27
www.sspkoege.dk forældre forældre og klassens og klassens sociale liv. sociale liv. Om trivsel, involvering og Om trivsel, involvering og konflikthåndtering. konflikthåndtering. Vemmedrupskolen mandag d. 3. november Vemmedrupskolen mandag d. 3. november 2008 2008

forældre og klassens sociale liv

  • Upload
    lida

  • View
    31

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

forældre og klassens sociale liv. Om trivsel, involvering og konflikthåndtering. Vemmedrupskolen mandag d. 3. november 2008. Det lange seje træk…. hverdagen Højtidelige lejligheder Oplæg …og afbrydelser, kommentarer og undren Gruppedebatter, når vi har brug for det. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

forældreforældreog klassens sociale og klassens sociale

liv.liv.

forældreforældreog klassens sociale og klassens sociale

liv.liv.Om trivsel, involvering og konflikthåndtering.Om trivsel, involvering og konflikthåndtering.

Vemmedrupskolen mandag d. 3. november Vemmedrupskolen mandag d. 3. november 20082008

Page 2: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

Det lange seje træk…• hverdagen• Højtidelige lejligheder

• Oplæg • …og afbrydelser, kommentarer og

undren• Gruppedebatter, når vi har brug for det.

Hvordan kommer vi videre?

Page 3: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

Godt socialt liv i klassen?

• Børn, der kommer glade i skole • Børn, der går glade hjem fra skole• Børn, der har overskud til at lære

Page 4: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

Godt socialt klima…• Mange er indbyrdes venner• Kan godt lide at være sammen

med hinanden• Gode til at hjælpe hinanden• Kan stole på hinanden• (Ikke snyder og bagtaler)

Page 5: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

Bliver påvirket af…• Forældrenes indstilling til skolen

og undervisningen– Og de andre børn i klassen…

• I hvilken udstrækning konflikter og problemer tages op i klassen

• Og hvordan dette løses

Page 6: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

Viser sig som….

• Stort realistisk kendskab til venners forestillinger og forventninger

• Risikoadfærd mindre udbredt i disse klasser.

Page 7: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

Hvornår er man glad?

• Anerkendt, som den man er

Og ikke har lyst til (eller selv bliver udsat for)• Sige grimme ting, gør nar eller bruge øgenavne• Helt overse én eller med vilje prøve at lukke én ude fra

kammeraterne• Slå, sparke, rive i håret, skubbe eller lukke nogen inde• Fortælle løgne eller sprede falske rygter om én eller sende

ubehagelige sedler, chat eller SMS’er og prøve at få andre til ikke at kunne lide ham eller hende.

Page 8: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

•Børn gør som deres forældre…

•Det, der er vigtigt hjemme er sandheden…

Page 9: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

Identiteten

Familien

Skolen

Fritid i ”klub”

Sammen med kammerater

Page 10: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

• Forældre, der taler dømmende og nedsættende om andre børn (og mennesker) er med til at skabe børn, som dømmer og nedværdiger.

Page 11: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

Go’e gaver….

• Ku’ løse konflikter• Ku’ li’ sig selv…. Styrke selvværdet.

• Ha’ fortrolige voksne og venner

Page 12: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

Voksenrollen (især

forældrerollen) er hamrende vigtig

• Vis interesse• Tag dem alvorligt• Giv klare meldinger – vær tydelig

og synlig• Styrk deres selvværd – bl.a. ved at

lære konfliktløsning og at tage beslutninger.

Page 13: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk Pia Borg

RESPEKT…

RespektRespekt

Hvilke handlinger gør jeg for at få respekt

tillid frygt

Hvad gør handlingerne ved mig(følelser)

f.eks dialogf.eks fysisk eller psykisk voldFratage privilegier

Glæde Opmærksomhednærvær

HadHævnAngst

Søger efter sandhedDet inkluderende

Søger efter at få retDet ekskluderende

Vi dømmer

Page 14: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

3 svar på konflikter• GÅ

– Undvige, undskylde, ignorere, flygte

• SLÅ– Give igen af samme mønt, angribe,

sarkasme, trusler, fysisk og psykisk vold

• STÅ– Erkende uenighed, stoppe op, spørge,

undre sig

Page 15: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

Page 16: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

Adfærd som optrapper

• Råbe• Knyttede næver og

korslagte arme• Uklar tale• Krav og

kommandoer• Overskrider grænser• Blander person og

handling

• Generaliseringer• Du..sætninger• Bagatelliserer• Afbryder• Dækker over egne

fejl• Bebrejder• Ser på fortiden

Page 17: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

Adfærd som afspænder

• Rolig stemmeføring• Åben krop• Øjenkontakt• Tydelige signaler• Behov og bekymring• At vise

grænserespekt, at blive på egen banehalvdel

• At adskille person fra handling

• At konkretisere• Jeg…sætninger• Respektere den

andens bestemmelse af grad af alvor

• Lytter• Erkender egne fejl

Page 18: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

Hvilken rolle kan forældrerådet have for at få det sociale liv i klassen til at

fungere?

Forældrerådet kan være med til at skabe ånden i samværet

• voksne og børn • børn og børn

• Voksne og voksne.

Page 19: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

Hvordan får vi alle forældre til at føle sig

anerkendt?

• Man skal føle sig velkommen, nødvendig ….. og savnet, hvis man skulle være forhindret i at være med i fællesskabet.

• Samværet mellem forældrene skal opleves værdifuldt.

Page 20: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

F.eks. …• Dele klassen op (objektivt) således, at hver

forældre i kontaktforældregruppen er ansvarlig for kontakten (ringe, invitere, sidde sammen med,…)

• Lave arrangementer, hvor der diskuteres og inspireres omkring et fælles tema. Det kan f.eks. være mobiltelefoner. Det kan også være temaer, som er aktuelle i undervisningen.

Page 21: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

• Sørge for, at forældrene bliver blandet, så de lærer hinanden at kende (man søger jo altid det sikre)– ”fri leg” er ikke sjovt for et barn, der er

(føler sig) isoleret; det er det heller ikke for barnets forældre…

• Lære at være nysgerrig, undrende og spørgende.

Page 22: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

Forslag1. Kontaktforældrene er ansvarlige for sammen

med lærerteamet at understøtte skolens arbejde.

2. Kontaktforældrene er ansvarlige for at lave arrangementer, som udvikler.

3. Kontaktforældrene er ansvarlige for, at alle forældre deltager i arrangementerne.

hvordan kan det gøres???

Page 23: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

1. Kontaktforældrene er ”ansvarlige” for sammen med lærerteamet at understøtte skolens arbejde.

• Hvordan kan det faglige inspirere til forældrearrangementer?

• Hvordan bør kontaktforældrene forholde sig til eller indgå i klassens konflikter?

Page 24: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

2. Kontaktforældrene er ”ansvarlige” for at lave arrangementer, som udvikler.

• Hvad kan indholdet være?– Dele af forældrerollen– Debatter om tidens pædagogiske varme kartofler– Debatter i forlængelse af undervisningen

• Hvordan kan formen være?– Oplæg udefra– Cafedebatter– Oplæg fra børnene – f.eks. fremlæggelse af deres

produkter som afslutning på forløb

Page 25: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

3. Kontaktforældrene er ”ansvarlige” for, at alle forældre deltager i arrangementerne.

Man kommer, hvis man føler sig velkommen og hvis arrangementet virker vedkommende.

• Hvordan kan forældrerådet sikre det? Ideer til, hvad man kan gøre…

Page 26: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

…..for at få glade børn iskolen, som gider atpasse på hinanden

Page 27: forældre og klassens sociale liv

www.sspkoege.dk

Gruppesnak

• Hvad kan vi bruge i vores kontaktforældreråd• At lave en slags handleplan – visioner

– eller dagsorden til det førstkommende kontaktforældremøde.

– FORTÆLLE OS ANDRE DEN VIGTIGSTE OVERVEJELSE I HAR GJORT VED AFTENENS SNAK.

– FÆRDIG SENEST KL. 20.45