FICHA DE ASIGNATURAS DE la Licenciatura en Farmacia PARA ... · ficha de asignaturas de la licenciatura en farmacia para guÍa docente experiencia piloto de crÉditos europeos. universidades

FICHA DE ASIGNATURAS DE la Licenciatura en Farmacia PARA GUÍA DOCENTE EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS. UNIVERSIDADES ANDALUZAS DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: FISIOLOGÍA CELULAR Y HUMANA CÓDIGO: AÑO DE PLAN DE ESTUDIO: 2002 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : TRONCAL Créditos totales (LRU / ECTS): 11.5/10.5

Créditos LRU/ECTS teóricos: 8.5/ 7.8

Créditos LRU/ECTS prácticos: 3/2.7

CURSO: SEGUNDO CUATRIMESTRE: ANUAL CICLO: PRIMERO DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES NOMBRE, CORREO ELECTRÓNICO Y TELÉFONO:

José A. García Suárez 958 243883 [email protected]

Francisco Lisbona Delgado 958 243883 [email protected]

Juan Llopis González 958 243885 [email protected]

Mª Inmaculada López Aliaga 958 243880 [email protected]

Magdalena López Frías 958 240667 [email protected]

Mª Angustias Montellano Delgado 958 243884 [email protected]

Mª José Muñoz Alférez 958 243884 [email protected]

Teresa Nestares Pleguezuelo 958 248327 [email protected]

Julio José Ochoa Herrera 958 248324 [email protected]

Elena María Planells del Pozo 958 248327 [email protected]

Jesús María Porres Foulquie 958 240679 [email protected]

José Luis Quiles Morales 958 248324 [email protected]

Margarita Sánchez Campos 958 243886 [email protected]

Cristina Sánchez González 958 248327 [email protected]

Javier Díaz Castro 958 243884 [email protected]

CENTRO/DEPARTAMENTO: FACULTAD DE FARMACIA. DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ÁREA: FISIOLOGÍA URL WEB DEL DEPARTAMENTO: http://www.ugr.es/~fisiougr/ DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTOR FISIOLOGÍA CELULAR. FISIOLOGÍA HUMANA.

2. SITUACIÓN 2.1. PRERREQUISITOS: Ninguno 2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: El objetivo de las enseñanzas de la Licenciatura de Farmacia es la formación de profesionales expertos en el medicamento y en su impacto en la salud, según se contempla en la Directiva Europea 85/432 por la que se regulan sus enseñanzas. Con el estudio de la Fisiología Celular y Humana (FCH) se pretende que el futuro farmacéutico adquiera conocimientos acerca del funcionamiento del organismo humano. Esta asignatura se complementa con Fisiopatología (FP), Análisis Biológicos y Diagnostico de Laboratorio (ABD) y Alteraciones del Organismo Humano. Pruebas funcionales (AOH), que se estudian en cursos posteriores y proporciona las bases para comprender otras materias fundamentales para el farmacéutico, como pueden ser “Farmacología” y “Farmacognosia”, “Farmacia Clínica” “Biofarmacia y Farmacocinética”. Si uno de los principales objetivo de la Licenciatura de Farmacia es el conocimiento del medicamento, desde su investigación y preparación hasta su dispensación, carecería de sentido conocer las acciones de los medicamentos sin conocer previamente el funcionamiento del organismo donde van a actuar. 2.3. RECOMENDACIONES: Para el correcto desarrollo de la asignatura el alumno debería poseer conocimientos previos de Anatomía e Histología Humanas, que le proporcionarán unos pilares sólidos en los que pueda sustentar la comprensión de la Fisiología y que además nos permitirá resaltar los poderosos vínculos existentes entre estructura y función. Asimismo el alumno debería tener conocimientos de Bioquímica, que le proporcionarán las bases acerca del metabolismo, la enzimología y la biología molecular necesarias para la posterior comprensión de la Fisiología. Se considera también que el alumno tenga conocimiento de Química, Física y Físico-Química, áreas de conocimiento sobre la que se apoyan en gran medida los mecanismos fisiológicos. Además es conveniente que el alumno posea unos conocimientos básicos de la lengua inglesa así como de informática que le faciliten el acceso a una bibliografía más extensa. Todo ello le será de gran utilidad para la realización de seminarios y ampliación de la información que recibirá en la enseñanza teórica.

3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:

Instrumentales 1. Capacidad de análisis y síntesis 2. Facultad de organización y planificación 3. Potenciación de la facilidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa 4. Cultivo del conocimiento de una lengua extranjera 5. Adquisición de conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio, con consideración

especial del manejo de bases de datos relacionadas con esta asignatura MEDLINE, SCI, etc.). 6. Capacidad de resolución de problemas 7. Toma de decisiones Personales 8. Capacidad para trabajar en equipo y colaborar eficazmente con otras personas 9. Habilidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar 10. Mejora de estrategias en las relaciones interpersonales 11. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad 12. Desarrollo de un razonamiento crítico 13. Manifestación de un compromiso ético Sistémicas 14. Aplicar los conocimientos a la práctica 15. Habilidades de investigación 16. Capacidad de aprender (aprender a aprender) 17. Génesis de iniciativas para pensar de forma creativa y desarrollar nuevas ideas y conceptos 18. Capacidad de liderazgo 19. Capacidad de trabajo autónomo 20. Aumento de la iniciativa propia y del espíritu emprendedor 21. Sensibilizar al alumno en el interés por la calidad de la propia actuación y saber generar sistemas

para garantizar la calidad de los propios servicios 22. Diseño y gestión de proyectos 23. Posesión de sensibilidad hacia temas medioambientales Otras Competencias 24. Preparación para asumir responsabilidades 25. Percepción de la importancia de la autocrítica, a fin de mejorar las acciones futuras 26. Saber valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones 27. Relaciones profesionales: ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e

instituciones relevantes 28. Saber desarrollar presentaciones audiovisuales 29. Aprender a obtener información de forma efectiva a partir de libros y revistas especializadas, así

como desde otras fuentes de información 30. Habilidad efectiva para la obtención de información de otras personas

3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: • Cognitivas (Saber):

Conseguir que los estudiantes tengan una visión científica e integradora de la estructura y función

del cuerpo humano.

Conseguir que los alumnos sepan aplicar los conocimientos y métodos científicos adquiridos en

esta asignatura para la comprensión de otras disciplinas de su currículo y en el ejercicio de su

actividad profesional.

• Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):

Aportar al alumno un modelo satisfactorio para el aprendizaje de técnicas y su posible utilización

en el futuro.

Consolidar mediante la demostración práctica los conocimientos teóricos adquiridos. Facilitar que los alumnos se familiaricen con las técnicas experimentales más comunes en

Fisiología.

Presentar oportunidades para que aprendan a plantear una experiencia, resolver dificultades

técnicas, expresar resultados y sacar conclusiones.

Manejar programas de simulación por ordenador.

Adquirir la habilidad para buscar, analizar y filtrar información de fuentes diferentes.

• Actitudinales (Ser):

Ser sensible a la nueva realidad social, plural, diversa y multicultural desarrollando estrategias

para la inclusión educativa y social.

Poseer una actitud de respeto, afecto y aceptación en el centro y el aula que facilite las relaciones

interpersonales y la autoestima del alumnado.

Potenciar una acción positiva ante la formación continuada, entendiendo que el proceso educativo

es una tarea inacabada y mejorable.

Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa o del entorno.

4. OBJETIVOS

Los objetivos que se pretenden con esta materia, van encaminados a que el alumno, futuro farmacéutico, adquiera conocimientos acerca del funcionamiento del organismo humano. Para ello deberá:

● Comprender los procesos fisiológicos, analizando su significado biológico, su descripción, regulación e integración a los distintos niveles de organización: celular, órganos, sistemas y organismo, en estado de salud. ● Establecer las bases para comprender las modificaciones de los procesos fisiológicos como forma de adaptación a un medio ambiente cambiante.

5. METODOLOGÍA

Clases teóricas Los contenidos teóricos del programa se van a desarrollar mediante una combinación de técnicas docentes. En primer lugar, la mayoría de los temas teóricos se expondrán de la forma clásica mediante lecciones magistrales. El resto del temario la expondrán los propios alumnos, empleando para su preparación parte del trabajo autónomo que deben realizar de forma no presencial. Este trabajo será tutelado por el profesor.

• Clases teóricas:

o exposición de la materia en clases magistrales, con introducción de los distintos

apartados que conforman la asignatura

o propuesta de fuentes de consulta (textos, trabajos publicados, revistas especializadas, direcciones de páginas web, etc.), en las que buscar información para los diversos temas del programa.

• Seminarios:

o Exposición en clase de los temas preparados por los alumnos. Se distribuirán los temas entre los alumnos con suficiente antelación para que los preparen y sean supervisados por el profesor antes de la exposición, durante la cual se fomentará el debate entre los alumnos, actuando el profesor de la asignatura como moderador.

o Estudio, comentario y discusión sobre casos clínicos relacionados con la Fisiopatología de sistemas y aparatos concretos.

• Tutorías: reuniones periódicas en tutorías específicas donde resolver dudas planteadas por los alumnos.

Clases prácticas El profesor explicará y realizará la práctica ante un grupo reducido de alumnos, a continuación el alumno realizará la práctica individualmente supervisado por el profesor y completará las distintas actividades propuestas en el cuaderno de prácticas. Al finalizar, entregará el cuaderno con los resultados obtenidos individualmente, además de recoger las distintas observaciones experimentales. Este cuaderno se corregirá por el profesor y se devolverá al alumno con la calificación correspondiente.

NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO:

PRIMER SEMESTRE:

Nº de Horas: 137 • Clases Teóricas*: 32.5 • Clases Prácticas*: 21 • Realización de Actividades Académicas Dirigidas: A) Con presencia del profesor Exposiciones y Seminarios*: 5.5 exposiciones + 8 seminarios Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):

A) Colectivas*: 2 B) Individuales: 2 C) Realización de Exámenes: 2 teoría + 3 prácticas

B) Sin presencia del profesor:

A) Horas de estudio: 45.5 teoría+ 6 prácticas B) Preparación de Trabajo Personal: 7.5 C) Autoevaluación: 2

SEGUNDO SEMESTRE: Nº de Horas: 125.5

• Clases Teóricas*: 33 • Clases Prácticas*: • Realización de Actividades Académicas Dirigidas: A) Con presencia del profesor Exposiciones y Seminarios*: 6 exposiciones + 8 seminarios Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):

D) Colectivas*: 3 E) Individuales: 3 F) Realización de Exámenes: 4 teoría

B) Sin presencia del profesor:

D) Horas de estudio: 59 teoría E) Preparación de Trabajo Personal: 7.5 F) Autoevaluación: 2

6. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras): Sesiones académicas teóricas X

Exposición y debate: X

Tutorías especializadas: X

Sesiones académicas prácticas X

Visitas y excursiones:

Controles de lecturas obligatorias: X

Otros (especificar): DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN: Se han transformado los 11,5 créditos LRU (8.5 teóricos y 3 prácticos) de acuerdo con la fórmula recomendada en 10.5 créditos ECTS (7.8 teóricos + 2.7 prácticos): Créditos ECTS = créditos LRU teóricos + (créditos LRU prácticos/1.45) = 10.5 Estos 10.5 créditos ECTS representan el tiempo total estimado para que el alumno supere la asignatura, lo que constituye un total de 262,5 horas (calculado considerando 25 horas de trabajo del estudiante por cada crédito ECTS), que se distribuyen de la siguiente forma: el 70% de las 115 horas del componente LRU se dedican a clases teóricas y prácticas (80.5 horas), y el 30% de 115 ( 34,5 horas) a seminarios, a la elaboración de trabajos prácticos y tutorías colectivas. El resto, es decir 147.5 horas se distribuyen entre actividades académicas dirigidas sin presencia del profesor, horas de estudio, realización de exámenes, tutorías individuales, etc.. Todo ello según la siguiente tabla:

Con presencia del profesor: 127 70% de 115 (85h de teoría + 30h de prácticas)

Clases teóricas (70% de 85) 59.5 Clases prácticas de laboratorio (70% de 30)

21

30% de 115 Seminario 34.5 Exposición

Tutorías colectivas Tutorías individuales 5

Realización de exámenes 7 Trabajo personal autónomo, del alumno: 135.5 Estudio teoría (2h por tema de teoría) 106

Estudio prácticas (1h por práctica) 6 Preparación trabajos, tutorías virtuales y autoevaluación

23.5

7. BLOQUES TEMÁTICOS (dividir el temario en grandes bloques temáticos; no hay número mínimo ni máximo) Bloque temático I.- Introducción a la Fisiología. Concepto de Fisiología. Concepto de medio interno. Homeostasis. Bloque temático II.- Organización funcional de la célula. Membrana plasmática: funciones, estructura y composición de la membrana plasmática. Transporte a través de la membrana plasmática. Canales iónicos: concepto, clasificación, características y regulación. Características y propiedades de las bombas iónicas. Bloque temático III.- Excitabilidad: fibras nerviosas y fibras musculares. Morfología funcional de la neurona. Células de la glía. Potencial de membrana en reposo: concepto y bases iónicas. Potenciales electroquímicos y respuesta local. Potencial de acción: concepto, fases, propiedades y bases iónicas responsables. Conducción del potencial de acción en una fibra nerviosa: efecto de la mielinización. Músculo esquelético, liso y cardiaco. Aspectos morfológico-funcionales. Excitabilidad muscular: potenciales de acción en la fibra muscular esquelética y lisa. La unidad contráctil. Mecanismo de la contracción. Acoplamiento excitación-contracción. Propiedades mecánicas de la contracción. Bloque temático IV.- Sistema Nervioso. Organización funcional de la sinapsis. Organización General del Sistema Nervioso: sistema nervioso central y sistema nervioso periférico. Elementos de protección del sistema nervioso central. Fisiología general de receptores. Sensibilidad somatovisceral: mecanorrecepción, termorrecepción y propiocepción. Fotorrecepción. Fonorrecepción. Quimiorrecepción: gusto y olfato. Sistema vestibular. Organización del movimiento. Función motora de la médula espinal. Función motora del tallo encefálico. Control cortical de la función motora. Funciones superiores del sistema nervioso: aprendizaje, memoria y lenguaje. Organización central y periférica del sistema nervioso autónomo. Bloque temático V.- Líquidos corporales. Compartimientos líquidos del organismo. Sangre: composición,

propiedades y funciones. Plasma y suero. Fisiología de los eritrocitos. Grupos sanguíneos. Fisiología de los leucocitos. Fisiología de las plaquetas y hemostasia.

Bloque temático VI.- Sistema Cardiovascular. Anatomía funcional del corazón. Propiedades del miocardio. Electrocardiograma. Ciclo cardíaco. Gasto cardíaco y factores que lo afectan. Circulación arterial y venosa. Circulación capilar. Circulación linfática. Regulación cardiovascular.

Bloque temático VII.- Sistema Respiratorio. Estructura morfológica-funcional. Mecánica ventilatoria. Volúmenes y capacidades pulmonares. Intercambio y transporte de gases respiratorios. Regulación de la respiración. Bloque temático VIII.- Sistema Excretor. Estructura morfológica-funcional. Estructura de la nefrona. Formación de la orina: filtración glomerular, reabsorción y secreción tubular. Regulación de la función renal. Regulación del equilibrio ácido-base. Bloque temático IX.- Sistema Digestivo. Estructura morfológica-funcional del tracto digestivo. Motilidad del tubo digestivo. Composición, función y regulación de las secreciones digestivas: salival, gástrica, pancreática, biliar e intestinal. Digestión y absorción. Bloque temático X.- Sistema Endocrino. Organización general del sistema endocrino. Integración neuroendocrina. Fisiología del tiroides. Regulación hormonal del metabolismo calcio/fósforo. Regulación hormonal del crecimiento. Fisiología del páncreas endocrino. Fisiología de la glándula adrenal. Regulación hormonal del balance hídrico-salino. Bloque temático XI.- Sistema Reproductor. Estructura funcional del sistema reproductor masculino y femenino. Función endocrina del testículo y ovario. Regulación de la función testicular y ovárica. Fisiología de la fecundación, gestación, parto y lactación. Bloque temático XII.- Sistema Tegumentario. Estructura general de la piel. Estructuras anexas de la piel. Funciones de la piel. Regulación de la sudoración.

8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 GENERAL

Libros de texto:

BERNE, R.M. and LEVY M.N. Fisiología.4ª edición. Ed. Elsevier, 2006.

CORDOBA, A. "Fisiología Dinámica". Ed. Masson. Barcelona, 2003.

DVORKIN, M.A. and CARDINALI, D.P. Best & Taylor: Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. 13ª edición. Ed. Médica Panamericana, 2003. FOX, S. I. Fisiología Humana. 7ª edición. Ed. McGraw-Hill-Interamericana, 2003. GANONG, W. F. Fisiología médica. 19ª edición. Ed. El Manual Moderno, 2004. GUYTON, A.C. and HALL, J.E. Tratado de Fisiología Médica. 11ª edición. Ed. Elsevier, 2006. RHOADES, R. and TANNER, G.A. Fisiología Médica. Ed. Masson, 2003. SILBERNAGL, S. " Fisiología. Texto y Atlas". Médica Panamericana, 2008. SILVERTHORN, D. U. “Fisiología Humana. Un enfoque integrado”. Ed. Medica Panamericana, 2008. TORTORA, G.J. and DERRICKSON, B. Principios de Anatomía y Fisiología. 11ª edición. Ed. Médica Panamericana. 2006.

TORTORA, G.J. and DERRICKSON, B. Introducción al cuerpo humana. Fundamentos de Anatomía y Fisiología. 7ª edición. Ed. Médica Panamericana. 2008.

TRESGUERRES, J.A.F. y otros, Fisiología Humana. 4ª edición. Ed. Interamericana-McGraw-Hill, 2005.

Diccionarios y atlas médicos:

Diccionario médico. Editorial Marban, 2005.

Diccionario médico de bolsillo. Editorial Marban, 2005.

NETTER, F. H. Atlas de Anatomía Humana, 3ª edición. Ed. Masson, 2005.

NETTER, F. H. Colección Ciba de Ilustraciones Médicas. Ed Salvat, 1992.

8.2 ESPECÍFICA (con remisiones concretas, en lo posible)

CURSOS "CRASH” de MOSBY. Distintos autores. “Lo esencial en”: Aparato digestivo (2004)/ Sistema cardiovascular (2004)/ Aparato respiratorio (2000)/ Sistema nervioso y sentidos especiales (1998)/ Sistema endocrino y aparato reproductor (1998)/ Sistema músculo esquelético (1999)/ Metabolismo y nutrición (1998). Harcourt Brace. Madrid

BERNE, R.M. and LEVY, M.N. Cardiovascular Physiology. 8th edition, Mosby Year Book, 2001.

SOMJEN, G.G. Neurofisiología. Ed. Médica Panamericana, Buenos Aires. 1986.

JOHNSON, L.R. Gastrointestinal Physiology, 6th edition, Mosby, 2001

LARSEN, R. P. Williams Tratado de Endocrinología (2 vol.), 10ª edición. Saunder- Elsevier España, 2004.

VALTIN H. and SCHAFER, J. Renal function, 3th edition, Little-Brown, 1995

WEST, J.B. Respiratory Physiology, 6th edition, Lippincott Williams and Wilkins, 2000.

WILLIAMS, R.W. Tratado de Endocrinología. 5ª edición. Ed. Interamericana México. 1984.

PUBLICACIONES PERIÓDICAS

News in Physiological Sciences

Physiological Review

Current Advances in Physiology

Annual Review of Physiology

MANUALES DE PRÁCTICAS

Cuaderno de Prácticas de Fisiología Celular y Humana. Departamento de Fisiología. Facultad de Farmacia.

Universidad de Granada

COSTA, MADRID, ZAMORA, ROL DE LAMA. Manual de prácticas de Fisiología Animal. Diego Marín Librero

Editor.

HOAR, HICKMAN. Manual de Laboratorio para Fisiología General y Comparada. Ediciones Omega.

TAMARIT, DELSO. Prácticas de Bioquímica y Fisiología. Editorial Marban.

THE INTERNATIONAL UNION OF PHYSIOLOGICAL SICIENCES. COMMISSION ON TEACHING PHYSIOLOGY. A

source book of practical experiments in physiology requiring minimal equipment. World Sicentific.

ADVANCES IN PHYSIOLOGY AND EDUCATION. Published by the American Physiological Society. Publicación

semestral.

SIMULACIONES INFORMÁTICAS

Stabler T, Peterson G, Smith L, Gibson MC y Zanetti N. PhysioEx 6.0 para fisiología humana. Simulaciones

de laboratorio de fisiología. Pearson. Addison Wesley, 2006.

RECURSOS EN LA WEB

http://medicapanamericana.com/fisiologia

http://arbl.cvmbs.colostate.edu/hbooks/pathphys/endocrine/gi/ Hormonas gastrointestinales

http://neurofisio.hn.org/wikihtml/Sistema Nervioso.html

http://pb010.anes.ucla.edu/ Fisiología de la célula nerviosa

http://muscle.ucsd.edu/musintro/Jump.shtml Fisiología del Músculo esquelético

http://www.ursa.kcom.edu/Department/SlideSets/Summer/ContBreathing/PPContBreathing_files/frame.htm

Control de la respiración

http://nephron.com/htkw.html Funcionamiento del riñón

http://arbl.cvmbs.colostate.edu/hbooks/pathphys/endocrine/index.html Conceptos de Endocrinología http://www.tiroides.net

Sociedades científicas con webs educativas y webs generalistas

http://www.the-aps.org/ The American Physiological Society

http://physoc.org/ The Physiological Society

http://www.seccff.org/ Sociedad Española de Ciencias Fisiológicas

http://www.feps.org/ Federación Europea de Sociedades de Fisiología

9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN (enumerar, tomando como referencia el catálogo de la correspondiente Guía Común) Para evaluar los contenidos de la asignatura se realizarán controles periódicos de evaluación en fechas fijadas por la Facultad en coordinación con el resto de asignaturas de 2º curso. Con antelación a la fecha de cada control el profesor explicará en clase el tipo de examen. También se realizará una evaluación de los trabajos realizados y presentados por los alumnos en clase así como de la asistencia regular con aprovechamiento a las actividades presenciales programadas a lo largo del curso. Para poder aprobar la asignatura será imprescindible haber aprobado las prácticas de laboratorio y los controles de teoría. La asignación de puntos en el sistema de evaluación se hará según los porcentajes: Clases teóricas: 70% Exposición de temas por parte de los alumnos, realización de trabajos y participación en seminarios : 10% Asistencia con aprovechamiento a clase: 10% Realización Prácticas de Laboratorio: 10% Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas durante el curso): Evaluación de los contenidos teóricos: Para su evaluación la materia de la asignatura está dividida en dos cuatrimestres. En cada cuatrimestre se realizarán los correspondientes controles. La materia incluida quedará eliminada, hasta la convocatoria de junio, siempre que se hayan superado los controles del cuatrimestre y que cada uno tenga nota superior a 5 puntos. Los correspondientes controles de evaluación se realizarán en las fechas programadas por la Facultad. La materia teórica supondrá hasta un 70% de la nota final. Evaluación de los trabajos realizados y expuestos por los alumnos: al comienzo del curso se distribuirán una serie de temas de la asignatura entre los alumnos y se fijará la fecha aproximada de su exposición en clase. Cada trabajo se evaluará en sus contenidos, exposición y defensa del tema. Además de la presentación, los alumnos encargados de realizar el trabajo deberán confeccionar un resumen que servirá al resto de la clase para estudiar el tema. Además algunos temas los prepararán todos los alumnos y se debatirán posteriormente en clase. El contenido de los trabajos también formará parte de la materia a ser evaluada en

las pruebas escritas. La realización de trabajos es obligatoria para los alumnos y supondrá hasta un 10% de la nota final. Evaluación de la asistencia regular con aprovechamiento a las actividades presenciales programadas a lo largo del curso: supondrá un incremento en la calificación final de hasta un 10% Evaluación de prácticas de laboratorio: Para evaluar las prácticas los alumnos deberán presentar un cuaderno con los resultados obtenidos durante la realización de las mismas y deberán superar un examen práctico. El examen práctico consistirá en la realización de una de las prácticas estudiadas escogida al azar y la contestación a preguntas orales formuladas por el profesor acerca de las distintas prácticas cursadas. La puntuación del examen de prácticas se considerará de la siguiente forma:

- si es inferior a 5 puntos, el examen estará suspenso. - Entre 5 y 7.9 se considerará aprobado el examen. - Entre 8 y 10 puntos la nota influirá en la puntuación total de la asignatura, siempre que se

haya aprobado la teoría. - La calificación obtenida en el cuaderno de prácticas será una parte importante de la

calificación final del examen práctico.

Actividades dirigidas por el profesor

SEMANA Nº de horas de

sesiones Teóricas

Nº de horas sesiones prácticas

Nº de horas Exposiciones y seminarios

Nº de horas Tutorías

especializadas

Nº de horas Trabajo Personal

autónomo Exámenes Temas del temario a tratar

Primer Semestre

1ª Semana 0.5 tema 1

0.5 0.6 (estudio teoría)

1

2ª Semana 3 temas 2,3 y 4

3.8 (estudio teoría) 2. 3 y 4

3ª Semana 1.5 temas 4 y 5

0.5 tema 5

1.9 (estudio teoría) 0.5(trabajo personal)

4 y 5


0.5 tema 7

1.9 (estudio teoría) 0.5 (trabajo personal) 0.5 (autoevaluación)

6 y 7

5ª Semana 3 tema 7


7

6ª Semana 2 temas 8 y 12

1 3.8 (estudio teoría) 0.5 (trabajo personal) 0.5 (autoevaluación)

8 y 12


0.5 tema 13


1 (temas 1-8)

9, 10 y 13


10 0.5 tema 14

3 (estudio prácticas) 3.8 (estudio teoría)

0.5 (trabajo personal)

10, 11 y 14


11 0.5 tema 15

3 (estudio prácticas) 3.8 (estudio teoría)

0.5 (trabajo personal)

13, 14 y 15


0.5 tema 16

3.8 (estudio teoría) 0.5 (trabajo personal)

16 y 17



17 y 18



19 y 20

13ª Semana 1 tema 20

1.25 (estudio teoría) 1 (trabajo personal) 0.5 (autoevaluación)

20


1 tema 21


21 y 22



23


1 tema 27


1 (temas 9-23)

27

Segundo Semestre 1ª Semana 2.5

temas 24 y 25 0.5

tema 24 3.8 (estudio teoría)

0.5 (trabajo personal) 24 y 25

2ª Semana 2.5 temas 25, 26 y

28

0.5 tema 28


25, 26 y 28



28 y 29



29 y 30


1 tema 30


1 (temas 24-30)

30 y 31

6ª Semana

3 tema 32


32


0.5 tema 34


34 y 35



36 y 37


0.5 tema 39


38 y 39


1 temas 40 y

41


40 y 41

11ª Semana 1.5 tema 42

0.5 tema 43


42 y 43


0.5 tema 44


1 (temas

31 y 41)

43 y 44

13º Semana 2 tema 46

1 tema 45


45 y 46

14ª semana 2 temas 47, 48 y

49

1 3.8 (estudio teoría) 0.5 (trabajo personal)

47, 48 y 49

15ª Semana 3 temas 50-53


50, 51, 52 y 53

Nota: En fechas próximas a los controles de evaluación se organizarán tutorías colectivas para resolver dudas sobre la materia del examen y fijar conceptos. A lo largo de todo el curso se atenderá a los alumnos en tutorías individuales.

11. TEMARIO DESARROLLADO (con indicación de las competencias que se van a trabajar en cada tema) PROGRAMA TEÓRICO 1 Introducción a la Fisiología. 2 Organización funcional de la célula. Membrana plasmática. 3 Transporte a través de la membrana plasmática. 4 Excitabilidad. 5 Células nerviosas. 6 Transmisión sináptica. 7 La fibra muscular. 8 Estructura general del sistema nervioso. 9 Fisiología general de receptores 10 Organización periférica del sistema nervioso autónomo 11 Organización central del sistema nervioso autónomo 12 Líquidos corporales. La sangre. 13 Fisiología del eritrocito. 14 Fisiología del leucocito. 15 Fisiología de la plaqueta y hemostasia. 16 Anatomía funcional del corazón. Propiedades del miocardio. Electrocardiograma. 17 Ciclo cardíaco. Gasto cardíaco y factores que lo afectan. 18 Circulación arterial y venosa. 19 Circulación capilar y circulación linfática. 20 Regulación cardiovascular. 21 Estructura morfológico- funcional del sistema respiratorio. Mecánica ventilatoria. 22 Intercambio y transporte de gases respiratorios. 23 Regulación de la respiración. 24 Estructura morfológico-funcional del sistema excretor. La nefrona. 25 Mecanismos de formación de la orina. 26 Regulación de la función renal. 27 Regulación del equilibrio ácido-base. 28 Estructura morfológico-funcional del tracto digestivo. Motilidad del tubo digestivo. 29 Composición, función y regulación de las secreciones digestivas. 30 Digestión y absorción. 31 Organización general del sistema endocrino. 32 Integración neuroendocrina. 33 Fisiología del tiroides. 34 Regulación hormonal del metabolismo calcio/fósforo. 35 Regulación hormonal del crecimiento. 36 Fisiología del páncreas endocrino. 37 Fisiología de la glándula adrenal. 38 Regulación hormonal del balance hídrico-salino. 39 Estructura funcional del sistema reproductor masculino y femenino. 40 Función endocrina del testículo y ovario. Regulación de la función testicular y ovárica. 41 Fisiología de la fecundación, gestación, parto y lactación. 42 Sensibilidad somatovisceral . 43 Fotorrecepción. 44 Fonorrecepción. 45 Quimiorreceptores. 46 Sistema vestibular. 47 Organización del movimiento. 48 Función motora de la médula espinal. 49 Función motora del tallo encefálico. 50 Control cortical de la función motora . 51 Regulación de la postura y del movimiento. Cerebelo y ganglios basales. 52 Funciones superiores del sistema nervioso. 53 Sistema tegumentario. Fisiología de la piel y estructuras anexas. Tema 1.- Introducción a la Fisiología. ► Definir los conceptos de: Fisiología, medio interno y homeostasis. ► Conocer el interés que supone para un farmacéutico el estudio de la fisiología celular y humana. Tema 2.- Organización funcional de la célula. Membrana plasmática. ► Comprender la organización funcional de la célula ► Describir la estructura, composición y las funciones de la membrana plasmática. ► Conocer las propiedades de los constituyentes de la membrana. ► Conocer la composición iónica de los líquidos intra y extracelulares. Tema 3.- Transporte a través de la membrana plasmática.

► Diferenciar los procesos de endocitosis (pinocitosis, fagocitosis) y exocitosis. ► Conocer los mecanismos de transporte pasivo: difusión simple y difusión facilitada. ► Conocer las características y regulación de los distintos tipos de canales iónicos. ► Diferenciar el transporte activo primario y secundario. ► Conocer las características y propiedades de las bombas iónicas. ► Conocer el transporte paracelular. Tema 4.- Excitabilidad. ► Describir y explicar el potencial de membrana en reposo y sus bases iónicas ► Describir los potenciales locales y los canales iónicos implicados ► Describir y explicar las fases, propiedades y bases iónicas del potencial de acción. ► Conocer los cambios de excitabilidad a lo largo del potencial de acción ► Describir la conducción del potencial de acción y el efecto de la mielina. Tema 5.- Células nerviosas. ► Conocer las distintas partes de la neurona y sus funciones. ► Describir los diversos tipos de células de la glía y sus funciones ► Describir el proceso de mielinogénesis. ► Conocer las propiedades de la neurona ► Describir los eventos que participan en el daño y reparación de nervios periféricos Tema 6.- Transmisión sináptica. ► Describir las principales características morfológicas de la sinapsis ► Distinguir entre sinapsis eléctrica y sinapsis química ► Enumerar los pasos que se siguen en la transmisión de impulsos a través de la sinapsis ► Diferenciar los potenciales postsinápticos excitadores e inhibidores ► Definir inhibición presináptica ► Identificar los diversos tipos de circuitos neuronales en el sistema nervioso ► Diferencias entre sumación espacial y temporal ► Describir las propiedades de la sinapsis ► Enumerar los criterios para identificar una sustancia como neurotransmisora ► Describir la clasificación y las funciones de los neurotransmisores ► Definir y clasificar los neuromoduladores Tema 7.- La fibra muscular. ► Comparar la morfología del músculo esquelético, liso y cardiaco. ► Conocer la anatomía macro y microscópica del músculo esquelético ► Enumerar la secuencia de acontecimientos eléctricos e iónicos que van desde la producción de un potencial de acción en el nervio motor hasta la contracción de un músculo esquelético. ► Explicar la suma de contracciones y las relaciones longitud-tensión y fuerza-velocidad.

Tema 8.- Estructura general del sistema nervioso. ► Enumerar las estructuras del sistema nervioso y describir sus funciones básicas ► Describir la organización del sistema nervioso ► Conocer las características morfológicas-funcionales de los nervios craneales y raquídeos ► Conocer los elementos de protección del sistema nervioso central ► Explicar la formación, circulación y función del líquido cefalorraquídeo ► Conocer el significado de la barrera hematoencefálica Tema 9.- Fisiología general de receptores ► Diferenciar los conceptos de sensación y percepción. ► Enumerar los tipos de modalidades sensoriales ► Definir y clasificar los receptores sensoriales ► Describir el proceso de transducción sensorial y diferenciar entre potencial generador y potencial receptor ► Diferenciar entre receptores de adaptación rápida y lenta ► Definir el concepto de campo receptor ► Describir el proceso de codificación sensorial Tema 10 .- Organización periférica del Sistema Nervioso Autónomo ► Comparar los sistemas nerviosos autónomo y somático. ► Describir las neuronas preganglionares y postganglionares del sistema nervioso autónomo. ► Describir la organización y transmisión sináptica en los sistemas nerviosos simpático y parasimpático. ► Indicar los neurotransmisores y receptores de los sistemas simpático y parasimpático y sus excepciones.

► Enumerar los efectos fisiológicos del sistema nervioso autónomo. Tema 11 .- Organización central del Sistema Nervioso Autónomo ► Explicar la relación que tiene el hipotálamo con el sistema nervioso autónomo. ► Explicar los mecanismos que regulan y controlan la ingesta de agua y de alimentos. ► Describir los mecanismos implicados en la regulación de la temperatura corporal. Tema 12 .- Líquidos corporales. La sangre. ► Describir los compartimentos en que se distribuye el agua del organismo. ► Dar una descripción general de los componentes de la sangre. ► Dar una estimación en porcentajes de volumen y elementos formes. ► Describir los elementos formes de la sangre y sus funciones. ► Describir las funciones de la sangre. ► Entender qué es valor hematocrito y su utilidad clínica. ► Describir los principales componentes del plasma y sus funciones. ► Describir los diferentes tipos de proteínas plasmáticas y sus funciones. Tema 13 .- Fisiología del eritrocito. ► Describir la eritropoyesis y su regulación. ► Explicar la producción y degradación de la hemoglobina. ► Describir el papel del hierro y sus principales aspectos metabólicos. ► Conocer las teorías actuales de la célula madre. ► Conocer las teorías actuales sobre la producción de CSF. Tema 14 .- Fisiología del leucocito. ► Describir la leucopoyesis ► Enumerar las funciones de los linfocitos T y B. ► Enumerar las funciones de los neutrófilos, eosinófilos y basófilos. ► Discutir los mecanismos de defensa inmunitarios. Tema 15 .- Fisiología de la plaqueta y hemostasia. ► Explicar la formación del tapón plaquetario. ► Describir los mecanismos que contribuyen a la hemostasia. ► Identificar las etapas de la coagulación sanguínea y explicar los diversos factores que la estimulan e inhiben. ► Enumerar los mecanismos de regulación hemostática. ► Explicar cómo se determinan los grupos sanguíneos ABO y el factor Rh. Tema 16. Anatomía funcional del corazón. Propiedades del miocardio. Electrocardiograma. ► Describir la localización del corazón y su estructura ► Describir la estructura y función de las cavidades y válvulas cardíacas. ► Explicar las características estructurales y funcionales del miocardio. ► Enumerar las propiedades del miocardio. ► Explicar las características estructurales y funcionales del sistema de conducción cardíaco. ► Explicar el significado del electrocardiograma (ECG) y su importancia diagnóstica. Tema 17. Ciclo cardíaco. Gasto cardíaco y factores que lo afectan. ► Explicar la secuencia temporal de contracción-relajación en el ciclo cardíaco. ► Explicar y relacionar los cambios de presión que ocurren en las cámaras cardíacas con la dinámica de las válvulas y el movimiento de la sangre durante el ciclo cardíaco. ► Explicar el origen y los componentes que producen los ruidos cardíacos. ► Definir el gasto cardíaco y describir los factores que lo afectan: volumen sistólico y frecuencia cardiaca. ► Enumerar los factores que controlan el volumen sistólico y la frecuencia cardiaca. Tema 18. Circulación arterial y venosa. ► Diferenciar la estructura y la función de las arterias y venas. ► Esquematizar la circulación general. ► Explicar los factores que regulan la velocidad y el flujo sanguíneo. ► Definir los conceptos de presión sistólica, diastólica, diferencial y media. ► Describir los mecanismos que se ponen en marcha a corto, medio y largo plazo en el control de la presión arterial. ► Explicar los principales factores determinantes de la circulación venosa. Tema 19. Circulación capilar y circulación linfática. ► Diferenciar la estructura y función de las arteriolas, capilares y vénulas.

► Describir la organización de la unidad microcirculatoria. ► Analizar las diversas presiones relacionadas con el movimiento de líquidos y sustancias entre los capilares y los espacios intersticiales. ► Describir la estructura y circulación de los vasos linfáticos. ► Describir la formación y flujo de la linfa. ► Conocer las funciones de la linfa. Tema 20. Regulación cardiovascular. ► Explicar en qué consiste la autorregulación cardiaca. ► Explicar el papel de baro y quimiorreceptores en el control de la actividad cardiovascular. ► Conocer el funcionamiento de los centros nerviosos en el control de la actividad cardiocirculatoria. Tema 21.- Estructura morfológico-funcional del sistema respiratorio. Mecánica ventilatoria. ► Describir la estructura y función de las vías respiratorias. ► Describir los procesos que causan la inspiración y espiración. ► Explicar qué se entiende por tensión superficial y el papel del surfactante alveolar. ► Describir los conceptos de espacio muerto anatómico y espacio muerto fisiológico. ► Definir y cuantificar los volúmenes y capacidades pulmonares. ► Describir las características peculiares de la circulación pulmonar. Tema 22.- Intercambio y transporte de gases respiratorios. ► Conocer las presiones parciales de oxígeno y dióxido de carbono en la atmósfera, alvéolo, sangre y tejidos, y en base a ello describir la difusión de los gases. ► Describir las diferentes formas en que el oxígeno y el dióxido de carbono son transportados por la sangre. ► Explicar el papel de la hemoglobina en el transporte de CO2. ► Describir la curva de disociación de la hemoglobina, su significación funcional y los factores que la alteran. ► Explicar el significado biológico de los efectos Bohr y Haldane. Tema 23.- Regulación de la respiración. ► Describir las áreas del sistema nervioso central y los mecanismos envueltos en el control nervioso de la respiración. ► Explicar los mecanismos periféricos que contribuyen al mantenimiento de los patrones normales de la respiración. ► Describir el papel de los quimiorreceptores centrales y periféricos en el control de la respiración Tema 24.- Estructura morfológico-funcional del sistema excretor. La nefrona. ► Hacer una lista de las funciones renales. ► Describir la anatomía funcional de la nefrona. ► Conocer la estructura y función del aparato yuxtaglomerular. Tema 25.- Mecanismos de formación de la orina. ► Definir qué es la filtración glomerular, explicando los mecanismos que la producen. ► Explicar los mecanismos básicos de reabsorción y secreción tubular. ► Explicar el mecanismo de contracorriente. ► Explicar los mecanismos y factores que intervienen en la concentración y dilución de la orina. ► Explicar el concepto de aclaramiento y su utilidad. ► Explicar los mecanismos y etapas que se suceden en la micción. Tema 26. Regulación de la función renal. ► Conocer la autorregulación y regulación endocrina de la filtración glomerular. ► Describir la función del sistema renina-angiotensenia-aldosterona en la reabsorción y secreción de electrolitos. ► Conocer el papel de la hormona antidiurética en la reabsorción de agua en los túbulos renales. Tema 27. Regulación del equilibrio ácido-base. ► Relacionar la secreción de hidrogeniones por el riñón con el mantenimiento del equilibrio ácido-base. ► Explicar la importancia de los sistemas tampón en el equilibrio ácido-base. ► Definir los conceptos de acidosis y alcalosis. ► Describir la importancia del sistema respiratorio en la regulación del equilibrio ácido-base. Tema 28. Estructura morfológico-funcional del tracto digestivo. Motilidad del tubo digestivo. ► Identificar los órganos del aparato digestivo ► Describir las capas que forman la pared del tubo digestivo ► Describir las funciones generales del tubo digestivo ► Explicar los mecanismos de la deglución y transporte de los alimentos hasta el estómago. ► Enumerar los factores que regulan el vaciamiento del estómago ► Enumerar los distintos tipos de motilidad intestinal y describir las funciones de cada una.

► Explicar los mecanismos implicados en el reflejo de la defecación Tema 29. Composición, función y regulación de las secreciones digestivas. ► Describir la composición, función y regulación de la secreción salival ► Describir la composición, función y regulación de la secreción gástrica ► Describir la composición, función y regulación de la secreción pancreática ► Describir la composición, función y regulación de la secreción biliar ► Describir la composición, función y regulación de la secreción intestinal Tema 30. Digestión y absorción. ► Conocer los principios básicos de la absorción gastrointestinal. ► Describir la digestión y absorción de hidratos de carbono ► Describir la digestión y absorción de proteínas ► Describir la digestión y absorción de grasas ► Explicar la absorción de agua y electrolitos ► Explicar absorción de vitaminas Tema 31. Organización general del sistema endocrino. ► Definir los términos de hormona y glándula endocrina ► Identificar las distintas glándulas endocrinas y las hormonas que secretan ► Enumerar una serie de criterios que identifiquen a una sustancia como hormona ► Conocer la clasificación de las distintas hormonas ► Conocer los procesos de síntesis, secreción y transporte y metabolismo hormonal ► Describir los tipos de señales que pueden regular la secreción de hormonas ► Describir los mecanismos generales de acción hormonal Tema 32. Integración neuroendocrina. ► Describir la estructura de la hipófisis y explicar la relación funcional que existe entre la hipófisis y el hipotálamo ► Describir las implicaciones funcionales del sistema porta-hipotálamo-hipofisario. ► Enumerar las hormonas de la adenohipófisis y neurohipófisis y explicar como está regulada su secreción por el

hipotálamo Tema 33. Fisiología del tiroides. ► Conocer las hormonas tiroideas ► Conocer los procesos de biosíntesis, secreción, y el mecanismo de acción de las hormonas tiroideas ► Describir las acciones biológicas y los mecanismos de regulación de la secreción de hormonas tiroideas Tema 34. Regulación hormonal del metabolismo calcio/fósforo. ► Conocer los distintos tipos de células óseas ► Describir la interacción entre los niveles plasmáticos de calcio y la hormona paratiroidea y calcitonina ► Describir las acciones biológicas y los mecanismos de regulación de la secreción de la hormona paratiroidea,

hormona-vitamina D y calcitonina Tema 35. Regulación hormonal del crecimiento. ► Conocer la biosíntesis, secreción, y el mecanismo de acción de la hormona del crecimiento ► Describir los efectos metabólicos y los mecanismos de regulación de la secreción de GH ► Conocer otros factores y hormonas implicadas en el crecimiento Tema 36. Fisiología del páncreas endocrino. ► Conocer la biosíntesis, secreción, y el mecanismo de acción de la insulina y el glucagón ► Describir las principales acciones metabólicas de la insulina y el glucagón y explicar la regulación de su secreción Tema 37. Fisiología de la glándula adrenal. ► Conocer la estructura funcional de la corteza suprarrenal ► Describir las principales acciones biológicas del cortisol ► Describir el eje hipotálamo-hipofiso-corticosuprarrenal en el control de la secreción de glucocorticoides ► Describir las acciones de las catecolaminas y explicar cómo están reguladas las secreciones de la médula suprarrenal Tema 38. Regulación hormonal del balance hídrico-salino. ► Conocer el papel de los mineralocorticoides en la regulación de la homeostasis del agua y electrolitos ► Describir algunas de las principales acciones biológicas de la aldosterona. ► Describir las acciones biológicas de la ADH y cómo es regulada su secreción. ► Describir el sistema renina-angiotensina-aldosterona, sus mecanismos de activación y sus funciones.

Tema 39. Estructura funcional del sistema reproductor masculino y femenino. ► Conocer la estructura funcional del testículo y ovario Tema 40. Función endocrina del testículo y ovario. Regulación de la función testicular y ovárica. ► Describir las etapas de la espermatogénesis y las funciones de las células de Sertoli en este proceso ► Describir las distintas etapas de los ciclos ovárico y menstrual ► Explicar las interacciones hormonales que participan en el control de la ovulación ► Describir las acciones biológicas de la testoterona, estrógenos y progesterona ► Describir el eje hipotálamo-hipófiso-ovárico en el control de la secreción de estrógenos y progesterona ► Describir el eje hipotálamo-hipófiso-testicular en el control de la secreción de testoterona ► Comparar los diversos tipos de métodos de control de la natalidad y su eficacia Tema 41. Fisiología de la fecundación, gestación, parto y lactación. ► Describir la estructura y funciones de la placenta ► Conocer las hormonas que segrega la placenta y describir sus acciones ► Describir la evolución de los niveles plasmáticos de estrógenos, progesterona y gonadotropina coriónica a lo largo de

la gestación ► Enumerar los cambios funcionales en la glándulas endocrinas de la mujer durante la gestación ► Explicar los mecanismos hormonales de desencadenamiento del parto ► Describir las interacciones de diferentes hormonas en el inicio y mantenimiento de la lactancia Tema 42. Sensibilidad somatovisceral . ► Describir la localización y función de los receptores de sensaciones táctiles, térmicas y de dolor ► Describir los diferentes tipos de dolor. ► Identificar los receptores propioceptivos (huso muscular y órgano tendinoso de Golgi) y describir sus funciones. ► Describir las vías de transmisión e integración cortical de la sensibilidad somatovisceral Tema 43. Fotorrecepción. ► Conocer los componentes estructurales del globo ocular ► Explicar el papel que desempeña la refracción, acomodación y constricción en la formación de imágenes ► Describir las funciones de los fotorreceptores y fotopigmentos en la visión ► Conocer la adaptación de los receptores de la visión a cambios en la intensidad de luz ► Describir visión binocular y la capacidad de percibir la profundidad y la naturaleza tridimensional de los objetos ► Conocer el concepto de agudeza visual ► Describir el procesamiento de los impulsos visuales en la retina y las vías visuales y centros de integración Tema 44. Fonorrecepción. ► Describir la anatomía de las estructuras que integran las tres partes principales del oído ► Describir las características de una onda sonora ► Describir el proceso de captación y conducción de una onda sonora ► Conocer la transducción sensorial en los fonorreceptores ► Describir la codificación de frecuencia, intensidad y localización del sonido ► Identificar las vías y núcleos implicados en el procesamiento nervioso de la información auditiva Tema 45. Quimiorreceptores. ► Conocer la estructura de los receptores gustativos y olfatorios ► Describir la fisiología del gusto y el olfato ► Describir las vías y centros de la sensibilidad gustativa y olfatoria Tema 46. Sistema Vestibular. ► Conocer la estructura del laberinto vestibular: máculas y crestas ampulares ► Describir la función de las máculas en el equilibrio estático y dinámico (aceleración y desaceleración lineal) ► Describir la función de las crestas ampulares en la aceleración o desaceleración rotacional ► Identificar las vías vestibulares y centros de integración Tema 47.- Organización del movimiento. ► Describir la relación neurona motora- músculo Tema 48.- Función motora de la médula espinal. ► Explicar la importancia y función de la motoneurona alfa y gamma ► Describir los siguientes reflejos espinales: reflejo miotático, reflejo flexor

Tema 49.-Función motora del tallo encefálico. ► Describir la función motora del tronco del encéfalo Tema 50.- Control cortical de la función motora . ► Enumerar las áreas motoras de la corteza cerebral y su relativa contribución a la organización del acto motor. ► Señalar las diferencias entre sistema motor piramidal y extrapiramidal Tema 51.- Regulación de la postura y del movimiento. Cerebelo y ganglios basales. ► Explicar la participación del cerebelo en los movimientos voluntarios ► Describir las proyecciones aferentes y eferentes del cerebelo ► Explicar la función de los ganglios basales ► Describir las proyecciones aferentes y eferentes de los ganglios basales ► Realizar un esquema integrando las funciones de las distintas estructuras implicadas en la regulación y control del acto motor Tema 52.- Funciones superiores del sistema nervioso. ► Explicar las bases celulares de los ritmos de vigilia y sueño, así como su posible función ► Explicar las bases celulares del aprendizaje y la memoria. Tema 53. Sistema tegumentario. Fisiología de la piel y estructuras anexas. ► Describir las diversas capas de la epidermis y la dermis, así como las células que las componen ► Describir las distintas funciones de la piel ► Comparar la estructura y funciones de las estructuras anexas de la piel ► Conocer la función de la piel en la regulación de la sudoración PROGRAMA PRÁCTICO Prácticas de Laboratorio Práctica 1.- Disección del cuerpo humano en una maqueta a escala real. Práctica 2.- Preparado neuromuscular. Práctica 3.- Perfusión intestinal en rata. Práctica 4.- Identificación de elementos formes de la sangre Práctica 5.- Determinación de la curva de glucemia. Práctica 6.- Medida de la presión sanguínea arterial en humanos. Simulación por ordenador 1.- Preparado neuromuscular 2.- Medida de la presión sanguínea arterial

12. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel general para toda la experiencia piloto, se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada asignatura): Las diversas actividades docentes van encaminadas a la evaluación contínua del alumno, para observar, en la medida de lo posible, la evolución del aprendizaje. Por ello, se registrará frecuentemente la asistencia con aprovechamiento a las clases, se fomentará la participación activa en seminarios, discutiendo el tema propuesto y realizando preguntas que potencien el razonamiento deductivo. Al mismo tiempo se resolverán los posibles problemas de aprendizaje en tutorías con los alumnos.

A TOMAR EN CONSIDERACIÓN

CRÉDITO ECTS COMPONENTE LRU (nº cred. LRUx10) RESTO (hasta completar el total de horas de

trabajo del estudiante) 70% 30%

• Realización de Actividades Académicas Dirigidas sin presencia del profesor

• Otro Trabajo Personal Autónomo (entendido, en general, como horas de estudio, Trabajo Personal...)

• Tutorías individuales • Realización de exámenes • …

Clases Teóricas Clases Prácticas, incluyendo

• prácticas de campo • prácticas de laboratorio • prácticas asistenciales

Todas ellas en la proporción establecida en el Plan de Estudios

• Seminarios • Exposiciones de trabajos por

los estudiantes • Excursiones y visitas • Tutorías colectivas • Elaboración de trabajos

prácticos con presencia del profesor

• …

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