texto base de Proyectos)

Flores Uribe Juan Antonio Proyectos de inversión para las pymes Ecoe Ediciones (2015) Bogotá

Referenciado el 31 01 2018

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=4422269

García M. Alberto (1998) Evaluación de proyectos de inversión. México, D.F., MX: McGraw-Hill

Interamericana, 2017. https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3191968

Guibovich Torres Miguel I2015) Proyectos y Presupuestos, Editado en ULADECH Chimbote

Perú

http://files.uladech.edu.pe/docente/32811866/PROYECTOS%20Y%20PRESUPUESTOS/

SESION%20%200/Texto_Proyectos_y_presupuestos.pdf

Lira Briceño Paul (2013), Evaluación de proyectos de inversión: Herramientas financieras para

analizar la creación de valor

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=4184879

Meza, O. Jhony (2013) “Evaluación Financiera de Proyectos” 4° edición. Bogotá. https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3198301

Rincón S. Carlos (2011) Presupuestos empresariales. 1° Ediciones. Bogotá (Texto base)

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3198164

(Texto base de Presupuestos)

Romero Romero, Enrique(2013) Presupuesto público y Contabilidad Gubernamental, 5° Edición

Bogotá Colombia, Ecoe Ediciones.

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3213174

Villarreal, M. (2014) El control interno y sus efectos en el manejo de presupuestos en las direcciones

agrarias del Perú 2013, caso dirección regional agraria Ancash (tesis de pregrado) Chimbote:

Universidad Católica los Ángeles de Chimbote.

http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000035034

11. Anexos:

ANEXO 1: PLAN DE APRENDIZAJE

I Unidad de aprendizaje: El Presupuesto Público y Privado Capacidad:

3.1.1 Conoce los principios básicos de los proyectos y presupuestos tanto públicos y privados en función de las

necesidades del entorno empresarial TIEMP

O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES

INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN

Semana

01

Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de

matrícula según el cronograma establecido en cada escuela

profesional.

Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su

escuela profesional

Registra su matrícula

con el apoyo de las

tics, en el módulo del

Erp university

Registro de

matriculados

EPC_SPA_PP_V11

Semana

02

El Presupuesto público

Se socializa el SPA sobre la organización y desempeño a

lograr y expresan su opinión en

aula y foro BL. . Se declara los criterios de evaluación de la

unidad de aprendizaje.

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricos.

Se realiza la pregunta indagatoria y se apertura una lluvia de

ideas respecto al tema del presupuesto del sector público

como instrumento de gestión financiera Explica la definición

de los presupuestos, se apoya en base de datos y uso de TIC,

presenta el resumen a través de un organizador gráfico..

Actividad de Responsabilidad Social (RS) Explica la problemática identificada respecto a la Anti-corrupción en el manejo del presupuesto público en la actividad sectorial elegida, con responsabilidad. Presenta el proyecto de una charla para su ejecución en la segunda unidad.

3.1.1.1 Identifica el

proceso presupuestario

del sector público y

privado, para su

respectiva

clasificación, en

situaciones económicas

de financiamiento, con

responsabilidad y

apoyo de base de datos

y TIC, expresando sus

opiniones coherentes en

un informe formulado

en base a trabajo

colaborativo

Escala valorativa de

resultados.

Semana

03

Estructura de los ingresos y gastos del Estado

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricos.

Se apertura un espacio de diálogo sobre la estructura,

contenidos y proceso de formulación del presupuesto público.

Expresan sus puntos de vista en una lluvia de

ideas respetando las opiniones de sus compañeros.

Los estudiantes, revisan la información en el texto virtual:

Romero E. (2013) pp 41 - 49 mediante el enlace:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaulad

echsp/reader.action?ppg=55&docID=3213174&t

m=15214746611958

Seleccionan colaborativamente los conceptos señalados y su

relación con el contexto y elaboran un presupuesto

representativo del sector público.

Actividad de Investigación Formativa

Presenta una síntesis del sustento teórico de los

presupuestos públicos y privados, incidiendo en el concepto,

clasificación, diferencias y similitudes entre estos

agregando citas y referencias bibliográficas con el uso de la

norma APA

Semana

04

El Presupuesto privado.

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricos

Los estudiantes interactúan, discuten y debaten referente al

sustento teórico del presupuesto privado y presentan un

resumen en físico, resaltando la importancia, clases y

características del presupuesto, indicando la secuencia de sus

partes en el proceso de estructuración de un presupuesto

empresarial, destacando además la utilidad de este

instrumento de gestión en el manejo económico y financiero

de una unidad económica en actividad.

Ingreso a la biblioteca virtual.

Ingresa a la biblioteca virtual para revisar y desarrollar los

ejercicios de las página 36 del texto, Presupuestos

empresariales de Rincón C. (2011), para adquirir la

experiencia y las destrezas necesarias y resolver la tarea

colaborativa de la primera unidad, mediante el enlace

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaulade

chsp/reader.action?ppg=55&docID=3198164&tm=

1517419716505

3.1.1.2 Distingue el

proceso presupuestario

del sector público y

privado, en situaciones

económicas de

financiamiento,

trabajando en equipo,

con capacidad de

resolución de

problemas, se apoya en

base de datos y TIC,

presenta cuadro

sinóptico

Escala valorativa de

resultados.

Principales presupuestos parciales.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas.

EPC_SPA_PP_V11

Semana

05

Se formula una pregunta exploratoria, para medir los

conocimientos previos de las partes estructurales del

presupuesto, como el presupuesto de ventas, producción,

gastos administrativas, costos de fabricación y cargas

financieras.

Obtiene información del texto compilado De Miguel G

(2015) pp 4 -24. Se apertura una lluvia de ideas relacionados

al tema de estudio, aportando con sus ideas, respetando las

opiniones de sus compañeros, formulan un informe y lo

exponen en diapositivas.

Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente

Tarea colaborativa de unidad

Organizados en grupos de trabajo desarrollan una tarea con la

información propuesta por el docente, cuya práctica involucra

a los temas desarrollados en las sesiones de aprendizaje

previos, colaborativamente formulan el informe y lo envían a

la plataforma para su calificación.

3.1.1.3 Jerarquiza las

partes del presupuesto

de los organismos

públicos y privados

para comparar sus

ventajas y desventajas,

en situaciones

económicas de

financiamiento,

trabajando en equipo,

con capacidad de

resolución de

problemas, se apoya en

base de datos y TIC,

presenta informe.

Escala valorativa de

resultados.

Semana

06

El presupuesto maestro..

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

Se apertura un espacio de diálogo sobre la estructura,

contenidos y proceso de formulación del presupuesto

privado. Expresan sus puntos de vista en una lluvia de ideas

respetando las opiniones de sus compañeros.

Revisa los temas desarrollados en las sesiones de clases

previas, se apoyan en las TIC, base de datos y la

información obtenida en la biblioteca virtual en el texto de

Rincón C (2011) pp 39….. mediante el enlace:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladec

hsp/reader.action?ppg=55&docID=3198164&tm=

1517419716505

Seleccionan colaborativamente los conceptos. Casos resueltos y su relación con el contexto y desarrollan la práctica calificada (Elaboran un presupuesto del sector privado).

Tarea calificada en aula Organizados en grupos de trabajo desarrollan una tarea

dirigida con la información propuesta por el docente, cuya

tarea involucra a todos los temas desarrollados en la unidad

de aprendizaje, colaborativamente estructuran un presupuesto

del sector privado, formulan el informe y lo presentan en

físico para su calificación.

Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente.

EXAMEN DE LA I UNIDAD

II Unidad de aprendizaje : Formulación de proyectos de inversión Capacidad:

3.1.2 Comprende los indicadores de medición de los componentes estructurales de un proyecto de inversión, como el

mercado. El tamaño. Localización, ingeniería, inversiones y financiamiento de un proyecto de inversión, en el contexto

de su profesión TIEMP

O

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES

INSTRUMENTOS

DE EVALUACION

Proyectos de inversión Se declara los criterios de evaluación de las actividades de

aprendizaje de la segunda unidad.

Opina sobre los criterios de evaluación de las actividades de

aprendizaje de la segunda unidad.

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas.

.

EPC_SPA_PP_V11

Semana

07

Escuchan el concepto y la importancia de un Proyecto de

inversión, se apertura una lluvia de ideas y saberes previos

relacionados con el tema, debaten colaborativamente, emiten

sus opiniones y formulan sus conclusiones en forma autónoma.

Bajan el material de lectura del texto compilado de Guibovich

M (2015) pp 62 - 67 y analizan colaborativamente los

conceptos relevantes de los proyectos de inversión, se apertura

un debate, emiten sus opiniones respetando el criterio de sus

compañeros.

Identifican individualmente los conceptos básicos de los

proyectos, como las etapas y los niveles de estudios de un

proyecto de inversión, formulan un informe y lo exponen

colaborativamente.

Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente

Actividad de Investigación Formativa

Presenta una síntesis del sustento teórico de los proyectos de

inversión, identificando las fases y las etapas del tema en

estudio, agregando citas y referencias bibliográficas con el uso

de la norma APA

Semana

08

Estudio de Mercado

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas.

Se formula una pregunta indagatoria respecto a los saberes

previos del estudio de mercado de un proyecto de inversión

La demanda, la oferta, el precio, los sistemas de

comercialización y sus proyecciones durante la vida útil del

proyecto.

Revisa información referente al mercado, con apoyo de las

TIC y base de datos, en el texto virtual Flores J. (2015) pp 58-

67 mediante el enlace:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reade

r.action?ppg=73&docID=4422269&tm=1517840054112

Actividad de Responsabilidad Social (RS)

Ejecuta la charla vivencial respecto a la Anti-corrupción y un

adecuado manejo del presupuesto público, la actividad se

realiza en la comunidad elegida con responsabilidad,

demostrando trabajo en equipo

3.1.2.1 Ejemplifica

los indicadores

monetariamente para

una óptima toma de

decisiones y para

resolver problemas

con capacidad y

propiedad, en

situaciones

económicas de

financiamiento,

trabaja en equipo, se

apoya en base de

datos y TIC,

expresado en una

práctica dirigida.

Escala

valorativa de

resultados

Semana

09

Tamaño y Localización

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

Escuchan la afirmación de una situación del tema de Tamaño

y Localización, se apertura una lluvia de ideas y preguntas

exploratorias relacionando al tema en estudio.

Revisan el texto virtual de Fernández, Mayagoitia y Quinteros

(2010). pp. 51-86. Mediante el enlace:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reade

r.action?ppg=64&docID=3187211&tm=1517848581249

Identifican colaborativamente los conceptos y elaboran una

síntesis temática, teniendo en cuenta los aprendizajes basado

en problemas.

Se integran al taller en equipo e identifican los conceptos,

plantean un problema o interrogante y su alternativa de

solución.

En equipos de trabajo relaciona los conceptos con el contexto,

exponen su punto de vista sobre los resultados de aprendizaje

logrados.

Desarrollan trabajando en equipo un caso relacionado al

tamaño y localización Seleccionan colaborativamente los

conceptos del tema y elaboran una síntesis temática.

EPC_SPA_PP_V11

Informe de Revisión de Tesis

Ingresa a la biblioteca virtual para revisar y desarrollar un

comentario referente a la demanda de mercado y la ley

fundamental de la demanda, temas en los que amplía sus

conocimientos revisando la Tesis virtual de Villareal M,

(2014). Ingresando con el enlace:

http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=0000003 5034

Semana

10

Presupuesto de Ingresos y Gastos

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

Se apertura un espacio de diálogo sobre el presupuesto de

ingresos y gastos de un proyecto de inversión, expresan sus

puntos de vista en una lluvia de ideas respetando las opiniones

de sus compañeros.

Revisa los temas desarrollados en las sesiones de clases previas,

se apoyan en las TIC, y base de datos y la información obtenida

en la biblioteca virtual en el texto de Prieto J, (2009), pp 119-

121 mediante el enlace:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reade

r.action?ppg=126&docID=4422263&tm=1518015533588

Tarea colaborativa II.U.

Organizados en grupo de trabajo y con la información

propuesta en la plataforma, formulan un proyecto de inversión

y lo envían para su calificación

3.1.2.1 Ejemplifica

los indicadores

monetariamente para

una óptima toma de

decisiones y para

resolver problemas

con capacidad y

propiedad, en

situaciones

económicas de

financiamiento,

trabaja en equipo, se

apoya en base de

datos y TIC,

expresado en una

práctica dirigida

Escala

valorativa de

resultados

Semana

11

Estados financieros del proyecto

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

Se propone una pregunta indagatoria referente a los

conocimientos previos, referente al manejo de los Estados

financieros proyectados, como el Balance general, Estado de

ganancias y Pérdidas y el Flujo de caja herramientas

fundamentales en el proceso de evaluación económica y

financiera de un proyecto de inversión.

Los estudiantes interactúan, discuten y debaten lo referente al

tema incidiendo en Cual de los indicadores, (El VAN, la TIR o

la B/C), es el mas representativo y confiable en la medición de

la rentabilidad de un proyecto de inversión

Tarea calificada en aula Organizados en grupos de trabajo desarrollan una tarea dirigida

con la información propuesta por el docente, cuya tarea

involucra a todos los temas desarrollados en la unidad de

aprendizaje, colaborativamente estructuran un proyecto de

inversión del sector privado, formulan el informe y lo

presentan en físico para su calificación.

Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente.

EXAMEN DE LA II UNIDAD

III Unidad de aprendizaje: la rentabilidad de los proyectos de inversión. Capacidad:

3.1.3 Aplica las fases de todo proyecto de inversión como herramienta de gestión en las actividades propias de su

especialidad.

TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INDICADORES INSTRUMENTOS

DE EVALUACION

Evaluación de proyectos de inversión

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

Se declara los criterios de evaluación de las actividades

de aprendizaje de la tercera unidad.

EPC_SPA_PP_V11

Semana

12

Expresan sus opiniones en aula referente a los criterios de

evaluación

Se generan preguntas exploratorias referentes al tema a

trabajar,

Se apertura un espacio de diálogo sobre la evaluación de

proyectos expresan su punto de vista en una lluvia de

ideas se respeta la opinión de sus compañeros.

Los estudiantes, revisan la información en el texto

virtual complementario: de Fernandez, Nayagoitia y

Quinteros,(2010) pp 141.. enlace:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladech

sp/reader.action?ppg=154&docID=3187211&tm=1518

912791464

Investigación Formativa Presenta una síntesis del sustento teórico de la

evaluación de proyectos de inversión, identificando los

indicadores de rentabilidad de una inversión del tema en

estudio, agregando citas y referencias bibliográficas con

el uso de la norma APA

3.1.3.1 Organiza los

proyectos y

presupuestos

aplicando los

indicadores de

medición de la

rentabilidad

determinando

ejecución o rechazo

con facilidad de

comunicación de sus

resultados, en

situaciones

económicas de

financiamiento, trabaja

en equipo, se apoya en

base de datos y TIC,

expresado en un

informe grupal

expuesto en casos de

estudio.

Escala valorativa

de resultados

Semana

13

Métodos de evaluación de un Proyecto de Inversión

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

Se expresa el concepto de los indicadores que miden la

rentabilidad económica y financiera de un proyecto de

inversión se apertura una lluvia de ideas relacionando al

tema de estudio.

Revisa la información en el texto compilado de la

asignatura de Proyectos y presupuestos. De Guibovich

M, (2015) pp. 113-116.

Colaborativamente describen la función de cada uno de

los indicadores como el VAN, TIR Y B/C.

En forma grupal desarrollan casos prácticos usando

técnicas para el cálculo de los indicadores mencionados

interpretan los resultados y emiten sus opiniones en

situaciones económicas empresariales.

Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente.

Actividad de Responsabilidad Social (RS)

Presenta el informe final de la charla vivencial realizada

respecto a la Anti-corrupción en el manejo del

presupuesto público, demostrando responsabilidad y

trabajo en equipo.

Semana

14

Construcción del Flujo de Caja

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

Observan la estructura y contenidos de los cuadros flujo

de caja económico y financiero

Analiza los conceptos relevantes del tema, se genera un

espacio de debate y emiten sus opiniones, destacando la

importancia de los flujos de caja en el proceso del cálculo

de los indicadores para determinar la rentabilidad de un

proyecto de inversión.

Obtienen información en el texto virtual Lira P,(2013) pp.

22… Enlace:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladech

sp/reader.action?ppg=23&docID=4184879&tm=1518

968946373

Resuelven un ejercicio propuesto, con el uso de las

fórmulas de cálculo de los indicadores que miden la

rentabilidad de una inversión, emiten sus comentarios,

EPC_SPA_PP_V11

con el apoyo de las TIC y base de datos, y lo exponen

mediante un informe.

Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente

Tarea colaborativa III.U.

Organizados en grupo de trabajo y con la información

propuesta en la plataforma, formulan la evaluación de la

rentabilidad de un proyecto de inversión y lo envían a la

plataforma para su calificación

Semana

15

Rentabilidad de un proyecto de inversión.

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

Se propone una pregunta indagatoria referente a los

conocimientos previos, referente al manejo de los

indicadores técnicos en la evaluación económica y

financiera de un proyecto de inversión.

Obtienen información en el libro virtual de Lira P. (2013)

pp 22.. Enlace:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/

reader.action?ppg=23&docID=4184879&tm=15189689

46373

Los estudiantes interactúan, discuten y debaten lo

referente al tema incidiendo en cálculo de los indicadores

que miden la rentabilidad de una inversión tales como,

(El VAN, la TIR o la B/C), y su correspondiente

interpretación para determinar la aceptación o rechazo de

un proyecto de inversión. Formulan sus recomendaciones

al respecto.

Tarea calificada en aula Organizados en grupos de trabajo desarrollan una tarea

dirigida con la información propuesta por el docente,

apoyados por las TIC y la base de datos.

Colaborativamente estructuran la evaluación económica

y financiera de un proyecto de inversión del sector

privado.

Formulan el informe y lo presentan en el aula en físico

para su calificación.

3.1.3.1 Organiza los

proyectos y

presupuestos

aplicando los

indicadores de

medición de la

rentabilidad

determinando

ejecución o rechazo

con facilidad de

comunicación de sus

resultados, en

situaciones

económicas de

financiamiento, trabaja

en equipo, se apoya en

base de datos y TIC,

expresado en un

informe grupal

expuesto en casos de

estudio.

Escala valorativa

de resultados

Semana

16 EXAMEN FINAL

Semana

17 EXAMEN DE APLAZADOS

EPC_SPA_PP_V11

ANEXO 02: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS (I UNIDAD)

CARRERA PROFESIONAL: CONTABILIDAD CICLO: IV SEMESTRE: 2018-I

Nº APELLIDOS Y

NOMBRES

Indicador:

3.1.1.1 Identifica el proceso presupuestario del sector público y privado, para su

respectiva clasificación, en situaciones económicas de financiamiento, con

responsabilidad y apoyo de base de datos y TIC, expresando sus opiniones coherentes en

un informe formulado en base a trabajo colaborativo

3.1.1.2 Distingue el proceso presupuestario del sector público y privado, en situaciones

económicas de financiamiento, trabajando en equipo, con capacidad de resolución de

problemas, se apoya en base de datos y TIC, presenta cuadro sinóptico

3.1.1.3 Jerarquiza las partes del presupuesto de los organismos públicos y privados para

comparar sus ventajas y desventajas, en situaciones económicas de financiamiento,

trabajando en equipo, con capacidad de resolución de problemas, se apoya en base de datos

y TIC, presenta informe.

Criterios: Identifica y distingue

el proceso

presupuestario del

sector público y

privado como

instrumento de

gestión financiera

Emplea las

TIC

Jerarquiza las

partes del

presupuesto en

función a la

importancia y

contribución a la

gestión

presupuestaria

Presenta el

informe y

agrega las citas

y referencias de

acuerdo a la

norma APA

Cal

ific

ació

n

1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5 01

02

ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS (II UNIDAD)

CARRERA PROFESIONAL: CONTABILIDAD CICLO: IV SEMESTRE: 2018-I

APELLIDOS Y NOMBRES

Indicador:

3.1.2.1 Ejemplifica los indicadores monetariamente para una óptima toma de

decisiones y para resolver problemas con capacidad y propiedad, en situaciones

económicas de financiamiento, trabaja en equipo, se apoya en base de datos y TIC,

expresado en una práctica dirigida.

Criterios: Ejemplifica los

indicadores

económicos y

financieros en la

formulación de

proyectos de

inversión para una

óptima toma de

decisiones.

Emplea las TIC

Organiza la

formulación

de proyectos

de inversión a

fin de obtener

óptimos

resultados

Presenta el

informe y

agrega las

citas y

referencias de

acuerdo a la

norma APA

Cal

ific

ació

n

1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5

01

02

EPC_SPA_PP_V11

ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS (III UNIDAD)

CARRERA PROFESIONAL: CONTABILIDAD CICLO: IV SEMESTRE: 2018-I

APELLIDOS Y NOMBRES

Indicador: 3.1.3.1 Organiza los proyectos y presupuestos aplicando los indicadores de

medición de la rentabilidad determinando ejecución o rechazo con facilidad de

comunicación de sus resultados, en situaciones económicas de financiamiento,

trabaja en equipo, se apoya en base de datos y TIC, expresado en un informe

grupal expuesto en casos de estudio

Criterios: Organiza los

proyectos de

inversión para medir

su valor económico y

financiero , con

aplicación de los

indicadores y

determinar su

aceptación o rechazo

Emplea las

TIC

Esquematiza y

selecciona los

proyectos

según los

resultados a

fin de aceptar

el proyecto de

mayor

rentabilidad.

Presenta el

informe y

agrega las

citas y

referencias de

acuerdo a la

norma APA

Cal

ific

ació

n

1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5

01

02

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA (I, II y III U)

N° ESTUDIANTE

CRITERIOS

NOTA OBS

Cita referencias

de autores de

acuerdo a la

norma APA

Las citas

referenciadas tienen

relación con el tema

de la sesión

Las citas

referenciadas se

encuentran en las

Referencias

Bibliográficas

SI NO SI NO SI NO

1 Estudiante X X X 20

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR LA RESPONSABILIDAD SOCIAL (UNIDAD I)

N° ESTUDIANTE

CRITERIOS

NOTA OBS

Conoce la problemática

de la actividad sectorial elegida

Explica las prácticas de

Anti-corrupción aplicables al manejo del

presupuesto público

Presenta el proyecto de

RS

Expone la problemática demostrando capacidad y

responsabilidad

SI NO SI NO SI NO SI NO

1 Estudiante X X X X 15

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR LA RESPONSABILIDAD SOCIAL (UNIDAD II)

N° ESTUDIANTE

CRITERIOS

NOTA OBS Participó

en la charla vivencial

Demuestra solvencia en

la exposición

El informe de RS evidencia propuesta de

mejora

Demuestra trabajo en

equipo y opina coherentemente

SI NO SI NO SI NO SI NO

1 Estudiante X X X X 15

EPC_SPA_PP_V11

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR LA RESPONSABILIDAD SOCIAL (UNIDAD III)

N° ESTUDIANTE

CRITERIOS

NOTA OBS

Redacta el informe de forma clara y coherente

Demuestra conocimiento

y solvencia en el manejo

del tema tratado

El informe evidencia

propuesta de mejora

Demuestra trabajo en

equipo, solvencia y

responsabilidad

SI NO SI NO SI NO SI NO

1 Estudiante X X X X 15

ANEXO 3: Listado de los docentes tutores del ciclo de estudios de acuerdo al semestre

académico.

1. CASTILLO LUCIO ELI REYNALDO

3. LEZAMA VASQUEZ JULIO

4 QUIROZ CALDERON BALDEMAR

Anexo 4. Referencias categorizadas

TEXTO COMPILADO

Guibovich Torres Miguel I2015) Proyectos y Presupuestos, Editado en ULADECH Chimbote

Perú

http://files.uladech.edu.pe/docente/32811866/PROYECTOS%20Y%20PRESUPUESTOS/

SESION%20%200/Texto_Proyectos_y_presupuestos.pdf

TEXTO BASE Rincón S. Carlos (2011) Presupuestos empresariales. 1° Ediciones. Bogotá (Texto base)

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3198164

(Texto base de Presupuestos)

Fernández, Mayagoitia y Quinteros (2010) Formulación y evaluación de proyectos de inversión

Referenciado el 31 01 2018

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3187211&query=Proy

ectos%20de%20inversion (Texto base de Proyectos)

TESIS

Villarreal, M. (2014) El control interno y sus efectos en el manejo de presupuestos en las

direcciones agrarias del Perú 2013, caso dirección regional agraria Ancash (tesis de pregrado)

Chimbote: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote. http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000035034

TEXTOS COMPLEMENTARIOS

B.I.D. (2012) Manual para la Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión. Lima – Perú.

Colectivo, D. A. (2000). Plan, presupuesto y proyecto: un aporte para la gestión regional y local. Referenciado el 31 01 2018

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3203156

Flores Uribe Juan Antonio Proyectos de inversión para las pymes Ecoe Ediciones (2015) Bogotá

Referenciado el 31 01 2018

EPC_SPA_PP_V11

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=4422269

García M. Alberto (1998) Evaluación de proyectos de inversión. México, D.F., MX: McGraw-Hill

Interamericana, 2017. https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3191968

O.N.U. (2011) Manual de Proyectos de Inversión Naciones Unidas

Lira Briceño Paul (2013), Evaluación de proyectos de inversión: Herramientas financieras para

analizar la creación de valor

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=4184879

Meza, O. Jhony (2013) “Evaluación Financiera de Proyectos” 4° edición. Bogotá. https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3198301

Romero Romero, Enrique (2013) Presupuesto público y Contabilidad Gubernamental, 5° Edición

Bogotá Colombia, Ecoe Ediciones.

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3213174