FICHE

B17

FICHIER D'ACTIVITES PSYCHOMOTRICES ADAPTEES AVEC DES PERSONNES

HANDICAPEES MENTALES

Catherine BERNARD (Home Les Dauphins, GOZEE) Yves HENRI (Le CHAF, FARCIENNES)

Françoise LEROUX (Ecole secondaire René Thone, MARCINELLE) Philippe SARTIEAUX (Ecole secondaire Saint Exupéry, section GOZEE)

Stéphane SENSEE (Aide Mesniloise aux Handicapés, MESNIL ST-BLAISE)

RUE DE MARBAIX, 16 6534 GOZEE

TÉL. & FAX 071/51 69 96

COURRIEL sartios@tiscali.be

Avril 2003

CONTEXTE

Depuis plus de 10 ans, la commission technique non compétitive (CTNC) de la. Fédération Spéciale Belge Omnisports (F.S.B.O.) - organise des journées sportives adaptées. Ces journées s'adressent à tous les clubs adhérents à cette fédération

Plusieurs disciplines sportives sont ainsi proposées lors de ces manifestations à des sportifs « non compétiteurs » telles la lutte ou le judo adapté , l'escalade, l'escrime, la danse, la natation et les jeux nautiques, les activités de sports ballon, les exercices de psychomotricité, etc...

OBJECTIFS

Fournir aux animateurs d'activités sportives un outil pédagogique pratique qui permet une activité physique aux personnes déficientes mentales modérées à sévères ne possédant pas les compétences motrices et/ou intellectuelles suffisantes pour participer à une compétition

Développer la socialisation par le biais d'activités de groupe

Améliorer leurs compétences cognitives, motrices et psychomotrices

POPULATION TESTÉE

La population testée rassemble toutes les personnes participant aux journées sportives adaptées organisées par la commission technique non compétitive de la fédération

Enfants et adultes présentant une déficience mentale modérée, sévère et profonde

Personnes souffrant de troubles psychiatriques ou comportementaux

Personnes handicapées présentant un handicap physique associé à une déficience intellectuelle

RÉFÉRENCE PRATIQUE

Le fichier d'activités sportives adaptées (APA) a été constitué par plusieurs membres de la cellule mentale non compétitive de cette fédération avec l'aide, lors de différentes manifestations sportives, de certaines écoles d'éducateurs spécialisés et/ou d'éducation physique. Le fichier complet de 150 fiches peut être obtenu auprès de Philippe SARTIEAUX à l'adresse suivante : rue de MARBAIX, 16 à 6534 GOZEE

071 / 51 69 96 — : sartios@tiscali.he

PRÉREQUIS

Avoir un minimum de motricité

Comprendre des consignes simples

MATÉRIEL

Matériel de gymnastique, de sport et de psychomotricité teI que ballons, balles, cerceaux, quilles, massues, foulards, bâtons, cônes, cordes, sacs de graines, tabourets, chaises, tapis de gymnastique... Cette Iiste n'est pas exhaustive

RESSOURCES

Un animateur par exercice est nécessaire

Pour certains exercices, un assistant est demandé pour seconder et faciliter la tâche de l'animateur

Prêt de matériel par I'ADEPS et la FSBO

ANNEXES

Les fiches exemplatives ci-jointes sont extraites du fichier "APA" de la FSBO

Cette méthode est utilisée dans le cadre d'une journée mais peut être utilisée dans le cadre des activités d'un service

• Préparation des activités

Organiser la salle de sport avant l'arrivée des groupes et disposer le matériel nécessaire en fonction de l'espace mis à la disposition. L'agencement de cette salle doit être préparé à l'avance afin d'éviter toute mauvaise surprise

- Afficher sur un présentoir chaque exercice de psychomotricité sous forme de fiches

• Déroulement des activités

- Idéalement, veiller à disposer pour chaque atelier d'un animateur pour expliquer et démontrer l'exercice proposé. Pour certains exercices, l'aide d'un assistant est nécessaire

- Le responsable de la salle vérifie, quant à lui, si l'ensemble des exercices est bien exécuté

L'ensemble des participants est invité à découvrir un maximum d'activités sur la plage horaire qui lui est impartie

PRÉSENTATION

Le fichier APA (activités physiques adaptées) complet comporte trois parties représentant des secteurs d'activités : les activités de motricité fine qui regroupent les activités sensori-motrices et perceptivo-motrices, les activités motrices adaptées et les activités de sports adaptés. Il s'adresse à tous les responsables et moniteurs d'activités physiques et sportives adaptées ainsi qu'aux animateurs en psychomotricité

Cette FTP B17 présente la troisième partie du fichier qui rassemble les exercices de sports adaptés : activités de sports ballon, de sports de raquette, d'athlétisme, de natation, de sports de combat - défense, etc... (ex. : Fiches APA A16 et F2 annexées)

La FTP C9 (voir intercalaire C, psychomotricité) aborde, quant à elle, les animations de motricité fine et les activités motrices adaptées

RECOMMANDATIONS

• Adapter les exercices non seulement en fonction du matériel dont vous disposez mais aussi en fonction de la population dont vous vous occupez

• Essayer au maximum que le(s) participant(s) réalise(nt) seul(s) les exercices. L'aide physique de l'animateur doit être la plus discrète possible et adaptée aux compétences motrices et psychomotrices du participant

• Il est important de stimuler le participant et de l'encourager à terminer l'exercice. Tous les styles d'encouragement sont possibles

• Il vaut mieux effectuer l'exercice lentement mais correctement que de le réaliser rapidement en le bâclant

■ Respecter les craintes et les angoisses des personnes prises en charge. Ne pas oublier que certains exercices nécessitent de la part de ces personnes un dépassement de soi

■ Ne pas oublier que toute activité physique nécessite un échauffement musculaire et articulaire préalable

DESCRIPTION D'UNE FICHE APA

Dans toutes les fiches APA, la même présen-tation et la même symbolique ont été retenues

La première colonne décrit l'activité demandée avec le support d'un pictogramme

Ce pictogramme est plus précisément destiné à la personne handicapée pour soutenir une représentation mentale de l'activité. En visualisant le ou les geste(s) à exécuter, elle peut comprendre plus facilement l'activité et devenir ainsi plus autonome

A long terme, nous espérons que cette personne puisse être amenée à découvrir et décoder seule la fiche APA

La seconde colonne représente l'illustration graphique de cette activité

La troisième colonne détaille le matériel, l'encadrement et l'espace nécessaires pour réaliser l'activité

ERREURS À ÉVITER

• Forcer l'apprentissage et ne voir que l'aspect didactique. L'activité sportive doit rester un moment de loisir où chaque personne doit découvrir un certain plaisir à participer

• Développer des attentes excessives par rapport aux possibilités des participants. Il est important de stimuler chez les sportifs handicapés mentaux toutes leurs aptitudes mais également de rester réaliste quant aux potentialités motrices et psychomotrices des participants

• Ne pas respecter le désir de la personne handicapée de ne pas participer à certains exercices. Lors d'une journée sportive adaptée, si une personne handicapée refuse de prendre part à l'animation sportive, la personne référante du groupe doit juger l'adéquation du choix de sa participation. Ce refus de participation est-il de la paresse ou l'expression d'une certaine souffrance ?