ROMNIA
MINISTERUL EDUCAIEI SI CERCETARII STIINTIFICE
Inspectoratul colar Judeean Brila
LICEUL TEHNOLOGIC MATEI BASARAB MXINENI
Judeul Brila
Tel/fax: 0239695798
E-mail: [email protected]
FIA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE N VEDEREA ACORDRII
CALIFICATIVULUI ANUAL
PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR
Numrul fiei postului: ................................
Numele i prenumele cadrului didactic: SOCA GICA
Specialitatea: ......nvtoare suplinitoare necalificat
Perioada evaluat: 2014-2015
Punctaj
Punctaj
Validare
acordat
consiliul
Domenii
Criterii de performan
maxim
profesoral
ale evalurii
Indicatori de performan
Auto
Evaluare
Evaluare
eval
consiliul
comisie
de adm
Elaborarea planificrii colare n acord cu
Proiectarea 1.1 Proiectarea programei metodologia , respectarea
termenului
activitii
colare, a
normelor
de
de elaborare i predare pentru avizare,
elaborare a documentelor de
personalizarea ei de ctre fiecare cadru didactic,
proiectare,
precum
i
respectarea structurii anului colar;
2
adaptarea
acesteia
la
1.1.2. Corelarea rezultatelor evalurii iniiale cu
particularitile
proiectarea curricular
grupei/clasei.
1
1.1.3. ntocmirea planului de intervenie
personalizat sau a adaptrii curriculare pentru
elevii cu rameneri in urma/ care au lipsit mai
mult de la scoala din motive medicale etc
1
1.1.4. Includerea n proiectarea curricular a
acelor coninuturi care s mbine aspectele
teoretice cu cele practice / s promoveze
interdisciplinaritatea
2
1.2.1. Propunerea de cursuri optionale
1.2.
Implicarea
n
1
activitile de proiectare a
1.2.2. Aplicarea procedurii de selecie a
ofertei
educaionale
la
disciplinelor opionale i elaborarea ofertei
nivelul unitii.
pentru disciplina opional
1
1.3
Folosirea
tehnologiei
1.3.1.
Elaborarea
planificrii, a
documentelor
informrii i
comunicrii
specifice portofoliului propriu, a testelor, fielor
(TIC) n activitatea de
de lucru, n format electronic
proiectare.
1
1.4.1. Corelarea dintre proiectarea activitilor
educative, extracolare i extracurriculare cu
activiti de consultare a elevilor, a prinilor, a
autoritilor locale
1
1.4.2. Elaborarea documentelor proiective pentru
activiti extracurriculare ce se ncadreaz n
direciile strategice educative ale colii (educaia
pentru sntate, educaia civic, educaie
ecologic, educaie cultural-artistic, educaie
sportiv);
2
1.4.3.
Proiectarea
i derularea
de proiecte
1.4
Proiectarea
unor
educaionale n care s fie implicai parteneri
activiti
extracurriculare
locali, judeeni i naionali (autoriti publice
corelate
cu
obiectivele
locale, ONG-uri, instituii);
2
curriculare,
nevoile
i
1.4.4.Elaborarea unui program de pregatire
interesele
educabililor,
suplimentara cu elevii din clasele terminale, in
planul managerial al unitii.
vederea sustinerii examenelor nationale
1
2
Total 1
15
2.1.1. Integrarea n activitile de nvare a
metodelor activ-participative;
1
2.1.2. Realizarea
de activiti de nvare care s
mbine aspectele teoretice cu cele practice/s
promoveze interdisciplinaritatea;
1
2.1.3.Utilizarea metodelor didactice care sa
contribuie la stimularea si cultivarea creativitatii
elevilor, spiritului de initiativa si colaborare
1
2.1.4.
Realizarea
de
materiale
didactice,
suporturi de curs, fie de lucru corelate
metodelor activ-participative selectate
1
2.1.5. Consecven n utilizarea terminologiei
specifice disciplinei, capacitatea de folosire a
limbajului specific
1
2.1.6. Diversificarea activitatilor de predare-
invatare realizate cu elevii
1
2.1.7. Activitate remedial/recuperare pentru
elevii cu dificulti de nvare
2
2. Realizarea
2.1.8.
Activitati
de
pregatire
a
elevilor
performeri in vederea participarii la olimpiadele
activitilor
scolare sau alte concursuri zonale sau nationale
didactice
cu caracter stiintific, artistic, sportiv etc ,
desfasurate inafara programului orar
1
2.1.9.
Desfasurarea
activitatilor
specifice
de
pregatire suplimentara a elevilor de clasa a XII a
2.1 Utilizarea unor strategii
sau a
VIII a
pentru
examenele
nationale,
conform unui orar depus la secretariat pana la
didactice
care
asigur
data de 31.10.2014.
caracterul
aplicativ
al
nvrii
i
formarea
In cazul profesorilor care nu predau discipline de
competenelor specifice.
3
3
examene nationale se vor lua in considerare activitati didactice
desfasurate inafara orelor de curs , dovedite prin prezenta
elevilor si prin rezultele obtinute
2.2.1 Utilizarea bazei logistice existente n coal
(AEL,
laboratoare,
cabinete,
soft-uri
educaionale, mijloace audio-video, materiale
didactice)
1
2.2.2. Atragerea de sponsorizri pentru dotarea
slii de clas cu material specific TIC
(calculator, imprimant,
videoproiector)
sau
orice altfel de material didactic care cotribuie la
optimizarea activitatii didactice
0,5
2.2 Utilizarea
eficient a
2.2.3. Iniierea de activiti cu elevii, cu prinii,
resurselor materiale din
cu sponsorii pentru realizarea dotrilor la
unitatea de nvmnt n
disciplina de predare sau la mbuntirea
vederea
optimizrii
esteticii colii i a slilor de clas, dovedite cu
activitilor
didactice-
documente justificative (facturi, contracte de
inclusiv a resurselor TIC.
sponsorizare).
1
2.3.1. Diseminarea rezultatelor activitii proprii
n cadrul activitilor metodice, consemnate n
procesele verbale ale edinelor de catedr, cerc
sau in consiliul profesoral
1
2.3.2. Lucrri i articole de specialitate publicate
2.3 Diseminarea, evaluarea
sub semntur proprie
i valorizarea activitilor
realizate.
1
2.4.Organizarea
i
2.4.1.Organizarea de activiti
extracurriculare
ce contribuie direct la dezvoltarea instituional
desfurarea
activitilor
extracurriculare,
(proiecte
naionale/judeene,
proiecte
cu
1
4
participarea la aciuni de
finanare, proiecte de diversificare/promovare a
voluntariat.
ofertei educaionale, coordonarea si redactarea
articolelor pentru revista scolii, orice activitate
cu caracter educativ)
2.4.2.Antrenarea elevilor in activitati de
0,5
voluntariat , in parteneriat cu diverse institutii,
ONG uri, centre specific etc
0,5
2.4.3. Atragerea de resurse externe (financiare,
materiale, umane sau didactice) pentru
desfurarea activitilor extracurriculare
1
1
2.4.4.
Mobilizarea i
integrarea
elevilor
defavorizai social pentru participarea la
activitile extracurriculare
1
1
2.5.1. Valorificarea achiziiilor anterioare de
nvare ale educabililor (cunotine, competene,
atitudini, etc.) n activiti de nvare;
1
1
2.5.2. Integrarea n procesul didactic a unor
activiti
de
autonvare
sau
nvare
autocondus de elevi;
1
1
2.5 Formarea
deprinderilor
2.5.4. Furnizare de feed-back elevilor privind
de studiu individual i n
nivelul competenelor formate i al cunotinelor
echip
n
vederea
dobndite n vederea mbuntirii nvrii.
2
2
formrii/dezvoltrii
2.5.5. Dezvoltarea competenei de lectur a
competenei de ,,a nva s
elevilor (citirea i nelegerea textului literar, a
nvei.
textului de specialitate sau la oricrui alt tip de
text utilizat la disciplina de predare)
1
1
Total 2
25
3. Evalu
3.1 Asigurarea transparenei
3.1.1. Informarea sistematic a prinilor, prin
area rezultate
criteriilor, a procedurilor de
ntlniri programate sau prin alte mijloace de
lor
evaluare i
a
rezultatelor
comunicare in
legatura
cu
progresul colar
1
1
5
nvrii
activitilor de evaluare.
realizat
de
catre
elevi,
fapt
dovedit
de
consemnarea subiectului discuiei, cu semntura
profesorului i a printelui, n fia tip de ntlniri
lunare cu prinii.
3.1.2. Comunicarea n scris a baremelor de
corectare pentru toate probele elaborate i
aplicate elevilor
0,5
0,5
3.1.3. Evaluarea ritmic i obiectiv a elevilor.
Neconsemnarea ritmic a rezultatelor se
penalizeaz cu 3 puncte.
3
3
3.2.1.Elaborarea documentelor de proiectare a
activitilor de evaluare (planuri individualizate
de nvare; conceperea de teste iniiale, de
progres, finale; aplicarea i interpretarea testelor
iniiale la toate colectivele de elevi; analize
comparative
ale
rezultatelor;
interpretare
statistic).
1
1
3.2
Aplicarea
testelor
3.2.2. Existena nregistrrilor cu privire
la
predictive,
interpretarea i
progresul realizat de educabili pe parcursul
comunicarea rezultatelor.
procesului de nvare.
0,5
0,5
3.3.1. Implicare n activitatea catedrei/comisiei
metodice
(consemnat n procese verbale)
3.3
Utilizarea
diverselor
privind
derularea
evalurii:
propunere teste,
realizare raportri, interpretri ale rezultatelor
1
instrumente
de
evaluare,
3.3.2 Aplicarea consecvent i
coerent a
inclusiv a celor din banca de
instrumentelor/probelor de evaluare
instrumente
de
evaluare
unic.
0,5
0,5
3.4.1.Discutarea la nivelul claselor a rezultatelor
evalurii pe baza criteriilor utilizate
0,5
0,5
3.4.2.Proiectarea de activiti cu caracter de
autoevaluare sau inter-evaluare colegial
0,5
0,5
3.4
Promovarea
3.4.3. Realizarea de sesiuni, concursuri,
autoevalurii
i
prezentri sau expoziii cu materiale produse de
interevalurii.
elevi, participarea copiilor la jurizarea lucrrilor
0,5
6
3.5.1. Rezultatele obtinute de catre elevi la examenele
nationale. Promovabilitate 100% Pentru fiecare elev picat se scad
0,5 puncte Pentru medie generala a elevilor indrumati mai mare de
8.5 se acorda un bonus de 2 puncte.
3
3.5.2.
Reintegrarea
scolara
a
elevilor
cu
dificultati de adaptare: ramanere in urma la
invatatura,
corigenta,
absente
nemotivate,
situatie familiala defavorizanta etc
1
3.5.3.Rezultate obtinute cu elevii la concursuri
3.5 Evaluarea satisfaciei
specifice
disciplinei,
varstei
elevilor,
beneficiarilor educaionali.
preocuparilor acestora
1
3.6.1.Realizarea
elementelor de coninut ca
parte a portofoliului educaional al elevului.
1
3.6.2.
Portofoliul
personal
al
elevului
la
disciplina predata este in concordanta cu
cerintele curriculare
1
3.6.3. Folosirea
adecvata a portofoliului elevului
ca varianta de evaluare
1
3.6.5. Lucrri i articole publicate de ctre elevi
sub indrumarea profesorilor:
a) rezolvitori de probleme: 1 p
b) propuntori de probleme: 1p
3.6 Coordonarea elaborrii
portofoliului educaional ca
c) creaii literare: 1 p
element central al evalurii
3
rezultatelor nvrii.
d) creaii artistice: 1 p
TOTAL 3
20
7
4. Manageme ntul clasei de elevi
4.1.1. Asigurarea colaborrii eficiente cu familia
prin informarea acesteia in legatura cu
evoluia
colar a elevului. Participarea la edinele cu
prinii, fapt consemnat n procesul verbal de
edin.
0,5
0,5
4.1
Stabilirea
unui cadru
4.1.2.
Preocuparea
cadrului
didactic
pentru
cunoaterea
grupurilor
de
educabili
i
adecvat (reguli de conduit,
depistarea/cunoaterea cazurilor
care
necesit
atitudini, ambient)
pentru
abordri speciale
0,5
0,5
desfurarea
activitilor
n
4.1.3. Proiectarea
i
implementarea unor lecii
conformitate
cu
atractive, motivante pentru elevi.
2
particularitile
clasei
de
2
4.1.4.
Folosirea
unui
limbaj
adecvat
n
elevi.
relaionarea cu elevii
2
2
4.2.1. Capacitatea de integrare a
tuturor
educabililor, fr discriminare , la activitatile
coordinate/desfasurate
0,5
0,5
4.2.2. Cadrul didactic nu folosete ca msur de
disciplinar scoaterea elevilor de la ore
0,5
0,5
4.2.3. Capacitatea de gestionare a situaiilor
4.2
Monitorizarea
conflictuale ntre elevi, rezolvarea lor
pe
cale
comportamentului
elevilor
panic, n cadrul colii.
2
2
i gestionarea situaiilor
4.2.4. Asistena i consilierea oferit familiilor
conflictuale.
pentru corijarea deficienelor elevilor.
0,5
0,5
4.3.1 Reflectarea n proiectarea activitilor a
consultrii/colaborrii
cu
consilierul
4.3 Cunoaterea, consilierea
psihopedagog al colii
1
1
i tratarea difereniat a
4.3.2
Alegerea
strategiilor
optime,
adaptate
elevilor.
fiecrui caz special de educabil.
1
1
4.4.1. Promovarea la nivelul claselor a elevilor
cu rezultate deosebite la nvtur- ca exemple
4.4
Motivarea
elevilor prin
de bun practic
0,5
0,5
valorizarea
exemplelor
de
4.4.2.
Implicarea
elevilor
n
proiecte
bun practic.
educaionale i activiti extracurriculare
0,5
0,5
8
4.4.3.Popularizarea in presa locala a elevilor cu
rezultate deosebite, premierea acestora din
fonduri obtinute prin sponsorizare proprie
0.5
TOTAL 4
12
5. Managemen
5.1.1. Participarea la cursurile de formare care
tul carierei i
sa asigure acumularea celor 90 credite, cumulat
al dezvoltrii
pe ultimii 5 ani
2
personale
5.1.2.
Valorificarea
experientei
de
mentor/
5.1
Valorificarea
formator in activitatile scolii
competenelor
tiinifice,
0,25
didactice
i
metodice
5.1.3.
Susinerea de
referate/ lecii
n
cadrul
dobndite
prin
participarea
comisiilor edinelor: la nivelul catedrei
(0,25
la
programele
de
formare
p.); la nivelul cercului pedagogic (0,5p);
continu/perfecionare.
0,5
5.2.1.Implicarea n organizarea activitilor
comisiei metodice
0,5
0,5
5.2.2.Desfurarea unor activiti cu coninut
5.2
Implicarea
n
metodic n cadrul ISJ sau MEN- membru n
organizarea
activitilor
comisii ale ISJ, metodist, expert n proiecte
metodice
la
nivelul
implementate de MECTS, membru grupuri de
comisiei/catedrei/responsabi
lucru la nivel ISJ i/sau MEN, fapt dovedit prin
lului.
decizii ISJ sau MEN emise n acest sens
0,25
5.3
Realizarea/actualizarea
Realizarea portofoliului personal al cadrului
portofoliului profesional i
didactic i actualizarea lui periodic
dosarului personal.
0,5
0,5
5.4
Dezvoltarea capacitii
5.4.1.
Contribuia
la
asigurarea
unui
climat
calm,
de linite i
munc responsabil
pe tot
de comunicare i relaionare
parcursul prezenei n coal.
n interiorul i n afara
0,5
0,5
unitii (cu elevii, personalul
5.4.2. Realizarea nscrisurilor ( note, absene,
colii, echipa managerial i
situaii colare, date personale elevi, denumire
cu
beneficiarii
din
cadrul
discipline) n catalog fr greeli. Pentru fiecare
comunitii-familiile
greeal se scad 0,2 p.
0,5
0,5
9
elevilor).
5.4.3. - Respectarea programului orar de predare.
Pentru o zi absen nemotivat se va scdea 1 p,
pentru o or 0,50, pentru ntrzieri repetate la ore
se va scdea 1 p.
1
1
5.4.4. Asigurarea unei comunicri i relaionri
adecvate cadru didactic-elev, cadru didactic-
printe, cadru didactic- coleg, cadru didactic-
directori
0,5
0,5
5.5. Manifestarea
atitudinii
5.5.1. Semnarea zilnic a condicii de prezen i
morale i
civice
(limbaj,
consemnarea temelor de lecii
0,5
0,5
inut,
respect,
5.5.2 Realizarea serviciului pe coal conform
comportament),
respectarea
graficului i ndeplinirea atribuiilor specifice,
i promovarea
deontologiei
printr-o prezen activ, preventiv pe holurile
profesionale
colii n timpul pauzelor.
1
1
TOTAL 5
8
6.1.1. ncheierea unor parteneriate i colaborri
cu instituii publice i private pentru desfurarea
activitilor extracurriculare
1
1
6.1.2. Atragerea la aciuni derulate n coal a
6.1
Dezvoltarea
de
reprezentanilor instituiilor publice i private, a
parteneriate
i
proiecte
mass-mediei, a unor personalitati remarcabile din
educaionale
n
vederea
sfera vietii culturale(stiintifice, artistice, literare,
dezvoltrii instituionale.
filosofice,religioase,sportive etc)
1
1
6. Contribuia
6.2.1.Implicarea n activiti de promovare a
la dezvoltarea
ofertei educaionale ( membru in echipa de
instituional
6.2
Promovarea
ofertei
promovare, postarea pe site-ul scolii a
i la
educaionale.
informatiilor despre catedra/comisie, blog
promovarea
personal pe site-ul scolii etc)
2
imaginii
6.3
Promovarea
imaginii
6.3.1. Participarea elevilor i obinerea de
unitii colare
colii
n
comunitate
prin
rezultate la olimpiade i concursuri colare cu
participarea
i
rezultatele
condiia ca acestea s fie avizate MEN i incluse
elevilor
la
olimpiade,
in Calendarul activitilor aprobate de MEN:
concursuri,
competiii,
etapa local (0,5 p), etapa judeean (2 p), etapa
4
10
activiti
extracurriculare
i
naional (4 p).
extracolare.
.
6.3.2.Participarea la activitile iniiate de ISJ
Braila i MEN (participarea n comisiile de
organizare i desfurare a EN, a examenului de
bacaluareat, la alte aciuni iniiate de ISJ Braila)
1
1
6.4
Realizarea/participarea
6.4.1.
Organizare
aciuni
de
diseminare a
informaiilor
legate
de
combaterea
la
programe/activiti
de
comportamentelor nesntoase
0,5
0,5
prevenire
i
combatere
a
6.4.2. Popularizarea prevederilor ROI n cadrul
violenei
i
colectivelor de elevi, n rndul prinilor
0,5
comportamentelor
0,5
6.4.3. Implicarea i activarea elevilor i colegilor
nesntoase
n
mediul
n aciuni de combatere a violenei
colar, familie i societate.
0,5
0,5
6.5
Respectarea
normelor,
6.5.1. Popularizarea regulilor de securitate a
procedurilor
de
sntate
i
muncii i de PSI, SSM si ISU
n rndul elevilor
1
securitate a muncii i de PSI
1
6.5.2.
ntocmirea/semnarea
documentelor
i ISU pentru toate tipurile
privind PSI , SSM si ISU i protecia muncii
de
activiti
desfurate
n
0,5
0,5
cadrul unitii de nvmnt
6.5.3.
Implicarea
i
participarea
la activitile
precum
i
a
sarcinilor
specifice acestui domeniu
suplimentare.
1
6.6.1. Membru CEAC sau in alta comisie din
1
scoala
6.6.2. Implicarea n activiti iniiate de CEAC la
0,5
6.6
Implicarea
activ
n
nivelul colii
crearea
unei
culturi
a
6.6.3. Raportarea corect a datelor i
0,5
calitii
la
nivelul
informaiilor solicitate de CEAC
organizaiei.
15
7.
7.1. Manifestarea
atitudinii
Manifestarea unei atitudini morale i civice
2
Conduita
morale
i
civice
(limbaj,
(limbaj, inut, respect, comportament) demna de
profesional
inut,
respect,
un educator
comportament).
7.2.
Respectarea
i
Respectarea
i
promovarea
deontologiei
3
promovarea
deontologiei
profesionale
11
profesionale.
Total 7
5
TOTAL FI
100
95
Data:
Numele i prenumele:
Semnturi:
Cadru didactic evaluat: Soca Gica
Responsabil comisie: prof.pt.nv.primar Ne
Director: prof.Camelia Burc
Membrii consiliului de administraie:
12
