Fisa de Evaluare Carolina 0-3 Ani

8/18/2019 Fisa de Evaluare Carolina 0-3 Ani

1/38

P Fisa de evaluare Carolina (0 – 3 ani)

Varsta(in

luni)

Succesiune de abilitati Data Data Data Data Remarci

Personal-Social1. Autocontrol si responsabilitate

0-3 a. Se opreste din plans cand vede sau atinge sticla sau

sanul

b.Poate fi calmat daca i se vorbeste, daca este tinut in

brate sau daca este leganat

c.Se calmeaza atunci cand este infasat.

3-6 d.Se poate linisti singur/atunct cand este lasat singur.

6-9 e.Se joaca singur cu jucariile pentru perioade scurtede timp.

9-12 f.Se indeparteaza de persoana care il ingrijeste si careeste in aceeasi camera cu el.

12-

15

g.Se indeparteaza partial din aria vizuala a persoanei

care il ingrijeste pentru perioade scurte de timp.

h.Isi ia singur jucariile dintr-o cutie sau dintr-un

sertar.

15-

18

i.Se joaca singur cu jucariile timp de 15 minute.

18-

21

j.Pune jucariile la locul lor.

k.Exploreaza.

21-

24

l.Tolereaza sa fie dus in diverse medii.

24-

30

m.Evita pericolele comune.

n.Se joaca confortabil intr-un grup mic de copii.

30-

36

o.Stie care sunt jucariile cu care se poate juca si cu

care nu si le foloseste adecvat.


2/38

2. Abilitati interpersonale

0-3 a.Zambeste la stimulari auditivei si tactili.

b.Raspunde prin zambet atunci cand i se zambeste.

c.Zambeste la persoane familiare.

3-6 d.Rade.

e.Incearca sa atraga atentia scotand sunete, zambind,realizand contactul vizual sau folosind limbajul

corporal.

6-9 f.Raspunde diferentiat la membrii familiei fata de

straini.

g.Participa la jocuri simple.

h.Repeta activitati care provoaca rasul

observatorului.

Varsta

(in

luni)


9-12 i.Arata interes fata de ceilalti copii, incearca sa le

atraga atentia fixindu-si privirea asupra lor, prin

zambet si vocalizari.

j.Initiaza jocul.k.Rade sau zambeste la adultii care emit

comportamente neasteptate.

12-15 l.Imparte in mod spontan cu adultii.

m.Arata afectiune.

15-18 n.Incearca sa fie pe placul altora.


3/38

o.Se joaca alaturi de alti copii (exista unele schimburi

de jucarii).

p.Joaca jocuri interactive simple cu alti copii.

18-21 q.Ajuta la treburile casnice simple.

r.Se apropie de copii sau de adulti pentru a initia jocul.

21-24 s.Raspunde adecvat la contactul social initiat de

adultii familiari.

t.Incearca sa-i aline pe cei care par suparati.

u.Imparte in mod spontan cu ceilalti copii, dar de cele

mai multe ori pentru scurt timp.

v.Incearca sa ajute realizand diverse sarcini la cerere

sau anticipand ce este nevoie.

24-30 w.Negociaza jucariile cu copiii (poate schimba unele

jucarii).x.Constientizeaza standardele sociale (ex: vrea sa fie

schimbat atunci cand este murdar, aduce jucariile

stricate pentru a fi reparate).

30-36 y.Coopereaza cu ceilalti copii pentru a atinge unobiectiv.

z.Exprima afectiune fata de sau prefera anumiti copii.

aa.Exprima regret cand un alt copil sufera sau traieste

neplaceri.

bb.Cere permisiunea.

3. Dezvoltarea conceptului de sine

9-12 a.Raspunde la nume.

b.Se joaca cu imaginea din oglinda.

12-15 c.Face alegeri.

15-18 d.Se recunoaste pe sine si pe altii in oglinda.

e.Spune „Nu” sau indica refuzul printr -o alta forma.


4/38

Varsta

(in

luni)


18-21 f.Exprima sentimente de interes, de placere, de

surpriza, de entuziasm, de pericol si de

dezacord (patru sau mai multe).

g.Rezista incercarilor celorlalti de a-l ajuta sa

manance.

h.Identifica obiectele ca fiind „ale mele”.

i.Concureaza cu copiii pentru jucarii.21-24 j.”Joaca teatru” pentru altii.

k.Cere gustari sau bauturi.

l.Arata determinare/persistenta atunci cand

alege sau continua sa desfasoare o activitate.

m.Se recunoaste si se numeste in fotografii.

24-30 n.Arata mandrie atunci cand are succese.

o.Face afirmatii pozitive despre sine.

p.Isi stie varsta (verbalizand sau aratand cu

degetul).

30-36 q.Spune cum il cheama (numele mic).r.Raspunde corect la intrebarea daca este baiat

sau fata.

s.Este selectiv in alegerea sarcinilor pe care le-

ar putea face si pe care nu (isi cunoaste

limitele).


5/38

t.Se simte vinovat sau rusinat cand are

accidente sau face ceva interzis.

4. 4-1. Autonomie personala: Mancatul

0-3 a.Suge delicat sanul mamei.

b.3-6 c. Uneori musca din lingura cand i se da de

mancare.

d.

e.Mananca plescaind (mestecand sus si jos).

f.Isi misca limba cu scop.

g.Ia mancarea de pe lingura folosindu-si

buzele.

6-9 h.Isi tine singur sticla (exceptand copiii care

sunt alaptati).

i.Se implica atunci cand bea dintr-o cana careeste tinuta de un adult.

j.Mananca piureuri pentru copii fara sa se

inece.

k.Isi curata buza inferioara cu dintii.

l.Mesteca folosint miscari cirulare/dintr-o

parte in alta.

9-12 m.Se hraneste singur cu degetele.

12-15 n.Tine cana si bea din ea.


6/38

Varsta

(in

luni)


o.Aduce lingura la gura si mananca din ea.

15-18 p.Incarca mancarea din farfurie cu lingura.q.Mesteca bine.

r.Nu mai foloseste sticla sau sanul.

18-21 s.Se hraneste singur fara sa dea pe alaturi

(aproape fara ajutor).

t.Bea cu paiul.

21-24 u.Se hraneste si bea avand ca instrumente

principale lingura si cana.

v.Distinge intre substantele/alimentele pe care

le poate manca si cele pe care nu.

24-30 w.Incepe sa foloseasca furculita.x.Bea dintr-un pahar mic tinut cu o mana.

y.Isi ia singur apa de la robinet

30-36 z.Toarna lichid dintr-un recipient intr-altul

4.2 Autonomie persoanala: Imbracatul

9-12 a.Coopereaza atunci cand este

imbracat/dezbracat.

b.Isi trage partial pe cap tricoul.

12-15 c.Isi da jos haine largi.

15-18 d.Desface sireturile sau caciula vrand sa se

dezbrace.

18-21 e.Desface fermoarul de la haina care este usorde manevrat.

f.Isi pune fesul/caciula.

21-24 g.Isi da jos haine simple (ex: geaca sau bluza

descheiata, pantaloni largi).


7/38

Varsta(in

luni)


21-24 f.Se spala pe maini.

g.Isi sterge nasul daca i se ofera un servetel.

24-30 h.Se sterge pe maini.

30-36 i.Se spala pe dinti cu ajutor.

j.Se sterge pe corp cu prosopul.

4.4 Autonomie personala: Toaleta

15-18 a.Indica atunci cand are nevoie sa fie schimbat

de scutec sau de pantaloni.

18-21 b.Coopereaza atunci cand este schimbat de

scutec.

21-24 c.Ramane uscat 2-3 ore intimpul zilei.

24-30 d.Urineaza atunci cand este pus pe toaleta.

e.Face caca atunci cand este pus pe toaleta.

24-30 h.Isi da jos pantofii.

i.Isi da jos geaca

j.Se imbraca cu haine usoare (ex: pantaloni,

pantofi, soseste).

30-36 k.Se imbraca singur fara ajutor (cu exceptiaincheietorilor).

l.Desface incheietori (ex: nasturi mari, capse,

sireturi).

4.3 Autonomie personala: Spalatul

6-9 a.Ii place sa se joace in apa.

9-12 b.Nu saliveaza.

12-15 c.Coopereaza la spalatul si stersul mainilor.

15-18 d.Permite perierea dintilor.

18-21 e.Permite stergerea nasului.


8/38

30-36 f.De obicei indica nevoia de a merge la toaleta

(are rar accidente de scaun).

g.Foloseste singur toaleta cu exceptia curatarii

dupa scaun.

Cognitia5. Atentia si memoria: vizuala/spatiala

0-3 a.Fixeaza contactul vizual pentru cel putin 3

secunde.

b.Urmareste vizual obiectele miscate dintr-o

parte in alta (orizontal).

c.Urmareste vizual obiectele miscate de sus in

jos (vertical).

d.Urmareste vizual obiectele miscate in mod

circular.

e.Privirea persista acolo unde obiectul sau persoana a disparut.

f.Anticipeaza evenimentele care au loc in mod

regulat in ingrijirea sa zilnica.

3-6 g.Trage imbracamintea de pe fata.

h.Trage imbracamintea de pe fata mamei.

i.Recupereaza obiectul ascuns partial sub un

invelis.

j.Anticipeaza actiunile care au loc in mod

frecvent in jocurile familiare dupa 2-3

incercari.

6-9 k. Anticipeaza actiunile care au loc in modfrecvent in jocurile familiare dupa prima

incercare.

l.Recupereaza obiectul ascuns total sub uninvelis.


9/38

m.Gaseste alternativ jucarii ascunse sub unul

sau doua invelisuri.

Varsta

(in

luni)


n.Gaseste jucaria ascunsa sub trei invelisuri

unul peste altul.

9-12 o.Gaseste jucaria dupa ce a vazut-o acoperita

si luata din doua locuri apoi lasata acoperita in

al treilea loc.

p.Gaseste jucaria aflata sub sau intr-o cutie sau

doua dupa ce acestea au fost rasturnate.

q.Tine minte locatia obiectelor care sunt lasate

jos pentru cateva minute.

12-15 r.Stand in poalele mamei se uita la imaginiledintr-o carte pentru cel putin cinci minute

atingand imaginile sau aratand interes intr-o

alta forma.

s.Reactioneaza la modificarea unui joc

familiar si/sau reactioneaza cand obiectele

dispar sau nu functioneaza cum ar trebui.

15-18 t.Gaseste obiectul dupa ce a fost ascuns in

doua locuri si nu a vazut unde a fost lasat.

u.Gaseste obiectul dupa ce a vazut ca a fost

acoperit in trei locuri si nu a vazut unde a fost

lasat (cautare sistematica).v.Recunoaste jucariile, persoanele (pe langa

membrii familiei si persoanele care au grija de

el in mod regulat) si locurile familiare.

18-21 w.Recunoaste imbracamintea, jucariile si


10/38

Varsta

(in

luni)


6.1 Perceptia vizuala: cuburi si puzzle-uri

obiectele personale ale lui si ale celorlalti.

x.Isi ia jucariile din locatiile obisnuite.

y.La cerere (aratandu-i-se sau spunandu-i-se)

aduce obiecte casnice (sau din clasa) din

locurile obisnuite.z.Pune la loc obiectele in locurile potrivite si

observa cand ele nu sunt acolo.

21-24 aa.Spune independent parti sau versuri dintr-

un cantec.

24-30 bb.Arata spre mana care ascunde o jucarie

(atunci cand jucaria ramane in acea mana, cat

si cand jucaria este transferata la cealalta mana

fara sa vada).

cc.Recunoaste copertile a catorva carti si le

denumeste.dd.Recunoaste semnele familiare.

ee.Identifica (arata) obiectul sau imaginea prezentata pentru scurt timp si apoi expusa iar

cu inca alte doua obiecte/imagini.

30-36 ff. Identifica (arata) obiectul sau imaginea

prezentata pentru scurt timp si apoi expusa iar

cu inca alte patru obiecte/imagini.

gg.Denumeste obiectul sau imaginea aratata

pentru scurt timp impreuna cu alte doua

obiecte/imagini si apoi ascunsa.

hh.Retine informatii incidentale.


11/38

12-15 a.Pune o forma rotunda mare intr-un incastru.

15-18 b.Pune o forma patrata mare intr-un incastru

c.Imita construirea unui scaun din cuburi.

d.Pune o forma rotunda si una patrata intr-un incastru

atunci cand sunt prezentate simultan.18-21 e.Pune o forma triunghiulara mare intr-un incastru.

21-24 f.Pune o forma rotunda, una patrata si una

triunghiulara intr-un incastru atunci cand sunt

prezentate simultan.

g.Completeaza puzzle-uri simple.

h.Sorteaza corect formele intr-un incastru.

24-30 i.Pune forme rotunde, patrate si triunghiulare intr-un

incastru intors.

j.Imita un tren din cuburi.

30-36 k.Face puzzle-uri din doua piese.l.Imita constructia din cuburi.

m.Imita un pod din cuburi.

n.Face puzzle-uri din patru sau cinci piese.

6.2 Perceptia vizuala: potrivire si sortare

24-30 a.Sorteaza dupa marime (mare si mic).

b.Potriveste culorile primare.

c.Sorteaza dupa forma.

30-36 d.Sorteaza dupa doua caracteristici.

7. Utilizarea functionala a obiectelor si jocul simbolic

0-3 a.Duce mana la gura.

b.Exploreaza obiectele cu gura.

3-6 c.Se joaca cu (ex: scutura, loveste) jucariile din

mana lui.

d.Face patru sau mai multe activitati cu obiectele in

mod obisnuit.


12/38

e.Raspunde diferit la o jucarie diferita dintr-un grup

de jucarii similare.

6-9 f.Se joaca adecvat cu jucariile care au caracteristici

evident diferite.

g.Combina doua obiecte intr-o modalitatefunctionala.

Varsta

(in

luni)


9-12 h.Orienteaza materialele adecvat (ex: intoarce cana

cu gura in sus, pune masina pe roti).

i.Manipuleaza obiectele uitandu-se, atingand, aratand

sau dand paginile (poate folosi o )

12-15 j.Se joaca spontan cu o varietate de obiecte

demonstrand functionalitatea lor.

15-18 k.Exploreaza obiectele nefamiliare pentru a le

determina functionalitatea.

18-21 l.Se angajeaza spontan in activitatile de adult

21-24 Se angajeaza in jocuri de rol tipice unui adult (ex:gateste, repara, vorbeste la telefon).

n.Se preface ca obiectele sunt altceva decat ceea ce

sunt (ex: cuburile sunt mancarea).

24-30 o.Vorbeste cu papusile sau cu animalele si/sau le

pune sa interactioneze una cu cealalta.30-36 p.Isi asuma roluri diferite intr-un joc de fantezie

(simbolic).

q.In joc reprezinta evenimente mai complexe.

r.In joc foloseste voci diferite pentru persoane


13/38

diferite.

8. Rezolvarea de probleme/rationarea

0-3 a.Isi muta atentia (ex: fixarea vizuala, orientarea

corpului) de la un obiect la altul.

b.Se uita sau se intinde dupa obiectele din preajmacare ating corpul.

c.Repeta activitati care produc rezultate interesante.

3-6 d.Se joaca cu jucariile pe care le are in maini.

e.Face eforturi sustinute pentru a obtine un obiect sau

pentru a crea un efect.

f.Repeta activitatile care declanseaza reactii

interesante din partea altora.

6-9 g.Se uita sau se intinde dupa obiectele care scot un

zgomot in timp ce cad din aria vizuala.

h.Se uita sau se intinde dupa obiectele care cad farazgomot din aria vizuala.

i.Se uita sau se misca in directia corecta catre

obiectele care cad sau se rostogolesc sau sar catre o

locatie noua.

j.Depaseste obstacole pentru a obtine jucarii.

k.Se joaca cu o varietate de jucarii pentru a produce

efecte.

Varsta

(inluni)


9-12 l.Creste rata activitatii obisnuite cu jucaria cand

aceasta nu mai functioneaza sau incearca o altaactivitate pentru a face jucaria sa mearga.


14/38

m.Scoate jucariile dintr-o cutie cand acestea au fost

aruncate printr-o gaura deasupra cutiei.

12-15 n.Atinge obiectul de dupa o bariera.

o.Trage o sfoara pentru a obtine obiectul de dupa o

bariera. p.Se deplaseaza in jurul barierei pentru a obtine

obiectul.

15-18 q.Se foloseste de adulti pentru a rezolva probleme.

r.Rezolva probleme simple fara ajutorul unui adult.

18-21 s.Aduce la cerere obiecte familiare din locatii uzuale

dintr-o alta camera.

t.Pune obiectele la locul lor.

21-24 u.Se foloseste de instrumente pentru a rezolva

probleme.

v.Se joaca independent cu jucariile care implicaapasarea de butoane, tragerea de sfori si/sau

manevrarea unor incuietori pentru a obtine efecte.

24-30 w.Cand se joaca, experimenteaza situatiile de tip

cauza-efect.

x. Pune independent patru cutii de marimi diferite

una peste cealalta, sau cercuri/ cuburi de marimi

diferite

y.Se adreseaza verbal cand ceva nu functioneaza,

cand efectele asteptate nu sunt produse.

30-36 z.Exploreaza obiectele in mod independent pentru a

le determina functionalitatea si/sau arata altor persoane cum functioneaza.

aa.Raspunde corect la cel putin o intrebare de tipul

„de ce faci”.

9. Conceptul de numar


15/38

21-24 a.Intelege “mai mult” ca fiind o adaugare la o

cantitate déjà existenta.

24-30 b.Selecteaza „doar una”.

c.Arata sau recita cel putin trei numere in ordinea

corecta atunci cand i se cere sa numere obiectele.30-36 d.Raspunde corect la intrebarea „cate sunt” pentru

unul sau doua obiecte.

e.Da/selecteaza doua sau trei obiecte.

f.Urmeaza instructiunile ce includ termeni ca „toate”,

„nici unul”, „nimic”.

Varsta

(in

luni)


Cognitie/comunicare

10.

Concepte/vocabular: receptiv

9-12 a.Arata la cerere catre trei obiecte sau persoane.

b.Arata la cerere pantofii, alta imbracaminte sau

obiect.

12-15 c.Arata la cerere obiectele uzuale.

15-18 d.Arata la cerere trei imagini ce reprezinta animale.

e.Arata la cerere trei parti ale corpului.

18-21 f.Atunci cand sunt date ca exemplu, sorteaza

obiecte/imagini in categorii simple (ex: caini, pisici,

case, scaune).g.Urmarind directivele arata intelegerea conceptelor

de „tu”, „eu”, „al meu”, „al tau”.

h.Arata la cerere 15 sau mai multe imagini

reprezentand animale si/sau obiecte uzuale.


16/38

i.Arata la cerere cinci parti ale corpului.

21-24 j.Selecteaza „mare” sau „mic” atunci cand trebuie sa

faca o alegere intre doua obiecte/imagini.

k.Selecteaza exemple din doua sau mai multe

categorii incluzive (ex: animale, jucarii, mancare).l.Arata trei sau mai multe dintre urmatoarele: limba,

barbie, gat, umar, genunchi, cot, glezna.

24-30 m.Selecteaza imagini reprezentand actiuni (ex:

mananca).

n.Urmeaza indicatiile ce includ „in”, „in afara”, „pe”

sau „inchis”.

o.Cand ii este aratat un obiect si este rugat sa mai

gaseasca unul selecteaza un obiect/o imagine

similara.

p.Selecteaza obiectele/imaginile care sunt „la fel”sau „ca aceasta”.

q.Selecteaza dintr-un grup de trei obiecte/imagini„cel mai mare” si „cel mai mic”.

30-36 r.Selecteaza obiectele/imaginile pentru a indica

intelegerea a cel putin doua concepte relative sau

comparatii.

s.Arata la cerere cinci sau mai multe culori.

t.Selecteaza obiectele si imaginile pentru a indica

care sunt patrate si care sunt rotunde.

u.Selecteaza obiectele dupa functionalitate.

v.Intelege relatiile de tip parte-intreg (ex: coada unuicaine).

Varsta Succesiune de abilitati Data Data Data Data Remarci


17/38

(in

luni)

11. Concepte/vocabulary: expresiv

6-9 a.Vocalizeaza combinatii repetitive de consoana-

vocala.9-12 b.Foloseste doua sau mai multe gesturi associate cu

concept verbale (ex: “gata”, “atat de mare”, “mai

mult”, “papa”).

c.Foloseste una sau mai multe exclamatii.

12-15 d.Foloseste doua sau mai multe cuvinte pentru a

denumi obiecte sau persoane.

e. Spune “papa” (sau echivalentul) atunci cand

trebuie.

15-18 f. Foloseste sapte sau mai multe cuvinte pentru a

denumi obiecte sau persoane.

g.Denumeste doua sau mai multe imagini.

18-21 h.Foloseste adecvat 15 sau mai multe cuvinte.

i.Spune “nu” cu sens.

21-24 j.Denumeste obiectele cele mai uzuale.

k.Denumeste obiectele pe care le atinge sau le

manuieste, dar pe care nu le vede.

24-30 l.Numeste sase sau mai multe imagini reprezentand

obiecte uzuale.

m.Foloseste cel putin 50 de cuvinte diferite.

n.Denumeste opt sau mai multe schite reprezentand

obiecte uzuale.o.Foloseste “alta” sau “inca una” pentru a se referi la

obiecte aditionale sau similare.

30-36 p.Denumeste majoritatea imaginilor si schitelor ale

obiectelor familiare.


18/38

q.Asculta cu atentie la cuvintele noi (poate cere

repetarea lor).

r.Isi repeta siesi cuvinte noi.

12. Atentia si memoria: auditiva

0-3 a.Se linisteste atunci cand i se atrage atentia prinzgomot.

b.Se orienteaza vizual dupa sunet.

c.Cand sta pe spate, intoarce capul, cauta sau se

indreapta catre sunetul produs la nivelul urechii.

3-6 d.Cand sta in fund, intoarce capul, cauta sau se

indreapta catre sunetul produs la nivelul urechii.

e.Cand sunetul se produce la nivelul umarului,

intoarce capul catre sunet si se uita sau se indreapta

direct.

f.Raspunde diferit la un sunet nou.g.Cand sunetul este produs la nivelul taliei lateral, se

uita sau se indreapta direct catre instrument.

Varsta

(in

luni)


6-9 h.Isi intoarce capul dintr-o parte in alta sau seindreapta catrea partea de unde se aude sunetul.

i.Anticipeaza actiunile ce au loc frecvent in jocurile

familiare ce includ sunete dupa doua sau treiincercari.

9-12 j. Anticipeaza actiunile ce au loc frecvent in jocurile

familiar ce includ sunete dupa prima incercare.

12-15 k.Cauta in mod activ sursa sunetului atunci cand


19/38

sursa nu este vizibila.

15-18 l.Recunoaste unele sunete familiare.

m.Scoate sunete prin asocierea lor cu imagini sau

obiecte.

18-21 n.Asculta povesti, repeta cuvinte si/sau sunete.o.Potriveste obiectele cu sunetele lor.

21-24 p.Identifica dupa sunetul specific obiecte, persoane si

evenimente.

q.Anticipeaza parti din poezii sau din cantece.

24-30 r.Coopereaza in emiterea unor poezii pentru copii

mici (repeta o parte din ele).

s.Spune sau canta cel putin doua poezii sau cantece

pentru copii intr-un grup cu un adult.

30-36 t.Spune sau mimeaza independent parti din poezii

sau cantece.u.Observa si reactioneaza la schimbari poeziile,

cantecele sau povestile familiare.

Comunicare

13. Comprehensiune/intelegere verbala

0-3 a.Reactioneaza adecvat la tonul vocii si/sau la unele

expresii faciale.

3-6 b.Se intoarce in directia de unde a fost strigat pe

nume.

c.Se opreste din activitate atunci cand este strigat pe

nume.

6-9 d.Face sarcini invatate anterior dupa indicia verbalesau gestuale.

e.RAspunde folosind gesturile corecte la “sus” si

“papa”.

f.Raspunde la “nu” (se opreste pentru scurt timp din


20/38

activitate).

9-12 g.Raspunde la “da-mi” (spus verbal sau gestual).

12-15 h.Urmeaza doua sau mai multe comenzi simple (un

obiect, o actiune), spuse verbal sau gestual.

i.Indica adecvat “da” sau “nu” cand raspunde laintrebari.

Varsta

(in

luni)


15-18 j.Da obiecte din preajma lui la cererea verbala sau

gestuala.

18-21 k.Intelege “uite”.

21-24 l.Intelege cuvintele folsite pentru a inhiba actiuni (ex:

“asteapta”, “opreste-te”, “da-te jos”, “e randul meu”).

m.Raspunde la comenzi in context familiar.

24-30 n.Raspunde la comenzi din doua parti in context noi.

30-36 o.Raspunde la comenzi din trei parti (trei obiecte si o

actiune, trei actiuni si un obiect, sau trei obiecte

relationate de activitate).

14. Abilitati de conversatie

0-3 a.Zambeste la persoana care vorbeste si/sau

gesticuleaza.

b.Semnaleaza in mod consistent starile de foame,

neplacere sau placere.c.Protesteaza prin vocalizand dezabrobativ la actiunisi/sau evenimente.

d.Vocalizeaza cinci sau mai multe sunete ce implica

consoane si vocale.


21/38

e.Rade.

3-6 f.Repeta vocalizari si/sau gesturi care provoaca

reactii.

g.Indica interes fata de o jucarie sau un obiect fixand

privirea, indreptandu-se spre sau vocalizand.h.Cere prin miscari ale corpului, contact vizual si/sau

vocalizari sa se continue actiunea unei jucarii, a unui

cantec sau a unei activitati familiare.

i.Asteapta randul adultului.

j.Incepe sa coordoneze privirea cu ascultatul.

k.Face cereri directionand atentia mamei.

6-9 l.Indica “gata”, “nu-mi place” prin vocalizari,

intoarceri ale capului sau impingand.

m.Observa si vocalizeaza atunci cand mama se

pregateste sa plece.

n.Foloseste fixarea privirii pentru a allege o alta

persoana ca partener intr-un schimb de tip

comunicare.

o.Schimba tonul/volumul pentru a semnalaintensitatea dorintelor.

9-12 p.Ridica bratele pentru a fi ridicat.

Varsta

(in

luni)


q. Indica dorinta de a fi lasat jos au de a iesi afara

intr-o maniera consistenta, altfel decat prin plans sau

prin agitatie motrica.

r. Joaca jocuri reciproce (ex: cucu-bau, batutul din


22/38

palme, emiterea sunetelor o data tu o data eu).

12-15 s. Foloseste cuvinte sau semen pentru a exprima

dorinte.

t. Cauta ajutorul adultului in explorarea mediului prin

vocalizari, aratare cu degetul sau folosind alte semencomunicative.

15-18 u. Foloseste patternuri de inflectiune cand

vocalizeaza (sau foloseste gesturi ca si cum ar

semnala).

v. Saluta persoanele familiar cu o vocalizare sau un

semn adecvat.

w. O directioneaza pe mama prin aratare cu degetul,

printr-o privire intrebatoare, prin inflectiuni vocale

si/sau prin cuvinte pentru a-i oferi mai multe

informatii.

18-21 x. Spune (sau semnaleaza) “nu” pentru a protesta

atunci cand ceva ii este luat.

y. Experimenteaza alaturari de doua cuvinte sau face

gesture din doua semne pentru a atinge scopuri

specifice.

21-24 z. Spune spontan (sau semnaleaza) saluturile familiar

la timpul potrivit.

aa. Spune (sau semnaleaza) “da” sau “nu” pentru a

indica dorinte sau preferinte.

bb. Foloseste cuvinte in mod spontan (sau semne) in

jocul de rol.cc. Foloseste cuvinte sau semen pentru a cere actiuni.

dd. Raspunde la intrebari simple verbal, printr-un

gest sau printr-un semn.

24-30 ee. Pune intrebari simple printr-o vocalizare sau


23/38

printr-un gest.

ff. Pune intrebari de tipul “da”/“nu” folosind

inflectiunea adecvata.

gg. Cere ajutor.

hh. Foloseste combinatii de cuvinte sau semne pentrua descrie evenimente recente.

30-36 ii. Comenteaza la aparitia si disparitia obiectelor sau

persoanelor.

jj. Sustine conversatia pentru cateva schimburi.

kk. Citeste carti altora folosind sintagme din cuvinte

multiple.

ll. Raspunde adecvat la intrebari de tipul “unde” si

“de ce”.

Varsta

(in

luni)


15. Structura gramaticala

18-21 a. Foloseste patternuri de inflectiune intr-o propozitie

cu unul sau doua cuvinte care se inteleg (sau

combina semne recognoscibile cu gesturi).

21-24 b. Foloseste sintagme de doua cuvinte pentru aindica posesia si actiunea (ex: “soseta lu’ mami”,”

papusa mea”, “mananca prajitura”).

24-30 c. Foloseste alaturari de doua-trei cuvinte pentru aindica inexistenta sau recurenta – nu este, nu mai

este, a plecat, nu e nimic aici etc.

d. Foloseste alaturari de doua cuvinte pentru a indica

specificitatea si caracteristicile – masina mare, copil


24/38

frumos etc.

e. Adauga sufixele la unele cuvinte pentru a forma

pluralul – masina-masini.

f. Foloseste verbele auxiliare (ex: “am cana”, “face

baie”). 30-36 g. Foloseste verbele la prezent – mananc, beau,

colorez etc.

h. Foloseste termenii negativi – nu vreau, nu ma joc

etc.

i. Foloseste pronumele personal.

j. Foloseste prepozitiile.

k. Foloseste fraze din trei cuvinte pentru a specifica,

pentru a indica refuzul si/sau pentru a descrie ceva.

16. Imitatia: vocala

0-3 a. Se linisteste la auzul vocii.

b. Se uita la persoana care ii vorbeste.

3-6 c. Repeta sunetele abia emise atunci cand ele sunt

imitate de mama.

d. Schimba sunetele (imita sunetele din repertoriu

cand sunt emise de mama).

e. Imita inflectiunile.

6-9 f. Experimenteaza imitatia miscarilor gurii ca ale

unui adult.

g. Incearca sa combine sunete noi.

9-12 h. Imita cuvinte familiare din doua silabe identice –

PAPA, MAMA, TATA.i. Imita cuvinte familiar din doua silabe nonidentice

– CANA, PANA.

12-15 j. Imita majoritatea cuvintelor noi dintr-o singura

silaba – PUI, NAS.


25/38

k. Imita o varietate de cuvinte noi din doua silabe.

l. Imita cuvinte familiar auzite in conversatie sau din

carti.

Vars

ta

(in

luni)

Succesiune de abilitati Dat

a

Da

ta

Da

ta

Dat

a

Remar

ci

15-

18

m. Imita vocalizarile facute de altii pentru sunetele

din mediu.

18-

21

n. Imita fraze sau propozitii de doua cuvinte.

21-

24

o. Imita cuvinte din trei silabe (sau fraze din doua

cuvinte a cate trei silabe).

24-30

p. Repeta secvente noi de doua cuvinte sau de douanumere.

30-

36

q. Repeta propozitii din trei cuvinte.

Motricitate fina

17. Imitatia: motrica

0-3 a. Se uita la adult si face miscari faciale cand acesta

vorbeste sau scoate sunete

3-6 b. Continua miscarea daca este imitat de adult

c. Imita o activitate observata la adult, respectandordinea miscarilor

6-9 d. Imita miscari nefamiliare

9-12 e. Imita gesturi simple, cum ar fi “papa” sau “nu”


26/38

f. Imita actiuni cu obiecte observate frecvent (ex.

amesteca cu lingura, bea cu cana etc)

12-

15

g. Imita actiunile legate de functia obiectelor –

fluiera, canta la microfon, plima masina etc.

h. Imita gesturi sau semne folosite frecvent de adult – gata, asteapta, vino, da-mi etc

15-

18

i. Imita activitati care implica mai multe obiecte sau

doua actiuni cu un singur obiect

j. Imita activitati care implica mai multe obiecte la

cateva ore de la observarea aciunilor

18-

21

k. Foloseste in jocul independent, prin imitatie,

secvente din activitatile adultilor

21-

24

l. Incearca sa rezolve probleme (folosind chiar si

jucarii) prin imitarea actiunilor adultilor

24-30

m. Imita posturi sau actiuni care nu implica obiecte

30-

36

n. Imita o secventa formata din doua miscari diferite

18. Prindere si manipulare

0-3 a. Isi misca bratul dupa ce a vazut sau a auzit un

obiect

b. Urmareste cu privirea mana sau o jucarie

c. Aduce jucaria si mana in campul sau vizual si se

uita la ele atunci cand jucaria ii este pusa in mana

d. Isi priveste mainile (le misca si urmaresterezultatele)

3-6 e.Tine un obiect la nivelul pieptului

f. Apuca obiectele care ii sunt puse in mana ( nu prinde reflexiv)


27/38

g. Se intinde si apuca obiecte de langa corp

h. Se intinde si apuca obiectele indepartate

i. Aduna si ridica obiecte mici (degete contra palma)

6-9 j. Se intinde dupa jucarii si le ridica cand acestea se

afla in campul lui vizualk. Manevreaza obiecte cu mainile si cu degetele

l. Da drumul unui obiect pentru a lua altul

m. Apuca un obiect, folosind degetul mare contra

aratatorului si degetului mijlociu

n. Prinde cu degetul mare contra partii laterale a

degetului aratator (gen “cleste”)

9-12 o. Foloseste degetul aratator pentru a racai.

p. Prinde cu degetul mare contra varfului degetului

aratator

q. Scoate obiecte din suporti (cercuri de pe suport,cuie din gauri)

12-15

r. Da drumul obiectelor intr- un recipient

s. Imita construirea unui turn din doua cuburi

t. Apuca doua obiecte mici cu o singura mana

15-

18

u. Pune cuie in gauri

v. Imita construirea unui turn de trei- patru cuburi

18-

21

w. Impunge cu degetele sau se joaca cu plastilina

x. Da pagina una cate una

21-

24

y. Imita construirea unui turn de sase- opt cuburi

24-

30

z. Rasuceste clanta prin rotirea antebratului

aa.. Pune obiecte in recipiente cu orificii mici

30-

36

bb. contruieste turn din opt- zece cuburi


28/38

19. Abilitati bilaterale

0-3 a. Ridica ambele maini cand i se arata un obiect

(mainile partial departate)

b. Priveste sau manevreaza jucaria tinuta in maini

3-6 c. Isi uneste mainile la nivelul pieptuluid. Isi pune ambele maini pe o jucarie

e. Muta un obiect dintr-o mana in alta

f. Priveste de la o jucarie la alta atunci cand in

fiecare mana are cate o jucarie sau se joaca cu

amandoua in acelasi timp

g. Se joaca cu picioarele sau cu degetele lui

6-9 h. Bate din palme

9-12 i. Foloseste ambele maini pentru a face aceeasi

actiune

j. Se joaca cu jucariile in mod corect (cu o mana tineobiectul si cu cealalta il manevreaza

12-15

k. Scoate margele de pe snur

l. Tine in mana un suport pe care pune cercuri

15-

18

m. Introduce piese din lemn prin orificiile unei

bucati de carton

n. Despatureste abalajul unei bomboane sau a unui

alt obiect de dimensiuni mici

18-

21

o. Desurubeaza capace mici

21-24 p. Pune laolalta margele imprastiate (risipite)q. Insira trei margele mari

24-

30

r. Manifesta preferinta la folosirea mainilor (in

special cand mananca)

30- s. Deschide nasturi mari


29/38

36 t. Insira margele mici

u. Insurubeaza capace

20.

Folosirea uneltelor

9-12 a. Trage de o sfoara/ jucarie pentru a produce

un zgomot12-

15

b. Loveste cu batul in toba

15-

18

c.

Se foloseste de un bat pentru a ajunge la un

obiect

18-

21

d. Loveste cu ciocanul de jucarie in diverse

obiecte

21-

24

e. Canta la un xilofon de jucarie

24-30

f. Isi tine singur castronul

g. Loveste cu ciocanul in cuie de jucarie

30-36

h.

Transfera materiale cu lingura

i. “Imprastie” mancarea cu cutitul

j.

Taie mancarea cu marginea furculitei

21. Abilitatile vizual-motrice

12-

15

a.

Lasa urme pe hartie incercand sa scrie.

15-

18

b. Mazgaleste spontan.

18-

21

c.

Picteaza cu degetele de la toata mana.

21-24

d.

Imita linie verticala

e. Imita trecand de la mazgaleli la linii ordonate

si invers.


30/38

24-

30

f.

Imita linie orizontala.

g.

Se preface ca scrie

30-

36

h.

Copiaza un cerc imperfect ca acuratete.

i.

Taie cu foarfeca prin miscari scurte. j. Taie o foaie prin miscari continue.

22. I – Postura si locomotie

0-3 a.

Tine capul drept cand este tinut

3-6 b. Tine tunchiul drept cand este ridicat

6-9 c.

Se ridica in fund de pe burta, sau in patru

labe

d.

Sta singur

9-12 e. Se ridica singur in picioare

f.

Merge lateral tinandu-se de un suport

g.

Se apleaca sa ia o jucarie tinandu-se de unsuport

h.

Se desprinde de pe suport si reuseste sa stea

in picioare

i. Face cativa pasi singur

12-

15

j.

Se ridica in picioare din pozitia patru labe

k. Se apleaca sa ia un obiect de jos

15-

18

l. Merge lateral

m. Merge cativa pasi inapoi

n. Urca cateva trepte, oprindu-se si mutand

acelasi picior, tinundu-se de barao.

Coboara cateva trepte, oprindu-se si mutand

acelasi picior, tinundu-se de bara

18-

21

p. Isi mentine echilibrul atunci cand se joaca

q. Alearga drept


31/38

r.

Sare pe podea

s. Urca trei trepte, oprindu-se si folosind acelasi

picior, fara suport

21-

24

t.

Sare de pe o treapta

24-

30

u. Merge inapoi 10 pasi

v. Merge pe diferite suprafete fara sa cada

w.

x. Merge 3,4 pasi pe varfuri

y.

Alearga cel putin 10 metri fara sa cada

z. Sare de pe o treapta fara sa cada, punand un

picior inainte

aa.

Urca trei trepte, alternand picioarele,

tinandu-se de bara

30-

36

bb.

Merge cativa metri pe varfuri

cc.

Evita obstacolele atunci cand alearga

dd.

Urca trei trepte, alternand picioarele, fara

suport

ee. Coboara cateva trepte, oprindu-se si mutand

acelasi picior, fara suport

ff.

Sare peste un obstacol (cativa centimetri)

gg. Sare de la o inaltime de 50 cm, aterizand pe

un picior

hh.

Face salturi, sarind pana la 30 cm inaltime

22. II. – Mentinerea echilibrului

15-18

a.

Sta in picioare tinut de maini

18-21

b. Ridica un picior

21- c. Se ridica pe varfuri


32/38

24 d.

Sta intr-un picior cateva secunde

24-

30

e. Sta in laterat pe o barna, mentinandu-si

echilibrul

f.

Merge

g.

Merge de-a lungul unei linii30-

36

h. Sta intr-un picior cu mainile pe solduri si

piciorul opus indoit

i.

Merge cativa pasi pe o barna mentinandu-si

echilibrul

j. Merge 10 pasi pe o linie tinand picioarele pe

linie si mentinandu-si echilibrul

22.III – Jocul cu mingea

15-

18

a. Rostogoleste mingea inainte si inapoi ajutat

de adult

b.

Incearca sa loveasca mingea

c.

Rostogoleste mingea- distanta mica

18-

21

d. Loveste mingea – distanta mica

21-

24

e.

Arunca mingea catre un adult care se afla la

cativa pasi

24-

30

f. Arunca mingea catre un adult care se

distanteaza

g.

Arunca mingea catre un adult care se

distanteaza din ce in ce mai mult

30-

36

h. Prinde mingea aruncata de un adult de la

distantai.

Loveste mingea – distanta mare

22. – IV. Jocul in parc

12-

15

a. Exploreaza aria de joc, supravegheat de adult


33/38

15-

18

b.

Ii place sa se fie dat in leagan si pe tobogan

18-

21

c. Se catara (obstacole la inaltime mica)

24-30

d.

Se catara pe o scara inclinatae. Se da singur in leagan

f. Alearga prinparc, se opreste atunci cand

suprafata este alunecoasa

g.

Se tine de o bara joasa, si cade in picioare de

la o inaltime mica

h. Se catara pe o scara verticala

30-

36

i.

Merge pe supravete alunecoase tinandu-se de

un suport

23. Inclinarea (pe burta)

0-3 a.

Ridica capul (bratele si picioarele incordate).

b.

Ridica capul la un unghi de 45 de grade

(bratele si picioarele partial incordate).

3-6 c. Intinde capul, mainile, trunchiul si picioarele

intr-o pozitie inclinata

d. Isi lasa greutatea pe coate intr-o pozitie

inclinata

e. Se rasuceste din pozitia stand pe burta in

pozitia stand pe spate

f. Se intinde in timp ce se sprijina pe un singurcot.

g.

Se sustine singur daca capul si bratele suntintinse la 90 de grade

h. Pivoteaza in pozitie inclinata.

6-9 i. Se impinge inainte in pozitie inclinata.

j. Se impinge singur in maini si in genunchi.


34/38

GRAFICUL NIVELULUI DE DEZVOLTARE 0-3 ANI (CAROLINA)

k.

Se balanseaza inainte si inapoi in timp ce sta

“in patru labe”.

l. Se joaca cu jucarii in timp ce sta intr-o

pozitie semiasimetrica

9-12 m.

Se deplaseaza inainte (se taraste) in “patrulabe”.

n. Ridica o mana sus in timp ce sta in “patru

labe”.

12-

15

o. Se taraste urcand scarile

p.

Se taraste coborand scarile cu spatele

24. Culcat pe spate

0 - 3 a. Intoarce capul stanga – dreapta ca raspuns la

stimulii auditivi sau vizuali

b.

Indoaie si ridica mainile si picioarele

c.

Duce mana la gura

d.

Cand este ridicat isi tine capul drept

3 - 6 e. Intinde mana atunci cand este culcat pe spate

f. Tine picioarele in aer atunci cand se joaca

g. Se intoarce de pe spate pe burta


35/38

SECVENTA CURRICULARA 0-3 LUNI 3-6 LUNI 6-9 LUNI 9-12 LUNI 12-15 LUNI

PERSONAL-SOCIAL

1. Autocontrol si responsabilitate a b c d e f g h

2.Abilitati interpersonale a b c d e f g h i j k l m

3.Conceptul de sine a b c

4-I.Autoservire– la masa a b c d e f g h i j k l m n o

4-II.Autoservire– imbracat a b c

4-III.Autoservire– grooming a b c

4-IV.Autosevire - Toaleta

COGNITIE

5.Atentei&memorie:vizuala/spatiala a b c d e f g h i j k l m n o p q r s

6-I.Perceptie vizuala:cuburi&puzzle a

6-II.Perceptie vizuala:potriviri si sortare

7.Utilizarea functionala a obiectelor si

jocul simbolic

a b c d e f g h i j

8.Rezolvarea de probleme/rationament a b c d e f g h i j k l m n o p

9.Conceptul de numar

COG/

COM.

10.Concepte/vocabular: receptiv a b c

11.Concepte/vocabular: expresiv a b c d e

12.Atentie si memorie: auditiva a b c d e f g h i j k


36/38

COMUNICARE

13.Intelegere verbala a b c d e f g h i

14.Abilitati de conversatie a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t

15.Structura gramaticala

16.Imitatie: vocala a b c d e f g h i j k l

MOTRICITATEFINA

17.Imitatie: motrica a b c d e f g h

18.Apucare si manipulare a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t

19.Abilitati bilaterale a b c d e f g h i j k l

20.Utilizarea instrumentelor a b

21.Abilitati vizual-motrice a

MOTRICITATEGROSIERA

22-I.Upright: postura si locomotie a b c d e f g h i j k

22-II.Upright: echilibru

22-III.Upright:jocul cu mingea

22-IV.Upright: jocul afara a

23.Prone (pe stomac) a b c d e f g h i j k l m n o p

24.Suspin (pe spate) a b c d e f g


37/38

SECVENTA CURRICULARA 15-18 LUNI 18-21 LUNI 21-24 LUNI 24-30 LUNI 30-36 LUNI

PERSONAL-SOCIAL

1. Autocontrol si responsabilitate i j k l m n o

2.Abilitati interpersonale n o p q r s t u v w x y z aa bb

3.Conceptul de sine d e f g h i j k l m n o p q r s t

4-I.Autoservire– la masa p q r s t u v w x y z

4-II.Autoservire– imbracat d e f g h i j k l

4-III.Autoservire– ingrijire d e f g h i j

4-IV.Autosevire - toaleta a b c d e f g

COGNITIE

5.Atentei&memorie:vizuala/spatiala t u v w x y z aa bb cc d

d

ee ff gg hh

6-I.Perceptie vizuala:cuburi&puzzle b c d e f g h i j k l m n

6-II.Perceptie vizuala:potriviri si sortare a b c d

7.Utilizarea functionala a obiectelor si

jocul simbolic

k l m n o p q r

8.Rezolvarea de probleme/rationament q r s t u v w x y z aa

9.Conceptul de numar a b c d e f

COG/

COM.

10.Concepte/vocabular: receptiv d e f g h i j k l m n o p q r s t u v

11.Concepte/vocabular: expresiv f g h i j k l m n o p q r


38/38

12.Atentie si memorie: auditiva l m n o p q r s t u

COMUNICA

RE

13.Intelegere verbala j k l m n o

14.Abilitati de conversatie u v w x y z a

a

b

b

c

c

d

d

ee ff gg h

h

ii jj k

k

ll

15.Structura gramaticala a b c d e f g h i j k

16.Imitatie: vocala m n o p q

MOTRICITATEFINA

17.Imitatie: motrica i j k l m n

18.Apucare si manipulare u v w x y z aa bb

19.Abilitati bilaterale m n o p q r s t u

20.Utilizarea instrumentelor c d e f g h i j

21.Abilitati vizual-motrice b c d e f g h i j

MOTR

ICITATEGROSIERA

22-I.Upright: postura si locomotie l m n o p q r s t u v w x y z a

a

b

b

c

c

d

d

e

e

f

f

g

g

h

h

22-II.Upright: echilibru a b c d e f g h i j

22-III.Upright:jocul cu mingea a b c d e f g h i

22-IV.Upright: jocul afara b c d e f g h i

23.Prone (pe stomac)

24.Suspin (pe spate)

Documents

Fisa de Evaluare Carolina 0-3 Ani