Filosofia sesion1

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE FILOSOFÍA

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE

FILOSOFÍA


UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE

FILOSOFÍA

SESIÓN 1


OBJETIVO GENERAL

• Analizar la importancia que la universidad ha merecido a través de las distintas etapas históricas y su devenir en el ámbito de la filosofía de la educación a través de la historia, de manera que proponga y se involucre en la ejecución de planes y proyectos orientados hacia su progreso.


TEMAS

• EL HECHO EDUCATIVO Y SU FUNDAMENTO

• INTRODUCCIÓN EPISTEMOLÓGICA A LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

• PEDAGOGÍA TRADICIONAL

• PEDAGOGÍA LIBERTARIA

• PEDAGOGÍA ACTIVA

• PENSAMIENTO COMPLEJO


Sesión 1


– Principios básicos

– El saber filosófico

– Fundamento educativo y pedagógico


Sesión 2

• FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

– Saberes globalizadores

– Pedagogía fundamental y teoría educativa

– Filosofía de la educación

– Tareas de la filosofía de la educación


Sesión 1


– Principios básicos

– El saber filosófico

– Fundamento educativo y pedagógico


“Pensamiento que no se convierte en palabra, mal pensamiento; palabra que no se convierte en acción, mala palabra; acciones que no se convierten en resultado, malas acciones” FI

LOSO

FAR


Pensamiento

Palabra

Acción

Resultados


La filosofía

a. Informarse

b. Reflexionar

c. Conocer


Al igual que la vida, la filosofía, antes que todo, es ACCION.


Para comprender la filosofía de la educación, necesitamos vivirla, actuarla, transformándonos con ella.

Esto es filosofar.


Si queremos transformar a nuestros estudiantes, necesitamos transformarnos a la par nosotros mismos en la práctica del aula, en la convivencia.


FILOSOFIA DE LA EDUCACION

CONCEPTOS BÁSICOS


EDUCACION

• Una acción eminentemente humana, que establece y produce vínculos humanos.


EDUCACION

• Se lleva a cabo en la cotidianeidad de nuestras vidas y que presenta una potencialidad transformadora de la vida social.


El saber filosófico

Modo de pensamiento lógico-reflexivo que no admite dogmatismos.



Hace posible examinar las razones que justifican y han justificado las prácticas educativas en diferentes modalidades y contextos.



Permite comprender, -restituyendo una totalidad de sentido -, que las opciones ideológicas y epistemológicas conllevan un posicionamiento ético-político.


La filosofía de la educación

Como parte del campo de la filosofía práctica interpela fundamentos y legitimaciones desde el interior mismo de la práctica social de educar.


La filosofía de la educación

Devela los supuestos y las consecuencias de las intervenciones pedagógicas y el modo en que afectan la vida personal y social, lo que exige responsabilidad por los otros y para consigo mismo.


TAREAS DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN


Investigación epistemológica.


Análisis del lenguaje educativo


Orientación antropológica de la educación.


Fines de la educación.


Valores en educación.


Función integradora de todos los aportes científicos a la educación


CUESTIONES FILOSÓFICAS


En filosofía de la educación nos

hacemos preguntas tales como:


¿Qué es la educación?


¿Para qué educamos?


¿Cuáles son los fines de la educación?


¿Qué propósitos tiene la educación?


¿Por qué educamos?


¿Qué es la libertad de enseñanza?


¿Cuál es la naturaleza de la información y del

conocimiento?


¿Cuáles son los métodos para educar y

cuál es su fundamento?


¿Qué tipo de hombre se pretende formar?


¿Cuál es el ideal del hombre?


¿Cuáles la naturaleza del educando?


¿Qué es la igualdad y la igualdad de oportunidades?


¿Qué es la equidad educacional?


¿Para qué sirve la historia de la educación?


¿Qué significa exactamente la acreditación de las instituciones de enseñanza?


¿En qué consiste la responsabilidad de los docentes en la enseñanza?


Tanto la pedagogía como la filosofía de la educación comparten los mismos problemas sobre los cuales reflexionar.


El ámbito epistemológico es similar en la parte teórica de la pedagogía, no así en los aspectos de aplicación práctica.


¿Qué es el hombre?

Biología

Necesidad

Emoción

Deseo

Lenguaje

Espíritu


“El hombre tiene la

necesidad de

educarse”

F.Savater


¿ Qué es el HOMBRE ?

Antropogénesis = Educación


¿En qué consiste el hecho de educarse?

Educarse es nacer una segunda vez


¿Cuál es el sentido de la vida?

Se puede responder con

¿Cuál es el fin de la educación?


¿Qué es la vida?

¿Cuál es el sentido de la vida?


Dios está en

está en Aceptar que no hay sentido en si.

El sentido de la vida

Religión

Filosofía


“Lo realmente <<absurdo>> no es aceptar que

la vida carezca de sentido, sino, empeñarse en

que deba tenerlo”

F. Savater


FILOSOFÍAS DE LA EDUCACIÓN

PAIDEIA

OCTAVI FULLAT


OCTAVI FULLAT

FILOSOFÍAS DE LA EDUCACIÓN PAIDEIA


ESTATUTO DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

OCTAVI FULLAT


EL HECHO EDUCATIVO Y SU FUNDAMENTO


No tenemos memoria del primer acto educador


La tarea de educar forma parte de los hechos sociales.


Tarea de la educación


EDUCACIÓN REDUCIDA A LA BIOLOGÍA


EDUCACIÓN IRREDUCTIBLE A LO BIOLÓGICO


Educación y evolución del hombre


Presentación creada por Nancy Zambrano Las imágenes han sido obtenidas de diferentes páginas web. Dada la gran diversidad de webs que existen es difícil saber la autoría de las mismas No obstante, si los autores desean su reconocimiento o eliminación, no tienen más que indicarlo.

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