coala_______________ Clasa ______________
Logoped: prof.________________
Data_______________ GRILA DE EVALUARE INIIAL
PsihomotricitateAspecte evaluate Nume elev Itemi
arat i denumete principalele segmente ale corpului propriu: cap,
corp, mini, picioare, etc. recunoate corect: umerii, coatele,
abdomenul, genunchii, gleznele, clciele arat i denumete segmentele
corpului la alt persoan/la copilul din imagine construiete silueta
uman din cartonae gen puzzle completeaz grafic silueta uman parial
desenat deseneaz un omule
Schema corporal
indic partea dreapt/stng n raport cu propriul corp; indic partea
dreapt/stng n raport cu corpul altor persoane; indic partea
dreapt/stng pe o imagine grafic dat; denumete culorile obiectelor
naturale (rou, galben, albastru, portocaliu, verde, mov, maro)
alege culorile obiectelor din imagini date grupeaz dup culoare
obiectele ce difer prin mai multe atributerealizeaz corespondena
imagine-culoare-cuvnt
Structuri perceptiv-motrice de culoare
Lateralitate
utilizeaz la cerere anumite culori n cadrul unui desen identific
forma obiectelor din mediul apropiat (cerc, ptrat, triunghi,
dreptunghi) alege forma obiectelor dintro imaginealege obiectul din
imagine i forma geometric potrivit cuvntului dat reproduce dup
model figuri geometrice
Structuri perceptiv-motrice de form
Structuri perceptiv-motrice de mrime
identific i numete mrimea unor obiecte din mediul apropiat (mic,
mijlociu, mare) compar i grupeaz dup mrime obiecte, imagini, etc.
deseneaz, la cerere, figuri geometrice/grafisme de mrimi diferite
arat i denumete poziia spaial a obiectelor fa de propriul corp arat
i denumete poziia spaial a obiectelor ntre ele
Structuri perceptiv-motrice de spaiu
poziioneaz obiecte n spaiu dup comand dat (la stnga-la dreapta,
sus-jos, n fa-n spate, aproape-departe, nuntrunafar, lng, etc.)
execut n spaiul foii grafisme poziionate i orientate diferit
(vertical/orizontal /oblic; stnga dreapta, sus jos)
relateaz ordinea n care a vazut unele obiecte (primul, al
treilea, ultimul, dup, urmtorul, etc.) relateaz ordinea cronlogic a
unor gesturi din viaa cotidian (prima dat, pe urm, nainte, etc)
ordoneaz cronologic trei sau mai multe imagini reprezentnd activiti
cotidiene/poveti ordoneaz (imagistic ) etapele unei aciuni
(mbrcatul)/ momentele zilei identific din ilustraii momentele zilei
(dimineaa, la prnz, dup-amiaz, seara) i alege evenimentele
specifice (trezirea, masa de prnz, etc,) identific anotimpurile n
imagini i le denumete numete n ordine zilele sptmnii, anotimpurile
(lunile anului) recunoate i citete orele fixe ale ceasului
Structuri perceptiv-motrice de timp
coala_______________ Clasa ______________
Logoped: prof.________________
Data_______________ GRILA DE EVALUARE INIIAL
Dislexie-disgrafieNume elev Aspecte evaluate Itemiformuleaz ntrebri
i d rspunsuri adecvate la ntrebri simple indic i denumete obiecte
familiare descrie unele nsuiri ale lucrurilor sau fiinelor
cunoscute formuleaz propoziii simple pe baza unor imagini/
intrebri/ cuvinte date formuleaz propoziii dezvoltate (3-5 cuvinte)
pe baza unor imagini/ ntrebri povestete, cu sprijin, o ntmplare
relateaz independent o ntmplare /un eveniment povestete un text
audiat ordoneaz cronologic un suport imagistic (3-4 imagini)
corespunztor coninutului explic cuvinte uzuale red corect
semnificaia global a unui /enun/mesaj audiat pronun corect
sunetele, silabele, cuvintele desparte oral cuvinte n silabe i
recompune cuvintele recit o poezie scurt
Exprimare oral
identific sunetele i poziia lor n cuvnt identific literele de
tipar mari i mici identific literele de mn mari i mici realizeaz
corespondena fonem-liter-grafem/ fonem-liter mare de tipar
realizeaz corespondena ntre literele de tipar i de mn, mari i mici
delimiteaz cuvintele din propoziie
Receptarea mesajului scris
delimiteaz silabele din cuvinte delimiteaz sunetele din silabe
citete corect, n ritm propriu, cuvinte (mono-, bi-,trisilabice)
citete corect, n ritm propriu, propoziii simple i dezvoltate (3-4
cuvinte) citete corect, n ritm propriu, texte scurte (4-5
propoziii) asociaz cuvntul citit cu imaginea corespunztoare asociaz
propoziia citit cu suportul imagistic corespunztor citete selectiv
(primul / ultimul cuvnt, cuvntul care ncepe cu un anumit sunet,
etc) cu sprijin
copiaz/transcrie corect literele mari i mici copiaz/transcrie
corect silabe copiaz/transcrie corect grupuri de litere
copiaz/transcrie corect cuvinte (mono-, bi-, trisilabice)
copiaz/transcrie corect propoziii simple i dezvoltate (3-4 cuvinte)
copiaz/transcrie corect texte scurte (4-5 propoziii) scrie corect,
dup dictare, literele mari i mici
Exprimare scris
scrie corect, dup dictare, silabe scrie corect, dup dictare,
grupuri de litere scrie corect, dup dictare, propoziii simple i
dezvoltate (3-4 cuvinte) scrie corect, dup dictare,un text scurt
(4-5 cinci propoziii) desparte corect, n scris, cuvintele n silabe
i recompune cuvintele respect spaiul de scris/liniatura tip a
paginii ncadreaz corect textul n pagin scrie cu majuscul cuvintele
la nceputul propoziiei scrie cu majuscul substantivele proprii
utilizeaz corect semnele de punctuaie (punctul, virgula, semnul
ntrebrii, semnul exclamrii)
coala_______________ Clasa ______________
Logoped: prof.________________
Data_______________ GRILA DE EVALUARE INIIAL DislalieAspecte
evaluate Nume elev Itemi
brae mini gt, cap umeri torace abdomen mers (obinuit, ritmat,
opriri la comand, etc.) micri nsoite de vorbire facial labial
lingual mandibular velo-palatin a muchilor gtului intensitate
adecvat ritm respirator normal insipir-expir echilibrat coordonare
adecvat a respiraiei cu actul fonaiei
Aparatul fono-articulator Aparatul respirator
Prezint:
Execut micri de antrenare:
Execut micri pentru:
Motricitatea general
percepe vocea n oapt de la distana de 6-8 m percepe cuvinte de
la distane diferite excluznd vederea discrimineaz i localizeaz
corect sunetele recunoate i imit sunete din natur, pronun
onomatopee, dup indicaii pronun corect serii de silabe opuse simple
sau din cuvinte paronime pronun corect silabe, cuvinte paronime,
etc., pentru diferenierea consoanelor surde de cele sonore
transform cuvintele prin nlocuire de sunete sau silabe indic primul
i ultimul sunet dintr-un cuvnt, fonemul la nceput, la mijloc sau la
sfrit completeaz cuvinte cu prima silaba pronunat de logoped pronun
ritmic (poezii, proverbe, ghicitori, etc.) bate ritmic din palme la
auzul numelui (sau a unor cuvinte din vocabularul activ bate ritmic
la tob la fiecare al doilea sunet de al metronomului
Auzul fonematic
Funcia auditiv
A O U E I , P B M F V T D N S Z J L R C G H CE CI GE GI CHE CHI
GHE GHI X Grupuri vocalice Grupuri consonantice Consoane Vocale
* Se poate completa cu: = nlocuit; O = omis; D =
distorsionat
Pronunie*
coala_______________ Clasa ______________
Logoped: prof.________________
Data_______________ GRILA DE EVALUARE INIIAL DiscalculieNume
elev Aspecte evaluate Itemi
Numerele naturale de la 0 la 20
numr obiecte/elemente din grupri date reprezint prin obiecte sau
desen numerele selecteaz dintr-o grupare un numr de obiecte dat
sorteaz i selecteaz obiectele dup criteriul cantitii construiete
grupri de obiecte prin corespondena de 1 la 1, asociind cifra cu
numrul de obiecte citete numerele naturale n concentrul 0-10 citete
numerele naturale n concentrul 0-20 scrie cifrele n concentrul 0-10
scrie cifrele/numerele n concentrul 0-20 numr pn la 10, cu pas dat,
cresctor, cu sprijin numr pn la 20, cu pas dat, cresctor, cu
sprijin determin locul fiecrui numr n irul numeric dat compar
numerele cu suport intuitiv-concret ordoneaz numerele naturale i
formeaz un ir cresctor
Rezolvri de probleme
efectueaz, oral, operaii de adunare cu numere naturale de la 0
la 10, fr trecere peste ordin efectueaz, oral, operaii de adunare
cu numere naturale de la 0 la 20, fr trecere peste ordin efectueaz,
n scris, operaii de adunare cu numere naturale de la 0 la 10, fr
trecere peste ordin efectueaz, n scris, operaii de adunare cu
numere naturale de la 0 la 20, fr trecere peste ordin efectueaz,
oral, operaii de scdere cu numere naturale de la 0 la 10, fr
trecere peste ordin efectueaz, oral, operaii de scdere cu numere
naturale de la 0 la 20, fr trecere peste ordin efectueaz, n scris,
operaii de scdere cu numere naturale de la 0 la 10, fr trecere
peste ordin efectueaz, n scris, operaii de scdere cu numere
naturale de la 0 la 20, fr trecere peste ordin citete, scrie i
utilizeaz corect simbolurile matematice: +, -, = , n situaii
concrete rezolv probleme care presupun o singur operaie (adunare
sau scdere) formuleaz, oral i n scris, exerciii i probleme cu
numere de la 0 la 20, cu sprijin dat
Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-20, fr
trecere peste ordin
Bibliografie: Vrsma, E., Muu, I.(coord.), Stnic, C. (1997),
Terapia tulburarilor de limbaj - Intervenii logopedice, EDP,
Bucureti Vrsma, E. (coord.), (2005), S nvm... cu plcere - Fie de
exerciii logopedice n comunicarea oral i scris, Supliment al
revistei nvmntul Precolar Muu I., Taflan A., Punescu, C-tin.
(1997),Terapia educaional complex i integrat, Ed. PRO HUMANITATE,
Bucureti Programele colare pentru elevii cu deficien mintal uoar i
moderat (Citire Scriere Comunicare/ Matematic, Clasele I IV)
http://www.didactic.ro/ Prof.logoped Teodora Popescu
Notarea se poate realiza cu: + pentru rspunsuri afirmative; -
pentru rspunsuri negative; +/- pentru rspunsuri pariale,
incomplete
