FEEDBACK 360° PDA · Reporte Feedback 360° PDA de Maria Del Valle El Feedback 360° PDA es una evaluación cuanti-cualitativa de las competencias –habilidades, comportamientos

Este Reporte es un producto de PDA International.

PDA International es líder en la provisión de

evaluaciones conductuales aplicadas para reclutar,

retener, motivar y desarrollar talentos.

FEEDBACK

360° PDA

Empresa prueba

Maria Del Valle

Teléfono 33333333

[email protected]

www.pdainternational.net

Reporte Feedback 360° PDA de Maria Del Valle

El Feedback 360° PDA es una evaluación cuanti-cualitativa de las competencias

–habilidades, comportamientos y actitudes– requeridas para un puesto de trabajo en

particular. En esta evaluación participaron el propio evaluado (usted) y un grupo de

evaluadores (compañeros, colaboradores, superiores, etc.), que fueron seleccionados

especialmente para proporcionar su visión y comentarios respecto de su despliegue de

las competencias evaluadas.

El presente reporte permite acceder a diferentes visualizaciones de los resultados

(gráficos, tablas, análisis de brechas) del proceso de evaluación realizado para ayudarlo

a identificar sus fortalezas y áreas de oportunidad en relación a las competencias

analizadas.

Los datos cuantitativos se obtienen a partir de la calificación numérica de cada

competencia, tanto propia como de terceros. Para esta calificación se utiliza la escala

de Likert que consiste en una serie de enunciados y permite evaluar el grado de

acuerdo o desacuerdo de una persona con respecto a los mismos. Así, el Feedback

360° PDA enuncia las competencias y permite evaluar si para la persona representan

una oportunidad de mejora, si le requieren mucho o poco esfuerzo, o si son una

fortaleza.

El Reporte Feedback 360° PDA no identifica las respuestas numéricas individuales. Esto

se debe a que el anonimato y la confidencialidad alientan la oportunidad de brindar un

feedback sincero.

Los datos cualitativos corresponden a los comentarios y observaciones que cada

evaluador efectúa sobre las competencias analizadas en el Feedback 360° PDA. De

esta manera, los evaluadores pueden compartir su visión libremente con usted, con el

propósito de ayudarlo en su desarrollo. Los comentarios constructivos compartidos

por los evaluadores tienen por objetivo enriquecer las puntuaciones numéricas al dar

una devolución específica acerca de cada comportamiento.

Si bien esa sección del Reporte Feedback 360° PDA está compuesta por textos que

describen la perspectiva de otras personas, leerlos desde una postura abierta y objetiva

le ayudará a aprovechar todo el contenido brindado por sus evaluadores. Por eso,

intenta leer e interpretar la información desde un lugar de apertura, con actitud positiva

y recordando que los comentarios han sido realizados con el propósito de ayudarlo en

su desempeño y crecimiento.

Lo invitamos a leer su Reporte Feedback 360° PDA y a reflexionar acerca de sus

resultados a partir de las guías que se incluyen en cada sección.

Introducción

Para uso exclusivo de Cliente Prueba en Zimbabwe......................................................................................................www.pdainternational.net 2


Definición de las competencias

evaluadas

Esta sección contiene una lista con las definiciones y descriptores de las competencias que la

organización seleccionó para evaluar su desempeño. Por competencia, nos referimos a la aptitud que

tenemos las personas para hacer algo. "Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y

actitudes cuya aplicación en el trabajo se traduce en un desempeño superior, que contribuye al logro

de los objetivos claves del negocio" (Navío,2013).

Amabilidad

Esta competencia ayuda a identificar si la persona es por

naturaleza amable y gentil. Mide si es diplomático en su

aproximación a otras personas y si se orienta a los resultados de

forma paciente, amable y cordial, evitando la confrontación.1Análisis

Esta competencia ayuda a identificar si la persona tiene por

naturaleza una marcada tendencia hacia la administración y la

especialización. Mide si es confiable, disciplinada, precisa y si se

orienta a los resultados analizando, relevando información y

hechos para avanzar de forma lógica, sistemática y ordenada.

2Asesoramiento


naturaleza un buen comunicador que acepta las opiniones de los

demás y está dispuesto a escuchar. Si adopta un estilo amistoso,

persuasivo, cortés y se si realmente se desenvuelve de forma

amable y complaciente. Mide si se orienta a los resultados de

forma amigable, trabajando en equipo, promoviendo un ambiente

armonioso y si es paciente, creativo, buen compañero y coach.

3



Autonomía


naturaleza segura de sí misma, confiada e independiente. Mide si

realmente prefiere avanzar desplegando sus ideas, opiniones y

pensamientos propios e, idealmente, hacer las cosas a su modo. Si

se orienta a los resultados de forma independen diente y

decidiendo en función de su propio criterio, sin esperar por las

opiniones de otros.

4

Concentración


naturaleza un pensador preciso y un asiduo trabajador que prefiere

seguir procedimientos. Mide si es perfeccionista, si se esmera para

no cometer errores en su trabajo, si es analítico, preciso y

ordenado, si se concentra en los detalles y si sigue procedimientos

en su orientación a los resultados.

5

Determinación

Esta competencia ayuda a identificar si la persona, por naturaleza,

mira hacia adelante y compite para alcanzar sus metas. Mide si es

de ir en busca de las cosas en lugar de esperar que sucedan, si

toma riesgos para lograr sus metas y si se orienta a los resultados

de forma determinada, firme, confrontando si es necesario,

tomando la responsabilidad y asumiendo desafíos.

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Dinamismo


naturaleza, dinámica, intensa e impaciente. Mide si es ansiosa por

agradar a los demás y si se esfuerza para que las cosas se inicien,

sigan adelante y se obtengan los resultados tan rápidamente como

sea posible. Mide si se orienta a los resultados de forma dinámica,

promoviendo el cambio y adaptándose rápidamente a las nuevas

situaciones.

7



Expeditividad


naturaleza expeditiva. Mide si posee sentido de urgencia y se

muestra impaciente en su deseo de producir resultados rápidos, si

realmente disfruta la variedad en su trabajo cotidiano y se orienta a

los resultados de forma dinámica, competitiva y tomando

decisiones rápidas.

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Implementación

Esta competencia mide la orientación a las tareas, la habilidad de la

persona para administrar y gestionar tareas respondiendo acorde a

las normas y procedimientos correctos.9Influencia


naturaleza muy sociable y amistosa en su enfoque hacia los

demás. Mide si realmente prefiere trabajar con y a través de las

personas para completar las tareas y asignaciones, si tiene una

mirada optimista y se orienta a los resultados trabajando en equipo,

aplicando su influencia y sus habilidades interpersonales.

10

Iniciativa


naturaleza integradora y tiene un interés extrovertido por la gente.

Mide si posee la habilidad de ganarse el respeto y la confianza de

diversos tipos de personas y es proactivo, creativo y dinámico en

su orientación a los resultados.

11Obediencia

Esta competencia ayuda a identificar si la persona por naturaleza

detesta cometer fallas o errores en su trabajo. Mide si se interesa

en los detalles de su trabajo o asignación, si se esforzará por hacer

su trabajo perfectamente y si se orienta a los resultados de forma

consistente y segura, analizando la información disponible y

siguiendo los procedimientos.

12



Paciencia


suele dedicar tiempo a los demás. Mide la capacidad de escucha y

si logra un grado satisfactorio de empatía con otras personas, si es

paciente, considerada y amable, si se muestra generosa y

compasiva y si se orienta a los resultados de forma paciente,

consistente, tomándose el tiempo necesario.

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Persuasión


naturaleza sociable. Mide si causa buena impresión en la mayoría

de las personas desplegando cordialidad, comprensión y

compasión. Mide si prefiere trabajar con y a través de las personas

para conseguir que el trabajo se haga, si se orienta a los resultados

de forma creativa, y si persuade y se esmera para agradar y

convencer a los demás.

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Precisión


trabaja más cómodo y eficazmente en ambientes y situaciones

estructuradas y bien definidas. Mide si es cautelosa en la

aproximación a los problemas y las decisiones, y si es precisa y

cuidadosa en su orientación a los resultados.

15Servicio y soporte


naturaleza paciente, calmada y equilibrada, incluso en situaciones

de presión. Mide si puede llegar a mostrarse renuente a dedicar

tiempo a los demás y si se orienta a los resultados de forma

servicial, escuchando, profundizando y analizando la información.

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Competencias clave para el éxito

Al iniciar la evaluación se solicitó a cada evaluador que indique las tres competencias que, a su

criterio, son las más importantes para el desempeño exitoso de su rol. Las competencias que han

recibido una puntuación mayor son aquellas consideradas como clave.

Por lo tanto, en esta sección podrá visualizar las competencias que usted y sus evaluadores han

calificado como clave para el desempeño exitoso de su rol. Las puntuaciones se contabilizan por

conteo simple, es decir que si una competencia tiene 4 en la columna de par significa que 4 pares

consideran que esa competencia es esencial para su rol.

La siguiente tabla muestra las competencias según la puntuación que recibieron (comenzando por la

más alta), y según la categoría del evaluador.

Autoevaluación Colaborador

Amabilidad 0 0

Análisis 0 1

Asesoramiento 0 0

Autonomía 0 0

Concentración 0 0

Determinación 0 0

Dinamismo 1 0

Expeditividad 1 0

Implementación 0 0

Influencia 0 0

Iniciativa 1 1

Obediencia 0 0

Paciencia 0 0

Persuasión 0 0

Precisión 0 1

Servicio y soporte 0 0



Guía de preguntas

A partir de la visualización de sus resultados, reflexiona:

¿Hay coincidencia en mi valoración acerca de cuáles son las competencias clave con la valoración de

mis evaluadores?

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En caso de que haya diferencias, ¿a qué creo que se deben?

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¿Cuáles son las tres competencias clave para el desempeño exitoso en mi puesto?

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Competencias clave para el éxito



Durante la Evaluación Feedback 360° PDA calificó en qué medida desplegó cada una de las

competencias seleccionadas por su organización. En esta sección encontrará un gráfico que le

permite visualizar cómo percibe su desarrollo en cada competencia.

Las competencias que presentan un mayor porcentaje son las que considera sus fortalezas, mientras

que las competencias con menor porcentaje representan sus oportunidades de mejora o aspectos de

desarrollo.

Autoevaluación



Guía de preguntas


¿Cuál es mi interpretación del gráfico?

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¿Alguno de los resultados me sorprende?

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Mis puntuaciones más bajas, ¿tienen alguna relación con mis desafíos laborales actuales?

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Autoevaluación



Promedio de evaluaciones

recibidas

Esta sección contiene el promedio de los resultados de las evaluaciones recibidas, incluyendo todas

las categorías de evaluadores (colaborador, compañero, líder, etc.). El promedio ofrece una visión

general acerca de cómo los evaluadores perciben que despliega cada una de las competencias

observables calificadas.



Guía de preguntas


¿Cuáles son las competencias con puntuaciones más altas y más bajas?

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¿Los resultados de las evaluaciones de los demás me sorprenden o era consciente de esta

percepción?

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recibidas



Mis puntuaciones en relación al

promedio de las evaluaciones

Esta sección contiene un gráfico donde puede observar las puntuaciones de la autoevaluación y del

promedio de las evaluaciones recibidas. Las líneas del gráfico le permitirán identificar las distintas

evaluaciones, a la vez que le facilita observar las brechas entre las mismas.



Guía de preguntas


¿Las evaluaciones recibidas difieren de mi autoevaluación? En caso de que sí, ¿cómo?

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¿Dónde se encuentran las mayores diferencias?

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¿Observo alguna relación significativa? Por ejemplo, ¿coinciden las competencias más altas o más

bajas?

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Mis puntuaciones en relación al

promedio de las evaluaciones



Mis puntuaciones en relación a los

valores esperados

Al momento de indicar qué competencias son requeridas para su desempeño exitoso, su

organización también indicó en qué medida debería desplegarlas para lograr dicho éxito.

La primera parte de esta sección contiene un gráfico que presenta las puntuaciones de la

autoevaluación comparadas con las puntuaciones requeridas por la empresa. En cada competencia

puede observar la distancia entre su autopercepción y lo esperado por la organización.



La segunda parte de esta sección presenta una tabla con los valores que la organización indicó como

requeridos para un desempeño exitoso en su puesto comparados con su autoevaluación. Esta tabla

le permitirá identificar rápidamente el estatus de cada competencia con respecto a lo esperado. El

color indicado en la columna “brecha” indica si su autoevaluación es igual, inferior o superior al valor

esperado.

Autoevaluación Esperado Brecha

Amabilidad 50 50

Análisis 50 50

Asesoramiento 50 50

Autonomía 75 50

Concentración 50 75

Determinación 75 75

Dinamismo 75 75

Expeditividad 75 50

Implementación 75 50

Influencia 25 50

Iniciativa 75 50

Obediencia 25 50

Paciencia 50 75

Persuasión 50 50

Precisión 75 50


La autoevaluación es superior al esperado.

La autoevaluación es igual al esperado.

La autoevaluación es inferior al esperado.



Guía de preguntas


¿Cuáles son las competencias que evalúo como más bajas que lo requerido por la organización?

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¿Cuáles son las competencias que evalúo como más altas que lo requerido por la organización?

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¿Qué brechas significativas encuentro y a qué creo que se deben las mismas?

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Mis puntuaciones en relación a los

valores esperados



Promedio de evaluaciones en

relación a los valores esperados

Al momento de indicar qué competencias son requeridas para su desempeño exitoso, su

organización también indicó en qué medida debería desplegarlas para lograr dicho éxito.

La primera parte de esta sección contiene un gráfico que presenta los valores que la organización

indicó como requeridos para un desempeño exitoso en su puesto comparados con las puntuaciones

realizadas por sus evaluadores.



La segunda parte de esta sección presenta una tabla con los valores que la organización indicó como

requeridos para un desempeño exitoso en su puesto comparados con las puntuaciones realizadas

por sus evaluadores. Esta tabla le permitirá identificar rápidamente el estatus de cada competencia

con respecto a lo esperado. El color indicado en la columna “brecha” indica si su autoevaluación es

igual, inferior o superior al valor esperado.


recibidasEsperado Brecha

Amabilidad 50 50

Análisis 75 50

Asesoramiento 75 50

Autonomía 75 50



Dinamismo 75 75

Expeditividad 50 50

Implementación 75 50

Influencia 75 50

Iniciativa 50 50

Obediencia 75 50

Paciencia 50 75

Persuasión 75 50

Precisión 75 50


El promedio de las evaluaciones recibidas es superior al esperado.

El promedio de las evaluaciones recibidas es igual al esperado.

El promedio de las evaluaciones recibidas es inferior al esperado.



Guía de preguntas


¿Cuáles de las competencias analizadas fueron evaluadas por los demás como más bajas que lo

esperado por la organización?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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¿Cuáles de las competencias analizadas fueron evaluadas por los demás como más altas que lo

esperado por la organización?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Promedio de evaluaciones en

relación a los valores esperados



Análisis detallado por

competencia

Esta sección contiene un análisis detallado, competencia por competencia, de las diferentes

evaluaciones recibidas y la autoevaluación. En cada competencia encontrará una barra horizontal con

el porcentaje puntuado por cada grupo de evaluadores (líder, par, etc.), y la autoevaluación.

Además de ofrecer una visión comparativa entre la percepción propia y la percepción de los

evaluadores, esta sección presenta la distinción entre los grupos de evaluadores, lo cual entrega

información específica acerca de dónde provienen las evaluaciones y, por lo tanto, le permitirá hacer

el análisis adecuado e implementación de acciones en caso de ser necesario.

Amabilidad................................................................................................................................................

Autoevaluación

Colaborador

Análisis................................................................................................................................................

Autoevaluación

Colaborador

Asesoramiento................................................................................................................................................

Autoevaluación

Colaborador

Autonomía................................................................................................................................................

Autoevaluación

Colaborador

Concentración................................................................................................................................................

Autoevaluación

Colaborador



Determinación................................................................................................................................................

Autoevaluación

Colaborador

Dinamismo................................................................................................................................................

Autoevaluación

Colaborador

Expeditividad................................................................................................................................................

Autoevaluación

Colaborador

Implementación................................................................................................................................................

Autoevaluación

Colaborador

Influencia................................................................................................................................................

Autoevaluación

Colaborador

Iniciativa................................................................................................................................................

Autoevaluación

Colaborador

Obediencia................................................................................................................................................

Autoevaluación

Colaborador



Paciencia................................................................................................................................................

Autoevaluación

Colaborador

Persuasión................................................................................................................................................

Autoevaluación

Colaborador

Precisión................................................................................................................................................

Autoevaluación

Colaborador

Servicio y soporte................................................................................................................................................

Autoevaluación

Colaborador



Guía de preguntas


¿Cuáles competencias muestran una brecha significativa entre mi evaluación y la evaluación realizada

por mis evaluadores?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Análisis detallado por

competencia



Esta sección le permite identificar las distancias más significativas entre la autoevaluación y el

promedio de las evaluaciones recibidas y las competencias destacadas.

Brechas más destacadas entre las

evaluaciones

Identificación de mayores distancias

La siguiente tabla muestra las competencias que presentan mayores distancias entre la

autoevaluación y el promedio de todos los evaluadores.


recibidasAutoevaluación

Influencia 75 25

Obediencia 75 25

Análisis 75 50

Asesoramiento 75 50

Competencias que recibieron las mayores puntuaciones

La siguiente tabla muestra las competencias que fueron evaluadas como las más altas por los

demás, comparándolas con su autoevaluación.



Análisis 75 50

Asesoramiento 75 50

Autonomía 75 75


Competencias que recibieron las menores puntuaciones

La siguiente tabla muestra las competencias que fueron evaluadas como las más bajas por los

demás, comparándolas con su autoevaluación.



Amabilidad 50 50


Expeditividad 50 75

Iniciativa 50 75



Guía de preguntas


¿Cuáles son mis competencias más fuertes?

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¿Qué relación tiene con lo requerido por la organización?

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¿Cuáles son mis competencias más débiles?

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¿Qué relación tiene con lo requerido por la organización?

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Brechas más destacadas entre las

evaluaciones



Análisis de brechas por

competencia

Esta sección tiene por objeto mostrar la brecha entre la puntuación de la autoevaluación en cada

competencia y la puntuación promedio recibida por parte de los evaluadores. Una puntuación inferior

a 0 (cero) indica que la autoevaluación es superior a la evaluación del resto, mientras que una

puntuación superior a 0 indica que los demás lo han evaluado con una puntuación más alta que la

de la autoevaluación.

Identificar estas diferencias en la percepción de cuánto despliega las competencias le permitirá

profundizar en la comprensión de sus fortalezas y oportunidades de desarrollo.

Referencia

Autoevaluación superior a otras por más del 50%

Autoevaluación superior a otras entre 15% y 50%

Autoevaluación similar a otras

Autoevaluación inferior a otras por más del 50%

Autoevaluación inferior a otras entre 15% y 50%

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Guía de preguntas


¿En qué competencias encuentro mayores diferencias entre cómo me evaluaron los evaluadores y mi

autoevaluación?

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¿Por qué considero que se dan estas diferencias?

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Análisis de brechas por

competencia



Brechas de todas las evaluaciones

En esta sección podrá visualizar el detalle –en números– de todas las evaluaciones realizadas. La

tabla señala los ítems destacados para ofrecerle una visualización diferente de sus resultados.

Autoevaluación Colaborador

Amabilidad (50) (50)

Análisis (50) [75]

Asesoramiento (50) [75]

Autonomía [75] [75]

Concentración (50) (50)

Determinación [75] [75]

Dinamismo [75] [75]

Expeditividad [75] (50)

Implementación [75] [75]

Influencia (25)* [75]*

Iniciativa [75] (50)

Obediencia (25)* [75]*

Paciencia (50) (50)

Persuasión (50) [75]

Precisión [75] [75]

Servicio y soporte (50) (50)

Los tres ítems con mayor puntuación de cada grupo de evaluadores aparecen entre corchetes y resaltados en verde.

Los tres ítems con menor puntuación de cada grupo de evaluadores aparecen entre paréntesis y resaltados en rojo.

El asterisco junto al ítem indica una brecha de 30 puntos o más entre alguna de las evaluaciones (autoevaluación o

evaluación de otras personas).



En esta sección puede comparar, de acuerdo a los resultados brindados por el PDA Assessment, qué

competencias le demandan mayor o menor esfuerzo desde su perfil natural contra la información de

todas las evaluaciones recibidas. De esta manera, podrá observar si efectivamente las competencias

que posee naturalmente están siendo desplegadas y qué nivel de esfuerzo le requieren.

Mi perfil natural en relación a las

evaluaciones recibidas

Las competencias se distribuyen por cuadrante según la compatibilidad con su perfil conductual y las

observaciones de sus evaluadores. El gráfico a continuación explica qué representa cada cuadrante.

El perfil natural describe el repertorio de comportamientos con los que el individuo responde habitualmente a las

situaciones que se le presentan, más allá de la influencia que ejerza el entorno sobre él. Si bien nuestros

comportamientos más habituales pueden modificarse, este perfil conserva algunos aspectos a lo largo del tiempo.



La siguiente matriz representa sus resultados:



Perfil natural Colaborador Promedio

Amabilidad 91 50 50

Análisis 44 75 75

Asesoramiento 96 75 75

Autonomía 72 75 75

Concentración 40 50 50

Determinación 24 75 75

Dinamismo 20 75 75

Expeditividad 16 50 50

Implementación 15 75 75

Influencia 69 75 75

Iniciativa 39 50 50

Obediencia 41 75 75

Paciencia 96 50 50

Persuasión 73 75 75

Precisión 73 75 75

Servicio y soporte 92 50 50



Guía de preguntas


¿En qué cuadrante encuentro la mayor y menor cantidad de competencias? ¿Por qué creo que

sucede esto?

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¿Qué diferencias observo entre mi perfil natural y las evaluaciones recibidas? ¿Qué conclusiones

puedo sacar?

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Mi perfil natural en relación a las




Mi perfil adaptado en relación a las


En esta sección puede comparar, de acuerdo a los resultados brindados por el PDA Assessment, qué

competencias le demandan mayor o menor esfuerzo desde su perfil adaptado contra la información

de todas las evaluaciones recibidas. De esta manera, podrá observar las competencias que

actualmente están siendo desplegadas y qué nivel de esfuerzo le requieren.

Las competencias se distribuyen por cuadrante según la compatibilidad con su perfil conductual y las

observaciones de sus evaluadores. El gráfico a continuación explica qué representa cada cuadrante.

El perfil adaptado nos muestra los ajustes que actualmente está efectuando el individuo para adaptarse a las

necesidades que percibe en el entorno. Dado que las condiciones del entorno son susceptibles a los cambios, el

perfil adaptado, en contraste con el perfil natural, resulta más fluctuante a lo largo del tiempo.



La siguiente matriz representa sus resultados:



Perfil adaptado Colaborador Promedio

Amabilidad 93 50 50

Análisis 27 75 75

Asesoramiento 90 75 75

Autonomía 61 75 75

Concentración 35 50 50

Determinación 21 75 75

Dinamismo 48 75 75

Expeditividad 30 50 50

Implementación 22 75 75

Influencia 88 75 75

Iniciativa 52 50 50

Obediencia 52 75 75

Paciencia 83 50 50

Persuasión 78 75 75

Precisión 60 75 75

Servicio y soporte 66 50 50



Mi perfil adaptado en relación a las


Guía de preguntas


¿En qué cuadrante encuentro la mayor y menor cantidad de competencias? ¿Por qué creo que

sucede esto?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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¿Qué diferencias observo entre mi perfil adaptado y las evaluaciones recibidas? ¿Qué conclusiones

puedo sacar?

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Esta sección contiene los comentarios y observaciones de los evaluadores. Esta información es de

gran utilidad y lo ayudará a entender el motivo de las calificaciones que recibió.

Tal como se explicó durante la Evaluación Feedback 360° PDA, sus evaluadores realizaron sus

observaciones desde una postura constructiva. Esto significa que se tomaron el tiempo de pensar en

cómo está desplegando cada una de las competencias evaluadas y en cómo ellos consideran que

algunos ajustes lo ayudarían a mejorar en su rol. Por lo tanto, si bien probablemente haya leído el

resto de las secciones de este reporte desde una postura abierta, es importante que tenga en cuenta

que los comentarios de sus evaluadores fueron realizados con el objetivo de ayudarlo en su

desarrollo. Recibir los siguientes análisis desde una mirada abierta y positiva –en lugar de una reactiva

y defensiva– lo acercará al lugar profesional al que quiere llegar.

Comentarios y Observaciones

General................................................................................................................................................

Las competencias que deberías mantener para ser exitoso en tu puesto son el análisis.

Sugiero trabajar la paciencia para alcanzar tu máximo potencial. (Paula Stolarz )

•

Amabilidad................................................................................................................................................

En las reuniones quincenales de equipo, me parece que, a la hora de cerrar tu presentación, podrías

ser más atento con las personas (Paula Stolarz )

•

Análisis................................................................................................................................................

Tu capacidad de análisis es buena (Paula Stolarz )•

Asesoramiento................................................................................................................................................

Considero que tu capacidad de asesoramiento es buena, pero podría mejorar (Paula Stolarz )•

Autonomía................................................................................................................................................

Eres una persona autónoma. (Paula Stolarz )•

Concentración................................................................................................................................................

Tu capacidad de concentración no es mala, quizás en algunas situaciones deberías estar más

atento que en otras. (Paula Stolarz )

•

Determinación................................................................................................................................................

Eres una persona determinante y firme en tus convicciones. (Paula Stolarz )•



Dinamismo................................................................................................................................................

Considero que el dinamismo podría mejorar (Paula Stolarz )•

Expeditividad................................................................................................................................................

Eres una persona expeditiva, adelante. (Paula Stolarz )•

Implementación................................................................................................................................................

Respondes a las normas y procedimientos de manera correcta. (Paula Stolarz )•

Influencia................................................................................................................................................

Tienes una mirada optimista y te gusta trabajar con personas. (Paula Stolarz )•

Iniciativa................................................................................................................................................

Tu capacidad de iniciativa podría mejorar. No te desanimes. (Paula Stolarz )•

Obediencia................................................................................................................................................

La obediencia es buena pero eres independiente y eso es muy valorable. (Paula Stolarz )•

Paciencia................................................................................................................................................

Tu capacidad de paciencia podría mejorar. Trabajemos esta competencia juntos. (Paula Stolarz )•

Persuasión................................................................................................................................................

Considero que eres una persona naturalmente sociable. (Paula Stolarz )•

Precisión................................................................................................................................................

Tu precisión es correcta pero puede mejorar. No te desanimes. (Paula Stolarz )•

Servicio y soporte................................................................................................................................................

Considero que hay que trabajar en las situaciones que te ponen bajo presión ya que te tensionas

fácilmente. (Paula Stolarz )

•



Plan de desarrollo

El objetivo de esta sección es ayudarlo a pensar acciones concretas de mejora en función del análisis

de los feedback recibidos. Para completar esta sección, sugerimos usar las respuestas que brindó a lo

largo de este reporte, en las guías de reflexión.

PARTE 1: PREGUNTAS PARA REFLEXIÓN

¿Cómo se comparan mis puntuaciones con las de mis evaluadores?

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¿Cómo se comparan las puntuaciones entre los diferentes grupos de evaluadores?

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¿Observo áreas donde me puntúo consistentemente más bajo que lo que me califican los demás?

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¿Observo áreas donde me puntúo consistentemente más alto que lo que me califican los demás?

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PARTE 2: PLAN DE MEJORA

META (Qué es lo que quiero lograr)

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BENEFICIOS (Qué voy a obtener de lograr esta meta)

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PASOS PARA LOGRAR ESTA META (Qué debo hacer para lograr esta meta)

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PLAZOS ESTABLECIDOS (Cuándo voy a completar estas acciones)

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POSIBLES OBSTÁCULOS (Qué cosas podrían interferir en el logro de esta meta)

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POSIBLES SOLUCIONES (Cómo voy a lograr eliminar los obstáculos de mi camino)

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MÉTODO PARA MONITOREAR MI PROGRESO (Cómo sabré que estoy progresando)

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FEEDBACK 360° PDA · Reporte Feedback 360° PDA de Maria Del Valle El Feedback 360° PDA es una evaluación cuanti-cualitativa de las competencias –habilidades, comportamientos