FlensburgerKolloquiumzurGeschichteundDidaktikderPhysikSommersemester2016

Dienstags,18:00bis20:00Uhr(c.t.),HG454

Termin  Thema  VortragendeR 

10.05.  Es macht Krach – Die Diskussion um Töne, Geräusche und Klänge, sichtbar gemacht anhand der 

Chladnischen Klangfiguren 

Jasmin Janka (Abteilung Physik und ihre Didaktik und 

Geschichte) 

17.05.  Cloud chamber as instrument for teaching: textbooks analysis and laboratory activities 

Eugenio Bertozzi (Abteilung Physik und ihre Didaktik und 

Geschichte) 

23.05.  Institutskolloquium 16 Uhr 

Henrique Pestana, Flensburger Schiffbau‐Gesellschaft 

24. 05.  Kein Kolloquium  

31.05.  Hooke‘ s Ansicht zum Begriff Kraft Sabina Muminovic (Abteilung Physik und ihre Didaktik und 

Geschichte) 

06.06.  Institutskolloquium 16 Uhr 

Dorothee Benkowitz, PH Karlsruhe 

07.06.  

 

Experimente mit strömender Luft Melina Doil (Bachelor Thesis)

Tba Torben Klages (Bachelor Thesis)

Tba Michelle Mercier (Bachelor Thesis) 

13.06.  Institutskolloquium 16 Uhr Thomas Waitz (UniversitätGöttingen) 

14.06.  G. S. Ohms „Vorläufige Anzeige des Gesetzes, nach welchem Metalle die Contactelectricität leiten“:  Eine experimentelle und wissenschaftshistorische 

Analyse 

 Julian Keck (Master Thesis) 

Eine Analyse der Darstellung des HookeschenGesetzes in historischen und aktuellen Schulbüchern 

Vanessa Schmid (Master Thesis)

20.06.  Institutskolloquium 16 Uhr 

Heidrun Heinke, RWTH Aachen

21. 06.  Kein Kolloquium  

27.06.  Institutskolloquium 16 Uhr Christoph Neugebauer & Sebastian Krusekamp, WWU 

Münster  

28.06.  Eine physikalische und wissenschaftshistorische Analyse von John Leslies Experimenten zur 

Wärmestrahlung 

Janek Spahr (Master Thesis)

Exklusiv für alle ‐ die Entwicklung von Materialien für inklusive Bildungserfahrungen in einem Science‐

Center 

Christian Gosch (Master Thesis)

05.07.  Komplementärrollen: Wissenschaft, Universität, Schule, Erziehung und Bildung aus systemtheoretischer Perspektive 

Jan Frercks  

12.07.  Wir müssen leider draußen bleiben?Wie sich außerschulische Bildungsorte für heterogene Lerngruppen öffnen können. 

Lydia Schulze Heuling (Abteilung Physik und ihre Didaktik und 

Geschichte) 

19.07.  „Energieeffiziente“ Schülerinnen und Schüler: Deutschland und Honduras 

Paula Paz (Abteilung Physik und ihre Didaktik und Geschichte)