Embed Size (px)
Citation preview
FEJLŐDÜNK ÉS
FEJLESZTÜNK
A pedagógus-előmeneteli
rendszer tartalmi változásai
Budapest,
2015. augusztus 24.
TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001
PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA
„Amire az emberek sokáig, nagy
akarattal, kitartással, előrelátással és
körültekintéssel készülődnek, végül is
bekövetkezik.”
Márai Sándor
TAPASZTALATSZERZÉS
Ideiglenes Pedagógus II. minősítési eljárás
Gyakornoki pilot
Szakértői képzések
A 2015. évi minősítések
Az indikátorok megbízhatóságának vizsgálata (100 + 200 fő)
Szakértői visszajelzések
Workshop szakértők és kutatók részvételével
A MINŐSÍTÉS JOGI HÁTTERE
2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról
8/2013. (I. 30.) EMMI-rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről
110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról
15/2015. (III. 13.) EMMI-rendelet a köznevelési szakértői tevékenység, valamint az érettségi vizsgaelnöki megbízás feltételeiről
20/2012. (VIII. 31.) EMMI-rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról
ELŐMENETEL
Mesterpedagógus
Gyakornok
2014 és 2018 között
2018 után
Pedagógus I.
Pedagógus II.
Ideiglenes
Pedagógus II.
Kutatótanár
JELENTKEZÉS A MINŐSÍTÉSRE
Kötelező minősítések
Nem kötelező minősítések
• Jelentkezés: az intézményvezetőnél
• A jelentkezés elfogadása: a pedagógus bekerül a minősítési tervbe
• A jelentkezés visszavonása
A pedagógus értesítése az informatikai rendszer útján
• A tavaszi minősítésekről december 15-ig
• Az őszi minősítésekről augusztus 10-ig
A NEM KÖTELEZŐ ELJÁRÁSRA TÖRTÉNŐ
JELENTKEZÉS VISSZAVONÁSA
Mikor?
Legalább két hónapja
folyamatosan fennálló kereső-
képtelenség esetén
Hova?
Az Oktatási Hivatalhoz
Hogyan?
A pedagógus írásbeli
nyilatkozatával
Meddig?
A portfólióvédés
időpontjáig
SEGÍTSÉG A FELKÉSZÜLÉSHEZ
Útmutató a pedagógusok minősítési rendszerében a Pedagógus I. és Pedagógus II. fokozatba lépéshez
• Rövidített Útmutató módosítása
Mesterpedagógusok minősítésének útmutatója
Kutatótanárok minősítésének útmutatója
Mentori kézikönyv
A MINŐSÍTŐBIZOTTSÁG
Tagok
• Nem vesznek részt a felsőoktatási intézmények.
• Az intézményi delegáltnak nem szükséges szakvizsgával rendelkeznie.
• Intézményvezető minősítése esetén az intézményi delegált helyett az OH által delegált szakértő; a fenntartó által kijelölt képviselő is részt vehet a minősítésen.
• Gyakornok minősítésén részt vehet a mentor is.
A bizottság működése a tanúsítvány kiadása után 15 nappal ér véget.
Az Útmutatóban a tagok feladatainak pontosítása, részletezése.
Elnök
Intézményi delegált
Szakos szakértő
A MINŐSÍTÉS KÖTELEZŐ MEGSZÜNTETÉSE
Törlés
• A pedagógus visszamondta a minősítést (pl. legalább két hónapja folyamatosan fennálló keresőképtelenség).
• A jogviszony szüneteltetése több mint 6 hónap.
• A jogviszony megszűnt.
Sikertelen
• A pedagógus nem felel meg a jogszabályi követelményeknek.
• A díjfizetési kötelezettség elmulasztása.
• A portfóliófeltöltés vagy a hiánypótlás elmulasztása.
• Az eredetiségnyilatkozatban vállaltak megsértése – plágium.
Törlés esetén a már befizetett díjat a pedagógus vagy örököse számára az OH-hoz intézett kérelem alapján vissza kell téríteni.
AZ INDIKÁTOROK
77 indikátor Pilot a
kipróbálásra
Új indikátorsor 68, majd 62 indikátorral
Pilot az új indikátorok
kipróbálására
További felülvizsgálat szükséges
A FELTÖLTENDŐ DOKUMENTUMOK KÖRE
PEDAGÓGUS I. ÉS PEDAGÓGUS II. FOKOZAT ESETÉN
Szakmai önéletrajz
Eredetiségnyilatkozat; Munkáltatói igazolás intézményvezetői tevékenységről
Nevelő-oktató munka alapdokumentumai
Nevelő-oktató munka szabadon választható dokumentumai
A pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének rövid bemutatása
Szakmai életút értékelése
Pedagógiai szakmai és egyéb tevékenységek bemutatása, dokumentumai
Önálló alkotói, művészeti tevékenységek bemutatása, dokumentumai
Óraterv * Óraterv * Óraterv * Óraterv * *
Csoportprofil Csoportprofil
Tematikus terv * Tematikus terv *
Esetleírás Hospitálási
napló
*
Szabadon
választható
dokumentum
Szabadon
választható
dokumentum
Szabadon
választható
dokumentum
Szabadon
választható
dokumentum
Szabadon
választható
dokumentum
Szabadon
választható
dokumentum
A L
A P
D O
K U
M E
N T
U M
O K
Óraterv Óraterv * *
A FELTÖLTENDŐ DOKUMENTUMOK KÖRE
PEDAGÓGUS I. ÉS PEDAGÓGUS II. FOKOZAT ESETÉN
AZ E-PORTFÓLIÓ DOKUMENTUMAI
Fotók, videók, nevek szerepeltetése nem megengedett.
3 évnél nem régebbi óra/foglalkozástervek feltöltése javasolt.
Nem a portfólióba feltöltött óra-/foglalkozástervet kell megvalósítani az óra-/foglalkozáslátogatás alkalmával.
Szeptember 1-jét követő minősítővizsga, minősítési eljárás esetén augusztus 15-éig módosítható a portfólió.
A szabadon választható dokumentumok pótlása
Az elnök kéri a
pótlást a 26. napig
A pedagógus elküldi az
elnöknek a 20. napig
A pedagógus a védésen nyomtatva,
aláírva átadja
Az elnök feltölti a védési
jegyzőkönyv mellékleteként
AZ EREDETISÉGNYILATKOZATBAN
VÁLLALTAK MEGSÉRTÉSE
A plagizálás formái
• forrásmegjelölés és idézőjel nélküli szó szerinti átvétel;
• szövegrészlet átfogalmazása forrásmegjelölés nélkül;
• ábra, illusztráció vagy statisztikai adat átvétele forrásmegjelölés nélkül;
• idegen nyelvű szerzői alkotás forrásmegjelölés nélküli lefordítása.
Munkacsoport által közösen létrehozott dokumentumok esetén a szereplők és a feladatok pontos megnevezése
A más által készített dokumentumok felhasználása esetén megfelelő adaptálás, a módosítások indoklása
Az eredetiségnyilatkozatban vállaltak megsértése
• A minősítővizsgát, minősítési eljárást sikertelennek kell nyilvánítani.
AZ ÓRA-/FOGLALKOZÁSLÁTOGATÁS
A minősítőbizottság elnöke saját döntése alapján részt vehet.
Minősítővizsga esetében a mentor is részt vehet az óra/foglalkozás látogatásán, megbeszélésén.
A pedagógiai asszisztens részvétele kizárólag indokolt esetben és a pedagógussal való szakmai együttműködés pontos meghatározásával lehetséges, melynek be kell kerülnie az óra-/foglalkozástervbe is.
AZ ÓRA-/FOGLALKOZÁSLÁTOGATÁS
Jellemzően délutáni időszakban nevelőmunkát végző pedagógusok (óvodapedagógus, kollégiumi nevelő, napközis nevelő) esetén az óra-/foglalkozáslátogatás lebonyolítása a pedagógus munkarendjéhez igazodva, a védés előtti egy hétben történhet.
Javasolt, hogy a pedagógus a minősítés napján a többi óra/foglalkozás megtartása alól mentesüljön, mivel számára ez a nap munkában töltött időnek minősül.
A látogatás utáni értékelés időtartama: 2 x 45 perc.
A PORTFÓLIÓVÉDÉSRE FELTETT KÉRDÉSEK
Kérdések az előzetes értékelés alapján
• 6–8 kérdés javasolt,
• a portfólióból megismerhető tapasztalatokon kívül eső, lényegi területekre térjenek ki,
• nem kötelező kérdéseket feltenni a pedagógus számára a portfólióval kapcsolatban,
• a pedagógusnak lehetősége van a digitális bemutatóba beépíteni a kérdésekre adandó válaszait.
A PORTFÓLIÓ VÉDÉSE
A hiányzó dokumentumok szakmai tartalmának megbeszélése.
A hiánypótlás során pótolt dokumentumok mellékletként belekerülnek a védési jegyzőkönyvbe.
0 pontot kell adni minden indikátorra, ha a pedagógus
• nem pótolja a kért dokumentumokat;
• plágiumot követ el.
Gyakornok
• A portfólióvédésen nem kell számot adnia intézménye pedagógiai programjának ismeretéről.
A védés zárja a minősítést!
ÉRTÉKELÉS, SÚLYOZÁS
Indikátorok értékelése
• Az óra/foglalkozás látogatása alapján
• Az e-portfólió és a védés alapján
Elemek súlyozása
• 60%: Portfólió és védése
• 40%: Óra/foglalkozás látogatása
Kompetenciák értéke
• Teljesítmény %-ban
• Megfelelés
• 60%
• 75%
• 85% elérése esetén
2 Átváltás
1–5
kompetencia-
értékké
5
3
4
5
4
5
3
4
93,4%
72,1%
85,0%
97,9%
79,5%
94,6%
68,2%
80,1%
N.é. 3
0 1
A TANÚSÍTVÁNY
Érdemi kérdést nem érintő elírások
Az Oktatási Hivatal saját jogkörben javítja
A pedagógus nem felelt meg a minősítési tervbe való felvétel feltételeinek
A tanúsítvány visszavonása
(hároméves átmeneti idő)
Elektronikus tanúsítvány az összegző értékelés informatikai rendszerbe történő feltöltésétől számított 15 munkanapon belül.
JOGORVOSLAT
A minősítővizsgák, minősítési eljárások során hozott érdemi döntések elleni jogorvoslat (panaszeljárás) jogintézményének bevezetése
Ki?
A pedagógus
Hova?
Az Oktatási Hivatalhoz
Elbírálás
Saját hatáskörben,
szakértők bevonásával
Határidő
15 napos jogvesztő határidő
NEMZETI OKTATÁSI INNOVÁCIÓS RENDSZER
(NOIR) (2011) I.
A kutatócsoport munkája alapján
„Az oktatás területén folyó kutatások, fejlesztések és innovációk hatékony módon hozzájárulhassanak az oktatási rendszer fejlődéséhez”.
A pedagógusmunka professzionalizálódásának támogatása
• A pedagógusértékelés rendszerének gazdagítása az innovációt és tudásmenedzsmentet támogató elemekkel.
• A gyakorlati tudásra és a gyakorlatba ágyazott kutatásra épülő doktori fokozat létrehozása.
• Az innováció- és tudásmenedzsment beépítése a vezetők feladatleírásába és képzésébe.
NEMZETI OKTATÁSI INNOVÁCIÓS RENDSZER
(NOIR) (2011) II.
A kutatócsoport munkája alapján
A tudásmegosztás és a tudásmenedzsment rendszereinek fejlesztése
• Az iskolaközi tudásmegosztást támogató hálózatok kialakulásának és működésének támogatása.
• Az iskolák, az egyetemek és az iskolafenntartók közötti együttműködésre épülő klaszterek létrehozása.
• Hatékony tudásmenedzsmentre épülő pedagógusképzés és szakmai fejlesztés.
• Országos tudásmegosztó és jó gyakorlatokat megosztó platformok fejlesztése.
• Az innovációs tevékenység mérése, értékelése.
NEMZETI OKTATÁSI INNOVÁCIÓS RENDSZER
(NOIR) (2011) III.
A kutatócsoport munkája alapján
Az iskolai szervezetfejlesztés támogatása
• Az iskolák tanulószervezetté fejlődésének támogatása.
• A szervezetfejlesztés jó gyakorlatait megosztó referenciaintézmények támogatása.
• Kutatóiskolák és mentoráló iskolák kialakulásának támogatása.
• Szervezetfejlesztés a tanügyigazgatás és a pedagógiai szolgáltatások területén.
• A köznevelési vezetés- és szervezetfejlesztés nemzeti szintű koordinálása.
MESTERPEDAGÓGUS ÉS KUTATÓTANÁR FOKOZAT I.
A kutatócsoport munkája alapján
A Mesterpedagógus és a Kutatótanár fokozatnak hozzá kell járulnia a köznevelési rendszer eredményességének javításához:
• a pedagógust szervezeti (szakmai közösség) kontextusában kell értelmezni (problémafókusz, szándéknyilatkozat);
• a tudatosan tervezett, folyamatos szakmai fejlődést kell támogatni (felkészülési szakasz, mesterprogram);
• a sokféleség elismerése szükséges (szabad dokumentumok);
A kutatás-fejlesztést meghatározó szempontok
MESTERPEDAGÓGUS ÉS KUTATÓTANÁR FOKOZAT II.
A kutatócsoport munkája alapján
A Mesterpedagógus és a Kutatótanár fokozat:
• visszahat az életpályarendszer többi elemére;
• átmeneti és hosszú távot is kezel;
• innovációra épít;
• a kutatásalapúságot támogatja;
• a köznevelésben tapasztalható problémák megoldására és a fejlesztések előmozdítására kell irányulnia;
• támogatnia kell a hálózatosodást, tudásmegosztást.
A kutatás-fejlesztést meghatározó szempontok
A MESTERPEDAGÓGUS
A kutatócsoport munkája alapján
A mesterpedagógus olyan kiváló pedagógus, aki szakmai tevékenységével, magas szintű tanító-nevelő munkájával modellként szolgál kollégái számára… a rábízott gyermekek fejlődését magas színvonalon támogatja, ugyanekkor tevékenysége ezen túlmutat, intézményi vagy tágabb környezetében jelentősen hozzájárul a tanítás, nevelés eredményességének növeléséhez.
A KUTATÓTANÁR
A kutatócsoport munkája alapján
A kutatótanár az a köznevelésben dolgozó pedagógus, aki munkaköri alapfeladatain túl olyan kutatási, illetve kutatás-innovációs tevékenységet folytat, melynek eredményei, s azok megosztása segíti a pedagógiai gyakorlat megértését, fejlődését helyi, regionális, országos vagy nemzetközi szinten. Erősíti a köznevelési gyakorlat és a tudományos kutatás közti kapcsolatot, segíti a tudományos eredmények alkalmazását a pedagógiai gyakorlatban.
A MESTERPEDAGÓGUS/KUTATÓTANÁR
PILOTBAN RÉSZT VEVŐ 1174 FŐ MEGOSZLÁSA
10%
9%
10%
69%
1%
1%
0%
A pilotban részt vevők megoszlása munkör szerint
óvodapedagógus
tanító
fejlesztőpedagógus,szakszolgálat
tanár
kollégiumi nevelőtanár
napközis foglalkozást(tanulószobai foglalkozást) tartópedagógus
gyermekvédelem
Mesterpedagógus-jelölt: 1048 fő
már mesterpedagógus: 41 fő
Kutatótanár-jelölt: 126 fő
már mesterpedagógus: 39 fő
A MESTERPEDAGÓGUS FOKOZAT PROFILJAI
Innovátor profilú
mesterpedagógus
Támogató profilú
mesterpedagógus
Vezető profilú
mesterpedagógus
Szakértői profilú
mesterpedagógus
Szaktanácsadó profilú
mesterpedagógus
A kutatócsoport által készített ábra alapján
A MESTERPEDAGÓGUS ÉS A KUTATÓTANÁR
FOKOZAT MODELLJEI
A mesterpedagógus fokozat négydimenziós tevékenységmodellje
A kutatótanár fokozat háromdimenziós
tevékenységmodellje
A kutatócsoport által készített ábra
A MESTERPEDAGÓGUSI ÉS A KUTATÓTANÁRI
MINŐSÍTÉSI FOLYAMAT
1. Felkészülési szakasz
2. A mesterpedagógus fokozat megszerzése
Mesterpedagógusi pályázat és annak védése
3. A mesterprogram megvalósítása
4. A mesterpedagógusi pályázat megújítása
5. Az újabb mesterprogram megvalósítása
1. A kutatótanár fokozat megszerzése
Kutatótanári pályázat és annak védése
2. A kutatóprogram megvalósítása
3. A kutatótanári pályázat megújítása
4. Az újabb kutatóprogram megvalósítása
A kutatócsoport által készített ábra
A MESTERPEDAGÓGUS ÉS A KUTATÓTANÁR
FOKOZAT MEGSZERZÉSÉRE IRÁNYULÓ MINŐSÍTÉS
Mester/kutatói minősítés
Pedagógus II.
fokozat esetén
mester/kutatói eljárás
85%
Pedagógus II. minősítés
Mester/kutatói minősítés
Pedagógus I.,
ideiglenes Pedagógus II.
fokozat esetén
összevont eljárás
75% ÉS 85%
75% Pedagógus II. fokozat
MESTERPEDAGÓGUSI/KUTATÓTANÁRI
PÁLYÁZAT
Szakmai önéletrajz
A szakmai életút bemutatása és elemzése
Bemutatóportfólió
• 4–6 dokumentum a mesterpedagógus/kutatótanári kritériumok bemutatására
• Önértékelés
• Visszajelzések
• Összegző elemzés, reflexió
Mesterprogram/Kutatóprogram
• A teljes szakasz általános terve (5 évre vonatkozóan)
• Az első szakasz részterve (1–3 évre vonatkozóan)
Együttműködési szándéknyilatkozat
Eredetiségnyilatkozat
Munkáltatói igazolás intézményvezetői tevékenységről
MESTERPEDAGÓGUSI/KUTATÓTANÁRI
PÁLYÁZAT 2016–2018 – ÖSSZEVONT ELJÁRÁS I.
E-PORTFÓLIÓ:
Szakmai önéletrajz
A szakmai életút bemutatása és elemzése
A pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének rövid bemutatása
A nevelő-oktató munka alapdokumentumai
Szakmai ajánlások: intézményvezetői, intézményen belüli
Eredetiségnyilatkozat Óralátogatás és
megbeszélés
(2 óra)
MESTERPEDAGÓGUSI/KUTATÓTANÁRI
PÁLYÁZAT 2016–2018 – ÖSSZEVONT ELJÁRÁS II.
MESTERPEDAGÓGUSI/KUTATÓTANÁRI pályázat:
Bemutatóportfólió
• 4–6 dokumentum a mesterpedagógus/kutatótanári kritériumok bemutatására
• Összegző elemzés, reflexió
Mesterprogram/Kutatóprogram
• A teljes szakasz általános terve (5 évre vonatkozóan)
• Az első szakasz részterve (1–3 évre vonatkozóan)
Együttműködési szándéknyilatkozat
Eredetiségnyilatkozat Az e-portfólió
és a pályázat
bemutatása és
védése
MESTERPEDAGÓGUSI FOKOZAT
A MINŐSÍTŐBIZOTTSÁG TAGJAI
Az Oktatási Hivatal által delegált mester- és kutatópedagógus-minősítési szakértő (elnök).
Az Oktatási Hivatal által delegált mester- és kutatópedagógus-minősítési szakértő.
Intézményvezető vagy az általa delegált szakmai vezető.
A szakmai partner képviselője, ha ez vállalásként szerepel a szándéknyilatkozatban.
KUTATÓTANÁRI FOKOZAT
A MINŐSÍTŐBIZOTTSÁG TAGJAI
Az Oktatási Hivatal által delegált mester- és kutatópedagógus-minősítési szakértő (elnök).
A Magyar Tudományos Akadémia által delegált tag.
Intézményvezető vagy az általa delegált szakmai vezető.
A szakmai partner képviselője, ha ez vállalásként szerepel a szándéknyilatkozatban.
Találj mindig új ösvényeket magad
előtt – új kihívásokat, hogy
ösztönözzenek. Új fejezeteket az
életben, hogy elgondolkoztassanak,
és új változásokat, hogy próbára
tegyenek.
Helen Thomson
