Fişa de lucru nr. 1 Încrengătura Arthropoda (grec. Arthros=articulaţie, podos=picior)

Caractere generale:Completaţi spaţiile punctate:

Răspândire:…………………………………………………………………………………Mediul de viaţă…………………………………………………………….……………….Alcătuirea corpului:……………………………………………….………………………..Clasificare: 1……………….., 2………………………, 3……………………, 4…..……..

Clasa Arahnida Folosind diferite surse informaţionale (manuale, atlase zoologice, materiale naturale) rezolvaţi următoarele cerinţe:

enumeraţi câţiva reprezentanţi din clasa Arahnida: …………………………………………………………………………………………………….

observaţi cu atenţie figura de mai jos şi completaţi legenda desenului; structuraţi informaţiile legate de morfologia paianjenului prin completarea corectă a

spaţiilor libere.Paianjenul:-are corpul format din ………………………………. şi …………………………….……-prezintă ……………perechi de picioare ……………………..terminate cu ……………;-abdomenul este nesegmentat;-cefalotoracele mai prezintă şi o pereche de de apendice folosită ca armă de atac şi apărare, numite ……………………….:-prezenţa glandelor ………………………face posibilă producerea unor fire fine cu care păianjenul îşi construişte pânza.

Observaţi cu atenţie imaginea de mai jos:Notaţi pe legendă organizaţia internă a păiajenului şi completaţi următoarele spaţii libere:Modul de deplasare:……………………………………..Digestia:…………………………………………………Respiraţia:……………………………………………….Reproducerea:……………………………………………

Recunoaşteţi speciile de arahnide şi argumentaţi importanţa lor.

1…………………… 2…………………… 3……………………

4…………………… 5…………………… 6……………………

Fişa de lucru nr. 2Încrengătura Arthropoda (grec. Arthros=articulaţie, podos=picior)

Caractere generale:Completaţi spaţiile punctate:

Răspândire:…………………………………………………………………………………Mediul de viaţă…………………………………………………………….……………….Alcătuirea corpului:……………………………………………….………………………..Clasificare: 1……………….., 2………………………, 3……………………, 4…..……..

Clasa CrustaceeFolosind diferite surse informaţionale (manuale, atlase zoologice, materiale naturale) rezolvaţi următoarele cerinţe:

enumeraţi câţiva reprezentanţi din clasa Crustacee observaţi cu atenţie figura de mai jos şi completaţi legenda desenului; structuraţi informaţiile legate de morfologia racului de râu prin completarea corectă a

spaţiilor libere.Racul de râu:-are corpul format din …………………. …………….. …………………………………-prezintă ……………perechi de picioare ……………………..terminate cu ……………;-abdomenul este nesegmentat;-cefalotoracele mai prezintă şi o pereche de apendice folosită ca…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………

Observaţi cu atenţie imaginea de mai jos:Notaţi pe legendă organizaţia internă a acestui crustaceu şi completaţi următoarele spaţii libere:Modul de deplasare:……………………………………..Digestia:…………………………………………………Respiraţia:……………………………………………….Reproducerea:……………………………………………

Recunoaşteţi speciile de crustacee şi argumentaţi importanţa lor.

1…………………… 2…………………… 3……………………

4…………………… 5…………………… 6……………………

7……………………

Fişa de lucru nr. 3Încrengătura Arthropoda (grec. Arthros=articulaţie, podos=picior)

Caractere generale:Completaţi spaţiile punctate:

Răspândire:…………………………………………………………………………………Mediul de viaţă…………………………………………………………….……………….Alcătuirea corpului:……………………………………………….………………………..Clasificare: 1……………….., 2………………………, 3……………………, 4…..……..

Clasa MiriapodeFolosind diferite surse informaţionale (manuale, atlase zoologice, materiale naturale) rezolvaţi următoarele cerinţe:Enumeraţi câţiva reprezentanţi din clasa MiriapodaNotaţi:

Mediul de viaţă: ……………………………………………………………….Modul de deplasare:……………………………………………………………

Alcătuirea corpului:……………………………………………………………

Digestia:……………………………………………………………………….

Respiraţia:……………………………………………………………………..

Reproducerea:…………………………………………………………………

Recunoaşteţi speciile de miriapode şi argumentaţi importanţa lor.

1……………………….. 2…………………………….. 3………………………….

Fişa de lucru nr. 4Încrengătura Arthropoda (grec. Arthros=articulaţie, podos=picior)

Caractere generale:Completaţi spaţiile punctate:

Răspândire:…………………………………………………………………………………Mediul de viaţă…………………………………………………………….……………….Alcătuirea corpului:……………………………………………….………………………..Clasificare: 1……………….., 2………………………, 3……………………, 4…..……..

Clasa InsectaFolosind diferite surse informaţionale (manuale, atlase zoologice, materiale naturale)

rezolvaţi următoarele cerinţe: enumeraţi câţiva reprezentanţi din clasa Insecta observaţi cu atenţie figura de mai jos şi completaţi legenda desenului; structuraţi informaţiile legate de morfologia insectei prin completarea corectă a spaţiilor

libere.-are corpul format din:…………………. …………….. ………………………………..;-capul prezintă:………………………………………………………………..…………;-toracele prezintă …………………………………….. …………………….. …………;-abdomenul este ………………………;-picioarele sunt alcătuite din: ……………………………………………………………;

Notaţi pe legendă organizaţia internă a acestui artropod şi completaţi următoarele spaţii libere:Modul de deplasare:………………………………………………………………………Digestia:……………………………………………………………………………………Respiraţia:…………………………………………………………………………………Reproducerea:……………………………………………………………………………..

Recunoaşteţi ordinele şi speciile de insecte şi argumentaţi importanţa lor.

Ordin:……………….1…………………….

Ordin:……………….2…………………….

Ordin:……………….3…………………….

Ordin:……………….4…………………….

Ordin:……………….5…………………….

Ordin:……………….6…………………….

Ordin:……………….7…………………….

Ordin:……………….8…………………….

Ordin:……………….9…………………….

Feed-back:Verificarea cunoştinţelor:I. Rezolvând corect următorul rebus veţi găsi cuvântul cheie de pe verticala A-B:

1. stadiu intermediar între larvă şi faza adultă din metamorfoza unor insecte;2. artropode hexapode;3. regiune anterioară a corpului unor arahnide şi crustacee;4. respiraţia la păianjeni;5. clasă de artropode cu corpul alcătuit din numeroase segmente şi cu multe

perechi de picioare;6. clasă de artropode acvatice având corpul acoperit cu o crustă chitinoasă

impregnată cu calcar;7. apendice cefalice la arahnide care servesc ca organe de atac şi de apărare;8. filum de nevertebrate care au corpul segmentat, fără schelet extern; 9. tuburi respiratorii la insecte;10. tegumentul artropodelor;11. scheletul artropodelor;12. clasă de animale din care fac parte păianjenii, scorpionii, căpuşele;13. ordin de insecte din care fac parte gândacii;14. proces periodic de înnoire a învelişului corpului care marchează diferitele

stadii de dezvoltare;15. transformare a formei unor animale (insecte) în cursul dezvoltării lor

ontogenetice;16. existenţa în funcţie de sex, a două forme distincte la una şi aceeaşi specie;17. organele respiratorii ale crustaceelor.

A1.

2. 3.

4. 5.

6.7.

8.9.

10.11.

12.13.

14.15.

16.17.

B

II. În diagrama de mai jos sunt ascunse 8 cuvinte specifice acestui filum. Găsiţi-le şi construiţi propoziţii\ fraze corecte ştiinţific cu patru dintre aceste noţiuni.

L E P I D O P T E R E N A A R A H N I D E D A ES S E R I C I G E N E LO D O N A T E O S A M IG N C R I S A L I D Ă TD I P T E R E C U I O RM R E A R T R O P O D E

Răspunsuri corecte:

I. A-B filumul Arthropoda, 1-nimfă, 2-insecte, 3-cefalotorace, 4-pulmonară, 5-

miriapode, 6-crustacee, 7-chelicere, 8-Annelida, 9-trahei, 10-chitinos, 11-exoschelet,

12-arahnide, 13-coleoptere, 14-năpârlire, 15-metamorfoză, 16-dimorfism, 17-branhii.

II. Arahnide, artropode, diptere, sericigene, elitre, crisalidă, odonate, lepidoptere.